幼兒園社會(huì)教案

時(shí)間：2021-12-05 14:12:20 幼兒園教案我要投稿

關(guān)于幼兒園社會(huì)教案七篇

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園社會(huì)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于幼兒園社會(huì)教案七篇

幼兒園社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過活動(dòng)了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2．能用連貫的語言表述自己的見解。

　　3．能積極地參與活動(dòng)。

　　4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5．引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件《認(rèn)識(shí)地球》

　　活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入：

　　猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)。（地球）

　　(二)播放幻燈片，認(rèn)識(shí)地球的外形及特點(diǎn)

　　今天我想請(qǐng)你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的？地球上哪些地方是美的？”

　　“你們?nèi)ミ^哪些地方也是很美的？”

　　請(qǐng)幼兒講述對(duì)地球的認(rèn)識(shí)及自己見到美的東西

　　總結(jié)：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因?yàn)楸灰恍┤瞬缓玫淖龇ǘ獾狡茐�，所以地球爺爺就生病了，周末的時(shí)候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什么？

　　(三)了解地球正在遭受的種種危害

　　1．請(qǐng)幼兒來說說地球上的哪些地方生病了

　　總結(jié)：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的？

　　2．出示頭飾，

　　講述“我是一個(gè)生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長(zhǎng)不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!”

　　(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)

　　我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋恚?/p>

　　幼兒分兩組進(jìn)行比賽。

　　“每個(gè)人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多�！�

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸

　　小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請(qǐng)你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺?shù)牟≈魏�，好嗎�?/p>

　　活動(dòng)反思

　　教學(xué)應(yīng)當(dāng)來源于生活，還原于生活，貼近學(xué)生的生活，解決學(xué)生的實(shí)際問題。是帶著學(xué)生走向知識(shí)，還是帶著知識(shí)走向?qū)W生。怎樣做到教師少動(dòng)，學(xué)生多動(dòng)；教師引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐；這是我設(shè)計(jì)“地球和地球儀”這一節(jié)時(shí)一直思考的問題。蘇霍姆林斯基曾說過“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣”。改變地理學(xué)習(xí)方式是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本要求。這就要求教師在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，以培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�！暗厍蚝偷厍騼x”一課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確立課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念；以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)；貼近學(xué)生生活，挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)素材。這節(jié)課沒有沿襲以教師講授為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方式。而是采取學(xué)生探究活動(dòng)、小組合作及教師啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念，培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力。學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工協(xié)作的意識(shí)。這樣的教學(xué)過程不僅是一個(gè)認(rèn)知過程，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)交往和合作的過程，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿得到極大的提高。需要改進(jìn)的地方有： 1 、習(xí)題選擇要與時(shí)俱進(jìn)； 2 、問題銜接過渡要自然； 3 、充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

　　小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。

幼兒園社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　所謂姓名，是人類為區(qū)分個(gè)體，給予每個(gè)個(gè)體的特定名稱符號(hào)，是通過語言文字信息區(qū)別人群個(gè)體差異的標(biāo)志。首先，有了姓名，人類才能正常有序地交往，它是一個(gè)人的代表和象征，即姓名具有社會(huì)意義。其次，姓名由姓和名組成，姓具有傳承性，名則是父母長(zhǎng)輩根據(jù)自己對(duì)孩子的期望和祝愿所取的，具有一定的獨(dú)特意義。所以，活動(dòng)應(yīng)從姓名的社會(huì)意義、姓的傳承性、名的獨(dú)特含義這三個(gè)角度開展。

　　在活動(dòng)中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒思考、探索，而不是直接告訴幼兒答案。比如，不要直接告訴幼兒姓在前，名在后，可以請(qǐng)幼兒猜一猜姓和名哪個(gè)在前面，你覺得自己姓什么，這樣的問題會(huì)更加吸引幼兒。又如，在感知姓名的社會(huì)意義時(shí)，可請(qǐng)幼兒用三種方式去邀請(qǐng)別人做游戲，通過對(duì)比體驗(yàn)姓名的社會(huì)意義。我的設(shè)計(jì)

　　目標(biāo)：

　　1．初步了解姓名的社會(huì)意義：探索姓和名的由來，感知姓的傳承性，理解名的獨(dú)特含義。

　　2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法，嘗試起名字。

　　3．感受中國(guó)姓氏文化的博大精深，體驗(yàn)父母長(zhǎng)輩的愛和美好祝愿。

　　準(zhǔn)備：

　　1．認(rèn)識(shí)自己的姓名，了解自己名字的含義。

　　2．全班幼兒姓名圖，其中姓、名的字用兩種顏色表示。

　　過程：

　　一、感知姓名的作用，了解姓名的社會(huì)意義

　　1．感知姓名的作用。

　　師(出示全班幼兒姓名圖)：看，這是什么?有你的姓名嗎?在哪里?

