幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案匯編15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮灾v《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)�！备绺缯f：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。
（二）運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么
�。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)圓、三角形、正方形，知道這三種圖形的基本特征。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地上畫圓、三角形、正方形，每種圖形都有4種不同的尺寸，分別標(biāo)1―4個(gè)點(diǎn)，圖形標(biāo)上幾個(gè)點(diǎn)，圖形內(nèi)就可以站幾個(gè)人。作業(yè)卡。
活動(dòng)過程：
1、幼兒分成3組，每組分別站進(jìn)圓、正方形、三角形內(nèi)。音樂響起，游戲開始，幼兒在場內(nèi)自由活動(dòng)。一聲令下，幼兒迅速站進(jìn)自己的圖形里，動(dòng)作又快又準(zhǔn)確的組為優(yōu)勝組。各組互相輪換，再做三次，使每人都有機(jī)會(huì)站到不同的圖形里。
2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：
(1)將圖形分類計(jì)數(shù)，并將數(shù)量用圓點(diǎn)表示出來。
(2)將圖形分類計(jì)數(shù)，并比較多少，找出最多和最少的圖形，并分別涂上不同的顏色。
(3)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，用所給圖形拼成適當(dāng)?shù)膱D案。
教學(xué)反思：
小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)鞏固圖形》含反思這篇文章共1569字。
第二篇：幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《圖形門牌號》及教學(xué)反思（大全）
《小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《圖形門牌號》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《圖形門牌號》含反思！
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在是小班第二學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圖形門牌號》。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在角色游戲中通過自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來加深對幾何圖形的認(rèn)識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形，并制作形狀標(biāo)記。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圓形、正方形、三角形。
2．能根據(jù)圖形制作形狀標(biāo)記圖形。
3．樂于講述操作過程，體驗(yàn)舞會(huì)的快樂。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5．發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識圓形、正方形、三角形
2．材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片，三個(gè)家。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄葱螤罘诸?/p>
1、開車旅游，激發(fā)興趣。
2、說說玩玩，認(rèn)識圖形師：“今天我收到了圖形王國的邀請，它們請你們?nèi)⒓游钑?huì)，你們高興去嗎？讓我們開著汽車去圖形王國吧！”
師：圖形王國真漂亮，快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會(huì)，都跑出來迎接我們了�，F(xiàn)在讓我們每個(gè)人都找一個(gè)圖形寶寶做朋友。仔細(xì)得看一看，摸一摸，他長得什么樣然后請你幫你的圖形朋友做一下自我介紹，讓我們都來認(rèn)識認(rèn)識他。
師：你的圖形寶寶是什么圖形，長得什么樣？（我的朋友是圓形寶寶，它長得太陽，餅干……一樣）（我找到的是正方形寶寶，他長得方方方像電視機(jī)屏幕一樣）（我找到的是三角形寶寶，他有三個(gè)尖尖的角。）寶寶上前介紹后，下面的寶寶也將與其對應(yīng)的圖形舉起。
師：他們也出來了很長時(shí)間了，有點(diǎn)點(diǎn)累了，想回家了。快看這里有三間房子，我們應(yīng)該怎樣讓他們住進(jìn)去呢。請你把它送回家（三個(gè)孩子一起送，教師可以做引導(dǎo)。）
你們來想想他們倆能住在一起嗎？）（不能）為什么不能呢？因?yàn)樗麄儌z長得不一樣，不能住在一起。
三個(gè)家定下來以后，請所有的孩子送圖形回家。
師：寶寶們都回家了嗎？他們都到了自己的家，三角形寶寶住在都是三角形的家里；圓形寶寶住在都是圓形的家里；正方形寶寶住在都是正方形的家里。
二、制作形狀標(biāo)記
集體制作形狀標(biāo)記師：圖形寶寶都回到自己家了，那把門關(guān)上吧，讓他們好好休息吧。可是我有一個(gè)問題了，如果其他圖形寶寶來找他們時(shí)，怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個(gè)家里了？你有什么好辦法？（引導(dǎo)幼兒給圖形寶寶制作門牌號）師:
�。�1）你們的家門口都有門牌號，一看你們的門牌號我就知道是誰家了，那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎？
�。�2）看看這個(gè)家里住的誰�。浚ㄈ切螌殞殻┠撬麄兊募议T牌號我們應(yīng)該做什么？（做一個(gè)三角形標(biāo)記）表示這個(gè)家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時(shí)候要說三角形寶寶我們送你們?nèi)切螛?biāo)記的門牌號。
�。�3）那這個(gè)家里住的誰？（圓形寶寶）他們家門牌號我們要做什么標(biāo)記，表示這個(gè)家里住的是圓形的圖形寶寶，送的時(shí)候還要告訴圓形寶寶，我們送給你們圓形標(biāo)記的門牌號。
�。�4）這個(gè)是誰的家？（三角形寶寶）他們家門牌號我們要做什么標(biāo)記，表示這個(gè)家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時(shí)候還要告訴三角形寶寶，我們送給你們?nèi)切螛?biāo)記的門牌號。
師：那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師為你準(zhǔn)備了，圖形標(biāo)記的描紙，請你選擇一個(gè)或兩個(gè)你喜歡的標(biāo)記描紙為他做門牌號碼。做好后請你把標(biāo)記送給相應(yīng)的圖形寶寶，并說一說:什么圖形送你什么形狀的門牌號。
