幼兒園大班音樂教案

時(shí)間：2021-12-13 18:15:49 幼兒園教案我要投稿

幼兒園大班音樂教案匯編5篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班音樂教案匯編5篇

幼兒園大班音樂教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。

　　2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對歌曲的感受。

　　3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

　　2、音帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

　　二、練聲：和小魚問好。

　　師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個(gè)好吧！

　　1=C—F 3/4拍1— 2

幼兒園大班音樂教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。

　　2、能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。

　　3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮园缪菅策壉巧蓜�(dòng)進(jìn)場

　　引導(dǎo)幼兒說說學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。

　�。ǘ┏鍪緢D譜，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂

　　1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色、大小等不同）

　　2、反復(fù)記號代表了什么意思？（知道記號內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次）

　　3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收�。�

　　4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動(dòng)作）

　�。ㄈ┞犚魳房磮D譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏

　　1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂曲的節(jié)奏。

　　2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動(dòng)作。

　　3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。

　�。ㄋ模┏謽菲鳛闃非樽�

　　1、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏

　�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲①用三角鐵演奏，樂曲②用三角鐵和響板一起演奏，樂曲③用三種樂器一起演奏。

　�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。

　　2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲

　　3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲

　　教師小結(jié)幼兒演奏情況

　　（五）聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》，在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)，從本課的教學(xué)內(nèi)容來看，知識性較強(qiáng)，對于二期課改對音樂教學(xué)提出的淡化知識點(diǎn)的要求來看，好像是相背的，但是淡化知識點(diǎn)不等于不要，要把握好知識性與審美體驗(yàn)之間的度，我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來教，舊的教學(xué)模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程，但新的理念認(rèn)為，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，在這一思路的指導(dǎo)下，我教研組對本課時(shí)作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。

　　課的開始部分安排了學(xué)生聽進(jìn)行曲進(jìn)教室，為欣賞作鋪墊。基礎(chǔ)部分請學(xué)生看譜視唱，并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的反復(fù)記號，為下一步新授反復(fù)記號教學(xué)作了熱身。D.C的意思是從頭反復(fù)，D.S的意思是從*$*記號處反復(fù)至fine結(jié)束，可以結(jié)合原來學(xué)過的反復(fù)跳躍記號使用。針對D.C與D.S的教學(xué)，教師在講解了兩種反復(fù)記號的不同后，通過多媒體課件，用幼兒喜愛的動(dòng)畫人物來代表音樂語匯，請幼兒來說一說演唱順序，隨后在練聲曲中請幼兒加以運(yùn)用，把復(fù)雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進(jìn)，把枯燥的樂理知識解說的生動(dòng)有趣，幼兒也能很快將復(fù)雜的D.C與D.S區(qū)別清楚并加以運(yùn)用。

　　在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認(rèn)識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在猜的過程中展示實(shí)物，幼兒為了看到平時(shí)只有在電視或書本上看到的樂器而學(xué)習(xí)氣氛高漲，在不斷的成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。在第二主題的聽賞中，教師設(shè)計(jì)了要求："說說這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個(gè)場景�？梢哉堄變哼吢犨吥７乱幌隆�"讓幼兒有目的地聽，這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習(xí)慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認(rèn)識，并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復(fù)聽樂曲時(shí)，由于樂曲較長，為了避免枯燥，老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，還組織學(xué)生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動(dòng)，這種活動(dòng)方式，突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)探索研究"的教學(xué)模式，而這種模式更適合幼兒的需求。

　　從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思維活動(dòng)為主，從音樂教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容。在本課時(shí)的結(jié)束部分，安排了欣賞最著名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大，體驗(yàn)與樂隊(duì)指揮互動(dòng)的興奮，主要目的是培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣，與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng)。

　　強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對音樂實(shí)踐活動(dòng)的參與，也就是說，對音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。縱觀本節(jié)課，從反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，到近距離接觸管樂器，再到全體參與互動(dòng)，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓幼兒在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這是一次有益的實(shí)踐。

幼兒園大班音樂教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過律動(dòng)游戲，感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。

　　2．認(rèn)識時(shí)鐘，知道有長針和短針。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂ＣＤ、圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引導(dǎo)

　　奶奶告訴寶寶:當(dāng)長針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì)回來了.寶寶盯著時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..

