幼兒園小班教案

時(shí)間：2021-12-26 10:39:39 幼兒園教案我要投稿

【精華】幼兒園小班教案范文合集五篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】幼兒園小班教案范文合集五篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)由來

　　在科學(xué)區(qū)玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒在裝米、水和沙的時(shí)候，常把米、水、沙倒在外邊，幼兒一個(gè)一個(gè)的撿很費(fèi)力，因此教師想幫助幼兒一起解決問題，由此引出漏斗的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、逐步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣。

　　問題板塊

　　幼兒對(duì)漏斗的了解是個(gè)空白，幼兒不知道漏斗有什么用？怎么用？

　　主題墻報(bào)

　　1、創(chuàng)設(shè)以漏斗為主題的墻飾。

　　2、與幼兒共同設(shè)計(jì)布置墻飾。

　　區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

　　1、科學(xué)區(qū)中放置一些漏斗。

　　2、美工區(qū)中放置各種材料制作漏斗。

　　3、娃娃家中也可放置漏斗。

　　家園合作

　　1、向家長(zhǎng)說明班里搞的活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解其意義和目的。

　　2、把幼兒的表現(xiàn)粘貼出來請(qǐng)家長(zhǎng)了解。

　　3、請(qǐng)幼兒在家中也做一些這樣的活動(dòng)。

　　資源利用

　　1、在幼兒園中進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、可在日常生活中家中進(jìn)行。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受兒歌的童趣，樂意學(xué)念兒歌。

　　理解歌詞，感受兒歌的節(jié)奏。

　　嘗試替換一處歌詞進(jìn)行念誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些常見水果的顏色。

　　課件準(zhǔn)備：“番茄”圖片；《番茄紅了》兒歌音頻及伴奏；“番茄紅了”圖片。

　　活動(dòng)過程

　　出示圖片“番茄”，引出活動(dòng)主題。

　　——你吃過番茄嗎？它的味道怎么樣？

　　——番茄是什么顏色的？

　　——番茄一直都是紅色的嗎？

　　小結(jié)：番茄也叫西紅柿，最開始是小小的，顏色是綠色的，慢慢長(zhǎng)呀長(zhǎng)，就變成圓圓的，顏色也變成紅色的了。

　　播放兒歌音頻及圖片《番茄紅了》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞并感受兒歌的節(jié)奏。

　　——有位小朋友將番茄的變化過程編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。

　　1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，幼兒欣賞兒歌，初步理解歌詞。

　　——番茄開始是什么顏色的？（綠色）

　　——番茄為什么“急得臉都紅了”？（因?yàn)榉咽炝�，可以吃了，等著大家來采呢�?/p>

　　2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，感受兒歌的節(jié)奏。

　　播放兒歌音頻及伴奏《番茄紅了》，出示圖片“番茄紅了”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

　　1.播放兒歌音頻、伴奏及圖片，帶領(lǐng)全體幼兒齊念兒歌。

　　2.幼兒分組念誦兒歌。

　　播放兒歌伴奏，鼓勵(lì)幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行念誦。

　　1.交流討論替換歌詞。

　　——除了番茄，你還知道哪些水果剛開始是綠色的，成熟后會(huì)變成紅色的？（蘋果、柿子、桃子）

　　——我們把它帶進(jìn)兒歌中一起來念一念吧。

　　2.播放伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞念一念。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　在美工區(qū)，投放畫紙及油畫棒，鼓勵(lì)幼兒畫一畫成熟與未成熟時(shí)的番茄。

　　附【兒歌】

　　番茄紅了

　　綠綠的番茄，

　　等著人來采，

　　等著，

　　等著——

　　急得臉都紅了。

幼兒園小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解水母和�？囊恍┗咎卣�。

　　2、通過觀察，大膽表述自己所看到的，嘗試總結(jié)兩種生物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水母圖片、�？麍D片

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分：讓孩子們說說自己所了解的海洋動(dòng)物，大致說說它們是什么樣子的。

　　2、基本部分：

　�。�1）認(rèn)識(shí)水母

　　A、觀察各種各樣的水母，并讓孩子們說出他們都是什么樣子的。

　　B、說出水母的不同之處和共通之處。

　�。�2）認(rèn)識(shí)�？�

　　A、觀察不同種類的�？⒆尯⒆佑米约旱膰L試用自己的言語描述自己看到的。

　　B、說出不同�？惺裁床煌�，它們有什么樣的相同之處。

　　（3）讓孩子嘗試說出水母和�？g的相同之處和不同之處，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3、結(jié)束部分：孩子用自己的方式在記錄表上記錄水母和�？牟煌拖嗤�。

