【熱門】幼兒園小班教案集錦6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂(lè)趣。
3.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
播放機(jī)、音樂(lè)光碟、玩具電話一部。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1.練聲曲（C——D調(diào)）
2.完整的欣賞歌曲。
（1）教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲中的情趣。 提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么？歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么？他們說(shuō)了什么？ （2）教師跟隨音樂(lè)再次演唱歌曲，并伴隨開(kāi)心，快樂(lè)的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3．理解歌詞
�。�1）教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
（2）聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍朗讀歌詞。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
4.學(xué)唱歌曲。
5.歌表演。
�。�1）集體完整。（引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲）
�。�2）玩游戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。 （參考幼兒園教育指導(dǎo)用書(shū)）
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲�；顒�(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非�；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：
1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。
2、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。
2、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受，對(duì)探究活動(dòng)有興趣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
知道一些瓶子。
環(huán)境準(zhǔn)備
每人準(zhǔn)備兩個(gè)瓶罐。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
對(duì)探究活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、瓶罐寶寶找朋友
1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。
2、找一找 。
二、瓶罐寶寶多貓貓
1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。
你最喜歡哪個(gè)瓶子，為什么？
我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來(lái)幫它們找好朋友。
2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。
摸摸看，他們有什么不同？
延伸活動(dòng)：
在音樂(lè)角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂(lè)趣。
家園合作：
1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收集的過(guò)程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來(lái)。
2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂(lè)瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體驗(yàn)。
3、共同收集各種造型和色彩獨(dú)特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。
4、建議家長(zhǎng)在日常生活中，多運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方式，讓幼兒對(duì)自己產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
孩子們對(duì)這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂(lè)，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動(dòng)的切入點(diǎn)是多方面的，通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、分類、操作、討論、欣賞等，引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時(shí)，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開(kāi)想象，發(fā)揮創(chuàng)造性，并從中感染環(huán)保精神，欣賞祖國(guó)國(guó)粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂(lè)趣。
不足之處：
材料準(zhǔn)備是否越多越好呢？事實(shí)告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的'材料都用上，出現(xiàn)了“畫(huà)蛇添足“的現(xiàn)象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應(yīng)對(duì)幼兒提出適當(dāng)要求，細(xì)節(jié)還要下工夫。
幼兒園小班教案 篇3
教學(xué)目的：
1．通過(guò)兒歌、歌曲復(fù)習(xí)《楊文幼兒英語(yǔ)》第四冊(cè)的內(nèi)容；
2．培養(yǎng)幼兒聽(tīng)說(shuō)的能力；
3．進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)《楊文幼兒英語(yǔ)》第四冊(cè)的兒歌、歌曲；聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．場(chǎng)景l(fā)：臥室配有一幅臥室背景圖；
2．場(chǎng)景2：操場(chǎng)一塊空?qǐng)龅兀浺魴C(jī)，磁帶；
3．餐廳、桌椅、盤子、勺子、食物(香腸、雞蛋、面包、三明治、漢堡包)；
4．公共汽車的模型；
5．動(dòng)物園、假山、樹(shù)、籬笆、猴子、大象、熊、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物玩具；
6．玲玲家：生日蛋糕、桌子、蠟燭、禮物、水果、玩具車。
教學(xué)過(guò)程：
1．起床洗漱(場(chǎng)景1，幼兒坐在地上作睡覺(jué)狀)
(1)公雞叫，T：Itstimetogetup．Getup，children．
(2)(幼兒伸懶腰起床)T：whenyougetupinthemorning。
whatdoyoudo?
(3)幼兒說(shuō)兒歌：
IputinmyT―shirt／sweater／coat／pants／socks／shoes．
Icombmyhair．Comb，comb，comb．
Ibrushmyteeth．Brush，brush，brush．
Iwashmyface．Wash，wash，wash．
(4)T：Verygood!Pleaselookintothemirror．
C：Look!Imcleannow．
2．做早操(場(chǎng)景2)
(1)低聲放早操音樂(lè)。
T：Listen!Itstimetodomorningexercise．
(2)整隊(duì)。(由場(chǎng)景1到場(chǎng)景2)
T：Attention!ForwardMarch!One，one，onetwoone…
(3)做早操。
T：Areyouready?Letsbegin．
C：OK．
(4)音樂(lè)響，幼兒做早操，唱早操歌：
Followme．Handsup．Followme，handsdown．
Followme．WaveyouranTiS．Bentyourknees．
Followme．Turnright．Turnleft．
Followme．Jumpdownandturnround．
T：Verygood!Areyoutired?ImtiredandIfeelhungry．Letshaveourbreakfast．
3．吃早飯(場(chǎng)景3：餐廳里面。一張桌子、十把椅子)整隊(duì)進(jìn)入餐廳
T：Comeinchildren．Sitdownplease．
(1)分餐具：C：Dish，dish，yourdish．Spoon，spoon，yourspoon.
