幼兒園小班游戲教案（通用20篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班游戲教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班游戲教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中引發(fā)幼兒對(duì)球的顏色、形狀、大小等的關(guān)注興趣
2、喜歡玩球，體驗(yàn)游戲的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒人手一球、筐兩個(gè)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、用球做律動(dòng)，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)興趣
二、說(shuō)球，比較球的不同
1、這里有兩個(gè)筐，請(qǐng)你給球找個(gè)家，讓它回去休息一下 （幼兒放球，教師觀察）
2、提問(wèn)：這是誰(shuí)的球？你為什么把它放在這個(gè)筐里？你的球是什么樣的？ （提問(wèn)2、3個(gè)幼兒）
3、比較小朋友和老師的球：這兩個(gè)球一樣么？一樣在哪里，不一樣在哪里？ （做做動(dòng)作） 請(qǐng)你給它也找個(gè)家，為什么把它放在這個(gè)筐里？
4、這個(gè)家里還有很多球?qū)殞�，我們一起�?lái)數(shù)一數(shù) 小結(jié)：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個(gè)家里
5、還有誰(shuí)沒(méi)有拿到球？數(shù)數(shù)有幾個(gè)人，他們的球在哪里？ （幼兒拿回自己的球）
6、跟同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的球
三、玩球 幼兒自由玩球，說(shuō)說(shuō)：我是怎么玩的
四、游戲：我是球?qū)殞?教師當(dāng)拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動(dòng)作 “球?qū)殞�，（哎）�?讓我先來(lái)檢查下球的氣夠不夠，這個(gè)球的氣兒足不足，這個(gè)有點(diǎn)鱉，給它打點(diǎn)氣兒，皮球都變大嘍。 好，我要開(kāi)始拍球啦， 輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下； 拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾掉拉；皮球回來(lái)拉�！�
活動(dòng)反思：
球?qū)⒆觼?lái)說(shuō)并不陌生，本次活動(dòng)借用球這個(gè)媒介，通過(guò)游戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)說(shuō)出自己的感受。由于孩子的年齡較小，所以他們對(duì)自己帶來(lái)的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的東西，所以在介紹自己的球的時(shí)候很積極，有強(qiáng)烈的說(shuō)出“我和他的不一樣”的愿望。對(duì)“為什么把球放在這個(gè)筐里”充分的表達(dá)了自己的想法，如：因?yàn)榍蚝涂鸬念伾且粯拥模灰驗(yàn)榍蚝涂痤伾灰粯�，這樣好找；因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)顏色；因?yàn)檫@個(gè)筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做游戲，游戲帶給他們?cè)S多快樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節(jié)活動(dòng)始終是我們進(jìn)行托班教學(xué)需要考慮的問(wèn)題。
幼兒園小班游戲教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兒歌圖標(biāo)一張;卡通手偶若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)談話(huà)引題。
1、出示小手，引起幼兒興趣。
(1)拍手游戲引出課題。
(2)介紹小手。
老師作神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用�！薄岸种高�可以做游戲呢�！�
師：你能把我們的手指一根一根的伸出來(lái)嗎?
幼練習(xí)(師鼓勵(lì))
(二)學(xué)習(xí)、理解兒歌。
1、教師念游戲兒歌一遍。
教師帶指偶表演一遍
提問(wèn)：
(1)兒歌的題目是什么?
(2)五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說(shuō)出，教師就伸出手指再次表演一遍
2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。
提問(wèn)：你最喜歡兒歌里的哪一句?教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)
3、學(xué)念兒歌。
(1)請(qǐng)幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
(2)根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。
(三)親子游戲
1、教師介紹游戲玩法
師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩。
(1)教師和一幼兒表演手指游戲一遍
提問(wèn)：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢?