　　教學(xué)反思：

　　水母和海葵是海洋中較為常見的兩種生物，但孩子們對(duì)他們了解并不透徹，他們因?yàn)楦鞣N電視節(jié)目的誤導(dǎo)，認(rèn)為水母是有電的，有許多孩子會(huì)認(rèn)為�？且环N植物。因此這樣的一次科�；顒�(dòng)是非常必要的。

　　�？退付际呛Ｖ忻利惖纳`，因此這次活動(dòng)最主要的部分是讓幼兒觀察各種各樣的海葵和水母，讓他們欣賞的同時(shí)，讓孩子找出他們的共通之處，并讓他們總結(jié)外在的共通之除，并找到他們的差異。在這后，教師再進(jìn)行補(bǔ)充，去糾正幼兒對(duì)這些生物了解的一些誤區(qū)。

　　利用這樣的方式，讓活動(dòng)充滿探索性，并讓孩子們總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，這種方式孩子們更喜歡，且所獲得的知識(shí)也會(huì)記得更勞，最后老師再加以補(bǔ)充和總結(jié)，讓孩子有更為全面的認(rèn)識(shí)。

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。

　　2. 樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動(dòng)作。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。

　　發(fā)展孩子的手部動(dòng)作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡(jiǎn)單的語言描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會(huì)帶來很多方便；

　　環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼兒人數(shù)相當(dāng)）；橡皮筋（細(xì)而長(zhǎng)，便于孩子操作）；

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用

　　老師：我們的超市里有許多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢？

　　重點(diǎn)提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？

　　【這一問題幫助幼兒了解蓋子對(duì)瓶子的重要性，旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會(huì)發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對(duì)不行的，有的孩子說：“沒有蓋子，臟東西會(huì)跑到瓶子里面去的�！�；有的孩子說：“沒有蓋子，瓶子里面的東西會(huì)流出來了，都浪費(fèi)了�！�；有的孩子說：“沒有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”；有的孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會(huì)飛進(jìn)去，東西就不能吃了”……】

　　老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。

　　二、“找蓋子”

　　1、教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

　　這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子，能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！

　　【老師觀察到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產(chǎn)生了很多的方法，有的孩子通過觀察瓶子和蓋子的顏色來配對(duì)；有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對(duì)，老師仔細(xì)觀察，記住孩子們的這些方法，小班的.孩子語言能力還比較弱，可能自己使用的方法說不清楚，老師觀察入微，稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn)�！�

　　2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子？

　　【一筆帶過的一個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點(diǎn)數(shù)的能力，尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的過程中給予適當(dāng)?shù)膸椭��！?/p>

　　3、為什么還多出來幾個(gè)蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？

　　【孩子們大多找的都是大的、平時(shí)在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平時(shí)不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特別難蓋的，蓋的方法和平時(shí)使用的不太一樣的，孩子們就采取放棄的辦法了�！�

　　4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？

　　【根據(jù)孩子尋找過程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的；有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的；有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的（老師重點(diǎn)介紹蓋子的不同蓋法）……】

　　5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？

　　【通過老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】

　　三、“找朋友”

　　1、每個(gè)孩子去找兩個(gè)“好朋友”瓶子，這兩個(gè)好朋友要有一個(gè)地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子……；

　　【旨在鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點(diǎn)，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力。】

　　2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；

　　3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方；

　　【因?yàn)槔蠋熃榻B演示的是飲料瓶子找朋友，所以找飲料瓶的孩子特別多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友；有的孩子將顏色相同的兩個(gè)瓶子做朋友；有的孩子找了兩個(gè)都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了兩個(gè)都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】

　　四、活動(dòng)小結(jié)

　　小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！

　　【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣�！�

　　活動(dòng)反思：

　　針對(duì)小班幼兒來說，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意�；顒�(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

　　活動(dòng)結(jié)束后．我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心，并有初步的探究意識(shí)。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　這節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn)：一是要求明確，操作有序；二是擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)范圍，活動(dòng)時(shí)更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)�；顒�(dòng)的過程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動(dòng)，并且有充裕的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒看看、講講。整個(gè)活動(dòng)始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn)，教學(xué)方法使用得當(dāng)，體現(xiàn)了有效教學(xué)。