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幼兒園教案:有啥不一樣

時間:2021-11-26 20:35:07 幼兒園教案 我要投稿

幼兒園教案:有啥不一樣3篇

  作為一名老師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教案:有啥不一樣,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案:有啥不一樣3篇

幼兒園教案:有啥不一樣1

  活動目標:

  1、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異,初步了解小學的環(huán)境設施與小學生的學習生活

  2、激發(fā)幼兒進入小學當一名小學生的愿望。

  活動準備:

  幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。

  活動過程:

  一、交流分享:小學怎么樣?

  1、根據(jù)自己的調查,談談小學校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣

  討論:

 。1)怎樣找到自己的教室?

 。2)廁所在哪里?

 。3)老師的辦公室在那里?

  教師小結:小學教室門口也會有幾年級幾班的牌子,每層樓都有男廁所和女廁所,不像我們幼兒園每個班級都有廁所,所以下課后要及時去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。

  2、從收集的照片上,看看小學的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。

  討論:

 。1)小學的課桌椅是怎樣排列的?

  (2)小學的黑板報是怎樣的?

 。3)小學教室和幼兒園教室還有哪些不一樣?

  小結:小學的課桌椅分四組排列,從矮到高排座位,可以讓每個學生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報,就像我們幼兒園的新新小報一樣,有我們感興趣的內容。

  3、談論:小學生上課和幼兒園有什么不一樣?

  小結:幼兒園只要學一節(jié)本領課,小學每天要學八節(jié)課。

  二、小學一年級上什么課

  1、觀看小學一年級課程表

  2、了解小學課程:語文、數(shù)學、英語、品德與社會、探索性課程、自然、美術、唱游

  三、我們的疑問:

  1、我們的疑問

 。1)我們的座位在哪里?

  小結:有班主任確定,并定期調換左右位置以保護我們的視力

 。2)什么時候才能戴上綠領巾和紅鄰巾?

  小結:一年級上學期帶綠領巾,二年級下學期戴紅領巾

 。3)什么時候做作業(yè)?作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎?

  小結:每天回家及時做作業(yè),作業(yè)要獨立完成

  四、延伸:我們的愿望

  你對上小學還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來,下次我們再交流。

幼兒園教案:有啥不一樣2

  教學目標:

  1、認識一些珍稀動物

  2、知道大熊貓、東北虎的特征

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  課前準備:

  教師準備:收集一些有關珍稀動植物的圖片、視頻等并做成多媒體課件放在電腦上供自己上課時調用。

  學生準備:了解本地有沒有珍稀動物。

  教學過程:

  一、導入新課

  猜謎語

  一動物,是國寶,

  圓圓身體脾氣好,

  登山爬樹動作巧。

  我國動物種類很多,其中有些是非常珍貴稀少的動物。這節(jié)課,我們來認識一些珍稀的動物。(出示課題)

  二、新授

  1、讓學生觀看有關“大熊貓”的資料。(包括圖文、動畫和視頻)

  ①學生觀察《大熊貓》,要求學生了解熊貓的外形特征(黑色:耳朵、眼圈、四肢、肩膀等;白色:腦袋、身體);引導學生觀察熊貓的生活習性(a、喜愛睡覺。b、喜歡吃嫩竹葉、竹筍等)。

 、诮處熡秒娮咏淌臆浖M行學生屏幕播放,展示教師收集到的資料。

  ③師生對話:

  師:大熊貓愛吃什么?

  生:大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍。(請讀出來)

 、軒熒偨Y:

  師:如何保護好大熊貓是動物學家共同關心的問題,這是重點。我們要保護大熊貓,去動物園玩,知道大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍等,就隨意給它們喂食物,這是不對的。因為我們不知道食物是不是衛(wèi)生。去動物園玩,看見大熊貓在睡覺,我們不能用石頭攻擊大熊貓、不能用棍棒打熊貓。大熊貓是國家珍稀動物,是國家一級保護動物,被稱為“國寶”,我國現(xiàn)有大熊貓1000只左右,數(shù)量有限,因此保護大熊貓是動物學家共同關心的話題,也是我們的光榮責任和義務。

  2、老師播放有關“老虎”的.資料——教師制作的多媒體課件。(教學方法同上)

  ①認識東北虎

  a、中國是世界上產(chǎn)虎最多的國家之一。

  b、東北虎最為名貴。

  c、東北虎的壽命一般為28年左右。

  d、東北虎是“森林的保護者”。

 、趲熤攸c講解以下問題:

  a、東北虎是目前世界上最名貴的老虎之一。

  b、東北虎的體形比較像貓,但它的體形比貓的體形大許多,東北虎身上的花紋像貓身上的花紋。

  c、生活在深山中,喜歡獨居生活,俗話說“一山不藏二虎”,就是這個意思。

  d、老虎很兇猛,以肉食為主。

  e、東北虎是我國一級保護動物。

  3、按上述方法,介紹其它幾種珍稀的動物——金絲猴、中華鱘、丹頂鶴等。

  三、討論

  教師問:

 、佻F(xiàn)在你知道我國有哪些珍稀的動物?