(2)教師再次示范，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)
2、(親子互動(dòng)游戲)手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。
(四)表演兒歌。
請(qǐng)幾對(duì)家庭帶上來(lái)表演這個(gè)游戲兒歌。
幼兒園小班游戲教案 篇3
一、情況分析
最初開(kāi)始角色游戲，大部分幼兒對(duì)于這種自主的、擺弄性強(qiáng)的游戲是很感興趣的，但是游戲水平具有很大差異，是否上過(guò)托兒所，個(gè)性開(kāi)朗或內(nèi)向都是影響游戲水平的因素。常常會(huì)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)大部分孩子興致勃勃地“辦家家”時(shí)，有一部分孩子卻在教室中閑逛或抱著娃娃無(wú)所事事。有個(gè)別對(duì)新環(huán)境還沒(méi)適應(yīng)的孩子，一聽(tīng)到“媽媽”兩字，竟然觸景生情哭了起來(lái)……
此外，對(duì)于還在游戲的孩子，有半數(shù)左右出現(xiàn)以下現(xiàn)象：當(dāng)問(wèn)在喂娃娃吃飯的孩子”。再問(wèn)：“你在干什么”？“我在喂娃娃吃飯”。再問(wèn)：“你是誰(shuí)？”得到的回答卻是：“我是張熠”。 可見(jiàn)，這類(lèi)幼兒有裝扮動(dòng)作，尚沒(méi)有扮演角色的意識(shí)。
說(shuō)明以上那些盡管處于游戲群體中，卻無(wú)所事事，到處游蕩的孩子，不能算是真正的游戲。因?yàn)�，一般認(rèn)為游戲呈現(xiàn)出一種積極的活動(dòng)狀態(tài)，只有積極地參與活動(dòng)的才是游戲。另外，不能分辯現(xiàn)實(shí)中的自己與游戲中自己扮演的角色，說(shuō)明幼兒尚未確立角色意識(shí)，角色意識(shí)的出現(xiàn)晚于角色行為。因此，對(duì)于前者教師應(yīng)使其愉快投入游戲激發(fā)角色行為。后者可深入一步進(jìn)行角色意識(shí)的培養(yǎng)。
二、游戲要求
1，學(xué)做爸爸、媽媽?zhuān)ぐl(fā)角色行為，培養(yǎng)角色意識(shí)。
2．建立游戲常規(guī)：正確使用玩具，愛(ài)護(hù)玩具。
三、游戲準(zhǔn)備
1．材料：設(shè)置階梯
�。�1）一人一娃娃，餐具若干；
�。�2）兩人一娃娃，一訣大積木（桌子），兩個(gè)凳子（床），餐具若干。
2．豐富經(jīng)驗(yàn)：
�。�1）觀察爸爸、媽媽平時(shí)做些什么；
�。�2）談話(huà)：爸爸媽媽做些什么事？為孩子做了哪些事？
說(shuō)明角色行為是包括了角色動(dòng)作、語(yǔ)言所構(gòu)成的扮演過(guò)程，是角色扮演的基本要素。當(dāng)零星、個(gè)別的裝扮動(dòng)作成為動(dòng)作系列，也即以連續(xù)的方式將個(gè)別動(dòng)作組織起來(lái)，形成系列動(dòng)作，這時(shí)裝扮動(dòng)作就成了典型的角色行為。所以教師要引導(dǎo)幼兒觀察生活，通過(guò)談話(huà)加強(qiáng)記憶表象，幫助幼兒積累裝扮動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，逐步形成動(dòng)作系列，從而激發(fā)角色行動(dòng)。
四、游戲指導(dǎo)
1．自由選擇
�。�1）啟發(fā)：托兒所放學(xué)了，爸爸媽媽快來(lái)接寶寶回家吧。
（2）觀察：幼兒投入游戲的情況
�。�3）指導(dǎo)：激發(fā)幼兒盡快投入游戲。
A．當(dāng)材料設(shè)置為一人一娃娃時(shí)，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒來(lái)抱娃娃，指：哪個(gè)是你的寶寶？快快帶他回家去吧！
B．當(dāng)材料設(shè)置為兩人一娃娃時(shí)，幫助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩兩組合，并找到游戲場(chǎng)地，指：你們兩個(gè)是一家的吧，哪個(gè)寶寶是你們的？你們家在哪兒呢？
C.對(duì)那些無(wú)所事事、到處游蕩或哭泣的孩子，教師可帶著他一起玩，或與能力強(qiáng)的幼兒結(jié)對(duì)。
說(shuō)明
由于游戲呈現(xiàn)出一種積極的活動(dòng)狀態(tài)，所以是一種可以觀察到的外顯行為。這種外顯行為是辯別兒童是否在游戲的標(biāo)志，它可以將游戲從閑蕩?kù)o觀中標(biāo)識(shí)出來(lái)。而孩子只有處在外顯的活動(dòng)狀態(tài)，能參呈現(xiàn)出積極的想象、情緒和思維。特別是小班幼兒，其內(nèi)心世界越顯示出外顯活動(dòng)的特征，其想象越依賴(lài)于對(duì)物的操作，所以教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去操作游戲材料，盡快投入游戲。
2．自主展開(kāi)：
�。�1）重點(diǎn)觀察：幼兒有哪些裝扮動(dòng)作？是否形成角色行為？角色意識(shí)如何？
�。�2）指導(dǎo)：
A．引導(dǎo)幼兒積極參與游戲。可以啟發(fā)：這是你的寶寶嗎？你打算為寶寶做什么？也可以用游戲情節(jié)感染幼兒：你的寶寶好象在哭嘛？她想做什么呀？她是不是肚子餓了？
B．豐富裝扮動(dòng)作，形成角色行為。當(dāng)幼兒反復(fù)做著喂飯動(dòng)作時(shí)，教師可以引導(dǎo)：寶寶光吃飯，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，這里有些菜和湯要不要？；寶寶嗆著了，快快拍拍他，“寶寶乖，不哭了，慢慢吃”……使幼兒具備一系列裝扮動(dòng)作和語(yǔ)言，逐步形成喂飯的角色行為。
C．建立初步的角色意識(shí)。當(dāng)幼兒不知道自己在游戲中扮演的角色時(shí)，可以引導(dǎo)：你是寶寶的什么人？是媽媽吧？你的寶寶叫什么名字？媽媽正在做什么呢？爸爸呢？
說(shuō)明這個(gè)階段，應(yīng)大量采用個(gè)別指導(dǎo)，了解幼兒游戲水平，并針對(duì)每個(gè)幼兒的具體情況，在游戲的情境中進(jìn)行一一時(shí)應(yīng)的具體幫助，使幼兒沉浸到游戲中去、愉快游戲，并在原有水平上獲得提高。