三、游戲鞏固練習(xí)。
師：每個(gè)門上都貼滿了，門牌號碼了�，F(xiàn)在我們一起來看看門牌都送對了嘛?
師：我們真的很能干，都送對了。現(xiàn)在舞會(huì)時(shí)間到了，請你到那邊選擇一個(gè)圖形面具，找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什么圖形，眼睛是什么圖形。
師：現(xiàn)在請你來盡情的跳舞吧！
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)中，第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設(shè)計(jì)實(shí)際操作性不強(qiáng)，當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會(huì)難以控制，會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設(shè)計(jì)門牌號碼，也非常費(fèi)時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述，值得反思。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2、提高幼兒的觀察力和操作能力。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過了解圓形的基本特征，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復(fù)合圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。
2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件（春姑娘送禮物的畫面）
活動(dòng)過程
�。ɑ顒�(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、課件導(dǎo)入：
提問：“看，誰來了？”
回答：“春姑娘”
二、自由活動(dòng)，感知圓形：
1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物？在玩一玩，玩的時(shí)候看看它們長的什么樣？”
2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。
3、大家共同交流、探索結(jié)果。
提問：你找到的物品是什么樣子？有圓形么？
4、教師小結(jié)：
三、互動(dòng)游戲：
出示課件，在圖中找出與圓形相似的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。
四、分組制作小輪子，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征。
1、學(xué)生自選材料制作。
2、做成的小輪子從斜坡上滾動(dòng)下來，加深學(xué)生對圓形物品特性的理解。
五、延續(xù)活動(dòng)：
1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的？
2、給圓形娃娃涂色。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案4
活動(dòng)目標(biāo)
愿意參與活動(dòng)，對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
認(rèn)識圓形，初步掌握圓形的特征。
能在生活中找出各種圓形的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：教師提前在班級內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品。
課件準(zhǔn)備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進(jìn)貨”組圖；游戲背景音樂。
紙面教具：《圓形專賣店》。
材料準(zhǔn)備：馬克筆。
活動(dòng)過程
出示情景圖片“圓形專賣店”，引導(dǎo)幼兒初步感知圓形。
小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！
皮皮的專賣店里都有哪些物品？
這些物品有什么相同的地方？
小結(jié)：專賣店里的物品形狀都是圓圓的。
出示組圖“各種形狀”，幫助幼兒認(rèn)識圓形，初步掌握圓形的特征。
（教師可出示用硬卡紙剪成的圖形實(shí)物）
這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。
圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？
圓形周圍有突起的地方嗎？
小結(jié)：圓形圓圓的，沒有角，四周都是平滑的。
發(fā)放紙面教具《圓形專賣店》，教師操作課件，鞏固幼兒對圓形的認(rèn)識。
1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。
圓形專賣店的物品都賣完了，皮皮現(xiàn)在準(zhǔn)備去進(jìn)貨。馬路上停著3輛車，哪一輛小汽車是圓形專賣店的車呢？皮皮不記得了，他只記得小汽車的車輪是圓形的，車牌上也有一個(gè)圓形。
請小朋友們幫助皮皮找到正確的小汽車并把它圈出來。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。
進(jìn)貨的地方到啦，里面有好多物品啊，但皮皮的專賣店只賣圓形的物品。
請小朋友們連一連，將圓形物品放進(jìn)購物車內(nèi)。
3.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。
播放游戲背景音樂，組織幼兒玩游戲“找一找”，在班級內(nèi)尋找圓形的物品。
恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù)，現(xiàn)在請小朋友在班級內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的？
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
日常生活中，教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)尋找圓形的物品，鞏固對圓形的認(rèn)識。
家園共育
家長可以和幼兒一起在家中尋找圓形的物品。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
進(jìn)一步感知圖形，三角形，方形的基本特征，能夠辨別區(qū)分出這三種幾何圖形。
發(fā)展幼兒觀察能力和獨(dú)立思考能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：三角形、方形、圓形形狀相關(guān)圖片。
紙面教具：圓形、三角形、方形物品卡片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步感知過圓形、方形、三角形的基本特征。
材料準(zhǔn)備：分別貼有圓形、方形、三角形標(biāo)志的籃子3個(gè)。
活動(dòng)過程：
