幼兒園大班教案

時(shí)間：2022-01-17 11:10:08 幼兒園教案我要投稿

【熱門(mén)】幼兒園大班教案范文集合五篇

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。

【熱門(mén)】幼兒園大班教案范文集合五篇

幼兒園大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，了解聲音的特性，引起幼兒的興趣。

　　2、讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教會(huì)幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。

　　3、豐富詞：振動(dòng)、噪音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。

　　2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。

　　3、時(shí)鐘1只，錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知聲音的產(chǎn)生

　　（一）出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動(dòng)。

　　1、出示青蛙和鼓

　　師：這是什么？（青蛙）

　　誰(shuí)能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）

　　2、幼兒討論，青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)？

　　師：請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)摸一摸，鼓面有什么變化？（振動(dòng)）

　　3、知道振動(dòng)能產(chǎn)生聲音。

　　鼓面振動(dòng)還聽(tīng)到了什么？（聲音）

　　現(xiàn)在呢？振動(dòng)停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動(dòng)）

　�。ǘ┯變航榻B自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也在振動(dòng)。

　　師：鼓面振動(dòng)能發(fā)出聲音，人的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。

　　當(dāng)我們不發(fā)出聲音時(shí)，喉嚨怎么樣？

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下自己，這時(shí)你發(fā)現(xiàn)有什么不同？

　　（三）通過(guò)操作，讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生（分6組）

　　1、我這里有許多東西，你們能讓它們發(fā)出聲音嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組）

　　2、從小組的形式回答

　　師：剛才你們都試過(guò)了，現(xiàn)在，每組派一位代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的？（。。。。。。）

　　二、感知聲音的特性

　　1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的

　�。�1）請(qǐng)1——2位幼兒上來(lái)敲擊樂(lè)器（響板和小鈴）

　　師：現(xiàn)在，我想和小朋友玩一個(gè)游戲，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)做動(dòng)作，請(qǐng)你們猜一猜他在干什么？

　　你們是怎么知道的？

　　那響板、小鈴的聲音是通過(guò)什么傳到你們的耳朵里的？（空氣）

　　2、感知聲音的大小

　�。�1）教師擊鼓，你們聽(tīng)到鼓聲了嗎？

　　（2）教師拿出一只時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)（不讓幼兒看到）

　　師：現(xiàn)在你們聽(tīng)到什么聲音？（有：你聽(tīng)到什么樣的聲音）

　　拿時(shí)鐘請(qǐng)每一位幼兒聽(tīng)一聽(tīng)

　�。�3）教師小結(jié)：

　　聲音是靠空氣傳播的，沒(méi)有空氣，我們就聽(tīng)不到別處的聲音，聲音大，傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。

　　三、知道噪音對(duì)人體有害，教會(huì)幼兒保護(hù)嗓子

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中你還聽(tīng)到哪些聲音？喜歡聽(tīng)什么聲音？

　　2、放錄音

　　師：錄音中的聲音你喜歡聽(tīng)嗎？為什么？這些令人感到難聽(tīng)的是噪音。

　　3、小結(jié)：

　　在生活中，有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，使人感到舒服，而噪音會(huì)損害人的健康，在平時(shí)，我們不能大聲說(shuō)話，要保護(hù)好自己的嗓子。

　　四、聲音的保存

　　師：春天是美好的季節(jié)，讓我們一起來(lái)歡慶一下吧！

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去找一樣?xùn)|西，合著春天的音樂(lè)，發(fā)出美妙的聲音吧！

　　1、幼兒在老師的哼唱中伴奏

　　2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來(lái)吧�。ń處熤笓]。。。）

　　五、結(jié)束部分

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　一、談話活動(dòng)

　�。ㄒ唬┮詧D片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。

　　你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

　�。ǘ┮哉勗挿绞揭l(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？

　　2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式：照片、錄像均可)

　　2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種帽子，并能大膽講述帽子的特征和用途。

　　2. 引導(dǎo)幼兒在游戲中根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　3. 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)帽子的特征和用途

　　難點(diǎn)：利用帽子進(jìn)行分類(lèi)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種帽子實(shí)物：軍帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、棉帽、草帽，正方形布，小動(dòng)物卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　課前跟隨音樂(lè)做律動(dòng)，吸引幼兒的眼光。

