幼兒園社會(huì)教案

時(shí)間：2021-12-09 13:05:42 幼兒園教案我要投稿

【實(shí)用】幼兒園社會(huì)教案五篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼挠變簣@社會(huì)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】幼兒園社會(huì)教案五篇

幼兒園社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道清明的天氣。

　　2.了解清明節(jié)的習(xí)俗。

　　3.體會(huì)音樂與古詩的意境，感受古詩的優(yōu)美韻律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子對清明節(jié)有初步的概念。

　　課件準(zhǔn)備：故事音頻《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》；故事插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》3張；古詩音頻及伴奏《清明》；古詩插圖《清明》。

　　活動(dòng)過程：

　　播放故事音頻及插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識清明節(jié)。

　　——清明節(jié)是在什么季節(jié)呀?常常會(huì)是什么天氣？

　　——在清明節(jié)，很多人會(huì)做什么呢？

　　小結(jié)：清明是我們中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里，人們懷念祖先、感受春天萬物蘇醒帶來的歡樂。

　　交流討論，鼓勵(lì)幼兒說出更多的清明節(jié)習(xí)俗。

　　——你們家在清明節(jié)會(huì)做什么呢？

　　——除了剛才故事里說到的踏青、掃墓，你知道清明還有什么習(xí)俗嗎？

　　小結(jié)：清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣，有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風(fēng)箏等。

　　播放古詩音頻《清明》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　——這首詩描述了什么樣的天氣？

　　——這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感？

　　小結(jié)：這首詩描寫了在清明的微微細(xì)雨中，作者看到路上行人懷念逝去的親人的愁苦，心里也有濃濃的憂愁。

　　師幼一起朗誦古詩，進(jìn)一步感受古詩的韻律美。

　　1.再次播放古詩音頻《清明》。

　　2.帶領(lǐng)幼兒朗誦故事，提醒幼兒注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共育

　　請爸爸媽媽拍下孩子清明的活動(dòng)，并將照片帶來幼兒園，和小朋友們分享。

　　附【故事】

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛

　　哎呀，怎么下雨了。趕緊躲雨去。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，說的還真對呢。你們說，寫這首詩的唐代詩人杜牧，是不是天氣預(yù)報(bào)員呢？

　　其實(shí)啊，每年的4月5號前后就是清明啦，每年的這個(gè)時(shí)候，經(jīng)常會(huì)下雨，稀稀拉拉地下個(gè)不停。

　　清明代表天清地明，天空非常的清澈透明，到處鳥語花香，生機(jī)勃勃呢。清明，也是掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，這時(shí)候，大家會(huì)帶著水果呀、糕點(diǎn)呀來到墳?zāi)骨埃瑧涯钭嫦�，還會(huì)除除雜草、挖挖新土，把祖先的墳?zāi)勾驋叩酶筛蓛魞簟?/p>

　　哦對了對了對了，除了掃墓，大家還會(huì)一起去郊外踏青……我好像看見了，花朵兒朝我招手，蝴蝶在我頭上飛來飛去，美了美了，醉了醉了……

　　哇——雨終于停啦，快看！天空中出現(xiàn)了一條七色彩虹，太美啦。你們知道嗎?在清明節(jié)的時(shí)候，因?yàn)橛晁龆�，太陽光照射在雨滴上，就很容易出現(xiàn)彩虹哦。

　　附【古詩】

　　清明

　　唐杜牧

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

幼兒園社會(huì)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒作客能力發(fā)展現(xiàn)狀：小班幼兒對到別人家作客的基本禮節(jié)缺乏了解。如：見人不知道主動(dòng)問好，告別時(shí)忘記說再見；在客人家看到自己喜歡的東西就隨便拿，玩完后不知道收拾整理等等。

　　小班幼兒在交往與習(xí)慣方面的發(fā)展要求：

　　小班幼兒交往能力的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成需在生活化、游戲化、情景化的環(huán)境中進(jìn)行。

　　介于以上原因，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在游戲化的生活場景中進(jìn)行相關(guān)的體驗(yàn)，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．懂得作客的基本禮節(jié)：有禮貌；不隨便拿人家的玩具。

　　2．玩過玩具后知道放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

　　3．體驗(yàn)將玩具收拾整齊后的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．游戲場景：小兔的家。(游戲的區(qū)角：寶寶睡覺的地方——臥室；寶寶玩的地方——游戲室；寶寶吃飯的地方——餐廳等。)

　　2．小兔頭飾若干。師扮演兔媽媽，另一個(gè)老師扮演兔姐姐。

　　活動(dòng)過程

　　1．導(dǎo)入：準(zhǔn)備去兔姐姐家作客

　　(1)去兔姐姐家嘍!

