【熱門】幼兒園音樂活動教案10篇

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園音樂活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉旋律，理解歌詞，初步學(xué)唱《禮貌歌》。

　　2、體驗歌曲中小朋友之間寬容帶來的快樂。

　　3、教育幼兒有禮貌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、練聲：《山谷回音真好聽》、 《小動物的叫聲》

　　2、律動：《擠奶》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《金瓶似的小山》

　　二、基本部分。

　　1、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

　　教師：小朋友都想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌呢?(請幼兒說說自己的想法)

　　2、出示幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲。

　　(1)教師：圖上的小朋友發(fā)生了一件什么是?他們是怎么解決的呢?(請一些幼兒來說一說)

　　(2)幼兒欣賞歌曲《禮貌歌》。

　　教師：老師今天帶來了一首歌曲，歌曲的名字就叫《禮貌歌》。這首歌曲唱的就是這樣一件事。我們一起來聽一聽。

　　(3)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師：這首歌曲好聽嗎?哪我們一起來學(xué)學(xué)這唱歌曲好嗎?

　　幼兒跟唱歌曲兩、三遍——分角色演唱歌曲。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《雨中接媽媽》

　　要求幼兒學(xué)會有感情地演唱。

幼兒園音樂活動教案 篇2

　　活動背景

　　“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單，很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果，活動內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設(shè)計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié)，調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

　　過程實錄

　　(一)活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

　　2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

　　(三)活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入，體驗撓癢癢的快樂

　　(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

　　(2)欣賞故事課件

　　欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)

　　大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?

　　(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)

　　(評析：以故事導(dǎo)入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)

　　2、學(xué)唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

　　(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

　　(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)

　　(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

(3)教師手指表演及范唱歌曲

　　師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)

　　教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)

　　語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

　　師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?

　　(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動的興趣和愿望。)

　　(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作

　　師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了�！按髽錉敔�，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

　　(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)

　　(評析：手指游戲的運用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)

　　3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂

　　(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

　　邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

　　(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)

　　(3)全體幼兒一起參加游戲。

　　(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動更愉快。)

　　三、教學(xué)反思

　　活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進(jìn)行設(shè)計和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學(xué)，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個慢慢內(nèi)化的過程，因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

　　四、活動評價

　　1、內(nèi)容的適宜性

　　新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的'語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。

　　2、過程的趣味性

　　幼兒的生活即游戲，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。

　　3、學(xué)習(xí)的主動性

　　主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)�；顒舆^程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè)，都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學(xué)，向同伴學(xué)，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。

　　小班音樂活動敲敲奏奏

　　音樂活動：敲敲奏奏

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。

　　2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏棒每人一副

　　2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

　　活動過程：

　　1、聽音樂做動作進(jìn)教室

　　2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

　　3、分辨聲音游戲

　　*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒

　　*啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)

　　4、敲敲奏奏

　　*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

　　*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化

　　5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

　　寶寶新村

　　[研究要點目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出門，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

　　2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

　　[研究過程]：

　　一、引出課題。

　　（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

　　二、講解示范。

　　1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

　　2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

　　3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出門。

　　三、幼兒制作。

　　用過漿糊后要手擦干凈，剪門時要沿著的門的輪廓線進(jìn)行。

　　四、講評。

　　1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

　　2、幼兒自由交流、探討。

　　[研究結(jié)果]：

　　活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

幼兒園音樂活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。

　　2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　走進(jìn)新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

　　活動過程：

　　一、開著小車去新疆。（播放PPT）去過新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）

　　1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

　　2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。

　�。�1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）

　　（2）幼兒說說開車前的準(zhǔn)備及開車中腳是怎么動的。

　�。�3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點的正確性。

　　（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）

　�。�5）請個別幼兒示范*請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆？

　　（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠(yuǎn)，小司機(jī)可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。