　　師：你們還在什么地方看見過自己的姓名呢?為什么這些物品上有自己的姓名?

　　師：物品上有自己的姓名，說明這件物品就是自己的。

　　師：什么時(shí)候你們聽到過別人叫或點(diǎn)自己的姓名呢?

　　師：你們什么時(shí)候會(huì)說自己的姓名?

　　師(小結(jié))：姓名就像是我們每個(gè)人的標(biāo)記，作用可大了，有我姓名的物品是我的，我的姓名就表示我這個(gè)人。

　　2．邀請(qǐng)好朋友做游戲．體驗(yàn)姓名的社會(huì)意義。

　　師：今天我們要邀請(qǐng)自己的朋友做拍手游戲。誰愿意到前面做邀請(qǐng)人?

　　師：今天我們的邀請(qǐng)方式與平時(shí)不同。我們要做三次游戲，第一次，邀請(qǐng)人可以說出朋友的姓名；第二次，邀請(qǐng)人只可以說出朋友姓名的第一個(gè)字：第三次邀請(qǐng)人不能說出朋友的姓名，只能說其他的話。(幼兒游戲。)

　　師：你們喜歡用哪種方式邀請(qǐng)朋友?為什么?

　　師：被邀請(qǐng)的人喜歡哪種方式?為什么?

　　師(小結(jié))：邀請(qǐng)時(shí)說出朋友的姓名這種方式最方便，因?yàn)樾彰敲總€(gè)人區(qū)別于別人的重要標(biāo)志，一個(gè)姓名就代表一個(gè)人。

　　二、了解姓和名的由來，發(fā)現(xiàn)姓的傳承性．理解名的獨(dú)特含義

　　1．了解姓的由來，感知姓的傳承性。

　　(1)知道自己的'姓。

　　師：我們的姓名是由姓和名組成的。那你們猜一猜姓和名哪個(gè)在前面?你姓什么?(幼兒觀察姓名圖，猜測(cè)。)

　　師(小結(jié))：在我們中國(guó)人的姓名中，姓在前，名在后，現(xiàn)在你們都知道自己的姓了吧。

　　(2)引導(dǎo)幼兒感知姓的傳承性。

　　師：你們?yōu)槭裁词沁@個(gè)姓呢?這個(gè)姓是從哪里來的?那爸爸(媽媽)的姓又是從哪里來的?

　　師(小結(jié))：我們小朋友可以跟爸爸姓，也可以跟媽媽姓，而爸爸(媽媽)又是跟他們的爸爸(媽媽)姓的，姓就是這樣一代一代傳下來的。

　　2．了解名的由來，理解名的獨(dú)特性，體驗(yàn)父母長(zhǎng)輩的愛和美好祝愿。

　　(1)知道自己的名，理解名的獨(dú)特性。

　　師：你的名是什么?我們的姓有時(shí)會(huì)和別人一樣，那名是這樣的嗎?

　　師：我們的名很少會(huì)和別人一樣，都是很獨(dú)特的。

　　(2)介紹自己名的含義，體驗(yàn)父母長(zhǎng)輩的愛和美好祝愿。

　　師：爸爸媽媽為什么會(huì)給你起這個(gè)名字呢?(幼兒交流自己名的含義。)

　　師(小結(jié))：父母給我們?nèi)〉暮寐牭拿侄际欠浅Ｓ幸饬x的，有的希望我們快樂、幸福，有的希望我們健康、美麗，有的祝愿我們聰明、智慧……名字表達(dá)了爸爸媽媽等長(zhǎng)輩對(duì)我們的期望。對(duì)我們的愛，對(duì)我們美好的祝愿。你們愛爸爸媽媽嗎?今天回去要謝謝他們?yōu)槟銈兤鹆诉@么有意義的名字。

　　三、游戲：給孩子取名字，鞏固對(duì)姓名的認(rèn)識(shí)、理解

　　師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一回爸爸媽媽。假如你有了自己的寶寶，你想給他取個(gè)什么名字呢?

