【精品】幼兒園大班美術(shù)教案九篇
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫(huà)面清新和歡快的意境。
2、再簡(jiǎn)單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)技巧。
3、能專(zhuān)心、有興趣地傾聽(tīng)他人的講話(huà)，并積極參與討論。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《小鳥(niǎo)天堂》。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥(niǎo)天堂》。
教師：看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？會(huì)想到什么？
2、引導(dǎo)幼兒分層欣賞。
教師：仔細(xì)看看畫(huà)上畫(huà)了什么？和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、想象并用動(dòng)作變現(xiàn)畫(huà)面中得小鳥(niǎo)，感受熱鬧、歡快的氣氛。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、表現(xiàn)樹(shù)的不同造型，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要表現(xiàn)方法。
3、再次整體欣賞畫(huà)面并進(jìn)行知識(shí)拓展。
播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，多通道感受畫(huà)面的歡快氣氛。
給作品起名，并進(jìn)行知識(shí)拓展。
出示齊白石作品《群蝦》引導(dǎo)幼兒回憶并比較。
活動(dòng)反思：
在《鳥(niǎo)的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。
首先，我通過(guò)引導(dǎo)談話(huà)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“天堂”是什么樣子的。聽(tīng)到這個(gè)話(huà)題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等學(xué)生稍平靜了一些，我說(shuō)：“我想小鳥(niǎo)在天堂里一定也過(guò)得很幸福很快樂(lè)吧！”同時(shí)我板書(shū)了課題《鳥(niǎo)的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問(wèn)題？”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地提出了一些問(wèn)題：“鳥(niǎo)的天堂”指什么？“鳥(niǎo)的天堂”是什么樣子的？“鳥(niǎo)的天堂”在哪里？“鳥(niǎo)的天堂”里有什么？鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)很快樂(lè)嗎？“鳥(niǎo)的天堂”是怎樣形成的？……
在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能回答說(shuō)：“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著辛�？鞓�(lè)的生活”……有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答，有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作討論，全面、合理地解答問(wèn)題。
問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生解答問(wèn)題的欲望非常強(qiáng)烈。于是，學(xué)生帶著問(wèn)題開(kāi)始閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真，非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見(jiàn)學(xué)生一陣是讀書(shū)，一陣是用筆在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考；有的學(xué)生在書(shū)上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀(guān)點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭(zhēng)論著……
時(shí)間一分分地過(guò)去了，學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。
小百科：天堂，字面意思即天上的國(guó)度，很多宗教和心靈哲學(xué)認(rèn)為人死后的生命形式將存在的處所。天堂是永恒世界（靈界里）里至高的居所，是圣潔的。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用線(xiàn)條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割，用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面組成漂亮的圖案裝飾畫(huà)面。
2．感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的魚(yú)多樣性及特征。
4．感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種形態(tài)的空白的魚(yú)人手一條。
2．勾線(xiàn)筆人手一支。
3．教師的范例一幅。
4．大幅海底背景。
5．表格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本技能，能用流暢的線(xiàn)條、圖形表現(xiàn)魚(yú)身上的花紋。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
師：今天，海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，魚(yú)兒們都接到了邀請(qǐng)，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會(huì)，所以請(qǐng)我們的小朋友幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？
�。� 分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對(duì)魚(yú)的興趣，所以在活動(dòng)中我以幫助小魚(yú)設(shè)計(jì)參加舞會(huì)的漂亮服裝為情感主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)。）
二、觀(guān)看范例，引導(dǎo)幼兒了解線(xiàn)描畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合和排列。
1．出示范例。
�。�1）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線(xiàn)，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。
師：老師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺(jué)得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線(xiàn)條？
�。�2）引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線(xiàn)條，你還知道有哪些線(xiàn)條？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類(lèi)基本線(xiàn)條。
