【必備】幼兒園優(yōu)秀教案集錦9篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動目標：
1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣。
活動重難點：嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。
活動準備：
粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例
活動流程：
情景導入 出示范例圖片、觀察欣賞 引導創(chuàng)作及指導 延伸活動
活動過程：
一、導入
1.近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）
2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）
二、出示范例圖片、觀察欣賞
1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的？（粗細的變化）
教師逐一出示相應的圖片進行講解。
2.小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？
3.出示范例觀察，看潘老師為小豬設計的房子。
你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白。）
小結：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導創(chuàng)作及指導
1.提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子？
2.介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵大家學一學。
3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動
今天我們?yōu)樾∝i設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動目標
1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作體現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。
2．樂于參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。
3．隨歌曲旋律唱出來。
4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1．《愛我，你就抱抱我》PPT課件；
2．人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋里)。
活動過程
一、情境導入。
1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導幼兒仔細傾聽，初步激發(fā)幼兒體驗愛的情感。
教師出示PPT中第一張寶寶照片，導入語：小伴侶，這是誰? !
幼兒回答：小寶寶。
教師：聽一聽，這個小寶寶說了什么?
問題重現(xiàn)：小寶寶說了什么?
幼兒自由回答。
2．教師總結：哦，本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!
評析：這樣的導入是情感的初步體驗，同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內容。
二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。
教師：那么，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。
1．教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?
2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂(引導幼兒說很幸福。)
3．教師總結：
這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?
快快的，聽了以后很開心，很高興。
4．教師設置情境：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點環(huán)節(jié)說的部分。)
三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。
過程描述：
完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部心情，每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當問題聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣提出后，孩子們能較準確地表達本身的感受很開心。隨后繼續(xù)提出問題：這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，并加以動作提示。由于是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比力認真，能準確地說出快快的。
(一)欣賞說的部分：
1．小伴侶，你聽到歌曲里是怎么說的呢?
2．幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應動作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導幼兒說出。)
3．教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?
4．幼兒回答：喜歡!
5．教師：那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎么對我說?
6．幼兒大膽回答愛我你就X X我。
(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：這個寶寶說愛我你就X X我，那么我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)
(2)其他寶寶也來說說，愛我你就XX我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說，老師就做x x動作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍著老師說，老師就做xx動作。伴奏。)
小結：媽媽X著你們好幸福啊!
7．教師提問：寶寶還可以對我說什么?(可以用開火車形式逐一進行，伴奏。)
過程描述：
在與孩子互動的過程中，孩子們體現(xiàn)得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因為，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們已經(jīng)進入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫巴望的情感體驗。師幼互動良好。
(二)欣賞唱的部分：
1．教師：小伴侶，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你覺得幸福嗎？
2．教師：現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽，你們也有本身的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么？
3．幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。
4．教師：你們想當爸爸媽媽嗎?
5．教師：男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶，掩護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!
6．逐一類推，及時捕獲幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。
7．教師：和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?
過程描述：
這個環(huán)節(jié)，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對本身的關愛。
四、完整欣賞歌曲，引導幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作體現(xiàn)歌曲。
1．教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放松一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!