幼兒園社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

　　活動(dòng)一、分香蕉

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演

　　活動(dòng)過程：

　　1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

　　2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。

　　A、小明為什么臉上笑瞇瞇的？

　　B、小明為什么高興？

　　C、奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明？

　　小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興、快樂。

　　D、如果你是小明，你會(huì)怎么做？

　　活動(dòng)二：吃桔子

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。

　　今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。

　　提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？

　　3、表揚(yáng)關(guān)心他人，分桔子的幼兒。

　　教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。

　　討論

　　A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？

　　B、你們吃到桔子心里怎么樣？

　　C、你們為什么把桔子分給小朋友吃？

　　小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂�？吹絼e人快樂，我們心里就會(huì)高興。

　　活動(dòng)三；和朋友一起分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：每周一交，請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂�？吹絼e人快樂，我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

　　2、活動(dòng)中提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具。

　　3、每次活動(dòng)結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。

幼兒園社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過調(diào)查、實(shí)踐，初步樹立幼兒健康的消費(fèi)觀念，感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，懂得要節(jié)約用錢。

　　2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，學(xué)習(xí)合作和記錄。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢的好習(xí)慣。

　　2、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童活動(dòng)的小超市以及兒童教材的錢幣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒介紹自己家里的消費(fèi)情況

　　小朋友，昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費(fèi)情況，你們知道家里的什么地方都需要錢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下你們家里的消費(fèi)情況。(幼兒自由匯報(bào))

　　師小結(jié)：原來家里花錢的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢，他們當(dāng)家容易嗎?那你們想不想當(dāng)家?今天老師請(qǐng)小朋友來當(dāng)家。我們今天當(dāng)家的游戲就是去兒童超市購(gòu)物。你們?nèi)ミ^超市嗎?那怎樣才能做一個(gè)文明的小顧客?

　　二、活動(dòng)(游戲)

　　1、每三個(gè)小朋友為一組，先去中國(guó)兒童銀行領(lǐng)取十元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，再一起去超市購(gòu)物。

　　2、小朋友去購(gòu)物時(shí)怎樣才能順利地完成這次購(gòu)物，你覺得應(yīng)該怎樣做?(幼兒自由討論后匯報(bào))

　　(1)尊重每個(gè)小朋友，學(xué)會(huì)合作，人人參與購(gòu)物。

　　(2)合理消費(fèi)，不能超支。

　　(3)在超市購(gòu)物時(shí)不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。

　　(4)挑選商品時(shí)要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。

　　三、認(rèn)真聽超市工作人員的溫馨提示

　　1、進(jìn)行溫馨提示。

　　2、你聽到了什么?說說看。

　　四、幼兒合作去購(gòu)物(師參與指導(dǎo))

　　五、評(píng)價(jià)

　　好了，現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購(gòu)物的任務(wù)，說說你在購(gòu)物時(shí)都有哪些收獲?(你學(xué)會(huì)了什么?)

　　活動(dòng)延伸：

　　今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去超市購(gòu)物，體驗(yàn)當(dāng)家的不易。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費(fèi)觀念，但活動(dòng)時(shí)孩子們卻只是購(gòu)物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會(huì)實(shí)踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動(dòng)，積極性很高，相信在實(shí)踐中多鍛煉，孩子一定會(huì)養(yǎng)成合理消費(fèi)的觀念。

　　小百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級(jí)字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所。

幼兒園社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

　　2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來園。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出課題，引導(dǎo)寶寶觀察對(duì)比電動(dòng)玩具。

　　老師出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請(qǐng)寶寶們來玩玩具小狗

　　教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？

　　2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。

　　（1）讓寶寶們自由玩自己帶的電動(dòng)玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說說自己的玩具是怎樣玩的？

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法，并說說自己的電動(dòng)玩具是什么名字的。

　�。�3）啟發(fā)引導(dǎo)：A沒有電池，電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎？B開關(guān)沒打開，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎？

　　小結(jié)：這些玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動(dòng)起來，所以他們叫電動(dòng)玩具。

　　（4）老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開關(guān)，并說說應(yīng)該怎么玩？

　　（5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

　　3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》，品德培養(yǎng)：寶寶愛玩具。

幼兒園社會(huì)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決問題，進(jìn)一步感知列式中三個(gè)數(shù)字代表的不同意義。

　　2、體驗(yàn)一卡通給我們生活帶來的方便。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機(jī)若干個(gè)，公共汽車、輕軌、地鐵站牌，幼兒張貼記錄卡板，記號(hào)筆，標(biāo)有不同票價(jià)的游戲項(xiàng)目圖數(shù)張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說自己設(shè)計(jì)的一卡通，感受一卡通的多種用處

　　幼兒自由介紹自己設(shè)計(jì)的一卡通有哪些用處。

　　師：說不定在不久的將來，生活中的一卡通就像你們?cè)O(shè)計(jì)的一樣神通廣大，瀟灑一揮，走遍天下了�？ɡ餂]錢能刷卡嗎(不行)?今天我已經(jīng)在你們的卡里都充了8塊錢。

　　二、使用一卡通，感受一卡通給我們生活帶來的方便

　　1、回憶交通工具標(biāo)記。

　　師：一卡通里有了錢，就可以乘車到公園玩了，到公園我們可以乘哪些交通工具到達(dá)?

