【實(shí)用】幼兒園小班美術(shù)教案范文八篇
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1.幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用簡單的圖形裝飾畫面。
2.初步接觸油水分離的畫法,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣.
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.幼兒使用棉簽自由涂畫玩色2.幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽.
三、活動準(zhǔn)備：
課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場景等四、活動流程：
創(chuàng)設(shè)情景→觀察體驗(yàn)→嘗試操作→活動評價五、活動過程：
（一）故事導(dǎo)入。
出示動畫圖片.
師:今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。
師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽,它是個面包師,每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包,小動物們都很喜歡它,可是今天它生病了,怎么辦呢?
師:我們對熊媽媽說：別難過別難過,我們來幫助你。
�。ǘ┯^察體驗(yàn)
1、出示裝飾好的漢堡包.
師:我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊(duì)的?
現(xiàn)在,如果你就是一位小小面包師,你想怎樣來打扮漢堡包?
師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢？（幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬….）
�。ㄈ﹪L試操作師:
我們一起來當(dāng)小小面包師,做出美味又漂亮的漢堡包吧!
請小朋友先用油畫棒畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上,做出美味的漢堡包。
幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。
鼓勵幼兒積極自主涂畫。
�。ㄋ模┕膭钤u價小朋友
你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包？為什么？我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧！
活動反思：
本活動自然的將語言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景游戲的方式，來引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個游戲活動，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動時不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。
在整個活動中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.在玩毛線中，感知線條的長和短。
2.嘗試毛線填充的多種方法。
3.愿意愉快地參加毛線粘貼活動。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書第12-13頁。
2.各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。
活動過程：
一、毛線變魔術(shù)導(dǎo)入活動請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁，告訴他們今天要用毛線來變魔術(shù)。
二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長和短
1.讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。
2.教師剪出兩段長短不同的毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。
三、幼兒嘗試制作毛線畫
1.教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊涂滿，然后示范用毛線將底圖填滿。
2.幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。
四、集體欣賞作品把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇3
活動前言：
冬天的早上真是冷啊，尤其是下完雪的早晨更是冷風(fēng)兮兮的，幸虧媽媽早早的就給我買了手套，才不至于小手被凍的涼涼的，到了幼兒園看到小伙伴們都戴上了各式各樣的手套，那么以下就讓我們一起來看一篇有關(guān)手套的主題活動吧！
活動目標(biāo)：
1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對稱圖案。
2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。
活動準(zhǔn)備：
1． 要求幼兒觀察誰早上起得早。
2． 每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干
3． 準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片，布置一個：“不怕冷的人”的展覽。
活動過程：
（一） 感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感
啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早早起，有的還在室外工
1． 冬天的早上，誰早早起。
�。�1） 講述家里誰起得早。
老師可以啟發(fā)提問：①這幾天，你在家里看到誰比你起得早？②他們起來做些什么事？
�。�2） 講述生活周圍誰起得早。
說明
�、倏商釂枺涸缟铣税职謰寢屩�，你還知道誰起得早。可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。
�、谡勗捴卦诹私饽敲炊嘣缙鸬娜�，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
2． 誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
�。�1） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）
（2）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。） 教師展示照片
�。�3） 教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦
（二） 制作手套
啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1． 觀察討論
�。�1）你們猜猜看一副手套有幾只？
請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察（教師強(qiáng)調(diào)左右圖案一樣）
�。�2 ）幼兒探索材料用法
教師出示范例手套
王老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？上面有哪些圖案？這些圖案是用什么材料寶寶變的？兩邊圖案一樣么？你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的？
2．教師示范
印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開來
說明：教師在示范中穿插對顏料的選擇，提醒幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓勵幼兒自主選擇多種顏色印畫。
3．幼兒操作
�。�1）教師觀察幼兒印畫情況，鼓勵幼兒走動選擇顏色
�。�2）教師根據(jù)情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用，幫助能力弱的幼兒操作