　　二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）

　　1、參觀新疆美景*來到葡萄溝，看到最多的是什么？

　　看，新疆阿姨來摘葡萄了！

　　2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

　　（1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。

　�。�2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。

　　（3）師生共同用動作摘葡萄。

　　*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）

　　三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

幼兒園音樂活動教案 篇4

　　參觀過鐘表店。

　　聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關(guān)游戲。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)“鐘表”用表情動作表達(dá)對小學(xué)徒感謝，樂于與朋友交往的愉悅心情。

　　2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表，用不同的優(yōu)美動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

　　3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學(xué)徒勞動、休息的情節(jié)，初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點，了解A段跳動，B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動的特點。

　　活動過程

　　1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的游戲。

　　2、聽音樂，重點幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感受B段的歡快和C段的柔和。

　　3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲的旋律。

　　4、分解練習(xí)。聽琴練習(xí)有關(guān)動作，以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、調(diào)皮的樣子。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動時輕松、快樂的心情。

　�。�3）在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動作時，要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動作，并能隨c段音樂，表演安詳、悠閑的舞蹈。

　　5、完整地跟隨音樂做游戲

　�。�1）教師扮演小學(xué)徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。

　�。�2）幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表，聽音樂完整地做游戲。

幼兒園音樂活動教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。

　　2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點，懂得尊重他人的勞動成果。

　　活動準(zhǔn)備

　　事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。

　　活動過程

　　1．參觀前的談話。

　　(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。

　　(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。

　　2．參觀理發(fā)店。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。

　　(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。

　　(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。

　　3．參觀后的總結(jié)談話。

　　4．結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　指導(dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。

　　活動二：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

　　活動目標(biāo)

　　1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。

　　2．會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　3．喜歡參加藝術(shù)活動，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗。

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)。

　　活動過程

　　1．布置理發(fā)店場景，自然引入。

　　2．觀看課件。

　　提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)

　　3．引入歌曲教學(xué)。

　　(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))

　　(2)節(jié)奏練習(xí)：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。

　　(3)完整欣賞歌曲兩遍。

　　(4)學(xué)念歌詞。

　　(5)聽音樂完整演唱歌曲。

　　(6)創(chuàng)編動作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)

　　(7)打擊樂演奏歌曲。

　　(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　1．開展理發(fā)店的角色游戲。

　　2．進(jìn)行藝術(shù)綜合活動：我是能干的理發(fā)師。

幼兒園音樂活動教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用唱襯詞的方法，簡單地進(jìn)行二聲部的合唱。

　　2、注意傾聽同伴的歌聲，調(diào)整、控制自己演唱的音量。

　　二、活動重點：

　　簡單地進(jìn)行二聲部的合唱。

　　三、活動難點：

　　體會歌曲所表達(dá)的意境。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分。

　　1、律動：《擠奶》、《織布》。

　　2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》。

　　（二）基本部分。

　　1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。提問：剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么？

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音。

　　3、歌曲里面都唱了些什么？。

　　4、幼兒集體演唱歌曲：剛剛小朋友唱的真好聽，請你們再唱一遍給老師聽。提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

　�。ㄈ�）教師引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行加入襯詞的合唱。

　　1、教師演唱歌曲的襯詞。（襯詞為：分別在歌曲的第2、4、6、8小節(jié)，加上“啦啦啦”的襯詞，一拍一個音）。請部分幼兒演唱歌曲，感受合唱的效果。

　　2、全體幼兒嘗試演唱歌曲的第二聲部。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用襯詞的方式合作進(jìn)行歌曲的演唱。

　　4、幼兒交換聲部，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用襯詞的方式合唱，在這一過程中，教師要引導(dǎo)幼兒傾聽別人的歌聲，注意與同伴聲音保持協(xié)調(diào)。

　�。ㄋ模�復(fù)習(xí)《禮貌歌》要求幼兒合作有表情地表演。

幼兒園音樂活動教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

　　2、紙和筆。

　　3、音帶。

　　活動過程：

　　1、律動《魚游》進(jìn)活動室。

　　師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

　　2、練聲：和小魚問好。

　　師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

　　1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　　小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

　　3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。

　　(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

　　(2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。

　　三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

　　三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?