　　(出示標(biāo)記)今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達(dá)公園。

　　2、介紹一卡通的使用方法。

　　師：你們知道怎么刷卡嗎?(幼兒自由介紹)

　　師：這里就有刷卡機(jī)，如果你乘的車需要3塊錢就按一下數(shù)字3，把卡插進(jìn)去，燈亮了，就表示刷卡成功了。想不想試試?

　　3、提出游戲要求。

　　師：今天乘車有一個(gè)要求，每一次刷好卡以后要用一道算式題記錄下來，讓大家一看就知道卡里原來有多少錢，刷卡用掉了幾塊錢，里面還剩幾塊錢，然后把卡插在記錄板上。

　　4、幼兒游戲、操作。

　　每個(gè)小朋友拿好一卡通，按自己確定的方法出發(fā)乘車。

　　5、交流。

　　師：讓我們一起來看看每位小朋友都乘了什么交通工具，卡里還剩下多少錢呢?

　　(1)先看乘公共汽車的小朋友。教師隨機(jī)尋找問題：乘汽車的小朋友都剩下多少錢?怎么會(huì)剩下3塊錢呢?請(qǐng)一位小朋友來解釋一下。

　　(2)依次觀察其他小朋友的卡里還剩下多少錢。

　　6、梳理：整理8以內(nèi)減法的不同列式，發(fā)現(xiàn)乘坐不同車，由于票價(jià)不同，剩下的錢也不同。

　　三、大膽運(yùn)用已有數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中充值的問題

　　師：讓我們一起去看看公園有些什么好玩的吧。

　　1、了解游戲項(xiàng)目：公園里有些什么活動(dòng)項(xiàng)目，各要多少錢呢?

　　2、看看說說卡里的錢能玩哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目呢?如果錢不夠怎么辦?(幼兒想辦法，引出充值)

　　3、嘗試充值：

　　師：一卡通就是方便，卡里的錢不夠了，只要再充值就又能用了。

　　介紹玩法：

　　(1)觀察桌上不同游戲項(xiàng)目的票子；

　　(2)選擇游戲項(xiàng)目，把對(duì)應(yīng)的票貼在一卡通上；

　　(3)算一算卡里原來有多少錢，現(xiàn)在需要玩的游戲需要多少錢，應(yīng)該再充多少錢；

　　(4)把要充值的金額記錄在卡的下面。

　　4、幼兒操作：

　　(1)以一張卡為例，共同嘗試，了解規(guī)則。

　　(2)分別計(jì)算并按需要為自己在卡內(nèi)充值。

　　四、交流

　　1、介紹自己想玩的游戲項(xiàng)目和需要在卡內(nèi)充多少值。

　　2、共同驗(yàn)證。是不是可以去玩。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在游戲中創(chuàng)設(shè)使用一卡通的項(xiàng)目，充值正確的幼兒在游戲中使用一卡通玩對(duì)應(yīng)的游戲項(xiàng)目；出錯(cuò)的幼兒，可請(qǐng)老師和同伴幫助再試著充值。

　　2、逐步增加充值項(xiàng)目，算算如果想玩兩個(gè)或兩個(gè)以上游戲需要充多少值。

幼兒園社會(huì)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)正確面對(duì)即將入學(xué)的擔(dān)心

　　2、能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決

　　3、萌發(fā)向往小學(xué)生活的情感。

　　活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)： 擔(dān)心的問題：

　　1）我要是遲到了，老師會(huì)把我關(guān)到外面嗎？

　　2）小學(xué)有點(diǎn)心吃嗎？

　　3）怎么上廁所呢？

　　4) 小學(xué)里沒有那么多玩具，我們能自己帶玩具去嗎？

　　5）要是我們小學(xué)老師是個(gè)男的，很兇很兇，怎么辦？

　　不擔(dān)心的原因：

　　1）每天早睡早起，按時(shí)上學(xué)2）每天早上、中午多吃一點(diǎn)，吃飽！

　　3）"我知道，小學(xué)里不是每個(gè)班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。"豆豆好像知道小學(xué)里的很多事兒。

　　4）"可是，我們會(huì)有很多書呀！"莉莉說，"小學(xué)生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。

