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在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動名稱：排序
活動目標：
1.感知長短,并學(xué)會從長(短)到短(長)的順序排列，蒙氏數(shù)學(xué)排序教案。
2.找相同圖形,并從大(小)到小(大)的順序排列。
3.培養(yǎng)幼兒專注的觀察力。
4.培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力(順序)。
活動準備：教具(長棒、數(shù)棒、圖形)操作手冊作業(yè)紙膠棒房子圖片
活動過程：
1.游戲：切西瓜
游戲規(guī)則：幼兒拉成圈,在留一位幼兒切西瓜,拉圈餓幼兒邊說兒歌邊走,切西瓜,切完之后,切成兩半,讓幼兒站成兩排,然后問一下切西瓜的幼兒,說一說哪邊的隊排的長,哪邊的隊排的短。反復(fù)兩邊。
2.通過游戲引出長棒：
(1)集體活動：在5個物體中找出最長的,教師出示"長棒"散放,請幼兒找出最長的和最短的,教師示范比較,驗證幼兒找的是否正確，教案《蒙氏數(shù)學(xué)排序教案》。
(2)請幼兒找出最長的長棒,然后在從剩下的長棒中找出最長的,依次類推,由長(短)到短(長)的順序排隊。
(3)用同樣的方法找出和長棒相同的數(shù)棒,一一對應(yīng)。
(4)把長棒拿走留下數(shù)棒,讓幼兒數(shù)出數(shù)棒多少節(jié),并找出相應(yīng)的數(shù)字一一對應(yīng)。
(5)鞏固復(fù)習感知長短,紙上作業(yè)p27---28頁。
3.熟悉圖形寶寶：
(1)教師出示"圖形寶寶",請幼兒觀察,這里都有什么圖形?每位幼兒從中找出自己喜歡的圖形,說一說圖形的名稱。
(2)游戲：《比比誰最快》
游戲規(guī)則：教師說出圖形寶寶的名字,看看哪位幼兒反應(yīng)的最快,先拿出相應(yīng)的圖形。
(3)找朋友：教師引導(dǎo)幼兒把相同圖形寶寶放在一起,并從大(小)到小(大)的順序排列。看誰最好最快。
4.親子活動：《小熊的一家》
(1)由圖形寶寶引出房子：這個房子是誰的家呢?你們知道嗎?(小熊)小熊一家怎么沒出來呢?難道它們不在家嗎?噢,原來小熊一家在家穿衣服呢。可是,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?請幼兒和家長一起來幫幫小熊一家吧。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、會協(xié)調(diào)的正走、倒走，側(cè)走
2、能迅速反應(yīng)，體驗游戲樂趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動過程：
1、 準備活動，放進行曲。
教師吹口哨帶幼兒進入活動場地，幼兒隨哨音的速度變換步伐，可讓幼兒變換行走姿勢（正步、蹲走，側(cè)走、快走等）
2、隨教師口令做不同動作：模仿螃蟹、木頭人，引出磁性人。
3、組織集體練習：
以哨子為準，教師吹三聲哨子，幼兒喊“磁性人”然后做一個造型（注意做好造型不要動）
4、游戲：磁性人
�。�1）讓幼兒討論：磁鐵能吸什么？使示范當磁鐵，先吹三聲哨子，幼兒變成磁性人，然后“大磁鐵”說“次忒沒磁性了”“散！”磁性人散開，（注意不能擠，不要推，輕輕過來）
�。�2）熟練后教師變換方向當“磁鐵”，幼兒練習正走、側(cè)走、倒走。（注意磁性人不能轉(zhuǎn)身，只能朝一個方向走。）
�。�3）幼兒當磁鐵，游戲幾遍后增加“磁鐵”的人數(shù)，逼供內(nèi)引導(dǎo)幼兒探索多種走的方式。
5、放松活動
�。�1）以問激趣：“我們除了變磁性人，還可以變什么人？幼兒互相討論、演示。
�。�2）放音樂，讓幼兒隨老師變面條人，晃晃腰，抖抖手，抖抖腳。
6、結(jié)束
“我們的身體真能干，現(xiàn)在已經(jīng)累了，該休息了。我們回家吧！”幼兒在舒緩的音樂中
小百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1.初步感知2以內(nèi)數(shù)的實際意義并進行物與數(shù)的匹配。
2.在游戲中能將小魚按顏色進行分類。
3.讓幼兒學(xué)習簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動重難點：
初步感知2以內(nèi)數(shù)的實際意義并進行物與數(shù)的匹配。
數(shù)數(shù)與幼兒實際“抓魚”的數(shù)量相符。
活動準備：
紅、黃、綠、藍四種顏色魚若干;紅、黃、綠、藍四種顏色的水盆各一只;小鈴一副;一張畫有兩條魚的'圖片。
活動過程：
一、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境
老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓
第一次：貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動作：“小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌隆?幼兒跳一下)“我的小貓拍兩次”(幼兒拍兩次)“我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)
第二次：速度稍快。第三次：速度加快。
小結(jié)：表揚小貓有本領(lǐng)
二、小貓抓魚
1.看圖抓魚
“小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧!”“我們小貓最喜歡吃什么了?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)コ靥晾镒ヴ~好不好?”