分別出示三個(gè)圖形寶寶，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示圓形圖案。
——小朋友你們好，知道我是誰嗎？我是圓形，生活中你們見過圓形的物品嗎？
2.出示方形圖案。
——小朋友你們好，知道我是誰嗎？我是方形，生活中你們見過方形的物品嗎？
3.出示三角形圖案。
——小朋友們認(rèn)識我嗎？我是三角形，生活中你們見過三角形的物品嗎？
操作課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圖形特點(diǎn)。
——今天，三個(gè)圖形寶寶要帶我們?nèi)D形王國探險(xiǎn)，我們出發(fā)吧。
——你看到了什么？（球）它是什么形狀的？（圓形）。呀~球都從筐里跑出去了，圓形的東西滾得真快呀？（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)擊操作把球送回籃子）
——圖形寶寶來到了一座橋，橋上有缺口，怎么辦？要選擇什么形狀來把這個(gè)缺口補(bǔ)上呢？（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)擊操作選擇對應(yīng)的方形）
——圖形寶寶來到了哪里？（城堡）城堡上有幾面旗子掉下來了，大家快來幫幫忙�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒點(diǎn)擊操作選擇對應(yīng)的三角形）
操作課件內(nèi)容，把圖形寶寶送回家，幫助幼兒區(qū)分辨認(rèn)圓形、方形、三角形。
——城堡里有很多很多的禮物，你看到了什么禮物？它是什么形狀的？
——（出示表格課件）請小朋友們來按照形狀來把圖形寶寶送回家。
提供紙面教具，做小游戲“送圖形寶寶回家”，鞏固幼兒對圖形形狀的認(rèn)知。
——老師也給你們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶的好朋友，想請你們把他們送回家。我們一起將圖片送到相應(yīng)的籃子里吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測）喔，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸）。
1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）請用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
（1）圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123�。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請一個(gè)小朋友過來指給大家。
�。�2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請一個(gè)小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？
�。ㄔ诤⒆悠磾[的小魚的基礎(chǔ)上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）
2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋！在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂）
五、活動(dòng)結(jié)束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何圖形（圓形、正方形、三角形），區(qū)分圖形的大小。
2、能將圖形與影子匹配，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識了圓形、正方形、三角形
材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料包（2），相應(yīng)的彩色圖形紙，漿糊
教學(xué)重點(diǎn)：
圖形與影子配對
教學(xué)過程：
一、說說我認(rèn)識的圖形
出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、你看到了什么？有哪些圖形？
2、這些圖形有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同）
3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個(gè)？
二、圖形和我捉迷藏
出示圖形的輪廓，引導(dǎo)幼兒觀察：圖形和我們玩游戲，看，它們藏起來了，猜一猜他們是什么圖形？
三、圖形寶寶找家
1、根據(jù)形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。
2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。
四、幼兒操作
巡視、指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。
五、結(jié)束活動(dòng)
整理學(xué)習(xí)用品
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案8
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
場地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
二、活動(dòng)流程：
三、活動(dòng)過程：
1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的`？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。
2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧�。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧�。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰�，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、游戲：娃娃請客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。）教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動(dòng)手吧�。ㄓ變簞�(dòng)手來擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。）
4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗(yàn)歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，結(jié)束活動(dòng)。
四、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、 通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、 激發(fā)幼兒探索的欲望。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圖形。