　　5）吵架時(shí)要平靜下來，先好好商量商量，好朋友不應(yīng)該吵架6）第二天早上，和好朋友一起上學(xué)，他倆不那么擔(dān)心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔(dān)心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說："放學(xué)時(shí)，我們回來接你們。"兩個(gè)好朋友回過頭來，揮揮手說："別擔(dān)心！別擔(dān)心！"3）解決問題的方法：

　　1、向別人請(qǐng)教，從別人那知道答案。

　　2、互相協(xié)商，商量3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實(shí)是不一樣的活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：（教具：故事課件，建構(gòu)PPT，情景問題課件）

　　（2）知識(shí)準(zhǔn)備：提前搜集小學(xué)相關(guān)資料，前期了解小學(xué)與幼兒園不同的

　　（3）場(chǎng)地準(zhǔn)備：雙U形

　　過程：

　�。ㄒ唬⒁怨适�"豆豆和莉莉上小學(xué)"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽故事興趣--小朋友們你們馬上就要上小學(xué)了，心情是什么樣的呢？誰來說一說？

　　--那你們都擔(dān)心哪些事情呢？誰來說一說！

　　--我們遇到這個(gè)問題可以用什么方法變的不擔(dān)心呢？誰來說一說

　��！2個(gè)幼兒

　　--豆豆和莉莉也快上小學(xué)了她們都擔(dān)心哪些事情？后來又是怎樣不擔(dān)心的呢？我們一一看吧！

　　完整播放課件

　�。ǘ⿲W(xué)會(huì)正確面對(duì)即將入學(xué)的擔(dān)心

　　1、在交流講述中，了解豆豆、莉莉上小學(xué)擔(dān)心的問題--你聽到豆豆和莉莉都擔(dān)心哪些事情呢？請(qǐng)你和好朋友互相說一說？

　　--誰愿意來說一說？

　　教師對(duì)應(yīng)出示擔(dān)心的問題

　　1)上小學(xué)要去得很早嗎？我要是遲到了，老師會(huì)把我關(guān)到外面嗎？

　　2）小學(xué)里有點(diǎn)心吃嗎？（莉莉還擔(dān)心什么？）

　　3）到了小學(xué)里怎么上廁所呢？（除了XX莉莉還擔(dān)心什么？）

　　4）小學(xué)里沒有那么多的玩具，我們能自己帶玩具去嗎？（豆豆還擔(dān)心什么？）

　　5）要是我們小學(xué)老師是個(gè)男的，很兇很兇，怎么辦？

　　--他們都擔(dān)心了哪些事情？我們一起來說一說！

　　出示建構(gòu)課件

　　2、在交流講述中，了解豆豆和莉莉?yàn)槭裁床辉贀?dān)心--誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔(dān)心了呢？他們是用什么方法解決的？請(qǐng)你和好朋友互相說一說！

　　--請(qǐng)你說一說？

　　教師對(duì)應(yīng)出示圖片

　　--還有誰來說一說？

　　1）每天早睡早起，按時(shí)上學(xué)

　　2）每天早上、中午多吃一點(diǎn)，吃飽！

　　3）"我知道，小學(xué)里不是每個(gè)班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。"豆豆好像知道小學(xué)里的很多事兒。

　　4）"可是，我們會(huì)有很多書呀！"莉莉說，"小學(xué)生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。

　　5）第二天早上，和好朋友一起上學(xué)，他倆不那么擔(dān)心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔(dān)心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說："放學(xué)時(shí)，我們回來接你們。"兩個(gè)好朋友回過頭來，揮揮手說："別擔(dān)心！別擔(dān)心！"--她們后來為什么不擔(dān)心了呢？他們使用什么方法解決的？我們一起來說一說！

　　播放建構(gòu)課件

　　3、在講述中，解決擔(dān)心的方法--小朋友們，請(qǐng)你們看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法讓自己不擔(dān)心的？誰來說一說？

　　解決問題的方法：

　　1、向別人請(qǐng)教，從別人那知道答案。

　　2、互相協(xié)商，商量

　　3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感

　　4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實(shí)是不一樣的--我們一起說一說是用什么方法讓自己不擔(dān)心的？

　�。ㄈ┰谥v述活動(dòng)中，能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決1、在交流講述中，能大膽發(fā)表自己的擔(dān)心及多種解決擔(dān)心辦法--小朋友們你們也快上小學(xué)了，你們都會(huì)擔(dān)心哪些事情呢？請(qǐng)你想一想和好朋友互相說一說！

　　--誰愿意來說一說！

　　--請(qǐng)大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心？

　　--還有誰有不一樣的想法？你來說一說！

　　--還有誰想到了更好的方法？請(qǐng)你說一說！