4． 談話：鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
我們先把手套涼涼干，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么？
幼兒園小班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達(dá)能力．活動準(zhǔn)備：
彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片
活動過程：
�。保鍪炯垪l，吸引幼兒．
�。ǎ保┙處熞皇肿ヒ话鸭垪l抖動，
師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？
好，我們一起來聽一聽它的聲音．
�。ǎ玻⿴煟哼@個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）
紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）
飛到腰里象什么？（裙子）
�。玻畬W(xué)習(xí)使用剪刀．
�。ǎ保┏鍪炯舻叮畮煟嚎矗@是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。
師：手變成，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。
誰來試試看？
�。ǎ玻⿴煟杭舻哆�想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。 ３．幼兒剪紙條。
你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點(diǎn)音樂）
�。础ⅲǎ保⿴煟杭舻墩f太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強(qiáng)調(diào)越來越多）
（２）玩游戲：撿花瓣
師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）
師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？ 幼：紅色花瓣在這里。
游戲３次，紅、黃同時進(jìn)行，藍(lán)色時再撒一次花瓣。
�。担▋嘿N紙片。
師：小話怎么了？（小花哭了）
它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色
的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你�！� ６．結(jié)束活動：
將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。
幼兒園小班美術(shù)活動《一串葡萄》
活動目標(biāo)：
1. 認(rèn)識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。
2. 鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。
活動準(zhǔn)備：
一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點(diǎn)：能認(rèn)識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
難點(diǎn)：
能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。
活動過程：
一． 觀察一幅圖，引起興趣。
老師：你們喜歡吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示圖片--葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄�。�
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）總結(jié)：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動作）一起來"咔嚓".
老師：老師照這它也畫一張好不好？
二． 示范作畫過程1老師示范手指點(diǎn)畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點(diǎn)個葡萄2指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。
三． 交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔四． 展示幼兒作品，幼兒互相討論
幼兒園小班美術(shù)活動《紅紅的蘋果》
活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋果，發(fā)展幼兒的手部動作。
2．養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。
活動過程
1．歌曲導(dǎo)入，請幼兒大膽說一說。
T:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）
哇！摘了這么多的蘋果。
你們喜歡吃蘋果嗎？
2．出示大樹，激發(fā)幼兒參與的興趣。
T：那蘋果長什么樣子的啊？
�。▓A圓的，大大的，紅紅的。）
蘋果長在哪里的呀？
對了，長在樹上的�？矗@里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果啊？（沒有）
沒關(guān)系，老師來變一個紅紅的大蘋果。
我變，我變，我變變變，瞧�。ǔ鍪咎O果粘貼畫）
你們想不想也來變啊？
3．出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。
T：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看��？
那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！
先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團(tuán)起來，就像做湯圓一樣。
一起和老師來做做看。（幼兒空手跟老師模仿）
好了，一個紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點(diǎn)膠水，把團(tuán)好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇5
活動背景
前段時間我給小朋友講了《小兔造房》的故事，孩子們充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，給小兔設(shè)計(jì)了好多漂亮的房子，他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過了幾天，有幾個小朋友來問我：“老師，小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧�！蓖⒆觽冴P(guān)切的眼神，我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動，旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段，進(jìn)行各種新的嘗試，萌發(fā)初步的審美情趣，并在為小兔有了新房高興的同時，再次充分體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動目標(biāo)
1．通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)幼兒積極動腦想辦法，并感受幫助他人的快樂。
2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1．剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。
2．節(jié)奏輕快的背景音樂。
3．水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等，剪成o△o形狀的亮光紙。
4．布置活動場景：有獨(dú)木橋、山洞、小房子等，另教師扮小兔。
活動實(shí)錄
一、去小兔家做客
師：還記得你們給小兔設(shè)計(jì)的房子嗎?告訴你們一個好消息，小兔的新房子已經(jīng)造好了，想邀請小朋友去玩呢�？矗@兒還有小兔給我們寄來的線路圖(出示線路圖)，去小兔家怎么走呢?