(2)兒歌《餐廳里》
T：Areyouhungry?
C：Iamhungry．
C1：Havesomechips／asandwich／ahamburger／drink．
T：Areyoustillhungry?
C1：No，Imfull．
T：Ok．Letsgotothezoo．
4．去動(dòng)物園
(1)T：Look，children!Thebusiswaiting．Please．
C：Coming，coming．
(2)幼兒唱Thebusiswaiting，乘車去場(chǎng)景4。
T：Thebusiswaiting．Letsgonow．
C1：Pleasehurryup．Getonplease．
C1：Ticketplease．Sitdownplease．
(3)兒歌Thebus(上車入座后說(shuō))
Zoo，Zoo，letsgotothezoo．
Go，go，letsgo．
Abus，abus，bus，bus．
Di―di―di
Chi―
T：Look!TheZoo．Letsgetoff．
(幼兒下車)
T：Becareful!Children。
5．在動(dòng)物園里(分兩隊(duì)進(jìn)入動(dòng)物園)場(chǎng)景5
(1)T：Getintotwoteams．Letsgo．
(2)幼兒成兩組說(shuō)兒歌《看動(dòng)物》
TeamA：Look!Look!Amonkey．
TeamB:Yes．Itsamonkey。
(3)模仿動(dòng)物兒歌《哈哈鏡》
Imtall，likeagiraffe．
Imshort，likeatortoise．
Imfat，likeapanda．
Imthin，likeamonkey．
Imbig，likeanelephant．
Imsmall，likeamouse．Zhi―zhi―zhi．
(4)表演完畢
T：Lookattheanimals．Howlovely!Areyouhappy，children?
C：Yes．
T：Ivegotsomethingtotellyou．TodayisLinglingsbirthday．Letsgotohishouse．
C：Ok．
6．過(guò)生日
(1)帶上自己的禮物(事先裝在袋內(nèi))
T：Children，takeoutyourgifts．
(2)幼兒拿出自己送給玲玲的禮物說(shuō)兒歌
C1：Banana，banana，abanana．
C2：Peach，peach，apeach．
T：Ok!Letsgonow．
(3)玲玲家(幼兒唱《誰(shuí)在敲門》去玲玲家)
�、俑枨篜ong，pong，pong，pong．
Whoisit?
ItsmeLily．Comeinplease．
Thankyou．
�、趯�(duì)話：
Lingling：Whoisit?
C：Itsme．
Lingling：Comeinplease．
C1：Thisisforyou．
Lingling：Thankyou．Itsverynice．
�、凵障灎T(把孩子們叫到桌子前)
T：Comehere，please．Howoldareyou，Lingling?
C：Howoldareyou?
Lingling：Iamsix．
C：Ok．Sixcandles．Counthowmanycandles．
(4)歌曲《數(shù)蠟燭》
T：Howmanycandles?
C：Candles，candles．
T：Howmanycandles．
C：One，two，three，four，five，six．Sixcandles．
T：Hush．Bequiet．Pleaseturnoffthelight．
(5)燈滅，在燭光下大家一起唱HappyBirthdaytoYou
唱完，T：Lingling，blowoutthecandles．
蠟燭滅，C：Happybirthday．
說(shuō)完《生日歌》，歌聲再起，活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解物體下落的軌跡與它的輕重有關(guān)。
2.愉快的投入游戲之中。
3.能用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兩種小玩具(重)、紙片(輕)、塑料繩(輕)若干。
2.每組一個(gè)裝實(shí)驗(yàn)用品的盆和教師用魔法袋。
3.黑板和粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小游戲?qū)耄杏變鹤⒁饬Τ醪秸J(rèn)識(shí)小精靈。
師：小朋友們?cè)缟虾?我是要和大家一起玩游戲的魔法師!你看!這是我的魔法袋，魔法袋里我裝了很多會(huì)跳舞的小精靈，他們想跑出來(lái)和你們一起玩兒呢!我們一看他們是誰(shuí)吧!請(qǐng)念出我們的咒語(yǔ)。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
1、進(jìn)行初步感性探索探索第一組材料。(兩樣：重的小玩具、塑料繩)
師：只有兩個(gè)小精靈出來(lái)啦，他們是小玩具和塑料繩。小精靈想和小朋友玩一個(gè)“掉下來(lái)”的小游戲。玩的時(shí)候要要把小精靈舉得高高的，然后放開(kāi)手，眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來(lái)的?想不想跟他們一起玩?
