幼兒園春天的教案

時(shí)間：2021-11-23 16:09:38 幼兒園教案我要投稿

幼兒園春天的教案匯總九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園春天的教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園春天的教案匯總九篇

幼兒園春天的教案篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、培養(yǎng)探索精神。

　　4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　l、燕子北歸的大圖片。

　　2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

　　活動(dòng)過程

　�。薄⒊鍪居嘘P(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說說想到了什么。

　�。�、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

　�。�、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

　�。�、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

　　總結(jié)分享：幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

　　２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

　�。�、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

　�。�、在小組活動(dòng)中知道合作。

幼兒園春天的教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。

　　2、要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

　　2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙處焼l(fā)談話。

　　師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？

　�。ǘ┗ハ嘟涣髯约赫业降拇禾斓幕ā�

　　1、讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。

　�。ㄈ﹤€(gè)別講述。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對(duì)大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來有什么感覺？

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

　�。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒給自己的畫上彩，并剪下。

　　活動(dòng)反思：

　　我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

幼兒園春天的教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的紙做成花朵。

　　2、能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。（折剪、任意剪、成片撕貼）。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

　　2、美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆。

　　3、范例兩張，春天的景色。

　　4、音樂《郊游》鋼琴曲。

　　活動(dòng)過程

　　一、放音樂開車，激發(fā)幼兒興趣。

　　師；小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

　　問：你看到什么？

　　二、出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。

　　師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？

　　：春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛�；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察花的形狀及制作方法。

　　1、提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡(jiǎn)單說出花草的制作方法）

　　2、教師示范部分花的折法與剪法。

　�。涸瓉韴D形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。

　　3、花兒很美，可我總覺得它還少了點(diǎn)什么？（引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子）

　　4、出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

　　師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等）

　　師：春天的花草這么美，誰會(huì)來呢？

　　問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？

　　四、幼兒自主選擇進(jìn)行制作。

　　1、介紹制作材料各種圖形的彩紙。

　　2、明確制作要求。

　　幼：想。不過我有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？

　　就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠嫾埳习伞?/p>

　　3、放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　五、展示作品，美工用品、材料。

幼兒園春天的教案篇4

　　目的：

　　1、能理解故事中小動(dòng)物們報(bào)告的關(guān)于春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。

　　2、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解小動(dòng)物之間打電話的順序，感受小動(dòng)物們相互關(guān)心、相

　　互友愛的美好心靈。

　　3、能依據(jù)故事的主要情節(jié)續(xù)編故事。發(fā)展形象力和表現(xiàn)力。

　　準(zhǔn)備

　　玩具電話一部

　　過程

　　1、猜謎語，引出故事《春天的電話》

　　丁零零，丁零零，

　　一頭說話一頭聽，

　　兩人不見面，

　　說話聽得清。（電話）

　　2、教師生動(dòng)形象地講述故事一遍，邊講解邊提問，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)

　　3、教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒全面理解故事情節(jié)。、

　　4分組表演故事。

　　5、續(xù)編故事。

幼兒園春天的教案篇5

一．目標(biāo)：

　　1．樂意參加了解春天的活動(dòng)，有探索的興趣。

　　2．在系列的觀察、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)活動(dòng)，知道季節(jié)的變換與一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程的關(guān)系。

　　3．有初步的環(huán)保意識(shí)――知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円獝圩o(hù)它。

　　二．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1．閱讀角：投放與春天動(dòng)植物有關(guān)的書籍。

　　2．發(fā)現(xiàn)角：蝴蝶等春天常動(dòng)物的標(biāo)本，放大鏡。

　　3．飼養(yǎng)角：小蝌蚪，小烏龜，（以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等），記錄本。

　　4．種植角：各種水植蔬菜，記錄本。

　　5．氣象角：記錄溫度、天氣的變化。

　　三．家長(zhǎng)工作：

　　1．介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容，配合事項(xiàng)（家園之窗）。

　　2．平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料。（與家長(zhǎng)交談，指導(dǎo)）

　　3．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1―2種小動(dòng)物，進(jìn)行觀察與管理。

　　活動(dòng)（一）植樹節(jié)

　　目標(biāo)：

　　1.交流自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。

　　2.知道春天是萬物開始生長(zhǎng)的季節(jié)。

　　過程：

　　1．交流自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。

　�。ǹ蓡l(fā)：為什么把植樹節(jié)放在春天？）

　　2．帶幼兒到操場(chǎng)上，感受春天（尋找、發(fā)現(xiàn)、感受）。

　　3．交流自己感受到的春天。

　　活動(dòng)（二）主題畫――我看見了春天

　　目標(biāo)：

　　1.能將自己在春天的花園里所感受到的'用圖畫和語言表達(dá)出來。

　　2.進(jìn)一步感受春天已經(jīng)來臨了。

　　過程：

　　1．談話：交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。

　　2．鼓勵(lì)幼兒用圖畫的形式記錄下來，并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。

　　3．布置墻面：我看見了春天。。。

幼兒園春天的教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美麗，并啟發(fā)教育學(xué)生熱愛大自然，對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞春天的美景

　　大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。學(xué)生一邊

　　欣賞春天的美景一邊和老師一起按節(jié)奏打拍子。教師戴上花環(huán)扮演春姑娘揭示課題《找春天》。

　　[ 聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過欣賞春天的美景，喚醒學(xué)生對(duì)大自然的親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