3．自發(fā)交流
（1）鼓勵(lì)幼兒暢言：今天我是誰(shuí)？我的寶寶叫什么？我做了些什么？
�。�2）豐富幼兒的裝扮動(dòng)作和角色行為，采用情景表演和集體模仿推廣介紹。
如：哄寶寶睡覺(jué)、喂飯等。
說(shuō)明小班幼兒語(yǔ)言能力較弱，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒把自己的行為用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。要營(yíng)造寬松的氛圍，促使幼兒樂(lè)于表達(dá)、大膽表達(dá)，尤其要鼓勵(lì)能力較差的孩子，樹(shù)立其自信心。奠定良好的開(kāi)端，使幼兒在今后的角色游戲中充分體現(xiàn)自發(fā)自主的。
幼兒園小班游戲教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)四散跑和改變方向跑。
2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大的操場(chǎng)上
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒玩游戲。
教師站在全體孩子的面前對(duì)大家說(shuō)：”小朋友，我在前面跑，你們一起來(lái)捉我，看誰(shuí)能抓住我�！闭f(shuō)完，教師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時(shí)，迅速躲閃孩子，改變方向跑。跑了一段時(shí)間，教師停下來(lái)讓孩子捉住。
2、幼兒玩游戲。
請(qǐng)一名動(dòng)作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可換人繼續(xù)。
注意：幼兒非常感興趣，追得時(shí)候很盡興，但是有個(gè)別出現(xiàn)過(guò)度疲勞和跌倒現(xiàn)象，因此教師要適當(dāng)控制游戲時(shí)間和活動(dòng)量。
幼兒園小班游戲教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友，誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。
2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。
3、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，
2、教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂(lè)游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，做好朋友的動(dòng)作。
附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀!握握手，我們都是好朋友。
活動(dòng)反思
《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流，相處起來(lái)很舒服，雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
幼兒園小班游戲教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)娃娃家的各個(gè)區(qū)域培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言能力和想象力。
2、讓幼兒充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自選角色，裝扮就位；
2、請(qǐng)幼兒開(kāi)著小火車(chē)到“娃娃樂(lè)園”作客；
3、娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購(gòu)物，可以在家里做飯，可以招待小客人；
超市——幼兒可扮演超市促銷(xiāo)員、收銀員，客人可去購(gòu)物；
糖果加工廠(chǎng)——加工員可用各種材料進(jìn)行糖果、糕點(diǎn)的加工；
娃娃書(shū)屋——幼兒可扮演圖書(shū)管理員，客人可以去看書(shū)；
活動(dòng)結(jié)束：
教師和幼兒一起評(píng)出今天的“娃娃之星”。
幼兒園小班游戲教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng)，并能在活動(dòng)中聽(tīng)老師的指揮。
2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
無(wú)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的興趣
1、你們玩過(guò)氣球嗎？
2、喜歡玩氣球嗎？
3、今天我們用我們的身體來(lái)變一個(gè)大氣球好嗎？
二、介紹游戲規(guī)則
1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。
2、老師說(shuō)放氣時(shí)，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當(dāng)老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。
3、組織幼兒游戲�！獛熾S時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走，當(dāng)心氣球爆炸。
幼兒園小班游戲教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道游戲的名稱(chēng),激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2、通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)
5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)
(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?
