【精華】幼兒園優(yōu)秀教案模板集錦4篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在大多數(shù)幼兒是獨生子女，由于父母的嬌生慣養(yǎng)和老師的過多呵護，致使幼兒的生活自理能力差，同時也造成了幼兒的心理惰性，學習上也有畏難情緒以及缺乏足夠的自信心。比如：系鞋帶、挽袖子、倒水等等之類的事情，有的幼兒還在依賴父母或老師。為此。我設(shè)計了綜合活動“小燕子學飛翔”，來教育幼兒要克服惰性，勇于面對困難、克服困難，樹立“我能行”、“我最棒”的信念，增強幼兒自信心。

　　活動目標：

　　1 讓幼兒學會獨立，教育幼兒遇到困難不要怕，要勇敢面隊困難，克服困難。

　　2 讓幼兒樹立“我能行”，“我最棒”的信念，增強幼兒自信心。

　　3 發(fā)展幼兒的語言表達能力，識字“飛翔”、“學”。

　　活動準備：

　　1 掛圖“小燕子學飛翔”，鳥類圖片（小燕子等），字卡“飛翔”。

　　2 錄音機及“小燕子”，磁帶。

　　3 平衡木兩條，沙包若干。

　　活動過程：

　　一 課題導入

　　1 觀看鳥類圖片展示。引導幼兒說出它們生存必備的共同的本領(lǐng)是“飛翔”（出示字卡“飛翔”并張貼于黑板）。

　　2 猜謎

　　身穿黑緞袍，

　　尾巴象剪刀，

　　冬天向南去，

　　冬天回來早。

　　讓幼兒取下圖片“小燕子”，老師說明今天要講“小燕子學飛翔”的故事。（張貼圖片“小燕子”）。

　　3 語言導入。小燕子飛翔的本領(lǐng)是“學”來的。（板書“學”）。

　　二 講述故事

　　1 引導幼兒觀看“小燕子學飛翔”的掛圖，說一說小燕子是怎么學飛翔的。

　　2 聽老師完整講述“小燕子學飛翔”的故事。

　　3 提問：

　　a 小燕子一出生不會飛，都是媽媽喂食，慢慢地，小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么？它是怎么回答的？

　　b 小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎？它是怎么對媽媽說的？

　　c 媽媽是怎么鼓勵和幫助它的？

　　d 又有誰幫助它學飛翔了？

　　e 小燕子最后學會飛了嗎？

　　4 分享小燕子學會飛翔的快樂，體驗飛的感覺。

　　(音樂起）師幼表演“小燕子”。

　　三 回憶自己在學習，生活上的困難及取得成功的經(jīng)歷。

　　四 體驗學習過程，感受成功的喜悅。

　　學習游戲“運沙包過橋”。

　　規(guī)則要求：

　　（1）按次序獨立過橋。

　�。�2）動作要規(guī)范到位（頭正、腰身直、兩臂體側(cè)展開）。

　�。�3）頭頂沙包或手托沙包前進。

　　小結(jié)

　　剛才小朋友“運沙包過橋”的表現(xiàn)得非常棒，每個小朋友在走的過程中都克服了一定的困難，順利地走了過來。在這里表揚全班小朋友。

　　老師希望小朋友在今后的學習、生活中，遇到困難就要象今天這樣，大膽嘗試，努力克服困難，應該自信的說“我一定能行”。把“我不敢”，“我不會 ”之類的話，改為“我再試一次”，“我能行”。

　　老師：“小朋友，有沒有信心？”

　　幼兒：“有”

　　師幼：“遇到困難，我不怕，我能行，我最棒�！�

幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

　　預設(shè)目標：

　　1、知道用行動表達對家人的愛，愿意幫助家人做力所能及的事情。

　　2、感受家的溫暖，體驗家庭帶給我們的快樂。

　　活動準備：

　　活動重點：能夠感受家庭的溫暖。

　　活動難點：知道用行動表達自己對家人的愛。

　　活動建議：

　　說說自己的家：

　　幼兒與同伴說說自己家里有幾口人，都有誰，一家人在一起都做些什么。

　　聽聽奇奇家的故事：

　　觀察畫冊《爸爸回來了》，師：奇奇見到爸爸做了些什么?看看家里其他人是什么表情?猜一猜他們都說了些什么?

　　自己怎樣做：

　　師：想想爸爸媽媽下班時，自己是怎樣做的，做得好不好，該那樣做，除了像奇奇一樣，還可以為家人做些什么。

　　日常生活教育：

　　學習兒歌《可愛的家》

　　教師組織家長和孩子一起玩親子游戲，增進和孩子的感情。

　　將幼兒的"全家福"照片粘貼在墻上，鼓勵幼兒隨時向同伴介紹自己的家人。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣和愛好。

　　2、通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學習有感情地朗誦。

　　3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　(1)知識經(jīng)驗準備 帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。

　　(2)物質(zhì)準備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

　　活動方法：

　　觀察分析法、直觀表達法、激發(fā)法、辨別法。

　　活動過程:

　　1、了解夏天的景象及天氣特征。

　　讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你有什么感覺？小動物、植物和天氣又會是什么樣子？

　　2、幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。

　　教師指導語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻�？現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。

　　3、欣賞散文詩并進行比較。

　　肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

　　4、活動延伸 學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。

　　各領(lǐng)域滲透

　　1、科學：云、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等。

　　2、藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　　3、健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。

　　生活中滲透 戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

　　環(huán)境中滲透 環(huán)境布置：夏天到了。

　　活動評價。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

　　活動目標：

　　1、繼續(xù)學習6以內(nèi)數(shù)的組成，進一步感知數(shù)的分合的`有序性。

　　2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組，并用標記記錄，初步感知兩部分數(shù)的互換關(guān)系。

　　3、能清楚地在集體中表述自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、自備"買燈籠"操作材料的放大卡，"翻片片"活動放大記錄單。

　　2、幼兒用書第26頁《分分合合（二）》的操作材料。

　　活動過程：

　　一、師幼共同游戲，復習5、6以內(nèi)數(shù)的組成。

　　1、游戲"碰球"。

　　教師組織幼兒進行集體練習，也可以逐步加快游戲速度，要求幼兒集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。

　　二、在操作游戲中感知6以內(nèi)數(shù)的組成。

　　1、兔寶寶，買燈籠。（幼兒用書第26頁"買燈籠"）2、翻得輕，記得對。

　　三、在觀察、比較中感知數(shù)的分合的有序性。

　　1、教師出示幼兒的操作記錄單，引導幼兒觀察，共同檢查是否正確。

　　2、教師請班級中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單，并給以表揚。

　　四、引導幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標記。讓其初步感知兩個部分數(shù)的互換關(guān)系。

　　1、教師出示個別幼兒的記錄單，引導觀察，尋找相像的兩組記錄。

　　2、師幼共同為找到的相像的兩組做標記。

　　3、師引導幼兒感知、討論并歸納。

　　4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組，并用標記記錄。

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