幼A：要過小橋和山洞。
幼B：走了一段路再過小橋的。
幼C：過小橋，再鉆過兩個山洞，再向前走好多彎來彎去的路就到了。
教師指著線路圖帶幼兒完整說一遍，然后帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中出發(fā)啦：學(xué)小兔跳著往前走，接著再走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，然后停下來。
(評析：活動開始，以“小兔邀請小朋友去做客”的游戲形式引出．激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。線路圖的出現(xiàn)，不但引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了有序觀察，也為下面的活動作了鋪墊。同時在輕快的音樂聲中小朋友還進(jìn)行了跳、鉆、平衡等的動作技能訓(xùn)練，氣氛熱烈又活潑。)
二、鋪路
1．設(shè)置第一個問題情境，引導(dǎo)幼兒動腦筋想辦法。
師：呀，前面的路彎彎曲曲的，有好多大坑，好難走呀，怎么辦呢?
幼A：我們來鋪好它吧。
幼B：換條路走吧。
幼C：線路圖上只有這一條路，不能換的，還是鋪鋪好吧。
幼D：我們來鋪水泥路吧。
幼E：還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧，很漂亮的。
2．師幼一起動手鋪“七彩的石子路”。
師：怎么樣的石子路好走呢?
幼A：石子鋪得平一些。
幼B：石子多一點(diǎn)，排得緊一點(diǎn)。
幼C：石子不要太大。
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進(jìn)行粘貼，邊粘貼邊輕輕地說自己鋪的`是什么顏色什么形狀的“小石子”。
師：美麗的石子路鋪好了，讓我們在上面走走吧。(幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)
(評析：這里為幼兒設(shè)置了第一個問題情境，馬上引起了幼兒的強(qiáng)烈反應(yīng)，大家根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)動腦筋想辦法，完全融入了游戲情景中，通過討論“怎么樣的石子路好走”，間接地提出了粘；貼要求，小朋友不但做得認(rèn)真，還激發(fā)了他們對美術(shù)活動的興趣。)
三、幫助小兔美化環(huán)境
1．設(shè)置第二個問題情境，組織!幼兒討論。
師：看，小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來)去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎么沒人呢?大概小兔出門了，我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來作休息狀)教師環(huán)顧四周片刻。
師：小朋友，你們看小兔家周：圍的環(huán)境美嗎?：
幼A：不美，房子旁邊什么東?西也沒有。；
師：我們幫幫小兔吧。想想：看，怎么做才能使這兒的環(huán)境變美呢?
幼A：在房子邊種些草，變成；一塊草地。：
幼B：種些好看的花兒。
幼c：可以做個小花園，還可以用籬笆把它們圍住。
幼D：還可以種些樹，這樣空氣就好了。
師：那我們就動手來種吧，就算是送給小兔的禮物，好嗎?(帶幼兒來到投放各種材料的地方)想一想，你會用什么方法來“種草、種花、種樹”呢?
幼A：我想用棉簽蘸上顏料畫草。
幼B：我想撕貼花。
幼C：我想用蠟筆來畫。
幼D：我想用手指來印花……
教師提出要求：用完棉簽、蠟筆要放入原來的盒子中，撕剩的紙放回筐中，手臟了在抹布上擦干凈。
2．幼兒創(chuàng)作。
幼兒自由選擇材料，分成四組，教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。。
(評析：這一環(huán)節(jié)又設(shè)置了第二個問題情境，把美化環(huán)境作為送給小兔的禮物．這禮物無疑別出心裁，讓小朋友興奮不已，創(chuàng)作欲望也非常強(qiáng)烈。在此過程中，教師出示了各種材料，鼓勵幼兒按意愿自由選擇創(chuàng)作，充分發(fā)揮了‘幼兒的主體性，同時注重了個體差異，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種材料，使小朋友在原有水平上都得到了發(fā)展。)、
四、向小兔介紹禮物
教師扮小兔出場，作回家狀，邊走邊說：今天好奇怪，這難走的小路怎么變成‘‘七彩的石子路”了，(又做出向前看的樣子)哇，我家怎么變成花園了?
幼兒全體：小兔，這是我們送給你的禮物。
“小免”：真的．太感謝你們了，你們的本領(lǐng)真大．能告訴我是怎么“種”出來的嗎?