　　4、理解歌詞。

　　(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

　　師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

　　提問：故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來，為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?

　　(2)完整朗誦歌詞。

　　5、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師示范清唱歌曲。

　　師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!

　　(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

　　(3)放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。

　　(4)引導(dǎo)幼兒重點唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

　　5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

　　6、創(chuàng)編動作。

　　(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。

　　(2)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。

　　(3)請個別幼兒示范動作。

　　(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

　　7、為歌曲伴奏。

　　(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。

　　(2)全體幼兒用樂器齊奏。

　　(3)為歌曲取名。

　　附歌曲：小魚的夢

　　小魚的夢

　　1=F3/4

　　3555︱65316︱512332︱2——︱

　　魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

　　32565︱65316︱512332︱1——︱

　　天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。

　　535—︱313—︱2225︱122—︱

　　嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，

　　5635︱122—︱35565︱65316︱

　　輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了

　　512332︱1——︱535—︱313—︱

　　媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

　　51233︱321—‖

　　媽媽在親它的嘴。

　　活動反思：

　　《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

　　1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學(xué)生的注意力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

　　2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

　　3、堅持以讀為本，落實語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

　　4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進(jìn)步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。

　　5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美�？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情�！�

　　不足之處：

　　1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。

　　2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。

　　3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。

　　上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐�，如何去挖掘，如何去運用。

幼兒園音樂活動教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》明確指出：選擇的教育內(nèi)容既是貼近幼兒的生活和經(jīng)驗，尊重知識的系統(tǒng)性，與幼兒興趣、能力相適應(yīng)的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是孩子最喜歡的游戲之一，在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲….所以我選擇了《辦家家》這首音樂。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛，其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。教師通過游戲貫穿整堂課堂，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受4分節(jié)奏，并嘗試用餐具來表現(xiàn)節(jié)奏型，激發(fā)孩子對敲擊節(jié)奏的樂趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)仿編歌詞，并從中體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　重點難點：

　　重點：感受4分節(jié)奏，并嘗試用餐具來表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　難點：學(xué)習(xí)仿編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前熟悉歌曲《辦家家》

　　2、VCD片及VCD機(jī)子。

　　3、人手一份餐具：鍋、碗、瓢、盆、筷子、調(diào)羹等。

　　4、布置超市，內(nèi)放各種蔬菜玩具。

　　活動過程：

　　一、分配角色，復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》，教師帶領(lǐng)幼兒共同歌表演《辦家家》激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　二、嘗試運用餐具敲擊聲響來表現(xiàn)：XX X/XX X/XX XX/XX X

　　1、學(xué)習(xí)節(jié)奏型

　　師：寶寶聽說我們小朋友玩辦家家的游戲，他來做客了，我們一起炒小菜給他吃吧。

　　2、游戲：“快樂娃娃家”，引導(dǎo)幼兒用小碗、湯勺等來表現(xiàn)節(jié)奏。

　�。�1）教師表演，激發(fā)幼兒表演的*望。

　　師：娃娃吃飽了，高興地笑了，瞧，大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興唱起了歌，聽聽，他們唱的是什么歌呢？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，教師用大鍋來控制敲打的速度。

　�。�3）教師指揮幼兒以分小組的形式來敲打小碗或者以爸爸媽媽比賽的形式來敲打節(jié)奏。

　�。�4）伴隨音樂完整地表演一遍“快樂娃娃家”

　　三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

　　1、教師以班上來了很多客人老師，要為他們準(zhǔn)備更豐富的蔬菜為由，帶領(lǐng)孩子去超市挑選一樣蔬菜。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說自己挑選的是什么蔬菜

　　3、教師示范把挑選的蔬菜編到歌曲中，如“炒黃瓜，炒黃瓜，炒好黃瓜開飯啦~”

　　4、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并互相交流。

　　5、選擇1-3種蔬菜完整演唱一遍。

　　四、給客人老師送上自己炒的蔬菜，并把自編的歌曲唱給客人老師聽�；顒幼匀唤Y(jié)束 。

　　活動反思：

　　活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，還能用身體的各個部分拍出聲勢。但是由于孩子們第一次使用碗和湯勺來進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，都比較興奮，常規(guī)不能很好地掌控。

　　后半部分的仿編通過游戲也都掌握得較好，也許游戲加入一些會更好吧。

幼兒園音樂活動教案 篇9

　　目標(biāo):

　　1,能愉快地參與活動.