　　兔媽媽：“我的寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)ネ媒憬慵易骺�。走，坐上我的小火車出發(fā)了。”小兔們跟著兔媽媽聽著開火車的音樂，“開火車”來到兔姐姐家門前。

　　(小班孩子最喜歡的游戲之一就是開火車。)

　　(2)去兔姐姐家怎么做客?

　　兔媽媽：“噓!兔姐姐家到了�！�

　　和兔姐姐互相問好!(免媽媽先跟兔姐姐問好，給免寶寶做個(gè)示范作用。)

　　“兔姐姐好!”“兔媽媽好!小兔子們好!歡迎你們來我們家玩!”

　　2．在兔姐姐家做客

　　兔媽媽：“哇!兔姐姐家真漂亮啊!兔姐姐能不能介紹一下�！�(兔妞姐家的漂亮在兔媽媽的驚嘆聲中吸引了小兔的眼球，小兔寶寶們不由得駐足觀看，為下面的介紹打下伏筆。)

　　(1)兔姐姐家真好!——兔姐姐的介紹

　　兔姐姐邊帶小兔們參觀邊介紹：

　　“瞧，這是我睡覺的地方，我的布娃娃都整齊地坐在這兒呢�！�

　　“這兒是我的玩具，按照大小都整齊地排在玩具柜上�！�

　　“這兒是我煮飯的地方，看，最上面放著什么?(煤氣灶)這一層放著餐具，你認(rèn)識嗎?(煮飯、炒菜的勺子、碗啊，盤子啊等等)最下面是我喜歡吃的水果和點(diǎn)心�！�

　　(在介紹過程中，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒的感官積極地參與，免姐姐可用和幼兒一起說或提問等形式進(jìn)行，讓幼兒在細(xì)心的觀察中了解物品的擺放規(guī)律，為后面的整理活動(dòng)做鋪墊。)

　　(2)我想在兔姐姐家玩——征詢兔姐姐意見

　　兔媽媽：“兔姐姐家真好玩，你們想玩嗎?想玩什么?”

　　兔寶寶：“想玩。”“想玩玩具……”

　　“我們要問問兔姐姐可不可以玩啊�！�

　　兔姐姐：“可以啊!”

　　(3)我在兔姐姐家玩啦!——小兔們自由玩。

　　小兔們自由玩樂，兔媽媽和兔姐姐陪同小兔們玩。

　　(幼兒很興奮，自然玩得很帶勁兒，玩具玩得到處都是，各區(qū)域的玩具混雜在一起。)

　　3．整理兔姐姐的家

　　(1)我來整理(初步整理：沒有特別要求下的自行整理——粗整理。)

　　兔媽媽：“寶寶們，不早了，快收拾收拾回家了。”

　　小兔們收拾整理玩具。

　　兔媽媽：“快點(diǎn)哦，收好的寶寶趕快坐下歇歇�！�(為了讓收拾得快的寶寶看到收拾的結(jié)果，同時(shí)等等收拾得慢的幼兒。)

　　(2)我會(huì)整理(再次整理：根據(jù)要求檢查整理——細(xì)整理。)

　　“看看有沒有收拾好?” (將放錯(cuò)地方的玩具找出，送到原來的房間。)

　　“是不是跟剛才進(jìn)來的時(shí)候一樣?”

　　要求整齊擺放玩具：布娃娃是不是整齊地坐在那兒?玩具是不是放得整整齊齊?煮飯的地方也收拾好了嗎?

　　發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)請兔寶寶去整理。分區(qū)分批去整理。

　　(這三個(gè)區(qū)域最難整理的是廚房，幼兒雖然喜歡玩廚房的玩具，但對于廚房的用具幼兒畢竟接觸得比較少，離他們的生活較遠(yuǎn)，所以在最后的整理環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)讓幼兒回憶餐具是如何擺放的，再收拾。經(jīng)過好幾個(gè)來回才基本符合要求。)

　　(3)我整理得真好!(免姐姐驗(yàn)收。)

　�、偻媒憬銠z查

　　如有問題再請個(gè)別孩子去整理。

　　“兔姐姐，你滿意嗎?”