2．小結：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結束。)
活動反思
音樂欣賞活動對于教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關重要的旋律和內容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創(chuàng)設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當?shù)募羟�，把原作品重復說唱設計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。
在活動中，我采用PPT等多媒體手段，并結合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受，從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。
不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以鄙人次組織活動的時候將提問設計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。
小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞。拼音 yōng bào，摟抱，多表示親愛。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
幼兒園稻草人教案可以通過故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小伙伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會到舞動的快樂。
1 幼兒園稻草人教案：活動背景
孩子在參觀農村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？給孩子講了有關稻草人的故事，給孩子看了有關稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
2 幼兒園稻草人教案：活動目標
1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動作。
2、練習在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的快樂。
3 幼兒園稻草人教案：活動準備
1、人手2把扇子、人手一朵手花準備
2、準備《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂
3、《稻草人》課件準備
幼兒園稻草人教案可以通過故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小伙伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會到舞動的快樂。
4 幼兒園稻草人教案：活動過程
1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進入活動場地。
2、用談話引出課題
秋天到了，看著成熟的稻谷，農民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農民伯伯趕走小鳥，保護糧食呢？為什么要請稻草人呢？
3、學習舞蹈的基本動作
�。�1）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動作。
（2）引導幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動作。
（4）請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創(chuàng)編的動作
�。�4）教師用故事小結孩子創(chuàng)編的動作，幫助幼兒進一步理解音樂。
�。�5）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導幼兒學習9-10的動作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。
4、幼兒學習舞蹈，學習交換舞伴
�。�1）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
�。�2）幼兒在圓圈上跳2遍，重點能根據(jù)音樂的變化做動作，變對形。
5、聽著音樂完整地跳集體舞
（1）要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。
�。�2）跳2遍后結束。
老師小結：今天你們幫了農民伯伯的忙，農民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動室）
5 幼兒園稻草人教案：活動延伸
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥的游戲。
3、學習兒歌《稻草人》。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
一、活動目的：
1、讓幼兒通過觀察制作進一步了解蛋的食用方法。
2、鼓勵幼兒運用材料，大膽造型，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品來。
3、引導幼兒初步感受生活中的美，體驗美術活動帶來的樂趣與成功感。
二、活動準備：
1、請家長在家中引導幼兒觀察蛋制品的制作過程。讓幼兒動手做一做，豐富幼兒有關蛋的食用經(jīng)驗。并用照相
機把幼兒制作的情景拍下來。
2、環(huán)境布置：活動室張貼幼兒制作的相片、擺放相關蛋食品供幼兒欣賞。師幼共同搜集各種制作材料。
3、分組放置幼兒操作用的材料：
水粉顏料、油畫棒、橡皮泥、棉花、蠟光紙、水果網(wǎng)、碎布、泡沫板、剪刀、電熱鍋、蛋、及相關食品等。
三、活動過程：
1、現(xiàn)場制作蛋食品，引導幼兒觀察：
�。�1）、引入：泉州大酒店的廚師要教我們學做菜，你們想學嗎？
�。�2）、提出觀看要求：
A、注意安全，不靠近或接觸到鍋以免燙傷。
B、觀看時不推擠。
2、引導幼兒說說自己在觀看過程中發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡哪一道菜，為什么？
�。ǖ暗男螤�、顏色等的變化及菜的顏色搭配。）
3、提出建議：共同來做一盤好吃的蛋。
4、介紹材料，提出問題：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盤和別人不一樣的蛋食品？
5、提出要求：
�。�1）、用剪刀應注意安全。（2）、把不要的紙屑放到空盤子里。
6、幼兒自由操作：
�。�1）、鼓勵作幼兒選擇自己喜歡的制作材料，按自己的意愿制作。
�。�2）、巡回觀察指導幼兒創(chuàng)作。
（3）、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的制作材料，按自己的意愿裝飾一盤與眾不同的蛋制品，并取個好聽的名字。
7、交流經(jīng)驗：
（1）、鼓勵幼兒向大家介紹，展示自己的作品。
（2）、師幼共同“品嘗”一盤好吃的蛋，體驗制作的快樂。
8、活動延伸：
把“一盤好吃的蛋”放到角色游戲中，豐富幼兒的游戲內容。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動目標
1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂，樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。
活動準備
活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹林。
活動過程
一、激發(fā)興趣——律動去樹林
聽音樂，開車子來到“樹林”
二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象
(一)欣賞感受兔子的音樂
1、完整欣賞兔子的音樂一遍
這段音樂聽上去感覺怎么樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林里干什么呢?
2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現(xiàn)兔子動作。
3、個別幼兒示范，集體學一學。
4、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。
�。何铱吹搅撕芏嗖灰粯拥男⊥米樱麄冇械谋谋奶�、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常開心快樂。
(二)欣賞感受狼的音樂。
1、傾聽狼的音樂
師：哎呀，誰來了?這段音樂聽上去怎么樣?
2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現(xiàn)狼的動作。
師：大灰狼怎么走來的?小兔們該怎么辦?