7、評(píng)價(jià)總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?
表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
幼兒園小班游戲教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手膝著地的爬行動(dòng)作。
�。�2）練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行
�。�3）增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。
�。�4）喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
�。�5）培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）螞蟻頭飾若干（每個(gè)幼兒一個(gè)），鈴鼓一個(gè)，紙箱四個(gè)。
（2）螞蟻圖片貼在紙箱及螞蟻洞上。
�。�3）沙包每個(gè)幼兒兩個(gè) 用繩子拴在一起。
場(chǎng)地布置：大草坪一塊（長(zhǎng)7米寬6米），上放有許多沙袋，草坪旁貼有許多小草、墊子、拱形門(mén)做好的洞。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）等待音樂(lè)
�。�2）動(dòng)畫(huà)播放
（3）背景小班體育游戲能干的小螞蟻
�。�4）舒活筋骨的音樂(lè)《》搭配可愛(ài)圖片
�。�5）爬行游戲音樂(lè)《》搭配背景螞蟻圖片
�。�6）結(jié)束音樂(lè)《》搭配謝謝大家背景字畫(huà)
1、觀看動(dòng)畫(huà)讓寶寶知道螞蟻的本領(lǐng)很大 可以搬動(dòng)比自己重很多倍的東西。
�。�1） “今天有許多的客人老師來(lái)看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說(shuō)呢？”(客人老師好�。�
（2）.播放動(dòng)畫(huà)
哎呀寶寶剛剛在動(dòng)畫(huà)片里面看到了誰(shuí)呀？（螞蟻）
對(duì)了是小螞蟻 小螞蟻他們?cè)诟尚┦裁茨�？（搬豆豆�?/p>
噢！原來(lái)呀！到了冬天 螞蟻寶寶們?cè)趦?chǔ)備他們過(guò)冬的糧食呢？ 你別看螞蟻寶寶小小的 可是它呀可以搬動(dòng)比自己重很多倍的東西，它們厲不厲害呀？（厲害）
2.扮演角色，準(zhǔn)備活動(dòng)。
（1）出示螞蟻頭飾：嗯！他們真棒！今天吶付老師和你們玩一個(gè)游戲好嗎？寶寶你們猜猜要玩一個(gè)什么游戲呢？看這是什么呀？（螞蟻頭飾）對(duì)了，這就是我們剛剛看到的小螞蟻，接下來(lái)呢付老師就和寶寶們一起來(lái)玩一個(gè)螞蟻運(yùn)糧食的游戲！付老師來(lái)扮螞蟻媽媽?zhuān)銈儼缥浵亴殞毢脝幔?/p>
“螞蟻寶寶！”“唉！”今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒�，我看我的寶寶誰(shuí)最聰明，最能干好嗎?好嘞，我們先舒活舒活脛骨抖擻抖擻精神鍛煉一下我們的身子骨!寶寶起來(lái)嘍�。ǚ乓魳�(lè)）
�。�2）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部分。
3.基本部分
�。�1） “草地到了，螞蟻寶寶們你們看這草地上有什么呀誒！草地上有很多的小草 ，寶寶們能去拔嗎？（不能）對(duì)了，寶寶呀！要愛(ài)護(hù)我們的小草.
�。�2）玩游戲”看誰(shuí)爬的快？”
“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒(méi)搖你們就原地不動(dòng)，好嗎？”
按小鼓的節(jié)奏決定快慢！組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。
�。�2）游戲過(guò)后坐在草地上！現(xiàn)在的天氣越來(lái)越冷了，我們得儲(chǔ)備一些糧食過(guò)冬才行��！媽媽今天帶寶寶們?nèi)フ壹Z食!等找到糧食了我們就把它運(yùn)回我們的螞蟻窩里去（指著螞蟻洞）跟媽媽來(lái)！ （ 老師示范游戲爬行規(guī)則。手膝著地向前爬行，沙袋掛在脖子上，用身體帶動(dòng)前進(jìn)。）
�。�3) 幼兒練習(xí)帶沙袋爬行，教師指導(dǎo)。
4.結(jié)束部分，放松活動(dòng)，回教室。
運(yùn)了那么多的豆豆，高興嗎？我們來(lái)跳個(gè)舞吧。放音樂(lè)《小螞蟻》，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。結(jié)束活動(dòng)…….
