幼兒園音樂活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-01-03 14:58:14 幼兒園教案我要投稿

幼兒園音樂活動(dòng)教案模板匯總五篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂活動(dòng)教案模板匯總五篇

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。

　　2、通過自由操作、聽故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的特點(diǎn)與情緒。

　　3、能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。

　　4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　簡單的場景布置，小動(dòng)物的裝飾物，彈簧小動(dòng)物盒若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進(jìn)入場地。

　　2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗(yàn)玩具帶來的快樂。

　　3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容，讓幼兒欣賞音樂。

　　提問：你聽到了什么？他在做什么？

　　4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請(qǐng)幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點(diǎn)理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。

　　5、請(qǐng)幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物。

　　6、進(jìn)行游戲活動(dòng)：《狐貍與小動(dòng)物》。

　　7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結(jié)束游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進(jìn),層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。我覺得這個(gè)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

　　1、大灰狼的教具簡便、輕巧：既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象，又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風(fēng)，帶上可怕的頭飾，我的大灰狼手偶是用襪子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形象更加生動(dòng)、可愛。

　　2、圖譜比較貼切：圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果，它的出現(xiàn)，讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方），通過視覺與聽覺的有效結(jié)合，在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級(jí)提出加深難度，突破了重難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　3、結(jié)局出人意料：大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友，這樣的結(jié)局從另一個(gè)視角告訴我們“動(dòng)物是人類的好朋友”，包括大灰狼，我們的生活要充滿愛！大家共建一個(gè)和諧的社會(huì)！

　　4、整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式，引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能地富有激情，因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng)，才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。

　　活動(dòng)不足：

　　1、在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我覺得活動(dòng)的量還不夠，也就是說活動(dòng)從深度廣度來講略顯不足。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個(gè)孩子都能跳起來摘桃子，讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的，但也是讓我感到迷惑的地方。

　　2、在重音處拍手跺腳這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，由于我事先的游戲規(guī)則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”，而沒有反過來強(qiáng)調(diào)“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”，以至于第一遍游戲時(shí)有幾名幼兒在小牙齒處拍手，在重復(fù)了游戲規(guī)則后大部分幼兒都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手，我告訴他下課后我倆再單獨(dú)交流。下課后我才理解他對(duì)音樂重音的詮釋方式：小牙齒處輕拍手，大牙齒處重拍。

　　小百科：撥弦是借用彈撥樂器的表現(xiàn)手法，它能使弓弦樂器發(fā)出鏗鏘分明的彈撥聲，與弓毛擦弦聲形成了色彩鮮明的音色對(duì)比，給人一種特殊的美感。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠掌握的節(jié)奏型，隨著音樂進(jìn)行歌唱表演。

　　2、幼兒對(duì)各種不同的節(jié)奏感興趣，喜愛參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《身體音階歌》、《愛跳舞的小猴》、節(jié)奏圖片若干、歌詞、小猴子手偶、地上貼五彩線。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒掌握| |的節(jié)奏型，并用不同方法表現(xiàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能將節(jié)奏型運(yùn)用到歌曲旋律中。

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分：

　　以《握手舞》引發(fā)幼兒的興趣，感知音樂快慢的.不同。

　　小朋友們好，今天有幾位老師來我們班做客，小朋友們和他打個(gè)招呼吧。今天好聽的音樂又來和小朋友做游戲了，

　　基本部分：

　　一、出示單個(gè)音符圖片， ——踢踢 ——踏。

　　小朋友們這是什么��？（好多豆子）有大豆豆，還有小豆豆。我們看一看他們是誰？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”；大豆豆有個(gè)名字是四分音符，念“踏”。

　　二、組合各個(gè)音符，幼兒使用各種方法練習(xí)節(jié)奏。

　　現(xiàn)在音符寶寶們要找一找朋友，我們?cè)賮砜匆豢�。他們站在了一起，踢踢—�?/p>

　　踢踢踢踢踢踢——踏。我們現(xiàn)在用我們的小身體來感受一下。（手腳交換一下）

　　想一想還可以用哪些方法？

　　三、引出小猴子，出示歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、看一看誰來了？（小猴子！）他為我們帶來了一首好聽的兒歌，想不想聽？安靜，不然就聽不到了！教師念白，并出示歌詞。

　　2、與幼兒一起學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞用剛才的節(jié)奏念出來。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師一起來學(xué)一學(xué)。

　　3、放音樂，聽一聽，跟唱，可以加入動(dòng)作。

　　四、音樂表演。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，學(xué)習(xí)表演歌曲。

　　2、現(xiàn)在老是把小猴子的花園搬到了咱們班里，數(shù)一數(shù)花園里有幾條線？（五條）教師在線上再和幼兒跳跳舞，復(fù)習(xí)節(jié)奏和歌詞

　　3、我請(qǐng)坐得好的小朋友到花園里，聽著音樂跳跳舞。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　小猴子累了，想回家了，我們和他說什么？（再見）

