【實用】幼兒園小班美術教案6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備：

　　房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

　　(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

　　(2)進一步認識4種不同的顏色。

　　2、游戲：找朋友。

　　(1)介紹游戲規(guī)則。

　　(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

　　3、幼兒操作活動：顏色匹配

　　(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

　　(2)幼兒活動講評。

　　4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園小班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。

　　2.對撕紙活動感興趣，發(fā)展小肌肉的靈活性。

　　3.初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤子卡紙。

　　2.雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂。

　　活動過程：

　　一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧�！�

　　教師將雞蛋打在透明碗里，引導幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）

　　2.師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊？”（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）

　　3.師：“今天是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）

　　師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

　　二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

　　1.師：今天熊媽媽想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？

　　2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。

　　師：現在老師是大廚師，先給小朋友們做一個荷包蛋。

　　先大膽的撕去白紙的四條光邊，再把紙上伸出去的角撕去，要一只手緊緊地拿住白紙，然后大哥小哥面對面，小小步子向前走，一定要慢慢撕奧！

　　拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現在像什么啦？（蛋白）

　　師：蛋白做好了，在做一個蛋黃吧。

　　用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。

　　再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃）

　　請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現在我要放在盤子上請小朋友品嘗了！

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.師：好了，小廚師們準備好了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

　　2.播放小廚師音樂，幼兒進行撕紙活動。

　　幼兒動手操作，教師巡回指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。

　　四、作品交流與分享。

　　1.播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品，并提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？為什么？”

　　引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

　　2. 師生一起評選出“金牌小廚師”。

　　師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧。

　　3.分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。

　　活動延伸：

　　請幼兒觀察媽媽煎蛋的過程，感受媽媽的辛苦和對自己的愛，并用繪畫或撕紙的方式為媽媽做一個荷包蛋并送給媽媽，表達自己對媽媽的愛和感恩之情。

　　活動反思：

　　《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材，富有生活氣息，通過小熊的生日，來引發(fā)幼兒制作荷包蛋的興趣，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中，讓幼兒體會到為小熊準備禮物的快樂。

　　孩子們當小廚師做荷包蛋的過程，大部分幼兒小肌肉群發(fā)展的較好，對于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制，可是撕紙對于毛毛、旭旭來說有些難度，指導的較多，制作荷包蛋完成后，孩子們看到自己制作的荷包蛋，都有想吃的欲望！

幼兒園小班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。

　　2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。

　　3、發(fā)展孩子的思維能力。

　　4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）

　　2、畫有三角塔的紙若干

　　3、獨木橋一座

　　4、紅、黃、藍、綠的紙質百合花若干

　　活動過程：

　　一、基本部分

　　1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色？自己用的書包是什么顏色？

　　2、出示玩具：

　　（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？

　�。�2）引導幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？

　　3、請幼兒按教師的樣子搭一次

　　4、請幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機指導），然后說一說自己是怎樣搭的。

　　5、出示畫有三角塔的紙

　�。�1）講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。

　�。�2）幼兒涂色（教師巡回指導）

　　6、游戲：送花給天線寶寶

　�。�1）玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶（如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你）

　　（2）幼兒進行游戲（教師重點輔導膽小的幼兒）

　　二、結束部分

　　１、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

　　2、教師送花給幼兒，活動結束。

幼兒園小班美術教案 篇4

　　教學目的：

　　1學習繪圖的技巧。

　　2培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

　　3能大膽有力地畫線條。

　　教學重點：教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的`畫。

　　教學難點：幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。

　　教學準備：示范畫一張、實物線團一個。

　　教學過程：

　　一、老師出示示范畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？

　　小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎？那、線團怎么繞呢？

　　二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，逐漸增大。

　　三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增大。

　　四、幼兒操作活動

　　“請小朋友幫媽媽畫上線團�！崩蠋熝不刂笇�。

　　五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

幼兒園小班美術教案 篇5

　　活動目標

　　1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。

　　2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質

　　活動準備

　　1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4

　　2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？

　　教師：請小朋友上車了，我們去小熊的花園嘍！

　　好的，請小朋友下車吧，花園到了。

　　二、欣賞漂亮的花

　　1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

　　2.小熊的花園漂亮嗎？

　　你們想不想種一些漂亮的花呢？

　　告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？

　�。ㄕ堄變赫f一說。）

　　三、教師示范

　　教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

　　1.我先種紅顏色的花兒

　　教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

　　教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

　　好的，紅花種好了。

　　（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。）

　　2.我再種黃顏色的花兒

　　教師以同樣的方法演示花黃花。

　　3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導

　　五、作品展示

　　教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

　　小百科：

　　有些學者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數人則認為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物�；ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響，長期以來，人們都以花的形態(tài)結構作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據（見被子植物門)。

幼兒園小班美術教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

　　2、體驗助人為樂的愉悅心情。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

　　2、材料準備：楓葉（經過晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

　　3、幼兒美術畫冊、教師自制“河里的小金魚”圖片。

　　【活動重點】

　　1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

　　2、能把“尾巴”添在適當的位置。

　　【活動過程】

　　一、教師引導幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導幼兒的興趣。

　　1、師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來幫忙想想辦法吧！’”

　　2、師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）

　　3、師生共同小結：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來�！�

　　二、幼兒操作，教師指導、幫助。

　　1、師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧！”

　　2、師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時，手不能移動，這樣印出的尾巴才好看�！�

　　3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。

　　4、師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧�！保ń處熖崾居變簢L試其他添畫尾巴的方法。）

　　三、欣賞與評價。

　　1、師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？”（教師引導幼兒欣賞自己的作品，體驗幫助他人的快樂。）

　　2、師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？”

　　3、教師帶領幼兒玩“小金魚”的游戲，結束活動。

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