　　二、引出

　　教師（用布將所有帽子蓋住）：小朋友，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？

　　三、進(jìn)入主題

　　1. 通過(guò)觀察感知讓幼兒體現(xiàn)帽子的不同之處

　　①材料不同：棉、毛絨、布、草

　　②顏色不同：紅、藍(lán)、黃

　　③摸起來(lái)感覺(jué)不同：硬的、軟的、光滑的

　�、苄螤畈煌簣A的、方的……

　　2. 鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的帽子的名稱(chēng)和用途。

　　師：請(qǐng)個(gè)別幼兒隨意拿一頂帽子，介紹一下手中的帽子？

　　師：通過(guò)解說(shuō)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子（廚師帽、草帽、軍帽等）

　　3. 小結(jié)。

　　四、游戲：

　　猜猜我是誰(shuí)

　　教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友帶著小動(dòng)物的頭飾，同時(shí)手中拿著各種帽子，當(dāng)老師說(shuō)（XX動(dòng)物，它的帽子叫什么名字）相應(yīng)的小朋友就快速舉起帽子，然后又藏起來(lái)看哪位小朋友猜出來(lái)，可以搭上火車(chē)去玩游戲……

　　延伸活動(dòng)

　　制作帽子（親子）

　　一、觀看圖片入手，引導(dǎo)幼兒觀察亞馬遜土著人的特征、特點(diǎn)，并且鼓勵(lì)孩子大膽用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　二、出示老師制作的土著人頭飾，激發(fā)孩子制作的興趣。

　　三、老師示范講解制作方法.

　�、� 示范步驟。

　�、� 小結(jié)操作。

　�、� 提出注意點(diǎn)：對(duì)折后一定要從開(kāi)口的一面開(kāi)始剪，每次剪時(shí)不要剪斷，以離開(kāi)邊一點(diǎn)距離來(lái)制作。

　�、� 親子共同完成作品。

　�、� 戴上制作好的帽子，進(jìn)行土著人表演活動(dòng)。

　　四、放音樂(lè)，孩子們帽子時(shí)裝表演。

　　教學(xué)反思

　　1. 通過(guò)談話的活動(dòng)，抓住幼兒興趣，進(jìn)而導(dǎo)入主題，讓幼兒從中學(xué)會(huì)帽子的分類(lèi)、用途，以及發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作思維。

　　2. 在游戲中出示各種帽子，解說(shuō)不同的職業(yè)，含糊、表達(dá)不是很明確。

　　3. 游戲活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”，通過(guò)動(dòng)物頭飾找到相應(yīng)帽子以及做相應(yīng)動(dòng)作，幼兒參與比較積極。

　　4. 延伸活動(dòng)：幼兒與家長(zhǎng)共同創(chuàng)作特色帽子，從而達(dá)到家園共育。

　　如果讓我重新上這一節(jié)課，我會(huì)讓幼兒充當(dāng)角色扮演（如廚師、警察、工人等等），以加深鞏固幼兒對(duì)各種各樣帽子的作用，給幼兒多點(diǎn)空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像能力。

　　小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。帽子主要用于保護(hù)頭部，部分帽子會(huì)有突出的邊緣，可以遮蓋陽(yáng)光。帽子有遮陽(yáng)、裝飾、增溫和防護(hù)等作用，因此種類(lèi)也很多，選擇也有很多講究。

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，體會(huì)兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛(ài)。

　　2、大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　3、學(xué)會(huì)如何接受愛(ài)和對(duì)待愛(ài)，并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的愛(ài)。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、愿意大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　2、愿意用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《逃家小兔》PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：現(xiàn)在我給大家介紹兩位新朋友，（出示課件圖片）（兔媽媽和兔寶寶）

　　二、理解故事

　�。úシ疟尘耙魳�(lè)）一天，兔寶寶對(duì)媽媽說(shuō)自己要逃走了。

　　1、師：你們想兔媽媽聽(tīng)了小兔的話，媽媽會(huì)怎么辦呢？媽媽會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　2、師：小朋友，你們想過(guò)要離家出走嗎？為什么呀？

　　師：如果你們出走了，媽媽也會(huì)去追你的，因?yàn)槟阋彩撬男氊愌剑?/p>

　　3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他說(shuō)：“如果你來(lái)追我，我就要變成溪里的小魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”