�。�3）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。
除了這些漂亮的線(xiàn)條，你還看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。
�。�4）小結(jié)：原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線(xiàn)可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。
（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚(yú)身上美麗花紋的各種線(xiàn)條和點(diǎn)，喚起了幼兒對(duì)于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，因?yàn)闆](méi)有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。）
2．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
�。�1）圖案一：線(xiàn)條相同，粗細(xì)不同。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)相同的線(xiàn)條，只要粗細(xì)不同就能使畫(huà)面不單調(diào)。
師：這一塊是怎樣裝飾的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
除了波浪線(xiàn)還有什么線(xiàn)也可以變化？教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線(xiàn)條記錄在表格中。
（分析：孩子們通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線(xiàn)條，但是粗細(xì)有變化。第二個(gè)問(wèn)題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn)，形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。）
（2）圖案二：線(xiàn)條不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合，能使畫(huà)面變得豐富。
師：這一塊里用了哪些不同的線(xiàn)？
（分析：教師有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子了解線(xiàn)條與線(xiàn)條也可以進(jìn)行組合，變成美麗的圖案。）
（3）圖案三、四：點(diǎn)和線(xiàn)組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線(xiàn)的組合使畫(huà)面的裝飾效果更好。
師：這一塊是用什么來(lái)裝飾的？
師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？
（4）圖案四：點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)、線(xiàn)、面可以同時(shí)出現(xiàn)，使畫(huà)面更具裝飾感更有層次。
教師小結(jié)：原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫(huà)面變得更加豐富，有層次感。
�。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合，可以用點(diǎn)和線(xiàn)條進(jìn)行組合，也可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合，使畫(huà)面變得豐富，更有美感。）
三、引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割出示未經(jīng)裝飾的魚(yú)的圖片。
引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行分割，重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫(huà)面分割要領(lǐng)，在魚(yú)身上進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚(yú)身的一側(cè)畫(huà)到另一側(cè)，不能只在身體中間進(jìn)行分割。
（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)于線(xiàn)條，孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟悉，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了鼓勵(lì)孩子們用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割，而不局限于對(duì)教師范例的模仿，或者只是用某一種線(xiàn)條進(jìn)行分割；還有就是進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚(yú)身的這一側(cè)畫(huà)到另一側(cè)，不能只畫(huà)在中間部分。）
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1．教師提出要求：
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
（2）注意運(yùn)用不同的點(diǎn)和線(xiàn)進(jìn)行裝飾。
�。�3）提醒幼兒進(jìn)行畫(huà)面分割時(shí)一定要把線(xiàn)條從魚(yú)身的一邊畫(huà)到另一邊。
2．幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒注意點(diǎn)、線(xiàn)、面組合時(shí)畫(huà)面的美觀(guān)和組合的多樣性；幫助能力弱的孩子大膽作畫(huà)，按照要求進(jìn)行畫(huà)面的分割和裝飾。
�。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)，我注意到了兼顧孩子的個(gè)體差異，進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí)，對(duì)不同能力的孩子提出了不同的要求，進(jìn)行了不同的輔導(dǎo)。）
五、作品展示及講評(píng)。
1．將作品展示在海底背景上，請(qǐng)幼兒欣賞作品。
2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪條魚(yú)？為什么？這一塊上它運(yùn)用了哪些花紋（點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合）？
3．教師小結(jié)（分析：孩子們的作品相當(dāng)豐富，對(duì)于畫(huà)面的分割，都能掌握要領(lǐng)，畫(huà)面的裝飾，很多孩子兼顧到了點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合）
活動(dòng)反思：