活動(dòng)反思：
在本節(jié)課中，幼兒們的積極性都很高，基本的目的都已經(jīng)達(dá)到，但是在時(shí)間上的把握欠缺，時(shí)間有些短；在最后一環(huán)節(jié)中老師應(yīng)該事先告知幼兒游戲的規(guī)則，但是我疏忽了這一點(diǎn)，導(dǎo)致幼兒在此環(huán)節(jié)有些找不到方向，如果能注意這一點(diǎn)的話(huà)，此活動(dòng)的效果會(huì)更好。在以后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)注意到這些小環(huán)節(jié)，讓教學(xué)更加的完善。
幼兒園小班游戲教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字
2、通過(guò)游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級(jí)的同伴
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)”
游戲規(guī)則：
邊念兒歌邊做動(dòng)作
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”且指偶指向孩子時(shí)，這個(gè)孩子必須大聲地說(shuō)“我是”
二、游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了？”
游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見(jiàn)了
三、看ppt
問(wèn)：照片上的孩子是誰(shuí)？他是我們班級(jí)的孩子嗎？（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）
說(shuō)課：
對(duì)于新小班的孩子來(lái)說(shuō)，熟悉同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)非常重要的教育目標(biāo)。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們的孩子進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)自己的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
幼兒園小班游戲教案 篇11
小班游戲：
豆寶寶搬家
活動(dòng)目標(biāo)
托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿(mǎn)豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活動(dòng)過(guò)程
1．老師請(qǐng)幼兒在裝滿(mǎn)豆豆的筐前站好,說(shuō)：小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里？
2．幼兒回答完,老師說(shuō)："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？"
3．老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō)：要是撒了就小心揀起來(lái)再向前走。
4．幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
小班游戲：小兔子捉迷藏
幼兒園小班游戲教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并能按音樂(lè)節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出花的不同造型動(dòng)作、小兔動(dòng)作和自然物。
3、體驗(yàn)游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機(jī)、磁帶
2、日�；顒�(dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《春來(lái)到》，鼓勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子。
二、熟悉音樂(lè)旋律，了解游戲玩法
1、教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂(lè)
1）、導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，還有許多動(dòng)物出來(lái)玩了，你們聽(tīng)它們是誰(shuí)？
（教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整欣賞三段音樂(lè)）
2）、提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)里都有誰(shuí)出來(lái)了，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)看表演（使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂(lè)，了解游戲情境）
教師表演后提問(wèn)：
1）、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰(shuí)出來(lái)了？它們?cè)谧鍪裁�？（引�?dǎo)幼兒了解游戲情節(jié)）
2）、剛剛的游戲中都有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗磕銖哪睦锟闯鰜?lái)的？
�。ㄟM(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小兔動(dòng)作）
3）、它們是不是一開(kāi)始就在捉迷藏��？
（引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞兩段音樂(lè)，感受兩段音樂(lè)表現(xiàn)的不同內(nèi)容和游戲情境）
3、學(xué)習(xí)蹦跳步和小兔子動(dòng)作
幼兒園小班游戲教案 篇13
目標(biāo)：
1、幼兒能高興。愉快的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快。
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)。手膝地爬行。增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
3、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展幼兒平衡的能力。
準(zhǔn)備：
貓頭飾與幼兒它讓人數(shù)相當(dāng)；魚(yú)若干；鈴鼓1個(gè)；口哨1個(gè)；平衡木1個(gè)
重難點(diǎn)：
1、聽(tīng)信號(hào)分辨方向爬行。
2、掌握平衡能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、舳
