【精華】幼兒園小班教案集合六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.知道夏天到，知了叫，對夏天樹上知了的鳴叫感興趣。
2.感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩句。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)
知道夏天到，感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。
活動難點(diǎn)
感知兒歌的韻律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩句。
活動準(zhǔn)備
《小朋友的書 夏天真熱》；磁帶及錄音機(jī)。
活動過程
一、幼兒欣賞“知了”的圖片，引發(fā)幼兒對知了的興趣。
提問：這是什么動物？
這是一種昆蟲，它的名字叫“知了”。
二、教師朗誦兒歌，幼兒理解詩歌。
1、 教師朗誦兒歌第一遍，提問：
知了為什么不停地叫？
知了在什么地方叫，怎樣叫？
兒歌說怎樣的天，怎樣的風(fēng)？（教師引導(dǎo)幼兒想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景）
知了還有一個名字叫什么？
2、 教師完整朗誦第二遍。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、 教師念前半句，幼兒念后半句“知了知了”。
2、 幼兒看著書上的“知了”，完整朗誦兒歌。
四、仿編其他昆蟲的叫聲。
1、 播放夏夜的蟲鳴蛙叫，讓幼兒聆聽。
2、 幼兒嘗試仿編詩句。
3、 你聽到了什么在叫，怎么叫的？
4、 幼兒按兒歌的韻律說出叫聲，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。
5、 教師和幼兒對念仿編兒歌
教學(xué)反思：
“知了”這是一首通俗易懂、結(jié)構(gòu)簡單的兒歌。其中的象聲詞是幼兒非常感興趣也十分容易掌握的內(nèi)容之一。我抓住幼兒對象聲詞的興趣點(diǎn)導(dǎo)入，請幼兒聽聽是什么東西在叫，引出知了，再請幼兒仔細(xì)觀察知了的外形，從而引出問題“知了為什么不停地叫？”引發(fā)幼兒的討論與思考。孩子對自然界的動物是非常感興趣的，尤其是他們接觸到的、看到的、聽到的熟悉但又不很了解的動物。
通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識
小百科：蟬屬不完全變態(tài)（不完全變態(tài)發(fā)育）類昆蟲，由卵、幼蟲（若蟲），經(jīng)過一次蛻皮，不經(jīng)過蛹的時期而變?yōu)槌上x。幼蟲生活在地下吸食植物的根，成蟲吃植物的汁液。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、感知線條有里向外運(yùn)動方向及變化。
2、初步學(xué)習(xí)使用蠟筆的基本方法。
3、使用不同顏色作畫，感受色彩的美。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動過程：
1、出示孩子喜歡的小兔手偶，以天冷了，兔媽媽要給兔寶寶織毛線衣，兔寶寶幫媽媽繞毛線團(tuán)的小故事引入活動。
評議：小兔幫媽媽繞“毛線團(tuán)”的擬人化故事引入活動，因?yàn)樾⊥檬呛⒆酉矚g而且比較熟悉的小動物，紙偶和故事有效地吸引了孩子的注意力，幫媽媽的事情也特別容易打動孩子。
2、示范講解畫“毛線團(tuán)”的基本方法。
評議：以童趣、形象、夸張的語言講解了“毛線團(tuán)”由里向外慢慢變大的方法，同時，在變換顏色時，根據(jù)個別孩子的要求，我抓住時機(jī)融入了認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠基本顏色的學(xué)習(xí)，還讓孩子一起數(shù)數(shù)涂畫了幾個“毛線團(tuán)”，孩子們特別高興，星宇、書帆等個別孩子還提出讓老師變自己喜歡的顏色；櫻奇、炳志、藝婕等孩子看著范畫的出現(xiàn)還興奮地跑了上來。
3、強(qiáng)調(diào)和演示使用蠟筆的方法。
評議：孩子集體跟我書空練習(xí)時，一些孩子注意力開始分散了；握筆練習(xí)時，很多孩子興趣在蠟筆上，并沒有認(rèn)真練習(xí)握筆。
4、繪畫“毛線團(tuán)”
評議：因?yàn)槭堑谝淮螌W(xué)習(xí)握筆涂畫，孩子興趣都很高，拿到畫紙后，很多孩子就開始涂鴉了，并沒有按要求涂畫“毛線團(tuán)”，出現(xiàn)這種情況后，我以小兔的口吻，讓孩子跟著我的方法涂畫，很快孩子的注意力又集中了，跟著老師的步驟，一些孩子基本掌握了涂畫“毛線團(tuán)”的基本方法，還會變換顏色。
5、小結(jié)評議。
評議：因?yàn)槔L畫常規(guī)習(xí)慣還沒有形成，一些孩子涂畫好后，開始離開座位，此環(huán)節(jié)并沒有很好達(dá)到相互欣賞學(xué)習(xí)的效果。
反思：
擬人化的口吻適合小班的孩子的'情感需要，能有效吸引孩子的注意力。在相對比較枯燥的示范講解環(huán)節(jié)，我每示范畫一個毛線球都會以小班孩子喜歡的童趣話語言激發(fā)他們的興趣，使原本活動中就不活躍的孩子也在老師和同伴的情緒帶動下，開口或拍手、跺腳起來。還有，根據(jù)幾位小朋友也提出了顏色的要求。給我極大的提示，我立即調(diào)整了原定的活動進(jìn)程，把認(rèn)識顏色融入孩子即時的興趣學(xué)習(xí)中，很快孩子們認(rèn)識了紅、藍(lán)、綠色；接著還進(jìn)行了點(diǎn)數(shù)練習(xí)。我們都知道善于抓住孩子興趣生成的活動最有效�；顒又形矣虾⒆觽兊呐d趣，把原本單純練習(xí)繪畫技能的活動，即時自然地融入了一些數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。孩子們活動中的受益，讓我的教育教學(xué)理念又有了進(jìn)一步的提高。對于組織開展的每一個活動，活動前教師對孩子可能在活動中出現(xiàn)的情況做一些預(yù)測性的分析這點(diǎn)非常重要，還有要重視領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的整合性。這樣老師心中有數(shù)的生成的活動才真正讓孩子有所收獲，生成的活動才真正有價值。另外，對于最后的評議環(huán)節(jié)的方式，也是我一直比較棘手的問題，我會在借鑒經(jīng)驗(yàn)中不斷把握好這個環(huán)節(jié)的教學(xué)。
幼兒園小班教案 篇3
一、音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》
1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2、配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動
3、做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