從這次的"線(xiàn)描畫(huà)"活動(dòng)中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個(gè)活動(dòng)的，大部分幼兒對(duì)線(xiàn)描畫(huà)較感興趣，對(duì)于線(xiàn)描畫(huà)中的造型元素：點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合方式有了初步了解，也在實(shí)際的操作活動(dòng)中對(duì)各種組合有了比較感性的認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是對(duì)于表格的設(shè)計(jì)和使用，活動(dòng)之前對(duì)于表格的設(shè)計(jì)，我是進(jìn)行了反復(fù)推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進(jìn)行歸納整理，會(huì)更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動(dòng)的前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線(xiàn)條，更相應(yīng)地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的梳理，形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中，我沒(méi)有簡(jiǎn)單直接地把經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，而是通過(guò)啟發(fā)式的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒自己探索線(xiàn)描畫(huà)造型元素的組合方式，使孩子們知道了線(xiàn)描畫(huà)不僅可以由不同類(lèi)型的線(xiàn)條組成，還可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行組合，勾勒出美麗的圖畫(huà)。線(xiàn)描畫(huà)雖然只有黑白兩色，但是，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，比彩色的圖畫(huà)更有韻味。
小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色，從不同的方向畫(huà)不同的橢圓形。
2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】光盤(pán)、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景活動(dòng)。
1、小朋友們好，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧!咦?是誰(shuí)啊?(圓形和橢圓形)。
2、很好看來(lái)小朋友們和它們很熟了，那咱們來(lái)玩買(mǎi)賣(mài)東西的游戲好嗎?(好)
貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個(gè)買(mǎi)東西的小朋友要認(rèn)識(shí)、比較一下自己買(mǎi)了什么形狀的東西。
二、欣賞與比較。
咱們來(lái)看看小朋友們拿的是什么圖形的東西?比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。
小結(jié)：讓幼兒說(shuō)出圓形與橢圓形的不同。
三、討論(圓形與橢圓形的畫(huà)法)
畫(huà)圓形時(shí)手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫(huà)成(順勢(shì)和逆勢(shì))兩種方法。而畫(huà)橢圓時(shí)就是把圓形拉長(zhǎng)了畫(huà)，可以畫(huà)成兩頭圓、可以畫(huà)成兩頭尖、可以畫(huà)成一頭尖來(lái)一頭圓，還可以豎著畫(huà)、斜著畫(huà)。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓與橢圓的畫(huà)法。
四、繪畫(huà)。
1、哇!小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來(lái)把美麗的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎?(好)但老師有幾個(gè)要求：
(1)小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎?
(2)我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎?(好)
2、繪畫(huà)中，教師可巡回指導(dǎo)。
五、展評(píng)作品。
讓幼兒講述自己的作品，并對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
【活動(dòng)延伸】
小朋友們真棒!畫(huà)了這么多美麗的畫(huà)，讓我們一起把它們展覽出去。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知改變各方向的鼴鼠形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)鼴鼠的簡(jiǎn)單畫(huà)法。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表現(xiàn)繪畫(huà)內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)片的興趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已聽(tīng)過(guò)或看過(guò)《鼴鼠的故事》、自制鼴鼠（身體各部分可分開(kāi)）。
教師范畫(huà)《鼴鼠和雞的故事》、記號(hào)筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)小鼴鼠。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，它有些害羞，我們一起數(shù)一、二、三請(qǐng)它出來(lái)，好嗎？（展示鼴鼠的背影）有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？
2、教師說(shuō)小兒歌：葫蘆頭上三根毛，身體胖胖短短腳，是個(gè)鉆洞的小能手。
它的小腳呢？（原來(lái)老師忘貼了，貼上）它的身上還差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象燈籠，嘴巴三角形，師分別貼上。還少了什么？（師出示肚子）問(wèn)：這是什么？肚子是什么顏色？象什么？（師貼上）
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鼴鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？
變換鼴鼠的動(dòng)作問(wèn)：它在干什么？（撓耳朵、想問(wèn)題------）變換鼴鼠的動(dòng)作問(wèn)：它在干什么？（哭、害羞-----）還可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手勢(shì)）
4、教師小結(jié)鼴鼠的心情。
5、現(xiàn)在老師做幾個(gè)動(dòng)作你們來(lái)猜猜是什么意思？
6、我們?cè)賮?lái)看鼴鼠（變化成側(cè)面）問(wèn)：現(xiàn)在它在干什么？（走路、逃走------）
7、不同的動(dòng)作表示不同的意思，我們把許多不同的動(dòng)作連在一起就可以告訴大家一個(gè)有趣的故事，動(dòng)畫(huà)片就是這樣制作出來(lái)的。
二、欣賞動(dòng)畫(huà)片
1、老師畫(huà)了一個(gè)關(guān)于鼴鼠的動(dòng)畫(huà)片，你們想看嗎？
2、展示第一幅圖：小鼴鼠在干什么？（路上走）發(fā)現(xiàn)了什么？（石頭、雞蛋）展示第二幅圖：它想對(duì)雞蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？師模仿走路問(wèn)：它留下了什么？