　　提問(wèn)：這下子兔媽媽該怎么辦才好呢？（幼兒自由發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)自己的想法。）

　　出示課件一

　　師提問(wèn)：仔細(xì)看看這幅圖，兔媽媽在干什么？

　　她用什么做誘餌的？為什么要用胡蘿卜做誘餌呢？

　　總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這根紅紅的胡蘿卜中藏著媽媽對(duì)寶寶滿滿的愛(ài)呢！

　　4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說(shuō)：“如果你變成捕魚(yú)的人，我就要變成小花，躲在花園里�！�

　　提問(wèn)：小兔變成小花，媽媽該怎么辦呢？（幼兒自由想象）

　　播放課件二

　　兔媽媽說(shuō)：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你�！�

　　師：看看兔媽媽拿著一些什么東西?為什么要拿小草？

　　總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛(ài)呢！”

　　5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他說(shuō)：“如果你變成園丁找到了我，我就要變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！�

　　提問(wèn)：這時(shí)，媽媽會(huì)變成什么呢？為什么？

　　播放課件三

　　你找到兔媽媽了嗎？她變成了什么？為什么要變成大樹(shù)？（幼兒自由說(shuō)）

　　兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　兔媽媽說(shuō)：“如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成樹(shù)，好讓你飛回家。”

　　總結(jié)：“因?yàn)闃?shù)是小鳥(niǎo)的家，不管小鳥(niǎo)飛的再遠(yuǎn)都還是要回到家的。

　　6、師：兔寶寶和媽媽越聊越開(kāi)心，他說(shuō)：“如果你變成樹(shù)，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”

　　提問(wèn)：這回兔媽媽又會(huì)想出什么辦法呢？為什么？

　　播放課件四

　　兔媽媽說(shuō)：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到你想去的地方�！�

　　提問(wèn)：兔媽媽為什么要變成風(fēng)？風(fēng)和帆船有什么關(guān)系？

　　師：“因?yàn)轱L(fēng)能幫助帆船前進(jìn)，帆船離開(kāi)了風(fēng)就不能行駛，小兔子還是離不開(kāi)媽媽的幫助��！”

　　7、師：小兔還是不甘心，她說(shuō)：“如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的�！�

　　提問(wèn)：媽媽聽(tīng)了，又會(huì)怎么說(shuō)呢？為什么？兔媽媽可有辦法了。

　　播放課件五

　　兔媽媽說(shuō)：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你�！�

　　提問(wèn)：孩子們，看到兔媽媽走在細(xì)細(xì)的鋼絲上，你心里怎么想？你們敢走鋼絲嗎？

　　總結(jié)：鋼絲多細(xì)啊，而且很高很高，走在上面多危險(xiǎn)啊！其實(shí)兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒著危險(xiǎn)走在細(xì)細(xì)的.鋼絲上。

　　8、師：小朋友，如果你是小兔子，這時(shí)你還想逃走嗎？為什么？

　　播放課件六

　　小兔說(shuō)：“天哪！我不如就待在這里，做你的小寶貝吧�！�

　　播放課件七

　　媽媽說(shuō)：“那就這么辦吧，來(lái)根紅蘿卜吧！”

　　師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?它的名字叫《逃家小兔》。

　　三、激發(fā)幼兒對(duì)自己媽媽的愛(ài)

　　1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢？

　　2、兔媽媽那么愛(ài)自己的寶寶，你們的媽媽愛(ài)你們嗎？是怎么愛(ài)你的？

　　3、媽媽這么愛(ài)我們，她們的愛(ài)就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對(duì)我們的愛(ài)都很美，讓我們聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)感受一下我們身邊這么濃的愛(ài)吧！播放課件，歌表演《彩虹的約定》。

　　4、我們的家人都這么愛(ài)我們，你們愛(ài)她們嗎？現(xiàn)在你想對(duì)她們說(shuō)些什么呢?請(qǐng)找到你的家人，把你們對(duì)她們的愛(ài)也大聲的說(shuō)出來(lái)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　案例反思：