教師提出抓魚的要求：看著圖片抓魚。教師指導(dǎo)：“圖片上有幾條魚啊?(數(shù)數(shù)：1、2，一共有兩條魚)�？纯磱寢屪チ藥讞l魚，請你跟媽媽抓得一樣多。
幼兒抓魚，教師指導(dǎo)：你抓了幾條魚啊?”(引導(dǎo)幼兒互相檢查)“看看你的小魚是什么顏色的?”(請幼兒說說)并放回相應(yīng)顏色的水盆里。抓兩條魚。
2.抓一條魚。
教師提出抓魚的要求：聽鈴聲抓魚。
幼兒抓魚，教師指導(dǎo)：“你聽到了幾下鈴聲啊?(一下)你抓了幾條魚啊?”數(shù)數(shù)看有幾條(1，有一條魚)，提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆里。
3.幼兒抓魚，教師指導(dǎo)：“你聽到了幾下鈴聲啊?(兩下)你抓了幾條魚啊?”數(shù)數(shù)看有幾條(1、2，一共有兩條魚)
三、收獲回家
總結(jié)：“哇!這么多魚，今天晚上可以大吃一頓啦!”(教師帶領(lǐng)幼兒離開活動場地)
幼兒園大班教案 篇4
一．設(shè)計意圖
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標，我為大班幼兒設(shè)計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
二．分析教材
教材的兩個特點：
�。�1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
�。�2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應(yīng)該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。
三．制定目標
從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點和規(guī)律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：
（1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習用較連貫的聲音演唱歌曲。
�。�2）在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。
�。�3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“兒童應(yīng)更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實踐，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)實踐活動成為數(shù)學(xué)認識發(fā)生與發(fā)展的基礎(chǔ)�！币虼�，本次活動主要采用了啟發(fā)探索法，以游戲為載體，以幼兒操作為手段組織教學(xué)。讓幼兒在實際生活操作中挖掘有價值的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，從而達到感知物體的大小和數(shù)量多少，并初步學(xué)習找規(guī)律的方法。
活動目標：
一、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體體積。
二、培養(yǎng)幼兒的估計能力，空間感知和推理能力。
活動準備：
一、果凍殼（一樣大�。⑺使P、記錄紙、人手一份。
二、操作材料：黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。
三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。
活動過程：
一、引題：
激發(fā)幼兒興趣，教師以客人身份進行招呼，并交代事情。
師：今天，老師第一次到大（3）班來，聽應(yīng)老師和徐老師說，我們大（3）班小朋友個個很棒。所以，老師想考考大家，和大家來做個智力游戲，大家說好嗎？
幼：好。
師：這個游戲和我們桌子上的東西有關(guān)，大家看一看，桌子上放著三種果實或種子，它們是什么呢？請小朋友舉手告訴我。
�。ㄒ鳇S豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計表）
二、開動腦筋猜一猜
1、 師：（哇！小朋友們真棒！）好，我們這就進入游戲第一環(huán)節(jié)——“開動腦筋猜一猜”，（幼兒跟念）“猜什么呢？我們要把這三種果實或種子裝滿這只杯子（示范）你們猜猜看可以放幾顆？大家可以獨自思考，也可以和旁邊的小朋友輕輕討論，等一下就 請小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子里，可是不能動桌子上的東西，要從小到大猜想，黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來，聽明白了嗎？
2、 小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中，并簡單分析。
三、親手體驗做一做
1、 師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢？
幼：（想）
師：好，我們現(xiàn)在就驗證一下，進入我們游戲的第二環(huán)節(jié)，親手體驗做一做。（幼兒跟念）
2、 師：我們還是按表格上排的順序來驗證，那怎么做呢？要求是這樣的：（示范）把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù)，一共有幾顆？馬上把答案寫在做一做的空格子里。
3、 幼兒實際操作，教師再次記錄幼兒所測結(jié)果，并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當驗證。
四、仔細觀察找規(guī)律
1、 師：小朋友們真能干，不僅愛動腦筋、愛動手，而且記錄認真。下面，我們要進入游戲的第三環(huán)節(jié)——仔細觀察找規(guī)律。（幼兒跟念）
2、 這個規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。（幼兒回答，老師適當引導(dǎo)，總結(jié)出同樣的杯子里，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少）
五、生活游戲——烏鴉喝水
師：我們大（3）班的小朋友真是太聰明了，下面我們再幫小烏鴉解決一個問題好不好？那么小烏鴉遇到什么問題了呢？原來呀小烏鴉今天去參加森林音樂會了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。這時小烏鴉找到了一個瓶子，可瓶子里只有半瓶水，而且瓶口太小，小烏鴉喝不到，這可把它急壞了，小朋友有什么辦法能幫幫小烏鴉嗎？
六、活動延伸
如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭，你們想一想，把哪個放進去，水會更快滿起來。那么小烏鴉就可以更快喝到水了？
師：小朋友們意見各有不同，這樣吧，老師請大家回家后和爸爸媽媽去做個小實驗，你們像老師一樣，準備兩瓶一樣多的水，一瓶放20顆玻璃球，另一瓶放20顆小石子�？纯�，哪一瓶的水滿得快，明天回來告訴老師，好嗎？
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