　　教師提問：你什么時(shí)候會(huì)不高興呀？你不高興是怎么樣呢？

　　二、聽辯快慢

　　教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？

　　三、聽辯節(jié)奏

　　1．老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的歌曲，聽一聽音樂中什么是第一快？什么聲音是第二快？什么聲音是最慢的？

　　老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)（叮當(dāng)、滴答滴答）

　　2．教師手臂模仿長針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。

　　3．引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)？

　　集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。

　　4．配對游戲

　　老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。

　　5．游戲書

　　老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴

　　老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。

幼兒園大班音樂教案篇4

　　目標(biāo)

　　感知音階從低到高、從高到低的音高順序，并能隨琴聲唱出音高，練習(xí)音準(zhǔn)。

　　準(zhǔn)備

　　用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和臺(tái)階。

　　過程

　　1、帶幼兒玩跳圓圈的游戲。請一位小朋友從低到高跳圓圈。小朋友每跳一個(gè)圈，教師在琴上按C調(diào)1234567i一個(gè)音一個(gè)音的往上彈，幫助幼兒感受

　　樂音由低到高排列的順序，也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的小朋友一個(gè)音一個(gè)音地唱，可用唱名或“啦”音來唱。

　　2、聽音跳臺(tái)階。幼兒輪流參加。教師按音階順序，每彈一個(gè)音，幼兒跳動(dòng)一個(gè)臺(tái)階，邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒34、7i臺(tái)階之間距離近，只有其他臺(tái)階的一半，注意唱準(zhǔn)音高。

　　3、請一位小朋友自選動(dòng)作自定唱詞，學(xué)一個(gè)小動(dòng)物走或跳。這個(gè)小朋友表演時(shí)，其余小朋友觀看，并隨他一起唱。如：

　　1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1

　　我學(xué)小兔跳跳跳跳，我學(xué)大象走走走走。

　　建議

　　1、幼兒伴唱時(shí)，最好隨著表演幼兒動(dòng)作的輕重調(diào)整。如：用足尖走時(shí)，聲音要輕柔；頓足走時(shí)，聲音要重些。如果幼兒表演的速度時(shí)快時(shí)慢時(shí)，要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致，最后唱與跳同時(shí)結(jié)束。在幼兒熟悉上行音階的基礎(chǔ)上，再讓跳的幼兒沿著圓圈從上往下跳，伴唱的小朋友練習(xí)聽著下行音階唱詞。

　　2、小組活動(dòng)時(shí)，要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進(jìn)行練習(xí)，提高他們的成熟感和對音的'感知能力。

幼兒園大班音樂教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　打擊樂是幼兒園音樂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，每個(gè)幼兒都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天性的敏感性，而樂曲在鐘表店的旋律節(jié)奏，清晰明快，音像配樂比較豐富形象，有秒針走路的滴答聲，有鬧鐘的鬧鈴聲，有古老掛鐘的整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音。本次活動(dòng)讓孩子們在欣賞音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行樂器的演奏，培養(yǎng)其初步的合作演奏的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、認(rèn)知目標(biāo) 嘗試看節(jié)奏圖譜用樂器進(jìn)行表現(xiàn)

　　二、能力目標(biāo) 有初步合作演奏的能力

　　三、情感目標(biāo) 感受旋律和節(jié)奏，激發(fā)對各種鐘表的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、CD、響板、三角鐵、鈴鼓若干

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　認(rèn)識反復(fù)記號以及培養(yǎng)幼兒合作演奏的能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天，老師帶你們?nèi)ス湟粋€(gè)商店，這個(gè)商店里面有好多好多很有趣的東西，我們先去聽一聽，它可能會(huì)是一家什么商店，聽完之后請你來告訴我，好嗎？（好）

　　二、幼兒傾聽音樂一遍

　�。ㄒ唬┙處煶鍪剧姳淼甑膱D片

　　這是一家什么商店？（鐘表店）為什么覺得是鐘表店？（滴答滴答聲...)我們一起看看小朋友猜得對不對？（出示ppt圖片1）真的是鐘表店。

　�。ǘ┞犅犠鲎觯ò从變夯卮饐栴}出示ppt圖片2）

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒一起做秒針走路聲音的動(dòng)作

　�。ㄠ诌肃诌耍┻@是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出秒針走路的聲音），秒針是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)。（叮咚叮咚叮咚叮咚）多練幾遍

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一起做鬧鐘鬧鈴聲音的動(dòng)作

　　還聽到什么聲音？（布谷聲）哦，原來是布谷鐘的聲音。什么時(shí)候出現(xiàn)的布谷聲？（布谷鐘走三下出現(xiàn)布谷聲）一起學(xué)一學(xué)布谷鐘走路。（一、二、三、布谷；一、二、三、布谷）多練幾遍

　　還聽到什么聲音？（嘀鈴鈴鬧鈴聲）哦，原來是鬧鐘的聲音。什么時(shí)候出現(xiàn)的嘀鈴鈴的聲音？（鬧鐘走三下出現(xiàn)布谷聲）一起學(xué)一學(xué)鬧鐘走路。（一、二、三、嘀鈴鈴；一、二、三、嘀鈴鈴）多練幾遍