展示第三幅圖：發(fā)生什么事？（小雞出來(lái)了）你怎么知道？（頭、腳）鼴鼠怎么樣？（高興）想干什么？（摸一摸）展示第四幅圖：發(fā)生什么事了？（小雞跑走了）還怎么了？（踢了它一腳）你怎么知道的.？（頭上有包）還也許怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）這個(gè)動(dòng)作還可以表示什么意思？（睡覺(jué)、打滾----- ）
3、老師設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)片有意思嗎？他的名字叫〈鼴鼠和雞的故事〉你想設(shè)計(jì)一個(gè)鼴鼠的故事嗎？你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)鼴鼠和誰(shuí)的故事呢？
4、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
三、幼兒自主設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)片教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)和別人不一樣的動(dòng)畫(huà)片展示幼兒作品請(qǐng)幼兒相互講述自己設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)片。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
“三八”節(jié)時(shí)，幼兒有一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)《為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型》。畫(huà)好之后有一組的小朋友發(fā)現(xiàn)了畫(huà)紙下面墊板上的印跡，大家的興趣一下子都轉(zhuǎn)移到了那上面，議論紛紛。我想那不就是版畫(huà)的雛形嗎？幼兒美術(shù)教育的價(jià)值就在于激發(fā)情趣、激活興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。由此我們生成了這一節(jié)美術(shù)活動(dòng)《有趣的版畫(huà)》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。
2、嘗試用版畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種發(fā)型圖片。
2、各種水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、粗鉛筆、排筆、抹布等。
3、音樂(lè)、展板。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿴熡渍勗�(huà)進(jìn)入主題。
師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化？那我們?cè)谧男∨笥讯加惺裁礃拥陌l(fā)型呢？請(qǐng)回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發(fā)型。
�。ǘ┬蕾p各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
師：這么多好看的發(fā)型都是由誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的？美發(fā)師真能干！他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型！我們一起來(lái)看一看。
1、欣賞生活中常見(jiàn)的發(fā)型。（PPT1）
師：這些發(fā)型中有的是直發(fā)，有的是卷發(fā)；有的是短發(fā)，有的是披肩長(zhǎng)發(fā)；有的扎了辮子，有的盤(pán)起了頭；有的有劉海，有的沒(méi)有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀！
2、欣賞特殊的發(fā)型。
師：美發(fā)師除了做出這些漂亮的發(fā)型，他們還喜歡在頭發(fā)上加上裝飾物，設(shè)計(jì)出一些特殊的發(fā)型。那會(huì)是什么樣的呢？我們也來(lái)看看吧。（PPT2）
師：這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會(huì)經(jīng)�？吹絾幔磕阍谑裁椿顒�(dòng)中會(huì)見(jiàn)到？
小結(jié)：這些一般是舞臺(tái)表演時(shí)用到的發(fā)型，比較夸張，很有創(chuàng)意。
�。ㄈ┯變赫J(rèn)識(shí)版畫(huà)及所用材料。
1、師：發(fā)型師真了不起！崔老師也想學(xué)做發(fā)型師�？�！這是我設(shè)計(jì)的發(fā)型（圖片展示）
提問(wèn)：大家覺(jué)得我的畫(huà)和你們平日里畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣？
2、引入“版畫(huà)”，幼兒初步了解。
師：我用的是版畫(huà)的畫(huà)法。什么是版畫(huà)呢？（邊播PPT3邊大概講解）
“版畫(huà)”是我國(guó)許多種繪畫(huà)方式中的一種，就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫(huà)面再涂上顏料，然后印刷出來(lái)的東西�，F(xiàn)在小朋友們看到的就是一組版畫(huà)作品。
3、介紹作畫(huà)材料，提出作畫(huà)要求。
�。�1）我制作這些版畫(huà)時(shí)用到了KT板，畫(huà)紙、顏料、粗鉛筆、排筆。
�。�2）畫(huà)的時(shí)候要記住（教師演示）：先在KT板上“用力畫(huà)出來(lái)”，然后用排筆“均勻刷顏料”，最后“輕輕蓋紙使勁壓”。
�。�3）幫助幼兒鞏固畫(huà)法步驟。
展示剛畫(huà)好的版畫(huà)。
提問(wèn)：想完成好版畫(huà)，第一步要干什么？（在kt版上“用力畫(huà)出來(lái)”）力氣太大會(huì)戳破kt版，太小用力畫(huà)出的痕跡會(huì)不清楚。
第二步要干什么？（用排筆“均勻刷顏料”）
第三步要干什么？（輕輕蓋紙使勁壓。
（四）幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。
1、師：小朋友們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢？你們想設(shè)計(jì)出什么樣的發(fā)型？
2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┱故居變鹤髌�，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
向同伴、向客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，分享創(chuàng)造的快樂(lè)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)從孩子自身以及身邊熟悉的人的發(fā)型入手，激活孩子們的已知經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)欣賞生活常態(tài)下的各種發(fā)型，幫助孩子復(fù)習(xí)對(duì)各種發(fā)型的認(rèn)識(shí)，為創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。第二次讓孩子欣賞有裝飾的發(fā)型和造型奇特的發(fā)型，是為了激活孩子的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。通過(guò)版畫(huà)這種獨(dú)特的形式，結(jié)合孩子們熟悉的話(huà)題，讓其創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。嘗試版畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)是難點(diǎn)，教師要特別注重孩子作畫(huà)過(guò)程中的巡視、指導(dǎo)，注意幼兒能力差異。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道橘子的特征。
2、用橘子皮制作出美麗的花田。
活動(dòng)準(zhǔn)備 橘子皮，圓珠筆蓋，木工膠
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹橘子。
- 我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口，果皮有點(diǎn)硬邦邦的。
- 果皮里面都是半月形的果肉，我是誰(shuí)呢？
[展開(kāi)]
1、談?wù)勯僮印?/p>
- 你吃過(guò)橘子嗎？
- 橘子是什么味的？
- 吃橘子的時(shí)候你有什么感覺(jué)？
2、說(shuō)說(shuō)橘子的特征。
- 橘子嘗起來(lái)怎么樣？
(橘子有點(diǎn)兒甜又有點(diǎn)兒酸，有淡淡的香氣。)
- 橘子的顏色有什么變化？
(橘子一開(kāi)始是綠色的，當(dāng)成熟之后就變成橘黃色了。)
- 橘子在什么地方成長(zhǎng)？
(橘子在暖和的地方成長(zhǎng)。)
- 橘子有什么用途？
(橘子除了可以當(dāng)水果食用以外，由于它有清新的香氣還被用來(lái)做香水和化妝品的原料。.)
- 像橘子一樣有香氣的水果還有哪些？
(橙子，檸檬，柚子，枸橘 )
3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料。
- 用橘子皮怎樣制作出庭院呢？
4、用活動(dòng)紙中的橘子皮裝飾出庭院。
�、� 把橘子扒開(kāi)，準(zhǔn)備好橘子皮。
② 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上，做出小圓形狀的橘子皮。
�、� 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。
④ 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。
�、� 把做好的花朵粘在活動(dòng)紙上。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)。
大班美術(shù)教案：洞洞變變變
幼兒園大班美術(shù)教案：洞洞變變變
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫(huà)出各種形象。
3、體驗(yàn)洞洞添畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、油畫(huà)棒、膠棒、記號(hào)筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車(chē)、水果、人物等）
4、 音樂(lè)：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒(méi)出去）你們猜我去哪了？（打開(kāi)登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開(kāi)心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧�。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）
你們說(shuō)我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）
師：你們真聰明�。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面。看洞洞補(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來(lái)更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說(shuō)的很好！今天我把你們請(qǐng)來(lái)，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒(méi)有洞，我們一起玩?zhèn)�游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來(lái)設(shè)計(jì)。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂(lè)《撕報(bào)紙》開(kāi)始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補(bǔ)洞洞。
師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周?chē)繚M(mǎn)膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開(kāi)始創(chuàng)作！
四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境，了解沙漠里有什么。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤(pán)，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤(pán)，音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
——通過(guò)電話(huà)鈴聲響的對(duì)話(huà)故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。
1、對(duì)話(huà)的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。
二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)——拓印仙人掌
師扮演仙人掌媽媽?zhuān)變喊缪菹扇苏茖殞�，開(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。
——幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以?xún)焊栊问綄?dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上�！�
B、拓印后的常規(guī)——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái)，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。”
C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以?xún)焊栊问揭龑?dǎo)幼兒觀(guān)察刺、畫(huà)刺。
“仙人掌，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺�！�
2、師交代要求，幼兒游戲繪畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。
A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。
B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺，畫(huà)得多。
C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
D、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
3、講評(píng)
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
三、延伸活動(dòng)
沙漠爺爺出現(xiàn)了——
“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧!”