(三)完整欣賞，感知音樂
1、師放ppt，配樂講述故事
師：到底樹林里發(fā)生了什么事情?我們一起來聽一聽。
2、：樹林里不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來了，小兔子就要快點躲到大樹后面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。
三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂游戲
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹后面，不讓大灰狼看到。
2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。
(1)小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。
(2)大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。
(3)小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。
師：小兔子們玩得開心么?有沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
3、活動延伸
師：樹林里還有許多其他動物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動目標
1、學習使用繪本中的語言復述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2、在老師的引導下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。
3、能細致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備
多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個，背景音樂。
活動過程
一、音樂導入。
1、今天老師給小朋友帶來一段音樂（播放音樂《搖籃曲》），人們一般喜歡什么時候來播放這首音樂？
2、《搖籃曲》一般在睡覺前播放的，那請小朋友閉上眼睛想一想，每天晚上睡覺前，你會做些什么？
3、今天老師給小朋友帶來一個小熊睡覺前的故事。
二、幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。
1、看故事的名字，讓幼兒讀出來，并出示字卡“吻”。
2、幼兒拿己的書，自由閱讀，教師講清注意事項。
3、幼兒讀完之后，教師提問：你最喜歡哪一幅圖，猜一猜它講了一件什么事情？小朋友覺得小熊最后乖乖的睡覺了嗎？到底是怎么回事？咱們一看吧。
三、播放多媒體課件，教師與幼兒共同理解故事內容。
1、（出示1、2頁）猜一猜這幅圖講了一件什么事，之后教師進行講述。
2、（出示第3頁）你啊猜一猜小熊會說什么？
3、（出示第4頁）爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么說怎么做的呢？
4、小朋友猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢？熊爸爸沒有得到吻，心情怎么樣？（看第4、5頁）熊爸爸讓小熊學哪種小動物吻自己？（教師出示長頸鹿的'圖片）那熊爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？小熊為什么這么高興還不讓爸爸吻呢？（因為他還想跟爸爸一起玩）
5、（出示第5頁）教師講并進行提問：熊爸爸想讓小熊學哪種動物吻自己？（出示小考拉圖片）那熊爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？
6、（出示第6頁）讀前半部分教師提問：熊爸爸又想讓小熊學哪種小動物吻自己？（出示小鱷魚圖片）那猜一猜爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？（讓幼兒猜測故事）那小熊為什么還說“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸邊說邊吻已經(jīng)洗完了澡
7、（出示第7—10頁）分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測：熊爸爸是怎么說的？熊寶寶是怎么說的？為什么每次都說“才不要呢”
8、（出示第11頁）熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊會對爸爸說什么？
9、咱們剛剛說小熊為什么總是說“才不要呢”？
教師：因為他還不想睡覺，想跟爸爸玩一會兒，爸爸也很了解孩子，在游戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。
四、播放多媒體課件，教師帶領幼兒再次欣賞故事。
小朋友表現(xiàn)的很棒，很多地方不用老是講就能猜出來了。那小朋友咱們一起再來完整的欣賞一下這個小故事吧。
五、分角色朗誦故事
教師為幼兒準備頭飾讓幾個小朋友上來表演，一組扮演熊爸爸，一組表演熊寶寶。
六、請小朋友拿著自己到頭飾，咱們一起到操場上接著表演吧。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
設計意圖： 隨著孩子的社會性發(fā)展，他們對周圍人有了更多的關注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。
活動目標：
1．體驗閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務
2．理解故事內容，能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷
3．嘗試根據(jù)特長找工作，了解淺顯的消防知識
活動準備：
1．材料準備：課件
2．經(jīng)驗準備：幼兒已了解一些職業(yè)。
活動過程：
一、過程：導入
動物城堡里有許多小動物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。
二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。
1．播放PPT1是哪些小動物�。亢诎迳蠈懼鴰讉�字，我念給你們聽一下（教師，警察，郵遞員等）。
2．：原來花貓老師在給小動物上介紹職業(yè)的課，他說：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀�！�
3．這些人是誰呢，請看！
播放PPT2，請幼兒說說這些小動物分別是做什么的？
4．這是誰？（這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他適合上面這幾個工作嗎？
5．幼兒討論回答。
6．播放畫面3-6，引導幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢，我們一來看一下，發(fā)生了什么？（幼：小象當清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當警察跑得太慢，小象當農夫吧蔬菜踩爛，小象當郵遞員吧包裹弄得亂七八糟）
7．幼兒自由猜測，嘗試給小象找合適的工作。
師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什么呢？
8．播放畫面7-10.，幼兒觀察講述。
�。�1）到底什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來看一下。