二、音樂聆聽游戲
1、唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)
例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2、音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3、聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小
手跟著音樂一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳�，主班老師手有節(jié)奏的做動作
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼�
�、芾蠋煿膭�、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
三、音樂語言游戲
1、猜謎語：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2、能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
�、趲煟盒∨笥颜媛斆鳎豢淳椭览蠋煹氖衷谧鍪裁�?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?
3、音樂語詞節(jié)奏
�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
四、音樂節(jié)奏快車
聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)
2、摘樹葉，摘花生的活動，加深熱愛淮安老張集的情感；培養(yǎng)幼兒樂于分享、熱情好客的情感
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片（包括食物）多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志
活動過程：
一、教師扮演成旅游團(tuán)的導(dǎo)游，引導(dǎo)幼兒看到什么？（第一站）帶幼兒回座位后和幼兒一起說出我們?nèi)?/p>
二、說說是淮安土特產(chǎn)，并拍手聽兒歌（第二站）
1、出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃，請幼兒說說自己認(rèn)識的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)
2、幼兒和教師一起拍手，聽教師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》
三、將幼兒事先分成四到五組，玩有獎問答游戲，并炒，煮，烤花生，開始包裝花生（第三站）
1、玩游戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎品（花生）
2、制作包裝花生，引導(dǎo)獲勝組給大家分享品嘗花生。
3、再次強(qiáng)調(diào)樂于分享，熱情好客的情感
活動延伸：
幼兒活動后互相交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來活動反思：在開展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動中，幼兒的興趣非常濃厚，在活動中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，我還應(yīng)對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化，多用發(fā)散式的提問啟發(fā)幼兒。
教學(xué)反思：
在我們課題研究活動的開展過程中，國慶節(jié)來臨之際，我們班開展了"愛祖國、愛家鄉(xiāng)"的主題活動，為增強(qiáng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關(guān)愛身邊的人。
我們班里開展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動，得到了全班家長的支持與配合。由于小班的幼兒對于熱愛家鄉(xiāng)的概念和意識雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準(zhǔn)確地說出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是，在家長朋友的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風(fēng)味小吃，獨(dú)特的物產(chǎn)。在通過自己動手制作泡饃，幼兒對自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo)，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感，對幼兒責(zé)任感意識的建立是應(yīng)當(dāng)在日�；顒又袩o時無刻的滲透！
同時，老師、家長、小朋友們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動中，小朋友個個帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗誦兒歌，效果特別好。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2．認(rèn)識消防車，救護(hù)車，警車等特種車，知道其用。
3．記住119 120 110三個特殊的電話號碼。
活動準(zhǔn)備：
課件；救護(hù)車、消防車、警車的叫聲等；特種車的號碼牌胸飾每人一個 ；三個特種車隊(duì)標(biāo)志（在椅子上貼好號碼）；電話一部。
活動過程：
一、《開車歌》導(dǎo)入。
1．師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎？小司機(jī)準(zhǔn)備：開車。（放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場）
2．師：好玩的地方到了，請寶寶們找一個小椅子坐好了。寶寶們，我聽說這里可神奇了，到了這里的人可以看很多的圖片呢，讓我們一起來看看吧
二、認(rèn)識特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。
1．救護(hù)車
師：哇！寶寶們，看，這是什么車：（救護(hù)車），你怎么知道是救護(hù)車？
教師小結(jié)：原來，救護(hù)車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個重要的紅十字標(biāo)志，車頂上還有警報器，有了這些重要標(biāo)志，就一定是救護(hù)車。