　　2,學(xué)會觀察的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力.

　　3,了解常見車輛的名稱,并分類.

　　準(zhǔn)備:

　　1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.

　　2,律動(汽車司機(jī)).

　　過程:

　　一,參觀車展,認(rèn)識各種車輛

　　1 觀察的要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征

　　2 幼兒自由觀察探索,交流(師引導(dǎo)幼兒觀察車的名稱,結(jié)構(gòu),作用提醒幼兒按順序觀察).

　　幼兒之間交流觀察的結(jié)果,教師結(jié)合個別提問鞏固幼兒對車的認(rèn)識.

　　二,分類操作:

　　1 介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導(dǎo)幼兒分類.

　　2 引導(dǎo)幼兒說說是按什么分類.

　　三,教育幼兒要遵守交通規(guī)則,玩紅綠燈的游戲自由結(jié)束.

幼兒園音樂活動教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知民族樂器琵琶與二胡，了解它們的異同（構(gòu)造、音色、演奏方法）

　　2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂曲，對民樂產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　琵琶、二胡各一把，樂器展示架兩個，民樂演奏帶若干。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　“小朋友，你們有沒有在學(xué)樂器？”（鋼琴是外國人發(fā)明的，是西洋樂器，而古箏、二胡可是我們中國人自己設(shè)計、制作出來的，我們叫它民族樂器）

　　二、感知民族樂器琵琶與二胡，了解它們的構(gòu)造、音色、演奏方法。

　�。�1）展示琵琶：

　　1、這是什么樂器？（它是我們中國的民族樂器——琵琶）

　　2、琵琶它像什么？（像半個切開的梨，上面大，下面�。�

　　3、琵琶的聲音是怎么發(fā)出來的？（請幼兒上來摸一摸）

　　4、介紹琴弦，摸了一下這幾根像細(xì)繩一樣的東西就會發(fā)出響聲，這是什么？（它叫琴弦，琵琶有幾根琴弦）

　　5、琴弦上面是什么？（琴軸）猜猜琴軸有什么用？

　　6、介紹琵琶的音箱（抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦，感知音箱的功能）。

　　7、老師彈琵琶，讓幼兒感知琵琶的音色。

　　8、欣賞VCD（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）

　　提問：

　　1、你們覺得叔叔彈得好不好？為什么會彈得這么好？

　　2、這首曲子聽起來有什么感覺？節(jié)奏怎么樣？好象聽到了什么？

　�。�2）展示二胡：

　　1、你們知道它叫什么樂器？（它也是中國的民族樂器——二胡）

　　2、它長得什么樣？和琵琶有什么一樣，有什么不一樣？

　�。ㄒ灿邢遥�只有二根；有兩個琴軸；有一琴筒即音箱；有琴弓。）

　　3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（請幼兒上來嘗試）

　　4、欣賞二胡曲“賽馬”，并請幼兒說說二胡的聲音及聽了曲子后的感覺。

　　小結(jié)：琵琶、二胡都是中國的民族樂器，琵琶用指甲彈叫彈撥樂，二胡用弓拉叫拉弦樂，它們的聲音都很優(yōu)美、動聽，能演奏各種曲子。

　　三、辨聽琵琶與二胡的音色。

　�。ɡ蠋煼艓锥我魳�，幼兒認(rèn)真傾聽后分辨出是琵琶還是二胡的聲音。并模仿它們的演奏方法。）

　　四、延伸活動：

　　中國的民族樂器還有很多，你們知道嗎？

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