 、跒槭裁捶Q它們?yōu)檎湎〉膭游?(有的數(shù)量極少,有的僅在我國有。)

  四、課堂小結

  珍稀動物

  第二課時

  教學內容:

  1、復習認識以下珍稀動物(大熊貓、東北虎、金絲猴、中華鱘、丹頂鶴)

  2、保護珍稀動物

  教學目標:

  1、認識以上珍稀動物并說出它們的特征

  2、保護珍稀動物的意義,對學生進行保護珍稀動物的教育

  教學過程:

  一、復習導入

  師出示圖片請生回答

  a:這是什么?

  b:它有什么特征?

  二、新授

  1、認識保護珍稀動物的意義:

 、倌阒肋@些動物為什么會這樣稀少嗎?

  ②這些動物所以這樣稀少,主要有兩方面的原因:一方面是自然環(huán)境的變化,例如由于溫度、濕度等變化,大片竹林死亡,熊貓的食物沒有了,就會造成熊貓大量的死亡。另一方面是人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。由于以上兩方面原因,它們的數(shù)量正在逐漸減少,有的已經(jīng)瀕臨滅亡。

 、塾懻摚横槍@種情況,我們應該怎么保護動物?

  2、如何保護珍稀動物

  討論:怎樣保護珍稀動物呢?

  為了保護珍稀的動物,國家頒布了法律,對捕殺珍稀動物、要進行法律制裁。為了保護珍稀的動物,國家還建立了自然保護區(qū)。在自然保護區(qū)里,不準狩獵和采伐,不準破壞自然環(huán)境,使珍稀動物能很好地生存、繁殖。通過以上措施,我國的珍稀動物已在一定程度上得到了保護,有的種類數(shù)量有所增加。但是,破壞珍稀動物的事情還時有發(fā)生,我們必須大力宣傳保護珍稀動物的意義,使每個人都懂得并認真做到。

  三、鞏固應用

  1、說出珍稀動物的名稱。(要求黃榮、余子晴寫出來)

  2、我國有哪些珍稀的動物?

  3、誰是被稱為“國寶”的珍稀動物?

  4、為什么要保護珍稀動物?如何保護珍稀動物?

  四、課后討論

  假如我們這個地方飛來一只受傷的珍稀鳥,應該怎么辦?

  活動反思:

  本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學,觀摩了小學的環(huán)境、操場、音樂室等場景,消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的興奮心理。

  通過本次活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經(jīng)驗,學習知識的過程,教師是活動的主導,對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應,并將活動的目標與孩子的需求相結合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

幼兒園教案:有啥不一樣3

  活動目標:

  1。初步了解小學的環(huán)境設施與小學生的學習生活。

  2。在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。

  3。激發(fā)幼兒當一名小學生的愿望。

  活動準備:幼兒前期參觀過小學、反應與小學生活的照片。

  活動過程:

  一、引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,說說小學是什么樣子的。

  1。 幼兒交流討論,說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

  “上次我們去小學參觀了,誰來說一說,小學和幼兒園有什么不一樣?”

  2。說一說,小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

  “小學的廁所在教室里嗎?”

  “我們幼兒園老師有辦公室嗎?”

  3。引導幼兒說說,小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

  二、看圖片,再次回憶小學環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

  1。討論交流,小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

  “小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”

  “小學每個教室都有兩塊黑板,分別是干什么的呢?”

  2。觀看小學一年級的課表,了解小學課程。

  “小學的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”

  根據(jù)幼兒的疑問左適當回答。

  3。學一學小學上課時師生的禮貌用語。

  三、解答幼兒疑問,說說愿望。

  1。大家的疑問。

  “上小學后,我們的座位怎么辦?”

  “為什么上課要先舉手再發(fā)言?”

  “什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?”

  “還有什么不了解的地方呢?”

  2。幼兒的愿望。

  “就快要上小學了,你最大的愿望是什么?”

  選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容,如“要畢業(yè)了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等,讓幼兒感受自己長大了,越來越能干了,需要學習更多的知識和本領了;知道小學與幼兒園的不同,小學生要會自己管理自己、照顧自己,要遵守紀律,用心學習等等,為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

  活動反思:

  本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學,觀摩了小學的環(huán)境、操場、音樂室等場景,消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的興奮心理。

  通過本次活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經(jīng)驗,學習知識的過程,教師是活動的主導,對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應,并將活動的目標與孩子的需求相結合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

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