（2）你看到了什么？發(fā)生了什么事u？你從哪里看出來的？
�。�3）著火了，因為天上有黑煙，大家都拎著水桶，很著急的樣子。那波波會怎么做呢？
（4）我們來看看他是不是這樣做的。
�。�5）火撲滅了嗎？你怎么知道的？
�。�6）河馬消防員會對波波說什么？
�。�7）小象最后做了什么��？——消防員。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。
三、嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作。
1．小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢？
2．鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。
猴子——郵遞員刺猬——搬運工狗——警察螃蟹——理發(fā)師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織工人，清潔工
四、拓展思維，學會尊重不同職業(yè)的人
1．師：每個人都有自己的特長，小朋友想想自己有什么本領，可以幫助別人？
2．師：每個職業(yè)都有它存在的價值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
教育目標：
1、初步認識人民幣，知道人民幣的面值。
2、學習看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。
活動準備：
1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。
2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。
3、實物投影儀。
活動過程：
一、以談話方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣
教師出示一些學習用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認識錢，現(xiàn)在我們來一起認識錢。
二、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣
�。�1）請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？
（2）幼兒操作回答，教師總結：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。
�。�3）請幼兒把紙幣和硬幣分開。
三、認識錢幣的面值
�。�1）觀察硬幣的不同
請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？
教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
�。�2）認識硬幣的面值
幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。
�。�3）認識紙幣的面值
通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。
玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。
四、玩購物游戲，學習基本的購物常識
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進行�？烧埬芰姷挠變喊缪葶y行工作人員和商店營業(yè)員。
五、教師講評
（1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？
（2）買東西剩的錢該怎么辦？
�。�3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。
六、活動延伸
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
一、活動目標：
1、通過觀察圖片，嘗試用自己的語言講述故事片段，表達自己的觀點，并理解故事內容。
2、了解故事中“多為別人著想”的道理。
二、活動準備：課件、故事錄音。
三、活動過程：
（一）導入部分：引發(fā)幼兒對故事的興趣
師：今天我們一起來講故事，但是在講故事之前，老師先問一個問題你們都認識哪些樹？那么這些樹長在哪里？那么老師今天的故事里的樹很特別，它不是長在地上的，那么它長在哪里呢？讓我們來看今天的故事。
�。ǘ┗静糠郑褐v述故事
1、分段講述
�。�1）圖片一：
師：春天，鳥先生用粘土和干草造了一個堅固的窩，鳥太太就在他們的窩里孵她的蛋寶寶，一天她感覺一個蛋動了一下，難道是寶寶要出生了，但是……
（2）圖片二：
A、師：你們看鳥太太的寶寶出生了嗎？那么鳥太太孵出了什么？那么你們覺得小樹苗長在鳥窩里是好還是不好？為什么？（開放式的問題，鼓勵幼兒表達自己的想法，活躍課堂氣氛。）
B、教師小結：你們講的很好，鳥先生和鳥太太很擔心小樹越長越大，會把鳥窩撐破，心里很是害怕。
�。�3）圖片三：
A、師：鳥太太孵出一棵樹，這個消息很快傳遍了整座森林，許多動物都紛紛趕來幫忙，我們來看看誰第一個來幫忙，它想到了什么辦法呢？你覺得鳥太太會同意嗎？他們他們之間可能說了什么？誰能用完整的話把這張圖片的故事說出來？（引導幼兒觀察故事中出現(xiàn)的人物，所發(fā)生的事情，并讓幼兒大膽想象他們的對話，最后將這些信息串起來，進行較為完整的講述。）
B、教師小結：教師將孩子們說的故事組合加工再次復述。
（4）圖片四：
A、師：螳螂的辦法已經(jīng)不能用了，讓我們來看看接著又發(fā)生了什么，誰能直接把圖片上的事情說出來。（嘗試讓幼兒在老師不提示的情況下進行講述，教師不斷提示，讓幼兒自我完善故事內容。）
B、教師小結
C、（圖片五）那么甲蟲先生的辦法鳥先生也不同意了，那么還有什么辦法呢，那么你們也來幫忙想想辦法吧？（開放式問題，讓幼兒猜想接下來發(fā)生的事情。）
（5）圖片六、七、八
師：讓我們接著聽故事，這時鳥先生和鳥太太一起想出了一個辦法，不如我們來把小樹移個地，于是甲蟲和螳螂先生挽起袖子就動手搬小樹，鳥先生叮囑“可別碰壞了我筑的窩”，“也不許碰壞了我的蛋寶寶”鳥太太趕快加了一句，于是大家就都輕手輕腳的把小樹搬到地上，把它種到土里。鳥太太和鳥先生想辦法和螳螂先生和甲蟲先生的辦法，誰的最好，為什么？（引導幼兒說出在做很多事情的時候我們要為別人著想，不能光顧著自己，要懂得關愛別人。）
�。�6）圖片九
一天鳥太太覺得又有一個蛋動了下，鳥先生尖叫起來“天�。‰y道又要孵出一棵樹了”，鳥太太瞪了鳥先生一眼“我哪能總是孵出樹來，這回準是我們的寶寶要出生了”，果然這次鳥太太一連孵出四只鳥寶寶，鳥先生成了四只小寶寶的爸爸，小樹也在鳥先生和鳥太太的照顧下茁壯成長，當來年春天到來時，小樹上多了四個小窩。（教師講述故事的結局）
2、幼兒小結故事
我們的故事講完了，但是故事還沒有名字，你們覺得故事叫什么名字好呢？我們來回憶一下故事中都出現(xiàn)了誰，發(fā)生了什么樣的一件事情？（引導幼兒幼兒回憶整個故事）
3、完整傾聽故事：
故事講完了，但是我們還有一個問題的答案沒有找到，就是為什么這棵樹是什么樹，它怎么就長在鳥窩里了呢？那讓我們完整聽一遍，答案就在故事中。（給幼兒再次傾聽故事的動力，希望借此讓幼兒能更認真的完整傾聽。）
�。ㄈ┙Y束部分：活動延伸
那么故事錄音中最后也留給我們一個問題，他說“這課合歡樹上的四個小窩還會長出小樹嗎？”（讓故事得以延伸，課后讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事……）
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