　�、谕媒憬愕目洫�(jiǎng)

　　兔姐姐：“兔媽媽，你的寶寶真能干，把我的家收拾得跟原來一樣整齊漂亮�！�

　　(免姐姐的評價(jià)，讓小免們的勞動(dòng)有了成就感，也讓他們知道，只有玩完以后整齊收拾玩具的孩子才是受人歡迎的孩子。)

　　4．兔媽媽帶小兔們回家

　　(1)道別

　　兔媽媽：“不早了，我們該回家了，和兔姐姐再見�！�

　　兔寶寶：“兔姐姐再見!”

　　兔姐姐：“小兔再見!歡迎你們下次再來玩。”

　　(2)回家

　　兔媽媽和寶寶聽著開火車的音樂，開著小火車回家去。

　　活動(dòng)反思

　　這節(jié)活動(dòng)前后順暢自然，將作客的禮節(jié)及整理玩具的要求通過幼兒喜聞樂見的形式——去兔姐姐家作客的情節(jié)層層展開，步步推進(jìn)。幼兒在玩中學(xué)會(huì)了做客的禮節(jié)：有禮貌、不隨便玩人家的玩具，玩完玩具放回原處，并自己整理擺放。同時(shí)情感上得到愉快的體驗(yàn)：看到自己整理得整整齊齊的玩具，聽到兔姐姐誠摯的表揚(yáng)、兔媽媽的肯定等。本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。通過這樣的游戲活動(dòng)讓孩子們自然地從心理上接受做客的一些基本禮節(jié)。

幼兒園社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．采訪、討論，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn)；

　　2．愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來：

　　3．愛惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　視頻、PPT、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識客人，自然導(dǎo)入

　　小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀?(環(huán)保工人進(jìn)入)

　　對了，他是一位環(huán)保工人，打個(gè)招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。

　　評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。

　　二、采訪叔叔，了解工作

　　1．叔叔來到我們身邊，現(xiàn)在，你們都是小記者，有什么問題，你來問問這位叔叔。

　　問題設(shè)置預(yù)設(shè)：

　　(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了，你們經(jīng)過垃圾箱時(shí)，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)

　　(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)

　　(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時(shí)清理掉。)

　　(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時(shí)候，4點(diǎn)鐘，天還沒亮呢，我們就已經(jīng)在工作了。)

　　老師小結(jié)：看來，環(huán)保工人的工作不但辛苦，有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn)，因?yàn)�，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環(huán)保工人的勞動(dòng)，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。

　　評析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成人大吃一驚，確實(shí)來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會(huì)神，感嘆連連。

　　三、討論交流，尊重勞動(dòng)

　　你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……

　　(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)

　　你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你，你會(huì)怎么做?

　　叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)

　　小結(jié)：對了，孩子們，我們不光要保護(hù)環(huán)境，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動(dòng)哦!

　　評析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉．互動(dòng)交流特別熱烈．情感激發(fā)，遷移反思，孩子們在看看、說說、互動(dòng)中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為．

　　四、觀看PPT，價(jià)值判斷

　　老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時(shí)扔?xùn)|西、撿垃圾……)

　　評析：價(jià)值判斷，進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華，孩子們在判斷對錯(cuò)的過程中，不自覺地對照自己的行為、評價(jià)他人的行為。

　　五、表達(dá)心聲，結(jié)束活動(dòng)

　　環(huán)保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對他們說些什么?

　　說得真好，現(xiàn)在，我們來送個(gè)禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?

　　小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!