　　今天小朋友們學(xué)習(xí)了一個(gè)新歌，你可以回去當(dāng)一回小老師，把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽，或是爺爺奶奶。我們跟客人老師們?cè)僖姡?/p>

　　附：歌詞：

　　小猴子呀，愛跳舞，上上下下來回蹦。一線上面點(diǎn)點(diǎn)頭，二線上面聳聳肩。

　　三線上面扭扭腰，四線上面拍拍腿。五線單腳蹦一蹦，小猴子呀愛跳舞！

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。

　　2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感受強(qiáng)弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個(gè)，響罐10個(gè)，竹魚10個(gè)，串鈴10個(gè));3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。

　　活動(dòng)流程一、導(dǎo)入部分：

　　1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽音樂進(jìn)活動(dòng)場地。聽音樂信號(hào)入坐，做律動(dòng)。

　　2、教師扮演小青蛙出場和小動(dòng)物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"二、動(dòng)物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。

　　"六一"兒童節(jié)快要到了，小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂會(huì)，組成一個(gè)動(dòng)物樂隊(duì)，用自己的叫聲來演奏，到音樂會(huì)上去表演。

　　1、分段練習(xí)節(jié)奏。

　　(1)出示節(jié)奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動(dòng)物的叫聲來演奏?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。

　　(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。

　　(4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。

　　2、練習(xí)整段節(jié)奏。

　　3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。

　　4、利用打擊樂進(jìn)行演奏。

　　5、用動(dòng)物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

　　三、商量舉辦音樂會(huì)的事項(xiàng)。

　　1、選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。

　　2、過渡：律動(dòng)。手持樂器到舞臺(tái)上。

　　四、六一音樂會(huì)。

　　1、主持人報(bào)幕："六一音樂會(huì)現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目：節(jié)奏樂，有動(dòng)物樂隊(duì)為大家演奏。"2、下一個(gè)節(jié)目：《打蓮湘》。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在區(qū)域活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用樂器，自己嘴巴里哼哼來為歌曲伴奏，能力強(qiáng)的孩子有時(shí)候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀眾的角色�！睹鄯渥龉ぁ愤@首歌曲節(jié)奏明朗輕快，唱起來朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，希望能通過小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)打擊樂，使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲，感知歌曲的節(jié)奏。

　　2、嘗試用樂器進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。

　　3、樂意與同伴合作，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蜜蜂指揮棒一根。

　　2、音樂區(qū)的打擊樂材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽說你們學(xué)了一首關(guān)于我的歌曲，請(qǐng)你們唱出來給我欣賞下吧！”

　　2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)其實(shí)這首歌里還有一個(gè)秘密？”

　　二、再次欣賞歌曲，感知音樂的節(jié)奏變化。

　　1、教師：“我們聽音樂來拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，教師也隨音樂帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂拍手的同時(shí)，教師注意觀察孩子們的節(jié)奏。

　　2、教師：“你能說說你找到什么秘密了么？”幼兒討論，“你好像找到了，可以拍看看么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節(jié)奏�！按蠹乙黄饋碓囋嚒！�

　　“除了拍手，我們還可以怎樣來伴奏？”用身體的其他部分來表現(xiàn)，再次感知歌曲的節(jié)奏。

　　3、嘗試分工合作的小組活動(dòng)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家到音樂區(qū)選擇一件自己喜歡的樂器，來為這首歌伴奏�！痹诿總€(gè)小組里，教師選擇一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習(xí)，教師巡回觀察，并參與到能力弱的小組活動(dòng)中。

　　4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，現(xiàn)在請(qǐng)演奏家們到舞臺(tái)上表演展示。”請(qǐng)各小組展示自己的風(fēng)采。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師：“我們除了可以用樂器來伴奏，教室里還有什么的物品也可以呢？”請(qǐng)幼兒找找，跟著音樂伴奏。

　　延伸活動(dòng)：結(jié)合娃娃家，結(jié)構(gòu)區(qū)等材料，找找還有那些物體能發(fā)出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏。

　　活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，教師一直擔(dān)當(dāng)幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，歌曲的節(jié)奏讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，幼兒示范，充分尊重幼兒的創(chuàng)造性和自主性，特別是小組活動(dòng)時(shí)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松，和諧，充滿鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于能力不同的幼兒有著不同的要求，能力強(qiáng)的可以作為者，來指導(dǎo)整個(gè)小組幼兒，能力弱的作為學(xué)習(xí)者，讓幼兒教幼兒，一起共同發(fā)展。教師在整個(gè)活動(dòng)中把自己也當(dāng)成小組成員之一，成為幼兒的同伴，和他們一起探索，討論。在活動(dòng)中，由于班級(jí)人數(shù)較多，所以在小組活動(dòng)中有點(diǎn)混亂，怎樣能合理分配好小組人員，教師對(duì)班級(jí)幼兒能力發(fā)展水平的也會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的效果，這些都需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中反思改進(jìn)。