師：今天我碰到一個(gè)魔術(shù)師，他告訴我，只要我把眼睛閉上數(shù)十聲就能把我變成一種小動(dòng)物，我有點(diǎn)不相信，咱們來(lái)試一下好嗎？（幼兒和老師一起數(shù)十聲并把眼睛閉上）助教老師幫忙戴頭飾。戴好后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛。
寶寶們你們看看自己的胸前，看看魔術(shù)師把你們變成了什么小動(dòng)物了呢？幼兒回答。那今天老師就來(lái)當(dāng)貓媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)小貓，我們一塊來(lái)聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)一下身體好嗎？
二、聽(tīng)信號(hào)變換方向爬行
這是什么？幼兒回答。今天媽媽要小貓聽(tīng)著鈴鼓聲和口哨聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)�？纯凑l(shuí)最聰明能干。
1、聽(tīng)到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬，聽(tīng)到的是搖鈴鼓聲就往后退著爬。
2、聽(tīng)到的是敲鼓的聲音就轉(zhuǎn)著圈爬。
三、小寶寶們，我們玩累了，讓我們坐在地上休息一會(huì)兒吧。咦，媽媽的肚子怎么嘰里咕嚕的叫呢？（幼兒回答）那寶寶們餓了嗎？（幼兒回答）
四、游戲：小貓找魚(yú)
1、師；你們看，那邊有好多魚(yú)，你們想不想吃呢？（幼兒回答）但是要拿到魚(yú)我們必須搖爬過(guò)草地，到那邊去把魚(yú)拿回來(lái)，在回來(lái)的路上要走過(guò)一座小橋才能把魚(yú)拿回來(lái)給媽媽�？纯凑l(shuí)最能干，最勇敢。每個(gè)寶寶必須拿一條魚(yú)回來(lái)給媽媽。那我先請(qǐng)一個(gè)勇敢的寶寶先過(guò)去拿一條魚(yú)回來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒重復(fù)游戲規(guī)則
五、游戲結(jié)束
師：寶寶們真能干真勇敢，每個(gè)都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表?yè)P(yáng)一下自己吧。哇，這么多魚(yú)，寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚(yú)煮好一塊吃吧。
幼兒園小班游戲教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種爬行的技能，增強(qiáng)寶寶的肢體力度
2、提高寶寶四肢以及身體的協(xié)調(diào)性
3、讓孩子感受幼兒園中的快樂(lè)氣氛
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一些日常孩子爬行的娛樂(lè)設(shè)施
2、如果是在教室進(jìn)行，可以準(zhǔn)備一些墊子。
3、平衡木幾根和一些歡快的音樂(lè)
活動(dòng)玩法：
1、先讓孩子了解爬行，激發(fā)他們對(duì)爬行的興趣。
2、然后讓孩子想一想生活中哪些動(dòng)物是爬行的，然后讓他們模仿，從而做一些熱身運(yùn)動(dòng)。
3、游戲開(kāi)始，在爬行過(guò)程中，讓寶寶盡量手腳伸直，根據(jù)老師選擇的場(chǎng)地來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整爬行動(dòng)作，教會(huì)孩子各種爬行動(dòng)作和技巧。
平衡木在幼兒園中是非常常見(jiàn)的娛樂(lè)設(shè)施，很多孩子都喜歡沒(méi)事在上面走一走，不僅能夠幫助孩子們協(xié)調(diào)自己的平衡能力，還能鍛煉肢體的力度和敏捷性。
幼兒園小班游戲教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會(huì)玩超市的游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒用心參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類(lèi)擺放游戲材料的意識(shí)、潛力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
營(yíng)業(yè)員標(biāo)志、錢(qián)、柜臺(tái)及超市的各種貨物
活動(dòng)過(guò)程：
1、簡(jiǎn)單講述上次“超市”的游戲狀況，提出游戲中存在的一些問(wèn)題。
�。�1）在超市中，不能按類(lèi)收拾游戲材料。
（2）個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。
�。�3）游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選取區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”游戲中營(yíng)業(yè)員、保安等主角的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家
進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。
教師以經(jīng)理的主角身份幫忙幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
活動(dòng)結(jié)束：
提醒幼兒按各主角區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。
幼兒園小班游戲教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)娃娃家的各個(gè)區(qū)域培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言能力和想象力。
2、讓幼兒充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自選角色，裝扮就位；
2、請(qǐng)幼兒開(kāi)著小火車(chē)到“娃娃樂(lè)園”作客；
3、娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購(gòu)物，可以在家里做飯，可以招待小客人；
超市——幼兒可扮演超市促銷(xiāo)員、收銀員，客人可去購(gòu)物；
糖果加工廠(chǎng)——加工員可用各種材料進(jìn)行糖果、糕點(diǎn)的加工；
娃娃書(shū)屋——幼兒可扮演圖書(shū)管理員，客人可以去看書(shū)；
活動(dòng)結(jié)束：
教師和幼兒一起評(píng)出今天的“娃娃之星”。
幼兒園小班游戲教案 篇17
【運(yùn)動(dòng)配景】