　　評析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式，“叔叔進(jìn)課堂”，此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)高潮。

幼兒園社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

　　2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評價(jià)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示統(tǒng)計(jì)表，引出主題。

　�。�1）這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì)做的事用紅五星標(biāo)出來了�？吹轿覀冃∨笥炎约簳�(huì)做這么多時(shí)，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標(biāo)出來。

　　（2）表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。

　　2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個(gè)過程教師不干預(yù)。

　　3、比較并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。

　�。�1）找一找，哪些小朋友在幼兒園會(huì)做的事，在家也會(huì)做。

　�。�2）在上述小朋友的序號旁加上紅五星。

　�。�3）請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒）談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。

　　4、對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚(yáng)并希望他們能堅(jiān)持，對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚(yáng)，因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評價(jià)了自己，同時(shí)提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。

　　活動(dòng)反思：

　　昨天，學(xué)校臨時(shí)要聽我的研究課，而且指明了要聽一年級的課。因?yàn)橐荒昙壍暮⒆颖容^小，課堂常規(guī)還有音樂水平不是很好，所以我的研究課大多是在五年級進(jìn)行的，我想領(lǐng)導(dǎo)們是要考驗(yàn)考驗(yàn)我，看看我的真實(shí)水平，于是才會(huì)選了一年級。

　　教學(xué)進(jìn)度正好到了一節(jié)活動(dòng)課，歌謠《做個(gè)好娃娃》。做個(gè)好娃娃是一年級下冊第一單元的內(nèi)容，其中四分休止符是本課的知識點(diǎn)。休止符是音樂中一個(gè)非常特殊的符號，它非常抽象，不是能用聲音表現(xiàn)出來的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生看到這個(gè)符號時(shí)，能有意識和有心理感知的能力。因此，我在課上用紅色和綠色的紙片兒做成信號燈，讓學(xué)生觀看大屏幕，如果看到四分休止符的時(shí)候我就舉起紅燈。一開始學(xué)生需要看著我手中的信號燈來判斷，過了一會(huì)兒，等他們熟練了，完全不用看我的指揮，而是自己看著大屏幕上出現(xiàn)休止符的時(shí)候會(huì)自動(dòng)停止。用這種游戲的方式來加深他們的印象，讓他們收到比較不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。

　　在學(xué)習(xí)歌謠的時(shí)候我選擇用分句教學(xué)這樣的方式來進(jìn)行，在大屏幕上展示出整個(gè)歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生一字一句地進(jìn)行認(rèn)讀，因?yàn)槭且荒昙壍耐瑢W(xué)，有很多的字，很多的詞語不理解，我就一一的向他們解釋。開始我們師生用拍手跺腳等聲勢活動(dòng)，共同念歌謠。等他們都熟悉了自己就能一邊拍手跺腳，一邊念歌謠。為了使課堂更加的生動(dòng)活潑，打擊樂器也成了一項(xiàng)必不可少的道具，我們用碰鈴、響板、雙響筒為歌曲進(jìn)行伴奏。但是由于是一年級的小學(xué)生，自控性不是很好，因此有的學(xué)生在整個(gè)課堂當(dāng)中注意力全都被桌子上的打擊樂器所吸引，而無心上課，造成了學(xué)習(xí)效果不是很好，這是我應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。

　　在這節(jié)課的歌謠當(dāng)中出現(xiàn)了很多我們非常熟悉的小動(dòng)物，因此我決定在最后進(jìn)行歌謠表現(xiàn)的時(shí)候加上一些表演的動(dòng)作，讓學(xué)生們的感官動(dòng)起來。為了發(fā)揮學(xué)生的自主性，我沒有將事先安排好的動(dòng)作直接教給他們，而是讓他們自己進(jìn)行編創(chuàng)，讓思維活起來。多數(shù)的同學(xué)都能準(zhǔn)確地用動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物們各自的特點(diǎn)，從而將整個(gè)歌謠的的動(dòng)作串聯(lián)起來，進(jìn)行自主表演。

　　然而這節(jié)課失敗的地方，也有很多，比如打擊樂器，課前還是用時(shí)分發(fā)的問題上，我考慮的不是很周全。再比如一年級的孩子，注意力集中的時(shí)間只有十五到二十分鐘，然而一節(jié)課有四十分鐘，因此在后二十分鐘的時(shí)間里，很多同學(xué)的注意力完全已經(jīng)不集中，有做小動(dòng)作和說話的情況，教室里的紀(jì)律非常的差，而我又缺乏有效的方法使他們安靜下來，于是后半節(jié)課就變成了我和學(xué)生比嗓門兒的表演。自己在課上也有些泄氣和無奈。

