【精品】幼兒園小班教案集錦10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。
2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫(huà)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶蓋若干，幼兒操作材料。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試自由選擇色彩用印章印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。
感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
幼兒討論。
教師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個(gè)個(gè)，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的，真漂亮。
2、示范講解。
教師邊示范邊講解印章的用法：任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。
3、幼兒練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫(huà)面。
4、講評(píng)。
大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。
個(gè)案觀察：
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我通過(guò)吹泡泡引起孩子們的興趣？后來(lái)用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，并讓孩子們想想如果要換顏色的時(shí)候該怎么辦？在孩子們的作畫(huà)過(guò)程中我注意到有很多孩子都是按照老師的要求來(lái)進(jìn)行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后換一個(gè)瓶蓋繼續(xù)畫(huà)。可是徐昊熠小朋友卻是用一個(gè)瓶蓋一會(huì)蘸這種顏色一會(huì)蘸那種顏色，平時(shí)徐昊熠小朋友比較內(nèi)向很少和小朋友老師進(jìn)行交流，而且顯得特別的膽小，如果我當(dāng)時(shí)就制止他的活動(dòng)或者說(shuō)神色稍微嚴(yán)厲一些可能他就會(huì)停止活動(dòng)了，于是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個(gè)瓶蓋也和他一起畫(huà)起來(lái)了，看到我的參與他就立刻停下了他自己的活動(dòng)，就看著我，我給他畫(huà)了幾個(gè)顏色比較漂亮的泡泡后就好象自言自語(yǔ)的說(shuō)：“恩，真漂亮�！被顒�(dòng)結(jié)束小朋友都在相互欣賞著自己的作品，徐昊熠就在那看著自己的畫(huà)笑個(gè)不停，還自言自語(yǔ)的說(shuō)著什么。
活動(dòng)反思：
我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的印章印畫(huà)形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫(huà)中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
3.在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-圖片：荷花（風(fēng)荷麗日）
2.課件-照片：池塘里的魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程
課件：（動(dòng)態(tài)）荷花
1、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是什么樣的？
�。ㄗ層變盒蕾p動(dòng)態(tài)的美麗荷花）
2、想一想，荷花池里還會(huì)有什么呢？（小蝦，小魚(yú)）
幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》
出示圖片：池塘里的魚(yú)、蝦
1、出示圖片：圖上有什么？
�。ㄐ◆~(yú)、小蝦）
教師：池塘里有小魚(yú)，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的內(nèi)容可以編成一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
演示荷花圖片：
兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒通過(guò)動(dòng)作輔助，理解兒歌內(nèi)容。
1、暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？
小雨又能做什么動(dòng)作呢？
小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。
3、幼兒集體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂(lè)，在兒歌表演中，自然結(jié)束。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開(kāi)來(lái)！
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1，通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見(jiàn)水果名稱的了解。
2，能夠和感受音樂(lè)節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動(dòng)
3，初步學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，幼兒對(duì)常見(jiàn)水果已有初步了解。
2，鋼琴伴奏《水果歌》
3，水果圖片：蘋(píng)果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹(shù)哥哥。可是大叔哥哥說(shuō)：我啊覺(jué)得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來(lái)呀空蕩蕩的。小朋友們，請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)大樹(shù)哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛(ài)的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來(lái)唱首歌，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。
二、活動(dòng)過(guò)程
師唱第一遍：蘋(píng)果的歌。
師：小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?
幼：西瓜。
師：對(duì)啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋(píng)果寶寶(出示圖片)，蘋(píng)果寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!
大樹(shù)哥哥找到了他第一個(gè)好朋友，真開(kāi)心呀!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，第二個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶
師唱第二遍：西瓜的歌，并將圖片貼在大樹(shù)上。
師：剛剛我們幫大樹(shù)哥哥找到了他們的好朋友：蘋(píng)果寶寶和西瓜寶寶�，F(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹(shù)哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽(tīng)聽(tīng)，第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!
師唱第三遍：菠蘿的歌
師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?
幼：菠蘿
師：顧老師知道我們班也有一個(gè)小朋友叫菠蘿，請(qǐng)她來(lái)和我們一起唱一唱吧!
師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽(tīng)累了，那我們就來(lái)一起跟著音樂(lè)跳跳舞吧!
(教授幼兒動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)后段歌詞重復(fù)時(shí)，手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。)
師：剛才我們幫大樹(shù)哥哥找了三個(gè)好朋友，分別是什么寶寶呢?