2、會(huì)用釘板做三角形、正方形、長方形。
3、能按圖形的外形特征分類。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
認(rèn)識不同形狀的長方形和三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。
活動(dòng)過程
探索活動(dòng)——求同，拼搭，制作——討論活動(dòng)——指認(rèn)，命名，分類——復(fù)習(xí)活動(dòng)——拼搭，制作
1、通過探索活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。
�。�1）求同活動(dòng)是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng)，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。 求同活動(dòng)的材料要有層次，首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。
�。�2）拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。
（3）制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。
2、通過討論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點(diǎn)是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。
3、通過復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對四種圖形的認(rèn)識。
�。�1）復(fù)習(xí)活動(dòng)中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動(dòng)室里。
�。�2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。
�。�3）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。
�。�4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
師：再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
教學(xué)反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案11
設(shè)計(jì)意圖：
興趣是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的因素，激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最好活動(dòng)形式就是游戲，在游戲中，幼兒可以大膽的嘗試，積極創(chuàng)造，將已獲得的知識發(fā)揮和利用。在小班數(shù)學(xué)教學(xué)中，幾何圖形的認(rèn)識過程比較單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣，所以在活動(dòng)中必須強(qiáng)調(diào)游戲化。這就要求我們根據(jù)幼兒的年齡特征采用一些有趣的游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)了三角形、正方形、圓形后，幼兒雖然對這些圖形有所了解，但對這些圖形的特征還有些模糊。為了讓幼兒更好的掌握這些圖形的特征，并能按圖形進(jìn)行分類，我又設(shè)計(jì)一節(jié)復(fù)習(xí)這三種圖形的教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)以情境表演和游戲的形式來貫穿過程，讓幼兒在游戲中鞏固對三種圖形的認(rèn)識，在動(dòng)手操作中獲得數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)對正方形、三角形、圓形的認(rèn)識
2、學(xué)習(xí)按圖形分類。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小路一條，上面有三角形、正方形、圓形等大小不同的圖形。
2、三角形、正方形、圓形的路牌各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)圖形：
1、師：“今天兔媽媽要帶小兔子們到樹林里采蘑菇，”帶領(lǐng)幼兒向前走。走到正方形的路牌停下，提問：“你們看這是什么圖形?”(正方形)“正方形是什么樣子?”(引導(dǎo)幼兒說出正方形有四條一樣長的邊，四個(gè)一樣大的角)
2、依次對圓形、三角形并進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒說出圓形的特征，(圓圓的沒有角)和三角形的特征，(有三條邊、三個(gè)角)
二、游戲——鋪路
1、 師：“剛走了幾步一個(gè)小兔就摔了一跤，” “小兔為什么會(huì)摔跤呢?”(引導(dǎo)幼兒觀察小路，原來小路上有許多坑。)“這些坑都是什么形狀的?”(引導(dǎo)幼兒說出有三角形、正方形、圓形)“路上有各種形狀的小坑，誰能想辦法把路鋪好，讓小兔快點(diǎn)去采蘑菇呢?”(把坑填平)
2、“我們來鋪路吧，鋪路時(shí)要把三角形放進(jìn)三角形坑里，圓形放進(jìn)圓形坑里，正方形放進(jìn)正方形坑里。”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小不同來鋪路)
3、“現(xiàn)在我們把前面的路鋪平了，我們繼續(xù)往前走，呀!又有一只小兔摔倒了，看看路上有什么?”先引導(dǎo)幼兒說出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來，(要求每個(gè)幼兒撿一個(gè)石子)
4、請小朋友舉起手中的石子說說自己撿的是什么形狀的石子。
5、請小朋友將不同形狀的石子送到相應(yīng)形狀的盒子里，如：正方形石子就送正方形的盒子。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中初步感知長方形的外形特征。
2、能在生活中找到像長方形的物品，能區(qū)別長方形和正方形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“小火車”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。
活動(dòng)過程
1、初步了解感知長方形的特征
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物？教師出示“火車”，從中取下一個(gè)長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現(xiàn)在一起來認(rèn)識一下這位新朋友。
（2）師：有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰嗎？（三角形），他要給小朋友変一個(gè)魔術(shù)（三角形變長方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長方形有四條邊，四個(gè)角）
2、進(jìn)一步認(rèn)識長方形