——音樂(lè)起(歌表演《表情歌》
師總結(jié)：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見(jiàn)，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識(shí)，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察得很仔細(xì)，從整體到局部幼兒都觀(guān)察過(guò)，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。
當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà)，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對(duì)熊貓非常喜愛(ài)，我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀(guān)察也更仔細(xì)入微了。
這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀(guān)察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲(chóng)，小兔子，太陽(yáng)等，活動(dòng)效果也很好。
這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加色彩，因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作，勾畫(huà)出的線(xiàn)條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線(xiàn)條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加顏色，根據(jù)畫(huà)面來(lái)添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀(guān)察感知葉子，發(fā)揮想象充分變形，借用葉子作畫(huà)。
2．嘗試運(yùn)用葉子采用不同方式作畫(huà)。
3．動(dòng)手操作、大膽表達(dá)、發(fā)展組合造型能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種樹(shù)葉，剪刀、雙面膠、彩色筆、水粉顏料、繪畫(huà)紙等美工材料，范例作品(粘貼類(lèi)、拓印類(lèi)、繪畫(huà)類(lèi))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)“奇形妙葉”，引出課題名稱(chēng)
師出示葉子標(biāo)本，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：
1．這些葉子像什么?(啟發(fā)幼兒自由想象)
2．你想和它們玩嗎?(激發(fā)幼兒興趣)
二、交代課題內(nèi)容
1．范例欣賞。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想，萌發(fā)試一試的沖動(dòng)。
2．師引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、聞一聞、比一比，尋找自己喜愛(ài)的葉子。
3．師介紹美工材料，啟發(fā)幼兒自由選擇變形方式。
三、操作“葉子變變變”，幼兒自主選擇，進(jìn)行變形活動(dòng)
1、樹(shù)葉粘貼。
引導(dǎo)幼兒擺一擺、剪一剪、拼一拼，拼出各種圖案或情景，粘貼到畫(huà)紙上，并根據(jù)自己的想法適當(dāng)添畫(huà)。
2．樹(shù)葉拓印。
引導(dǎo)幼兒在自己喜歡的葉子上涂上水粉顏料，壓印在繪畫(huà)紙上，自主適當(dāng)添畫(huà)。
3、樹(shù)葉繪畫(huà)。
鼓勵(lì)幼兒想象繪畫(huà)出“會(huì)跳舞的葉子”“葉子鳥(niǎo)”“葉子娃娃”等生動(dòng)有趣的作品。
四、展示欣賞“我的變形葉”
將幼兒作品布置在主題墻上，幼兒互相欣賞，交流自己是用什么方式將葉子變形的。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的基本方法。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：方盒、作畫(huà)沙、畫(huà)紙等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒做沙畫(huà)的興趣。
師：“你們有沒(méi)有玩過(guò)沙？”“摸在手里有什么感覺(jué)？”“你們平時(shí)怎么玩的呢？”
教師：有位大師也喜歡用沙作畫(huà)，我們來(lái)看看他是怎么畫(huà)的？畫(huà)了什么？”
二、看視頻，認(rèn)識(shí)沙畫(huà)的基本方法。
1、討論大師作畫(huà)的方法：大師畫(huà)了什么？怎么畫(huà)的？有沒(méi)有看清做了哪些動(dòng)作呢？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做沙畫(huà)的基本方法：漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓…、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)基本方法。
3、幼兒嘗試用沙學(xué)習(xí)基本方法。
三、示范畫(huà)，鞏固沙畫(huà)的基本方法
1、師：這幅圖上畫(huà)了什么？你能看出是用什么方法畫(huà)的嗎？
2、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結(jié)：這幅圖上的秘密都被小朋友找到了，其實(shí)在我們做沙畫(huà)的時(shí)候，有時(shí)可以用不同的方法畫(huà)出我們想畫(huà)的。
四、激發(fā)興趣，幼兒練習(xí)做沙畫(huà)
1、學(xué)習(xí)了沙畫(huà)的方法，你們是不是也想自己來(lái)創(chuàng)作一幅呢，想畫(huà)什么？想怎么畫(huà)？把你的好想法告訴你旁邊的好朋友吧�。ㄍ榻涣鳎�
2、幼兒作畫(huà)
五、幼兒合作作畫(huà)
六、評(píng)價(jià)幼兒作品
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