幼A：這綠的小草是我用棉簽畫的。
幼B：這些美麗的小花是用手指點(diǎn)出來的。
幼C：這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。
幼D：我用蠟筆畫了一棵大樹呢。
“小兔”：你們的禮物真是太好了，我也送一樣禮物給你們。
“小兔”給小朋友分發(fā)紅色的漂亮星，然后在音樂聲中跳起歡快的舞蹈，結(jié)束活動。
(評析：這一環(huán)節(jié)一改過去的評價形式，采用幼兒自己向小兔介紹的方法，顯得自然又活潑，幼兒滿意自己作品的同時，再次體驗(yàn)到了美術(shù)活動的樂趣及幫助別人的快樂。)
活動評析
1．本次活動題材來自于幼兒熟識的文字活動的延伸，教師有意識地結(jié)合幼兒關(guān)心的話題，引發(fā)他們的興趣，使幼兒的認(rèn)知紹驗(yàn)和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)得到整合，并通過富有情趣的活動形式，給幼兒充分的表達(dá)情感的機(jī)會，讓幼兒濟(jì)刻地感受到幫助別人的快樂及“勞動”后的喜悅。
2．整個活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終． 通過設(shè)置有趣的問題情境，
將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中．幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心，從粘貼到點(diǎn)畫、棉簽畫、蠟筆畫．都使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美，在操作中體會創(chuàng)造美的無窮樂趣。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇6
幼兒園小班美術(shù)教案：小娃娃泥塑
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
運(yùn)用揉、捏、接、插的技能，制作不同動態(tài)的人。
準(zhǔn)備：
泥塑材料及火柴棍。
活動與指導(dǎo)：
1、請幼兒看老師用塑泥和火柴棍制作各種動態(tài)的小朋友，引起幼兒制作的興趣。
2、請幼兒用塑泥和火柴棍試試看，看看誰能做出可愛的小娃娃。指導(dǎo)中要求幼兒分泥時注意頭和身體的比例。用火柴棍當(dāng)四肢，可以選用各種色彩不同的泥進(jìn)行制作。
3、將幼兒作品展示出來。
建議：
為兒童安全，可將火柴棍事先用水泡過，把火柴頭的藥物洗掉再用。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。
活動過程：
一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題
“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好�！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了�！�
提出要求：
1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。
四、結(jié)束作畫
請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進(jìn)行交流。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)
1。學(xué)習(xí)運(yùn)用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。
2。對撕紙活動感興趣，發(fā)展小肌肉的靈活性。
3。初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1。白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤子卡紙。
2。雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂。
活動過程
一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。
1。教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧�！�
教師將雞蛋打在透明碗里，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結(jié)：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）
2。師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋��？”（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）
3。師：“今天是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）
師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。
1。師：今天熊媽媽想請小朋友當(dāng)一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？
2。教師示范撕出蛋白、蛋黃。
師：現(xiàn)在老師是大廚師，先給小朋友們做一個荷包蛋。
先大膽的撕去白紙的四條光邊，再把紙上伸出去的角撕去，要一只手緊緊地拿住白紙，然后大哥小哥面對面，小小步子向前走，一定要慢慢撕奧！
拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？（蛋白）
師：蛋白做好了，在做一個蛋黃吧。
用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃）
請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了！
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1。師：好了，小廚師們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。
2。播放小廚師音樂，幼兒進(jìn)行撕紙活動。
幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導(dǎo)。
四、作品交流與分享。
1。播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品，并提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？為什么？”
引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。
2。 師生一起評選出“金牌小廚師”。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧。
3。分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。
活動延伸
請幼兒觀察媽媽煎蛋的過程，感受媽媽的辛苦和對自己的愛，并用繪畫或撕紙的方式為媽媽做一個荷包蛋并送給媽媽，表達(dá)自己對媽媽的愛和感恩之情。
活動反思
《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材，富有生活氣息，通過小熊的生日，來引發(fā)幼兒制作荷包蛋的興趣，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中，讓幼兒體會到為小熊準(zhǔn)備禮物的快樂。
孩子們當(dāng)小廚師做荷包蛋的過程，大部分幼兒小肌肉群發(fā)展的較好，對于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制，可是撕紙對于毛毛、旭旭來說有些難度，指導(dǎo)的較多，制作荷包蛋完成后，孩子們看到自己制作的荷包蛋，都有想吃的欲望！
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