�。�1）小朋友記住我了嗎？現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�變魔術(shù)的游戲看我變出什么來（接著看課件）說說長方形變成了什么？
�。�2）請幼兒尋找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…
3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
運(yùn)用折紙的辦法認(rèn)識長方形，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長方形，進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的區(qū)別。（正方形的四條邊一樣長，長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣）
4、游戲活動(dòng)。
游戲“站四角”。教師在地上畫幾個(gè)長方形，每組請5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時(shí)針方向跑。音樂一停，每名幼兒迅速找到長方形的一個(gè)角站好，沒找到角的幼兒表演一個(gè)節(jié)目。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。
每次站好四個(gè)角后，讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長方形有幾個(gè)角。游戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師針對活動(dòng)情況做適當(dāng)評價(jià)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、圖形、正方形圖形，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動(dòng)過程：
一、開始部分
帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。
二、基本部分
1、猜謎語請出圖形寶寶。
有三個(gè)角、三條邊是什么圖形寶寶？（三角形）
有四個(gè)角、四條相等的邊是什么圖形寶寶？（正方形）
身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶？（圓形）
2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。
每組圖形有四個(gè)圖形寶寶，其中三個(gè)是一樣的，有一個(gè)是跟它們不一樣的，讓小朋友找出來。
3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。
4、請個(gè)別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。
結(jié)束部分：
幼兒互相分享自己的作品，并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。
活動(dòng)背景小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形，對它們已有一定的認(rèn)識和了解。根據(jù)觀察，平時(shí)孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容，我開展了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形寶寶》。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
�。�1）圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
�。�2）三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。請你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
�。�3）正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)請用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
a：圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請一個(gè)小朋友過來指給大家。
b：圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請一個(gè)小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?
(2)播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
五、活動(dòng)結(jié)束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?祝你們表演成功!
課后反思：
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時(shí)候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
場地準(zhǔn)備：
用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
三、活動(dòng)過程：
1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]
教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。
2、游戲：作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧�。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧�。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰�，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、游戲：娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]
教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養(yǎng)幼兒互助的能力。）[兩個(gè)半圓形的桌子可拼組成一個(gè)大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]
教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動(dòng)手吧！（幼兒動(dòng)手來擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。）
4、游戲：送禮物
教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。 [用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗(yàn)歡快的情緒。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂。