幼兒園小班禮儀教案模板合集7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園小班禮儀教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班禮儀教案 篇1
活動目標：
1 通過討論，知道吃飯之前要洗手
2 初步養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣
活動準備：
1 幼兒進餐前的錄像片段
2 提供一些生活中好習慣的圖片
活動過程：
1 請幼兒回憶進餐前要做的事：
A播放餐前的錄像
B教師：錄像里的小朋友在干什么？｛飯前要洗手｝
2請幼兒談談餐前為什么要洗手
教師：我們?yōu)槭裁匆词帜兀? 因為洗手可以預防病菌，所以小朋友可要養(yǎng)成飯前洗手的好習慣哦。
【拓展延伸】
幼兒園小班吃飯教案1：寶寶吃飯
目標
1、愿意主動學習自己吃飯，知道要手扶碗拿好勺一口一口吃。
2、在兒歌提示下模仿大班幼兒吃飯。
3、學說短句“寶寶自己吃飯”
準備
1、教學大書、幼兒用書、學習單、教學CD、學習DVD
2、活動前，激請一位大班幼兒與教師排練吃飯的情境表演。
3、每人一只小碗、一把小勺。
過程
1、教師設置懸念，引起幼兒的興趣。
�。�1）老師：今天我們班來了一位客人，猜猜是誰呢？
（2）老師打開教學大書，指著書上的寶寶，引導幼兒一起說：“寶寶好！”
2、教師朗誦兒歌，引導幼兒閱讀和欣賞畫面。
（1）教師：寶寶在干什么？我們一起來聽聽寶寶是怎么吃飯的。
�。�2）教師朗誦兒歌《寶寶吃飯》
3、教師：寶寶怎么吃飯的？（引導幼兒學說“寶寶自己吃飯”）寶寶吃的是什么？
4、教師帶領幼兒一起邊做動作邊跟著念兒歌。
5、請幼兒觀察大班幼兒的表演，學習吃飯的動作。
�。�1）教師：今天我們班還來了一位大姐姐（大哥哥），讓我們和她(他)打招呼說：“大姐姐（大哥哥）好”。
�。�2）教師：大班的姐姐（哥哥）怎么吃飯的呢？我們來看看
�。�3）大班幼兒表演吃飯
6、教師帶領幼兒邊念兒歌邊模仿大姐姐（哥哥）吃飯的動作。
7、引導幼兒自己拿著玩具碗一邊模仿吃飯的動作一邊念兒歌。
8、教師用擁抱表揚學習吃飯學得好的幼兒。
幼兒園小班吃飯教案2：我會自己吃飯
目標預設
1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。
重點和難點
重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
教學過程
一、導入活動
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢？
我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動。）
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？
3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？
教師小結；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實況錄像
1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？
2、你還看到了誰？他是怎么吃飯的？
教師小結：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢？請在家里自己吃飯的小朋友舉手。
四、看實況錄像
1、她是誰呀？
2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢？
3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣？
教師小結：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
活動延伸
1、共進午餐。
請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
幼兒園小班禮儀教案 篇2
一、現(xiàn)狀分析：
小班幼兒入園一個多月以來，已初步適應幼兒園的生活，能在成人的引導下向老師問好、說再見;初步學會使用餐具，大部分幼兒能夠獨立進餐。餐后在老師的提醒下會擦嘴、漱口，基本能保持儀表整潔。經(jīng)家庭調(diào)查，大部分幼兒在家里基本上也能做到講究衛(wèi)生、講文明懂禮貌，但部分幼兒在家任性、驕橫，表現(xiàn)出“一個小寶兩個樣”。需要家長配合老師，家園一致進行教育。
二、階段目標：
1。幼兒在教師或成人的引導下，逐步學會控制自己的行為養(yǎng)成習慣。
2。同伴一起活動時，學習有禮貌的求助和會感謝他人的幫助。
三、采取措施：
1。重視營造良好的環(huán)境氛圍：？？？？ 環(huán)境因素對幼兒成長有巨大的教育潛力。在實施生態(tài)體驗下的幼兒禮儀教育時，我們會充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，營造良好的禮儀教育氛圍。？？？
2。文明禮儀教育滲透于幼兒的一日生活。？？？？ 生態(tài)體驗下的幼兒禮儀教育納入幼兒園各領域教育教學之中，將幼兒文明禮儀教育作為有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)教育的一種手段。
四、研究內(nèi)容：
�。ㄒ唬┙煌Y儀
1。在成人的提醒下能向家長老師問早問好說再見。
2。學著主動向成人、同伴問早問好說再見。
3。學講禮貌用語。
�。ǘ┚筒投Y儀
1。學習正確使用餐具。 2。學習餐后擦嘴漱口。
�。ㄈ﹥x表儀態(tài)禮儀 1。在老師的幫助下，保持儀表整潔。
2。在老師的提醒下，不做不雅的動作。
幼兒園小班禮儀教案 篇3
教學活動目標
1、讓幼兒知道上幼兒園時對老師小朋友家長的基本禮儀！
2、老師關注幼兒的表現(xiàn)要給以鼓勵引導！
活動準備
1、小紅花 2、記錄本
活動過程
一、老師記錄
在小朋友來園時有一位老師拿好小本子記錄幼兒和爸媽分開的一面,是怎樣的現(xiàn)象
在幼兒進班時的表現(xiàn)是不是會敲門還能向老師其他小朋友問早
二、老師小結《入園》活動
有老師彈琴讓幼兒安靜下來
老師跟全班幼兒問好，剛才老師發(fā)現(xiàn)我們有很多有禮貌的小朋友如在：會主動與爸媽說再見 能進教室先敲門 會見到老師其他小朋友問好說: 早上好！
那現(xiàn)在老師就告訴你們是誰有這么棒呢？（有xxx小朋友到老師身邊來 讓班上所以的小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的'還有老師獎勵的小紅花 我們早上上學時要向這位寶寶學習！
三、學《入園 》禮儀要素兒歌
老師這有一小段兒歌你們想聽嗎？聽聽老師有表情的輕讀里面是說到什么了？（幼兒認真聽——）
兒歌：早上來—不遲到—見老師—要問好—見朋友—要問早—向爸媽—說再見！
有幼兒先理解禮儀入園兒歌里的意思再跟老師念讀
四、游戲——模仿
讓每位小朋友有的當爸媽 有的當老師去分換角色扮演《入園》禮儀活動
老師又可記錄誰最棒 但要是在明天早上入園時有更多小朋友真的能表現(xiàn)這樣好你老師就開心了爸媽也開心，小朋友也開心。
幼兒園小班禮儀教案，禮儀是一個人的教養(yǎng)，對于幼兒，我們一定要加強他在禮儀方面的教育，讓他們從小就成為講文明懂禮貌的好孩子，培養(yǎng)幼兒在生活中的良好禮儀。
幼兒園小班禮儀教案 篇4
還物
教學形式：團體或小組教學。教學方法：情景表演法�；顒幽繕耍褐罋w還物品時應有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。核心要素：他人物 要愛護 及時還 不拖延物歸還 表謝意 雙手遞 要牢記
活動準備：書、畫筆等
基本過程：
(一)導入活動：小朋友們，老師今天給你們講一個小故事，你 們聽聽故事里說了一件什么事
(二)關鍵步驟：
1、教師有表情地講述故事
2、講完故事后提問：故事里都有些誰?
他們在干什么?
1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景
2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說明理由
3、分組討論
(三)結束部分：教師小結：明明的做法是不對的，他不應該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應該走過去，雙手托著書還給借他書的小朋友，然后還要有禮貌地向對方說“謝謝”。
活動延伸：教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》
可以請幼兒分組表演，發(fā)揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品
家園互動：1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說謝謝，給幼兒做榜樣
2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語
幼兒園小班禮儀教案 篇5
教學形式：
團體或小組教學。教學方法：情景表演法。
活動目標：
知道歸還物品時應有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。
核心要素：
他人物 要愛護 及時還 不拖延物歸還 表謝意 雙手遞 要牢記
活動準備：
書、畫筆等
基本過程：
(一)導入活動：小朋友們，老師今天給你們講一個小故事，你 們聽聽故事里說了一件什么事
(二)關鍵步驟：
1、教師有表情地講述故事
2、講完故事后提問：故事里都有些誰?
他們在干什么?
1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景
2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說明理由
3、分組討論
(三)結束部分：教師小結：明明的做法是不對的，他不應該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應該走過去，雙手托著書還給借他書的小朋友，然后還要有禮貌地向對方說“謝謝”。
活動延伸：教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》
可以請幼兒分組表演，發(fā)揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品
家園互動：
1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說謝謝，給幼兒做榜樣
2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語
幼兒園小班禮儀教案 篇6
教學形式：
團體或小組教學。
教學方法：
行為辨析法 情景表演法。
活動目標：
1.讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。
2.培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
核心要素：
客人到 先問好 進門后 做介紹
先家人 后來客 按順序 不要錯
活動準備：
1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗
3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
基本過程
一、 導入過程
通過提問引出活動主題
a、 教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應該怎么做?”
b、 “你應該如何介紹老師?并讓她和你的爸爸媽媽認識?”
二、 關鍵步驟
1、 情景表演《作客》
a、 班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依
b、 教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)
2、 老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》
3、 比比看
a、 請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好?
第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
b、 請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后給四幅圖按先后順序編號
第一幅圖：老師來家里作客，剛進門
第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識
第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識
三、 引歌套詞
可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲
活動延伸
1、 區(qū)域活動：“客人來訪”：
在區(qū)域中設置“茶吧”，提供小沙發(fā)、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學習奉茶的禮儀
開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀
2、 在生活環(huán)節(jié)活動中練習唱誦三字兒歌
家園互動
1、 通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，并希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響
2、 在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機會，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己
注意事項
1、 在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規(guī)范
2、 為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照一定的順序進行介紹(先家長、后來客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)
幼兒園小班禮儀教案 篇7
活動設計背景
由于剛剛開學，大多數(shù)孩子這幾天上幼兒園時 ，只是朝我看看就進去了，即使老師和家長多次提醒，但孩子就是不愿意和老師打招呼。針對這個情況，我設計了這個活動。
活動目標
1、嘗試用普通話有禮貌地打招呼。
2、培養(yǎng)幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質(zhì)。
教學重難點
重點：培養(yǎng)幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質(zhì)。
難點：用普通話有禮貌地打招呼。
活動準備
《小白兔上幼兒園》的課件，小白兔頭飾
活動過程
一、引發(fā)幼兒興趣
請幼兒看課件《小白兔上幼兒園》
內(nèi)容：小白兔高高興興地去上幼兒園，見了老師問聲：“老師，早上好�！币娏诵∨笥�，問聲：“小朋友，早上好�！崩蠋熆渌莻�懂禮貌的好孩子。
二、學習禮貌用語
教師提問：
1、小朋友，剛才你們看到誰了？
2、小白兔去干什么了？
3、小白兔見到老師是怎么說的？見到同伴又是怎么說的？
引導幼兒學習禮貌用語（用普通話）
三、教師小結：小白兔是個有禮貌的好孩子，我們小朋友要像它學習，也要做個有禮貌地好孩子。
四、幼兒表演：
請小朋友扮演小白兔到前面來表演。
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