大家來做小問號(hào)幼兒園教案
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大家來做小問號(hào)幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大家來做小問號(hào)幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)
１、能主動(dòng)積極地參加“小問號(hào)”的活動(dòng)，增進(jìn)求知欲與好奇心。
�。�、會(huì)從多方面、多角度，使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞提問。
活動(dòng)準(zhǔn)備１、記錄紙若干張；２、小獎(jiǎng)品；３、畫有“？”符號(hào)和小朋友圖像的'圖片各一張。
活動(dòng)過程１、介紹小問號(hào)，引發(fā)討論（１）出示圖片，介紹小問號(hào)；師：這個(gè)小朋友叫小剛，大家叫他“小問號(hào)”。
（２）討論：
�、贋槭裁慈藗兘兴靶柼�(hào)”？
�、凇靶柼�(hào)”這個(gè)名字是好還是不好呢？為什么？
２、欣賞兒歌《小問號(hào)》
（１）完整地欣賞一遍兒歌的提問：“小問號(hào)提了些什么問題？”
（２）啟發(fā)幼兒觀察、思考身邊的各種現(xiàn)象、事情，對(duì)不明白的想一想、問一問。
�。�、學(xué)習(xí)“小問號(hào)”
（１）分組提問（按幼兒人數(shù)分成３～４個(gè)組）：幼兒自由提問，教師認(rèn)真記錄；（２）學(xué)習(xí)使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞及助詞“嗎”、“呢”等。
４、：鼓勵(lì)大家做動(dòng)腦筋的“小問號(hào)”
（１）教師從如何根據(jù)不同方面提出不同問題，以及疑問句詞語的用法等方面進(jìn)行。
�。ǎ玻┙o愛動(dòng)腦筋、大膽提問的幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)也要?jiǎng)幽X筋，做個(gè)“小問號(hào)”。
大家來做小問號(hào)幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、能主動(dòng)積極地參加“小問號(hào)”的活動(dòng)，增進(jìn)求知欲與好奇心。
２、會(huì)從多方面、多角度，使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞提問。
活動(dòng)準(zhǔn)備
１、記錄紙若干張；
�。病⑿—�(jiǎng)品；
�。�、畫有“？”符號(hào)和小朋友圖像的圖片各一張。
活動(dòng)過程
１、介紹小問號(hào)，引發(fā)討論
（１）出示圖片，介紹小問號(hào)；
師：這個(gè)小朋友叫小剛，大家叫他“小問號(hào)”。
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�、贋槭裁慈藗兘兴靶柼�(hào)”？
�、凇靶柼�(hào)”這個(gè)名字是好還是不好呢？為什么？
�。�、欣賞兒歌《小問號(hào)》
�。ǎ保┩暾匦蕾p一遍兒歌的提問：“小問號(hào)提了些什么問題？”
�。ǎ玻﹩l(fā)幼兒觀察、思考身邊的各種現(xiàn)象、事情，對(duì)不明白的想一想、問一問。
�。�、學(xué)習(xí)“小問號(hào)”
�。ǎ保┓纸M提問（按幼兒人數(shù)分成３～４個(gè)組）：幼兒自由提問，教師認(rèn)真記錄；
�。ǎ玻⿲W(xué)習(xí)使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞及助詞“嗎”、“呢”等。
４、小結(jié)：鼓勵(lì)大家做動(dòng)腦筋的“小問號(hào)”
�。ǎ保┙處煆娜绾胃鶕�(jù)不同方面提出不同問題，以及疑問句詞語的用法等方面進(jìn)行總結(jié)。
�。ǎ玻┙o愛動(dòng)腦筋、大膽提問的幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)也要?jiǎng)幽X筋，做個(gè)“小問號(hào)”。
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