幼：蘋(píng)果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶
師：那我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果，并隨著歌聲做動(dòng)作)
三、結(jié)束
師：最后我們來(lái)分個(gè)組，先請(qǐng)男孩子和老師一起唱，還要一起做動(dòng)作。男孩子來(lái)唱蘋(píng)果寶寶吧!
男孩子唱
師：現(xiàn)在換成女孩子啦!
師：今天大叔哥哥很開(kāi)心，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來(lái)給自己鼓勵(lì)一下吧!
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察、探索，了解黃豆的外形特征。
2．初步了解豆?jié){的制作過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．黃豆、小碗若干，豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。
2．已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。
3．黃豆圖片、自制錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿹禳S豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1．出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。
2．請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
�。ǘ┯^察了解黃豆的外形特征。
1．和寶寶一起交流黃豆的特征。
教師提問(wèn)：
（1）黃豆寶寶長(zhǎng)的是什么樣的呀？
�。�2）黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服？
�。�3）黃豆寶寶摸上去有什么感覺(jué)？
�。ㄈ┝私舛�?jié){的制作過(guò)程1．比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過(guò)學(xué)學(xué)它變胖的樣子，體驗(yàn)黃豆的變化。
2．欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過(guò)程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗(yàn)快樂(lè)。
3．教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來(lái)做成的'，豆?jié){白白的、香香的。
�。ㄋ模┢穱L豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1．品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。
2．介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)多種方式了解更多的豆制品。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
2、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
3、知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中果子數(shù)量由多到少的變化。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
2，知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中果子數(shù)量由多到少的變化。
難點(diǎn) ：
1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
師：剛才我們摘了果子，現(xiàn)在有一只小老鼠也來(lái)摘果子了。（出示小老鼠圖片）
(出示果子圖)
1、樹(shù)上一共有多少果子？（幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)6個(gè)）。
師：小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃�？蓸�(shù)那么高，小老鼠能摘到果子嗎？
幼：……
它怎樣才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你會(huì)想什么辦法摘果子？
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這只小老鼠在摘果子的時(shí)候發(fā)生了什么事
�。ǔ鍪拘▲B(niǎo)圖）
/2、圖3：請(qǐng)幼兒觀察，誰(shuí)來(lái)了，（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)是怎樣摘果子的，（請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)摘果子的動(dòng)作）小鳥(niǎo)摘了幾個(gè)果子？樹(shù)上還剩下幾個(gè)果子呢？（幼兒點(diǎn)數(shù)）小老鼠能用小鳥(niǎo)的辦法摘果子嗎？為什么？
/3、圖4：又來(lái)了一只長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物，它長(zhǎng)鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個(gè)長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物是誰(shuí)�。浚ǔ鍪敬笙髨D）大象是怎樣摘果子的? （請(qǐng)幼兒模仿大象摘果子的動(dòng)作）強(qiáng)調(diào)大象是用長(zhǎng)鼻子卷果子。
/4、老師模仿猴子的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了？想想小猴子會(huì)用什么辦法摘果子呢？（幼兒自由發(fā)言），對(duì)了小猴子會(huì)爬樹(shù)，它爬上樹(shù)摘下了一顆果子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧！
5、（出示鱷魚(yú)圖片）你們看又有誰(shuí)來(lái)了？它能摘到果子嗎？它用什么來(lái)摘果子呢？它的長(zhǎng)尾巴掃下了幾顆果子？
6、剛才哪些動(dòng)物摘走了果子？他們分別用的什么辦法摘果子？摘了幾顆果子？（請(qǐng)幼兒回答）
師：哎呀，你們看樹(shù)上還有幾顆果子了呀？（與幼兒一起數(shù)數(shù)）
幼：還有兩顆果子了，
師：怎么辦呢？樹(shù)上只剩下兩顆果子了，小老鼠還沒(méi)摘到，你們想想現(xiàn)在小老鼠現(xiàn)在會(huì)是怎樣的心情？
幼：著急，
師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒(méi)有呢？
幼：摘到了，沒(méi)有……
3、完整聽(tīng)一遍故事.