　　老師還聽見了布谷鐘和鬧鐘跳舞的聲音，我們一起聽一聽。（教師做鐘跳舞）小朋友和老師一起來學(xué)一學(xué)吧！多練幾遍。

　　小朋友們，這首樂曲有兩段，講的是布谷鐘和鬧鐘的聲音，第一段是誰的聲音？（布谷鐘）第二段是誰的聲音？（鬧鐘）

　　三、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作，更深的理解音樂節(jié)奏和規(guī)律。

　　教師指導(dǎo)幼兒做肢體動(dòng)作表演

　　好了，小朋友都想把自己變成一只鐘對不對？（對）那我們站起來，想一想，你想做哪一只鐘？待會(huì)兒呢，我們聽著音樂，把自己變成一只大大的布谷鐘或者是一只小鬧鐘，讓我來看看有哪一只鐘是與眾不同的好嗎？（好）找一個(gè)地方站好。你想當(dāng)什么鐘？你想當(dāng)什么鐘？你想當(dāng)什么鐘？好了，那我們聽著音樂學(xué)學(xué)鐘表走路的樣子。午夜鐘聲的鈴聲是前奏，要聽仔細(xì)了，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）

　�。ㄈ┯變焊魳纷鲋w表演

　　（放音樂）教師巡視指導(dǎo)

　　讓我看看這只鐘，壞了，沒壞，走，慢慢走，一秒走一下。來看看你的手。讓我看看，是準(zhǔn)時(shí)了告訴我的時(shí)間，是嗎？這個(gè)鐘在干嘛，順時(shí)針走�？吹搅�，這邊有好多好多的鐘，他們特別厲害！順時(shí)針走好嗎？嘀咚嘀咚，真棒！我們大二班的鐘真厲害，請坐！

　　四、看圖譜，樂器表現(xiàn)鐘表聲音

　�。ㄒ唬┏鍪緢D譜并練習(xí)節(jié)奏

　　教師出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒感受音樂節(jié)奏。

　　小朋友們，老師這里有剛才布谷鐘和鬧鐘走路留下的腳印，這是布谷鐘的腳印，你們能看懂嗎？（能或不能）我們一起看著圖譜聽音樂，看看你們說對了嗎。（放音樂第一段）

　　1.響板代表什么？秒針走路，秒針怎么走路的？我們一起來念一念（指著圖譜教唱“嘀咚嘀咚）

　　2.雙響筒代表什么？三角鐵代表什么？（布谷鐘走三下叫一聲）我們一起念一念。

　　3.鈴鼓代表什么？（布谷鐘在跳舞，對或不對）不對的話，我們再來聽一聽。原來是布谷鐘在跳舞，我們一起來念一念。

　　4.認(rèn)識反復(fù)記號

　　小朋友看看老師手里有一個(gè)符號，兩根豎線加兩個(gè)小圓點(diǎn)，這是反復(fù)記號，意思是反復(fù)記號里面的節(jié)奏要再演奏一遍。那看看，我們的圖譜有反復(fù)記號嗎？在哪里？（請幼兒上臺(tái)指）那誰能告訴我，這個(gè)反復(fù)記號是從哪里到哪里需要再演奏一遍？（從布谷鐘走路到布谷鐘跳舞結(jié)束）我們一起從頭到尾來試一試，看看你們掌握了沒有？。。。。這次我們跟著音樂來一遍（教師教念不發(fā)聲，幼兒念節(jié)奏）

　　這是鬧鐘走路留下的腳印，它的腳印和布谷鐘的腳印一樣嗎？（一樣）那這次請你們來念一念。（如果有錯(cuò)或者不整齊的話，教師帶領(lǐng)幼兒一遍）

　　這次我們跟著鬧鐘走路的音樂來一遍。

　　小朋友們都已經(jīng)熟悉，我們一起看看布谷鐘和鬧鐘的完整腳印，我們跟著音樂完整的表演一次。（出示完整圖譜練習(xí)二遍，無有音樂一遍，有音樂一遍）

　　（二）出示打擊樂器，幼兒看著圖譜練習(xí)

　　小朋友們都學(xué)會(huì)了看圖譜，下面我們要請出圖譜里的樂器寶寶來模仿鐘的聲音。

　　響板怎么敲?要敲幾下？我們一起來試一試。

　　雙響筒怎么敲得？來試一試？三角鐵呢？來敲一敲，

　　看看圖譜，雙響筒敲三下，三角鐵敲一下。我們來試一試。

　　鈴鼓怎么敲，我們一起來敲一敲。

　　我們跟著圖譜一起來敲一敲。

　　這一次我們看著圖譜，跟著音樂來敲一敲。

　　教師徒手樂器一一展示給幼兒看怎么操作。