請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小精靈落下來(lái)的情景。小精靈玩累了，我們把他們送回家。你剛才跟誰(shuí)玩的?它們是怎么掉下來(lái)的?你能學(xué)一學(xué)它們的樣子嗎?
幼：塑料繩，掉下來(lái)的時(shí)候是一扭一扭的。
師：是這樣嗎，老師也來(lái)試一試。噢，果然塑料繩掉下來(lái)的時(shí)候是一扭一扭的。來(lái)，我們一起用身體學(xué)學(xué)塑料繩掉下來(lái)的樣子。塑料繩，一扭一扭跳個(gè)舞。現(xiàn)在我們和另外一個(gè)小精靈玩一玩兒，看看小玩具掉下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的?你也用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)?
幼：小玩具是筆直掉下來(lái)的。
師：哦，是嗎，老師也來(lái)試一試。嗯，小玩具是筆直掉下來(lái)的。那我們用身體來(lái)學(xué)學(xué)小玩具掉下來(lái)的樣子。小玩具，筆直筆直跳個(gè)舞。
2、進(jìn)行對(duì)第二組小精靈的探索，加深對(duì)輕重物體落下軌跡不同的認(rèn)知。(兩樣：重的小玩具、小紙片)。
師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來(lái)的游戲。請(qǐng)你們和它們玩一玩，看看它們掉下來(lái)時(shí)是怎么跳舞的?記住哦，玩的時(shí)候要把手舉得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來(lái)的。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這一次你又和哪個(gè)小精靈玩了，它掉下來(lái)的時(shí)候是怎么跳舞的?
幼：小紙片是一扭一扭，搖搖晃晃掉下來(lái)的。
師：哦，是嗎?老師也來(lái)試試看。果然小紙片也是一扭一扭掉下來(lái)的，就像老師現(xiàn)在畫(huà)的波浪線一樣。來(lái)，我們用身體來(lái)表現(xiàn)一下小紙片掉下來(lái)時(shí)跳舞的樣子。小紙片，一扭一扭跳個(gè)舞。那玩具小精靈掉下來(lái)時(shí)是怎么跳舞的?你也用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)?
幼：小玩具掉下來(lái)的時(shí)候是直直的。
師：噢，小玩具是筆直筆直落下來(lái)的，就像老師畫(huà)的直線一樣。那我們用身體來(lái)學(xué)學(xué)小玩具掉下來(lái)的樣子。小玩具，筆直筆直跳個(gè)舞。
三、。
師：小朋友，剛才我們和小精靈玩了掉下來(lái)的游戲，知道了小玩具是直直的跳舞掉下來(lái)的。而小紙片、塑料繩是一扭一扭跳舞掉下來(lái)的。那怎么會(huì)這樣呢?那我們來(lái)比較一下就知道了。
噢，原來(lái)輕的是一扭一扭掉下來(lái)，重的是筆直筆直掉下來(lái)。
四、延伸活動(dòng)。
師：在我們的生活中還有很多的東西，他們掉下來(lái)的樣子也非常有趣，我們下次再去看看，它們會(huì)怎么跳舞掉下來(lái)。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中空缺和補(bǔ)塊的形狀特征，豐富對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
2、能根據(jù)形狀線索和畫(huà)面線索選擇合適的補(bǔ)塊，嘗試運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)完成補(bǔ)圖。
3、能堅(jiān)持嘗試，找出正確的補(bǔ)圖方法。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
刺猬麥麥1個(gè)；底卡3《補(bǔ)圖畫(huà)1》的6個(gè)補(bǔ)塊、底卡4《補(bǔ)圖畫(huà)2》的6個(gè)補(bǔ)塊分別取下，放在相應(yīng)的底卡下方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
�。ㄒ詭望滬溩觥疤畛溲a(bǔ)圖”為情境）