　　通過這節(jié)課我知道了，要想把整個(gè)的課程流暢完整的進(jìn)行下去，需要良好的課堂紀(jì)律，在課堂的常規(guī)方面，我的要求還是不夠的。所以在今后一年級的音樂課教學(xué)工作中我會(huì)將課堂常規(guī)訓(xùn)練好，將課程再設(shè)計(jì)的更加有趣，爭取把一年級的音樂課上得更好。

幼兒園社會(huì)教案篇5

　　說一說：

　　小朋友，你有長處嗎？你的長處是什么呢？

　　每個(gè)人都有不同的長處，你該如何向別人學(xué)習(xí)，使自己的長處越來越多呢？

　　聽一聽：

　　故事：《小河馬找長處》

　　森林里進(jìn)行“看誰本領(lǐng)大”的比賽，許多動(dòng)物都得了獎(jiǎng)。小鳥得了唱歌獎(jiǎng)，小猴得了爬樹獎(jiǎng)，小鹿得了跑步獎(jiǎng)。可是小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，他羞得滿臉通紅，悄悄地躲在草叢中哭了起來：“我，我真沒長處�！�

　　樹上的'小鳥看見了說：“別哭，別哭，各人都有自己的長處，我看你嘴巴很大，就跟我學(xué)唱歌吧！”小河馬一聽高興極了，就中跟著小鳥學(xué)唱歌，可是，他的大嗓門讓大家捂起耳朵說：“真難聽，真難聽。”小河馬難過得流出了眼淚。

　　小猴子看見了說：“別哭，別哭，我看你的腿長得挺粗壯，就跟我學(xué)爬樹吧�！毙『玉R就跟著小猴學(xué)爬樹，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河馬傷心地哭了：“我，我真沒用。”

　　小鹿跑過來對他說：“別哭，別哭，我看你力氣挺大，就跟我學(xué)跑步吧。”小河馬就跟著小鹿學(xué)跑步，剛跑了一會(huì)兒，就累得直喘氣：“我，我真沒長處。”

　　小河馬沒精打采地來到河邊，這時(shí)一只小松鼠來了。小松鼠對小河馬說：“河馬大哥，你力氣很大，又會(huì)游泳，請你幫我過河吧！”

　　小河馬樂意極了，他馱著小松鼠過了河。小松鼠說：“河馬大哥，謝謝你，你真有本領(lǐng)�！毙『玉R終于找到了自己的長處，它高興地說：“原來每個(gè)人都有自己的長處。”于是他在河邊設(shè)了服務(wù)站，掛了一塊牌子“免費(fèi)渡河”。

　　找一找：

　　通過各種操作

　　不錯(cuò)的活動(dòng)，利用故事引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。

　　想一想：

　　1、小河馬為什么哭？小河馬找到了自己的長處嗎？它的長處是什么？

　　2、你找到了自己的長處，發(fā)現(xiàn)別人的長處了嗎？

　　演一演：

　　夸夸我的長處

　　記�。好總€(gè)人都有長處，每個(gè)人都要有自信心。

　　大班《我也有長處》活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長處。利用故事，幫助個(gè)別幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的長處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，培養(yǎng)幼兒間相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

　　理論分析：

　　找長處，就是要幫助幼兒樹立自信心。自信心是在實(shí)踐活動(dòng)中通過各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻�。只有通過各種活動(dòng)，在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn)，才能對自己的能力有所認(rèn)識，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《小河馬找長處》

　　2、各種物品，每桌若干，如繩子、皮球、白紙、油畫棒、剪刀等。

　　3、幼兒操作材料《我也有長處》

　　活動(dòng)過程：

　　一、讓個(gè)別幼兒嘗試操作，引入課題。

　　1、小朋友，我這兒有繩子、皮球，你會(huì)玩嗎？你準(zhǔn)備怎么玩？

　　2、老師這兒有一張白紙，你能讓它來變魔術(shù)嗎？你準(zhǔn)備怎么變？

　　3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈，你能露一手嗎？

　　過渡：剛才的小朋友的本領(lǐng)可真大，有的會(huì)跳繩，有的

　　不錯(cuò)的會(huì)念兒歌，有本領(lǐng)就是有長處，其他小朋友想不想來找找自己的長處呢？

　　二、鼓勵(lì)幼兒說出自己的長處，并發(fā)現(xiàn)別人的長處。