師：寶寶們救護(hù)車是用來干什么的？（救危急病人），它去救人是怎樣唱歌的？讓我們一起來學(xué)一學(xué)，我們再聽一聽救護(hù)車是怎樣叫的，（點(diǎn)擊救護(hù)車的小喇叭播放錄音），它的叫聲好像在說什么？（快讓開，快讓開，我要去救病人），讓我們來看一看救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁矗浚ù玻┖喴状彩怯檬裁磥碜龅哪�？（用來躺病人的），寶寶們，你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護(hù)救護(hù)車的前面還是后面抬病人抬上車的？讓我們一起來看一看，原來他們是從護(hù)車后面抬病人上車的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應(yīng)該撥打哪個電話號碼？（120）（點(diǎn)擊下一頁）讓我們一起看一看，120是什么車的急救號碼？。
2．警車
請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇！你們看變出什么車了？（警車）
看警車上面也有什么？（警報器）警車是什么顏色？（白色的）警車是用來干什么的？（抓壞蛋的）它在抓壞蛋的時候是怎樣唱歌的？我們一起來學(xué)一學(xué)，再讓我們來聽一聽它是怎樣唱歌的（點(diǎn)擊警車的小喇叭播放錄音）它喂喂的唱歌好像在說什么？（快讓開，快讓開，我要去抓壞蛋），
瞧！警察叔叔抓壞蛋時那么神氣。寶寶們，你遇到壞蛋時，你知道撥打哪個電話號碼找警察叔叔嗎？（110）（點(diǎn)擊下一頁）讓我們一起看一看，110是什么車的報警號碼？
3．消防車
請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什么車了？（消防車）
消防車是什么顏色的？（紅顏色）它的上面也有什么？（警報器）看，車上面有什么？
�。ǜ邏核畼專┫儡囀怯脕砀墒裁吹模浚ň然鸬模┧鼒�(zhí)行任務(wù)是怎樣唱歌的？我們一起學(xué)一學(xué)，再讓我們聽一聽它是怎樣唱歌的（點(diǎn)擊消防車的小喇叭播放錄音）消防車發(fā)出的叫聲好像在說什么？（快讓開，快讓開，我要去救火），寶寶如果發(fā)生了火災(zāi)，你知道撥打哪個電話號碼找消防車嗎？（119）（點(diǎn)擊下一頁）對，消防車的電話號碼是119。119是什么電話號碼？
教師小結(jié)：寶寶們救護(hù)車是專門干什么的？警車呢？消防車呢？這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執(zhí)行的任務(wù)都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊急任務(wù)時，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼？救護(hù)車的電話號碼是什么？（120）警車的呢？（110）消防車的呢？（119），寶寶們一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打著玩，只有在緊急時刻才能打。
三、仔細(xì)辨別，感知各種車不同的聲音（播放車的音樂，播一段停一下）
教師：剛才我們認(rèn)識了幾種會唱歌的車，那它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎？老師現(xiàn)在要考考你們，是不是都記住了這些特殊的聲音？
教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進(jìn)行辨別，比較。
四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾，分成三組。
師：你們想不想扮演特種車去執(zhí)行任務(wù)？（想）看！這是一個胸飾，這是什么車的電話號碼？寶寶們喜歡什么車就選一個什么車的電話號碼掛在胸前，你就是什么特種車了。聽明白了嗎？請寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合：119隊(duì) 120隊(duì) 110隊(duì)
提問：你們是什么車？電話號碼多�。空埓�
1．開消防車。
師：（接電話）喜羊羊打電話過來說羊村著火了，叫我們?nèi)ゾ然�，我們�?yīng)該開什么車去？
幼：消防車。
師：請消防車的司機(jī)朋友把車開出來了，我們要出發(fā)啦！
2．開救護(hù)車。
師：（接電話）喜羊羊打電話過來說懶羊羊受傷了，要我們開車去把懶羊羊送去醫(yī)院。我們該開什么車去？
師：救護(hù)車的司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？我們要開車咯。救護(hù)車會唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。
3．開警車。
師：原來是灰太狼干的壞事，把懶羊羊家的房子推倒了，們?nèi)グ阉テ饋砗貌缓茫窟@次該什么車去抓灰太狼？
幼：警車。
請開警車的司機(jī)把車開出來了，警察同志，我們要去干嗎呢？（抓壞人）警車會唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動自然結(jié)束。
幼兒園小班教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。
2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。
二、活動準(zhǔn)備：
1、活動前玩過皮球。
2、人手一個皮球，小動物貼紙。
3、幼兒用書第3頁。
三、活動過程：
（一）嘗試玩球，激發(fā)對球的興趣。
教師：媽媽買了一個球，你會怎么玩？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的有趣。
1、完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。
（1）教師：媽媽買個皮球，上面有個誰？（小猴）
�。�2）教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）
2、拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗
教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。）
3、念一念，進(jìn)一步感受兒歌的趣味。（引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學(xué)念。）
�。ㄈ┏醪椒戮�，體驗(yàn)玩球的樂趣。
1、教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達(dá)）
2、引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動物，進(jìn)行兒歌仿編。（用小動物替換小猴。）
3、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。