1、介紹角色 出示麥麥，“看看誰(shuí)來(lái)到了我們班？大家和他打個(gè)招呼吧！”幼兒“麥麥你好！”
2、引出問(wèn)題 “今天麥麥有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗袃蓧K新圖版不會(huì)做，小朋友，你們?cè)敢鈳椭滬渾�？讓我們�?lái)看看麥麥的新圖板是什樣的？”出示底卡3、4，討論其中的空缺可能是什么？“看看這里的洞洞是什么形狀的？猜猜可能會(huì)是什么呢？為什么說(shuō)會(huì)是**呢？”
3、討論補(bǔ)法 出示有補(bǔ)塊的小盒子：“誰(shuí)愿意上來(lái)試試？幫麥麥補(bǔ)上一個(gè)洞洞呀？”“他補(bǔ)上的是什么形狀，補(bǔ)上的圖案對(duì)嗎？”
4、總結(jié)規(guī)則 教師：“今天我們玩得游戲叫做‘補(bǔ)圖畫(huà)’，要找出合適的補(bǔ)塊，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要補(bǔ)上才行。”
二、幼兒分組操作
1、分組操作 請(qǐng)幼兒回到自己所在組開(kāi)始補(bǔ)圖畫(huà)。
2、觀察指導(dǎo) 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。
3、提示常規(guī) 教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有補(bǔ)塊放回小盤子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。
三、交流評(píng)價(jià)
1、展示交流 教師：“小朋友，你們都補(bǔ)完了嗎？請(qǐng)把這次補(bǔ)好的圖板留在桌子上，我們和麥麥一起來(lái)檢查一下，看看是不是都補(bǔ)對(duì)了。”
2、評(píng)價(jià) 教師：“今天我們都有哪些小朋友學(xué)會(huì)了根據(jù)洞洞的形狀和周圍圖畫(huà)來(lái)補(bǔ)圖了？”
3、整理 教師：“麥麥要和大家再見(jiàn)了，我們也一起把材料收起來(lái)吧。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用水粉畫(huà)出人物夸張的臉部特征，嘗試用點(diǎn)彩的方法畫(huà)嘴巴中的牙齒。
2.樂(lè)于參加活動(dòng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，并保持畫(huà)面整潔。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒在故事情景中欣賞范畫(huà)
1、故事導(dǎo)入，幼兒欣賞范畫(huà)
2、重點(diǎn)觀察范畫(huà)
師：寶寶的照片拍好了，這個(gè)寶寶有一張圓圓的臉蛋，直直的短短的頭發(fā)，兩只圓溜溜，亮晶晶的眼睛，還有眼睫毛呢！小小的鼻子，嘴巴張的大大的。
二、幼兒根據(jù)故事情景，初步掌握寶寶大臉的畫(huà)法
三、幼兒嘗試作畫(huà)
1、教師提出作畫(huà)要求
2、幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
3、教師小結(jié)并點(diǎn)評(píng)
師：畫(huà)完之后請(qǐng)你們把寶寶的照片拿到前面來(lái)，我們一起欣賞一下吧！也可以向你們的好朋友介紹一下，你的小寶寶吃了什么好吃的東西！
師：沒(méi)有完成的小朋友別著急哦，再給寶寶吃一點(diǎn)東西。
師：這些小白牙可真可愛(ài)，一定吃了好多好吃的東西吧！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容還是比較豐富的，本班的幼兒對(duì)于彩繪有一定的經(jīng)驗(yàn)，所以完成的效果比較不錯(cuò)，在點(diǎn)畫(huà)小白牙的時(shí)候也很愿意邊吃好吃的東西邊長(zhǎng)出一顆小白牙，在最后點(diǎn)評(píng)的時(shí)候也能夠根據(jù)自己操作過(guò)程向同伴介紹自己的小寶寶吃了什么好吃的東西。
小百科：牙是人體最堅(jiān)硬的器官，嵌入上、下頜骨牙槽內(nèi)，分別排列成上牙弓和下牙弓。
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