撕紙片是小班孩子比力低級(jí)的手工運(yùn)動(dòng)。讓不太有目標(biāo)的撕紙運(yùn)動(dòng)在一個(gè)游戲的景象中舉行，是本運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃頭腦。運(yùn)動(dòng)在想象的景象中開(kāi)端，在玩耍中撕紙，操縱已有的情況積聚有關(guān)顏色和數(shù)的履歷，是一個(gè)表現(xiàn)整合意識(shí)的運(yùn)動(dòng)。固然，運(yùn)動(dòng)因此本班孩子的原有履歷為條件的，要是你的孩子已經(jīng)有相稱(chēng)的“1”和“很多”的數(shù)履歷，那么，在運(yùn)動(dòng)實(shí)行時(shí)，先生就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。云云，可以轉(zhuǎn)變多樣。
【運(yùn)動(dòng)目的】
1、在撕撕玩玩彩紙中，感覺(jué)彩紙的`顏色和數(shù)目差別。
2、在想象中，領(lǐng)會(huì)快活的情感。
【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條多少；塑料小筐人手一只。
【運(yùn)動(dòng)歷程】
一、彩紙像什么
1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（發(fā)抖紙條：像花、像炊火等）
—讓孩子在自由的想象中，充斥豪情地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)。
2、（拿一張紙條邊撕邊樹(shù)模）我把紙條釀成了什么？我把一張紙條釀成這么多的小紙片。
—這是樹(shù)模幼兒園教案，行動(dòng)要清楚。
3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和開(kāi)心的時(shí)間，就把它撒在空中。（把預(yù)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過(guò)節(jié)啦，好開(kāi)心啊。
—激起幼兒玩耍的興趣。
二、撕紙條
1、你們想開(kāi)心嗎？你們想過(guò)節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它釀成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。
—引發(fā)幼兒撕紙的欲望。
2、幼兒撕紙，先生引導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過(guò)什么節(jié)
做完了嗎？我們來(lái)過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢？（好，過(guò)節(jié)）來(lái)，一路交往上拋，過(guò)節(jié)啦！啊，過(guò)節(jié)真高興��！
—在玩耍中，說(shuō)說(shuō)本身知道的節(jié)日。
四、找色彩紙片
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起赤色小紙片）你找出這種色彩的小紙片，找到了嗎？這是什么色彩啊？（同樣的要領(lǐng)找黃、藍(lán)、綠）
2、請(qǐng)你找赤色的紙片。（聽(tīng)說(shuō)話(huà)指令找色彩紙片）
—小年事孩子的認(rèn)知特色是先比較什物后，才氣說(shuō)著名稱(chēng)。
五、一片和很多片
�。ò咽稚系娜魏我环N色彩的紙片放在筐里）看，幼兒園教育隨筆你們手上的一片紙片，放在一路釀成幾多紙片？（可以重復(fù)）
—感覺(jué)“1和很多”，積聚響應(yīng)的履歷。
六、什么工具是這個(gè)色彩
這是黃紙片，什么工具是黃色的？（勇敢發(fā)散的，獲得同色彩的紙娃玩）送你一個(gè)黃寶寶。
—熟悉的色彩與孩子的生存相接洽。
這里另有很多色彩寶寶，我們來(lái)日誥日再玩吧。
【運(yùn)動(dòng)反思】
五顏六色的彩紙自己就吸引孩子們的眼球，讓他們可以為所欲為地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時(shí)積聚了常識(shí)履歷，也溫習(xí)牢固了所學(xué)常識(shí)，真正做到了寓教于樂(lè)，到達(dá)了很好的講授結(jié)果。
撕紙運(yùn)動(dòng)小班上學(xué)期已經(jīng)打仗過(guò)，孩子們也比力喜好。本日我預(yù)備的是上節(jié)課我們玩過(guò)的彩色紙條，便于孩子們撕成小的紙片。運(yùn)動(dòng)開(kāi)端，先生先演示把紙條釀成紙片，引起幼兒愛(ài)好，當(dāng)孩子們看到先生撕紙片時(shí)，已經(jīng)按捺不住要本身來(lái)嘗嘗，我把紙條分發(fā)到他們手中看得出他們的高興，但多半孩子照舊耐煩的聽(tīng)完先生的請(qǐng)求在著手操縱。滿(mǎn)地的碎紙片琳瑯滿(mǎn)目，我請(qǐng)求孩子們挑出相干的色彩，探求相干的數(shù)目，在看看、找找的歷程中牢固了常識(shí)，幼兒手工制作加深了印象，主要的是孩子們?cè)谧詣?dòng)進(jìn)修、輕松控制。就連新插班的孩子都忘卻了剛?cè)雸@的不順應(yīng)，與各人一同歡笑，一路完成使命，運(yùn)動(dòng)在各人歡欣鼓舞的氛圍中竣事，另有很多多少孩子意猶未盡，我允許他們下節(jié)課再玩。
要是我們的每一節(jié)課都能引起孩子們猛烈的進(jìn)修愿望，引誘孩子們?cè)谳p松痛快的氣氛中進(jìn)修，信賴(lài)孩子們的自動(dòng)性是很輕易就能被變更起來(lái)的，而我們也能更好地完成講授目的，到達(dá)我們的教誨目標(biāo)，這也是對(duì)家長(zhǎng)賣(mài)力，對(duì)孩子賣(mài)力，是我們的職責(zé)地點(diǎn)。
幼兒園小班游戲教案 篇18
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
小板凳是我們農(nóng)村地區(qū)最常見(jiàn)的家庭用品之一，每家每戶(hù)用它來(lái)坐著洗衣服、洗腳，到了夏天還用它來(lái)納涼。記得我小時(shí)侯就經(jīng)常和小伙伴們一起圍繞著小板凳開(kāi)展過(guò)一系列的游戲活動(dòng)。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的家庭里傳統(tǒng)的四條腿的小木凳逐漸消失了，現(xiàn)在的孩子們也不像我們小時(shí)侯再對(duì)小板凳有那么多的想象空間，去制造各式各樣的玩法了。課程指南指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”，這是幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的特性。結(jié)合我們對(duì)鄉(xiāng)土游戲的理解和小班幼兒的年齡特點(diǎn)因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在抓住這一具有鄉(xiāng)土特色游戲的尾巴。在這個(gè)活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒通過(guò)接觸板凳產(chǎn)生興趣從而有意愿參與教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)，第二個(gè)環(huán)節(jié)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自主的玩，使他們?cè)敢獯竽懙膮⑴c玩板凳，體驗(yàn)玩鄉(xiāng)土游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