　　一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

　　在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，首先我在輕柔的音樂(lè)聲中呈現(xiàn)給幼兒一幅兔寶寶和兔媽媽溫馨的家的畫(huà)面，請(qǐng)幼兒猜猜它們是什么關(guān)系？讓幼兒談?wù)効吹竭@樣的畫(huà)面的感受時(shí)體驗(yàn)出一種溫馨的味道，加上恰到好處的輕柔音樂(lè)，為整個(gè)活動(dòng)奠定一個(gè)溫暖柔和的情感基調(diào)。

　　二、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)愛(ài)的情感。

　　我把整個(gè)故事用課件分段講述呈現(xiàn)給幼兒。通過(guò)故事情節(jié)的發(fā)展，層層遞進(jìn)的提問(wèn)，孩子已經(jīng)深深感受到兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛(ài)。在潛移默化中，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，所提供的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維發(fā)展。而且視聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，打破單一、枯燥的教師說(shuō)幼兒聽(tīng)的模式，使教學(xué)更富有趣味性、生動(dòng)形象性，達(dá)到了更好的教學(xué)效果。在這個(gè)活動(dòng)中，我借助輕音樂(lè)配上圖畫(huà)書(shū)，用既寫(xiě)實(shí)又浪漫的美麗畫(huà)面，充分挑起孩子們的興奮神經(jīng)，使幼兒樂(lè)于去觀察畫(huà)面，并且非常享受表達(dá)的樂(lè)趣。

　　三、遷移故事主題，滲透情感教育。

　　問(wèn)題“兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢？兔媽媽那么愛(ài)自己的寶寶，你們的媽媽愛(ài)你們嗎？是怎么愛(ài)你的？”讓幼兒通過(guò)回憶現(xiàn)實(shí)生活中媽媽對(duì)自己愛(ài)的不同方式，獲得切實(shí)的情感體驗(yàn)。

　　激起幼兒愿意以歌表演的方式表達(dá)對(duì)媽媽及家人的愛(ài)，也再次體驗(yàn)了家人的愛(ài)，歌表演《彩虹的約定》把活動(dòng)推向了**。

　　最后我問(wèn)孩子“我們的家人都這么愛(ài)我們，你們愛(ài)她們嗎？現(xiàn)在你想對(duì)她們說(shuō)些什么呢?”引導(dǎo)幼兒能接受愛(ài)的同時(shí)大膽表達(dá)愛(ài)。

　　鼓勵(lì)幼兒用最深情的語(yǔ)氣對(duì)自己的家人說(shuō)一句：“媽媽?zhuān)ɑ蚱渌H人），我愛(ài)你！”看著孩子們奔向自己的家人，幸福的依偎在家人的懷里，用不同的方式表達(dá)著彼此之間的愛(ài)，其樂(lè)融融。

　　整個(gè)活動(dòng)都在一個(gè)愛(ài)的氛圍中開(kāi)展，孩子沉浸在不斷質(zhì)疑、不斷思考之中感受著小兔的調(diào)皮、可愛(ài)，感受著兔媽媽無(wú)私的愛(ài)。當(dāng)然活動(dòng)中也難免有些小的缺憾，如：故事情節(jié)的教學(xué)稍嫌冗長(zhǎng)，要控制好時(shí)間；盡量減少對(duì)多媒體的運(yùn)用，進(jìn)一步凸顯繪本的魅力，激發(fā)孩子自主閱讀繪本的欲望等等。

　　總之，活動(dòng)中我能以孩子為主體，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，提問(wèn)設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，給孩子們留下了思考、探究和表達(dá)的空間。師幼互動(dòng)非常充分有效，孩子們思維活躍，情緒高昂，非常投入，獲得了有效的發(fā)展，達(dá)到了教育目標(biāo)。

　　活動(dòng)背景：

　　《逃家小兔》是一篇充滿濃郁兒童情趣和愛(ài)與溫情的童話繪本故事，它以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫(huà)緊密搭配而成。它采用了擬人的手法，故事通過(guò)小兔和媽媽的對(duì)話展開(kāi)情節(jié)，孩子們通過(guò)猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對(duì)話，深切地體會(huì)到媽媽對(duì)孩子深深的愛(ài)，能夠滿足孩子想象、創(chuàng)造、興趣的需要，對(duì)幼兒的情感教育起到很好的促進(jìn)作用。

　　因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，使自己愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華，從而在生活中學(xué)會(huì)感激、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)P(guān)愛(ài)家人，用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。