師：有的小朋友說(shuō)摘到了，有的小朋友說(shuō)沒(méi)有，那小老鼠到底摘到?jīng)]有呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《老鼠摘果子》
�。ɡ蠋熗暾v述故事）
教師提問(wèn)：小老鼠最后摘到果子沒(méi)有��？
幼：……（摘到了）
師：它是怎么摘到的呢？
幼：……（海豹幫助它）
師：哦，是海豹幫助了小老鼠，海豹是怎樣幫助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。（一起模仿海豹頂?shù)膭?dòng)作。）
師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢？我們請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演）
4、模仿各種動(dòng)物的本領(lǐng)。
師：還有這么多的小朋友都想來(lái)模仿，那好，我們就一起來(lái)吧！
�。úシ乓魳�(lè)同幼兒一起模仿）
背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶
教學(xué)反思
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)�、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌欣賞《好朋友》
——提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍
2、找朋友
——師：老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）
——提問(wèn)：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說(shuō)出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰(shuí)呢？為什么？
——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說(shuō)出理由）
——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)。
2、感受樹(shù)葉印畫(huà)的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉、各色顏料、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：秋天到了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。
二、教師出示顏料、樹(shù)葉、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。
1、師：輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們?cè)贀Q一片樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。
2、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色）。
教師示范涂色樹(shù)干，提醒幼兒要涂得均勻一些。
3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色）。
三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。
1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示作品，幼兒觀察與交流。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體數(shù)量與點(diǎn)數(shù)進(jìn)行匹配。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相關(guān)PPT、小動(dòng)物圖片、教具。
活動(dòng)過(guò)程
1.PPT導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
出示相關(guān)PPT。師：今天天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小蝴蝶也快樂(lè)的飛來(lái)飛去。小動(dòng)物們也來(lái)到草地上玩耍，誰(shuí)來(lái)了？
2.分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。
分別出示5鐘不同數(shù)量的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)，并提問(wèn)動(dòng)物最喜歡吃的東西，一起給動(dòng)物送最喜歡的食物，通過(guò)示范和自己操作讓幼兒了解幾只動(dòng)物就給幾個(gè)他最喜歡的食物，初步感知物物配對(duì)。
3.小動(dòng)物乘火車去游玩。
播放火車背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了。出示火車，小動(dòng)物去游玩，讓幼兒幫助小動(dòng)物安排座位。通過(guò)示范讓幼兒了解安排座位的方法，并通過(guò)幼兒自己的操作學(xué)會(huì)物點(diǎn)配對(duì)。
4.和小動(dòng)物一起去旅行。
播放音樂(lè)，幼兒與小動(dòng)物一起去游玩。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）
2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂(lè)。
3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。
4、活動(dòng)室布置成大森林。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《郊游》音樂(lè)中師幼出場(chǎng)幼兒隨意坐下欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。（幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等）
2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。
師講故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣師：“讓我們都變成小兔，起來(lái)跳舞吧�！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨�。幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂(lè)跳起兔子舞吧！”老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的動(dòng)作。”以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師：“剛才X小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神�！庇變焊鴮W(xué)�！癤小兔跳舞時(shí)笑的特別甜�！庇變焊鴮W(xué)。
兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)。師：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子們�！睅煟骸巴媒憬�，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)�！睅煟骸疤袅耍∧隳懿荒軒覀円黄鹑パ�？”兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣�！笆痉叮骸扒昂笄扒扒�；1234�！保ㄌ氖峙氖峙氖峙氖郑┯變鹤杂删毩�(xí)。學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣�！笔痉叮骸扒昂笄扒扒埃槐泥瓯泥瓯泥瓯泥�。”（跳跳跳跳跳踢腿并攏踢腿并攏）如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。再見(jiàn)！”（兔姐姐下）師帶幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。
師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂(lè)會(huì)了。對(duì)了，剛才兔姐姐對(duì)我說(shuō)，我們?nèi)ブ斑�得化化妝，不然就參加不了音樂(lè)會(huì)�？墒窃趺椿�？哈！有了。我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙！打開(kāi)看看，哇，這是什么��？小兔，可是這個(gè)小兔的臉怎么光光的，一點(diǎn)也不好看，我們?cè)倏纯窗藢毚镞�有什么？幼兒用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情景的快樂(lè)。師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)！”眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。師：終于來(lái)到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來(lái)了，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂(lè)會(huì)的開(kāi)始吧�！变浺魴C(jī)傳來(lái)有魔力的聲音：“哈哈，親愛(ài)的兔子朋友們，兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧！”勁舞音樂(lè)響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。有魔力的音樂(lè)再次響起，幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞。
師：孩子們，時(shí)候不早了，我們?cè)摶丶伊恕?/p>
出場(chǎng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始了，我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng)，孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽(tīng)著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足�！罢�(jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體，感受到了音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。
幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓孩子們初步學(xué)會(huì)句式“一步一步X呀X”
2. 通過(guò)說(shuō)特征、聽(tīng)聲音、看動(dòng)作猜測(cè)小動(dòng)物，理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子，感受繪本的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：輕音樂(lè)，PPT、小弟弟及各種小動(dòng)物圖片，熊媽媽頭飾。
學(xué)具：故事中小動(dòng)物的圖標(biāo)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入師：寶寶們，今天吳老師接到熊媽媽打來(lái)的電話，它要吳老師帶你們一起到它家做客，你們想去嗎？
那到吳老師這里找個(gè)空位置站好，走的時(shí)候不要擠，不要推，要一步一步走呀走！
好！我們出發(fā)了�。�(tīng)著音樂(lè)隨著節(jié)奏一邊慢走一邊說(shuō)：一步一步走呀走），路邊可能有大灰狼，我們快點(diǎn)走好嗎？（聽(tīng)著音樂(lè)隨著節(jié)奏一邊快走一邊說(shuō)：一步一步走呀走）
2.通過(guò)觀察PPT讓孩子了解故事內(nèi)容，知道故事中小動(dòng)物走路的樣子
�。�1）“等等我、等等我”，咦！是誰(shuí)在叫呀？讓我們坐下來(lái)看看！
出示PPT師：“孩子們，快看！誰(shuí)來(lái)啦？”（小弟弟）“我們跟他問(wèn)個(gè)好吧！”（小弟弟，你好），小弟弟也想去熊媽媽家做客？你們?cè)敢鈳�？不過(guò)，小弟弟這么小，我要告訴他怎么走。師“小弟弟一步一步走呀走，你們想告訴他嗎？那我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走呀走’�！�(師帶著孩子們說(shuō)“一步一步走呀走”),誰(shuí)來(lái)帶小弟弟走一走！（鼓勵(lì)幼兒邊走邊說(shuō)“一步一步走呀走”）。
�。�2）師：小弟弟還想帶他的好朋友一起去呢？他一步一步走呀走，哎！碰到了一個(gè)朋友，他的這個(gè)朋友呀：“有四條短短的腿，后面有一條小小的尾巴，餓了把頭伸出來(lái)，困了把頭縮進(jìn)去”，是誰(shuí)呀？（小烏龜）我們一起和小烏龜打個(gè)招呼（小烏龜你好�。菍殞殏儯觚斒窃趺醋叩陌�？（爬的）那我們帶著小烏龜一起去（小烏龜，一步一步爬呀爬）
�。�3）師邊說(shuō)邊打開(kāi)PPT，小烏龜一步一步爬啊爬，哎！你們聽(tīng)！誰(shuí)在叫？。大白鴨呀也想去熊媽媽家呢。寶寶們，你們?cè)敢鈳黄鹑�？（愿意）那我想�?qǐng)寶寶們來(lái)學(xué)一學(xué)大白鴨是怎么走路的（孩子們，自由學(xué)）怎么走路的��？（請(qǐng)一個(gè)走的好的孩子上來(lái)表演）搖搖擺擺走路的。是啊，大白鴨一步一步搖啊搖。
�。�4）寶寶們，你們看，小弟弟在干什么？他看到誰(shuí)了這樣跳著走，我們來(lái)看看是不是小兔子？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子邊跳邊用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)，（鼓勵(lì)幼兒大膽的邊跳邊說(shuō)：“一步一步跳呀跳”）
3.教師利用圖片、圖標(biāo)幫助孩子回憶故事中的情節(jié)。
�。�1）現(xiàn)在小弟弟、小烏龜、大白鴨、小兔子都想跟我們?nèi)バ軏寢尲易隹停阆敫黄鹑�？那你要怎么走路？（教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式）
（2）寶寶們，你想跟誰(shuí)一起去，就去找到他，然后把他貼在身上，幼兒人手一份圖標(biāo)，教師巡回觀察。
4. 結(jié)束部分：
（1）大家都準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)（聽(tīng)音樂(lè)，邊走邊說(shuō)：“一步一步x呀x”）
�。�2）寶寶們快看！熊媽媽來(lái)接我們啦！向熊媽媽問(wèn)好！熊媽媽說(shuō)：“歡迎大家到我家來(lái)做客，你們是怎么來(lái)的？”（我們是“一步一步x呀x”）。
�。�3）寶寶們真棒！跟熊媽媽去玩吧！
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