愿意參與玩小板凳的游戲，體驗(yàn)鄉(xiāng)土游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手一個(gè)小板凳，繩子若干，竹竿若干，沙包若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引起幼兒興趣。
①這是什么?(小板凳)
�、谡�(qǐng)你們坐到小板凳上
2、念兒歌“排排坐”兩遍
3、請(qǐng)幼兒自己玩板凳
師：預(yù)測(cè)玩法：
�、俳訕�;
②學(xué)著騎馬;
�、鄣怪_(kāi)車(chē);
�、苣美K子拉車(chē);
⑤坐凳子上跳下來(lái);
�、弈弥窀吞У首�;
�、吣玫首哟罘孔�;
�、鄵u小船。
4、集體游戲：拖車(chē)運(yùn)貨
玩法：板凳反放，用繩子穿過(guò)板凳的腿，形成拖拉小車(chē)，將小沙包放在車(chē)上從一個(gè)籃子運(yùn)到另一個(gè)籃子。
5、結(jié)束，師將凳子反放，學(xué)會(huì)搖啊搖，引起幼兒興趣，在區(qū)角或以后的活動(dòng)中有延伸。
幼兒園小班游戲教案 篇19
汽車(chē)是幼兒在日常生ri中常見(jiàn)的交通工具，開(kāi)汽車(chē)，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，、通過(guò)樂(lè)曲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及已錄好《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)，供音樂(lè)游戲時(shí)用。
2、 錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車(chē)，自制的人行橫道線(xiàn)、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話(huà)主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)
老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線(xiàn)是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2. 欣賞歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》， “叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了�！�
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走)
3. 學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車(chē)”;
1、教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。提出要求：觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲
教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē)，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。”
然后交換角色，女孩開(kāi)汽車(chē)，男孩拍手伴奏。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號(hào)走、跑交替。
教后反思：
音樂(lè)活潑，歡快，富有童趣。汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，幼兒對(duì)此十分熟悉，音樂(lè)游戲：汽車(chē)開(kāi)來(lái)了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過(guò)游戲?qū)W習(xí)了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
幼兒園小班游戲教案 篇20
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂(lè)，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切；
2、讓幼兒能了解到布袋的多種用法；鞏固合跳、跨跳、四散跑的潛力；
3、幼兒能夠聽(tīng)懂音樂(lè)，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂(lè)，并透過(guò)游戲充分的表現(xiàn)音樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致；
2、完整情節(jié)的錄音音樂(lè)磁帶一盤(pán)；
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
熱身運(yùn)動(dòng)：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)）
�。ǘ┗静糠郑海ń處煄ьI(lǐng)幼兒一齊聽(tīng)音樂(lè)做情境游戲）
1、“尋找食物”：幼兒一個(gè)之后一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳；
2、“吃完?yáng)|西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋；
�。�2）聽(tīng)到了河流聲，小兔們過(guò)獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過(guò)橋；（教師引導(dǎo)作用）
a、一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次
b、一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次
�。�3）收拾布袋，套著布袋跳回家
3、“大灰狼捉小白兔”：
ａ、大灰狼來(lái)了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂(lè)響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng)）；
�。狻⑿“淄貌剡M(jìn)布袋里，大灰狼在周?chē)惨暎?/p>
�。�、發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。
四、活動(dòng)結(jié)束：
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂(lè)走出場(chǎng)、
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