　　二、準(zhǔn)備練習(xí)

　　1、春雨姐姐（學(xué)生戴頭飾扮演）用沙錘伴奏，演唱《小雨沙沙》。

　　學(xué)生學(xué)一學(xué)，唱一唱。請(qǐng)春雨姐姐加入。

　　2、青蛙大哥（學(xué)生戴青蛙頭飾扮演）蹦蹦跳跳的出現(xiàn)，并有節(jié)奏地念著：××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- ||

　　學(xué)著青蛙大哥念一念，請(qǐng)青蛙大哥一起找春天。

　　3、小黃鸝（學(xué)生戴黃鸝頭飾扮演）飛來了，帶來兩段練習(xí)曲。

　　4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||

　　1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||

　　小黃鸝范唱，其余小朋友視唱，春姑娘幫忙。

　　[ 把學(xué)生對(duì)事物特有聲音的感受巧妙地遷移到練習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。]

　　三、找春天

　　1、小朋友講講自己眼中的春天，說一說春天美不美。

　　2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學(xué)生一邊聽，一邊拍手。

　　3、跟著春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。

　　4、請(qǐng)春雨姐姐講一講小朋友找的春天美不美（有沒有把美的感

　　覺唱出來），哪一句唱的不夠好，請(qǐng)春姑娘教一教。

　　5、練習(xí)：有感情的演唱歌曲。請(qǐng)黃鸝點(diǎn)評(píng)唱的美不美。

　　四、春天音樂會(huì)

　　1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁帶伴奏有感情地演唱歌曲。

　　2、用樂器模仿春天美麗的聲音（發(fā)給學(xué)生各種樂器：沙錘、串鈴、三角鐵、雙響筒等），一邊演唱一邊為歌曲伴奏。請(qǐng)青蛙大哥做指導(dǎo)。

　　3、討論：我們還可以怎樣贊美春天？

　　大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學(xué)生們戴頭飾表演，用肢體語言贊美春天。

　　討論：這么美麗的春天，我們因該怎樣對(duì)待它？（贊美他、熱愛它、不能污染它。）

　　4、舉行春天音樂會(huì)。

　　春姑娘彈《嘀哩嘀哩》，學(xué)生們用自己的方式贊美春天�？梢猿�，可以跳舞，也可以用樂器演奏。

　　[引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式贊美春天，使學(xué)生從中了解到相同的音樂可以用不同的方式來表達(dá)，在學(xué)生想象、表現(xiàn)、演奏的過程中培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力，使他們感受到藝術(shù)之美、自然之美。]

　　教學(xué)反思：

　　《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。藝術(shù)課程是一種人文課程，藝術(shù)課要運(yùn)用藝術(shù)感人的形式和豐富的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的情感和精神追求。

　　這節(jié)課所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，緊緊圍繞學(xué)生積極的參與精神展開，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受春天的美景、感受藝術(shù)的熏陶；并在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬闊的舞臺(tái)，讓他們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，表現(xiàn)自我。

　　小學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課我把學(xué)生熟悉的可愛的動(dòng)物和動(dòng)物音樂融合在一起，通過對(duì)比、表現(xiàn)，讓學(xué)生展開想象的翅膀去感受音樂，去描述樂曲的旋律，去描繪音樂的形象，去理解音樂的內(nèi)涵，并通過對(duì)音樂內(nèi)涵的理解，完成隱性的教育目標(biāo)，熱愛自然，關(guān)注環(huán)境。

幼兒園春天的教案篇7

　　一、目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。

　　2、積極參加角色扮演，體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒畫冊(cè)》、掛圖和故事錄音磁帶。

　　2、視頻展示臺(tái)。

　　3、相關(guān)角色的頭飾。

　　三、過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

　　2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。

　　3、第二次播放故事時(shí)，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：

　�、龠@個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？

　　②小動(dòng)物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？

　　③你發(fā)現(xiàn)在春天到來時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）

　�、苄�(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？

　　4、提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時(shí)，為減少記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話旁。

幼兒園春天的教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)出郁金香花的基本特征。

　　2、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、初步了解郁金香花的色彩和外形。

　　2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。

　　3、PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，感知郁金香的基本特征

　　1、春天來了，到處都是美麗的花朵�？�，有哪些花開了？

　　出示PPT。

　　2、這是什么花？

　　引導(dǎo)幼兒了解春天里不同的花：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花。

　　3、這是什么花？它叫什么名字？

　　引導(dǎo)幼兒感知郁金香的基本特征，

　　二、學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法

　　1、郁金香真漂亮，這兒有一張彩紙，怎樣才能變成一朵美麗的郁金香呢？

　　2、教師示范

　　用“好朋友玩耍”的短句，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)角折。

　　3、大角和大角做朋友（對(duì)角折），小角和小角做朋友（對(duì)角折），好朋友分開了（折成縫），小角和大角做朋友，大角說，我們稍微遠(yuǎn)一些（小角靠著大角），形成一朵美麗的郁金香。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　給予能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、評(píng)價(jià)

　　1、個(gè)別指導(dǎo)，綜合評(píng)價(jià)。

　　2、說一說你折的是什么顏色的郁金香。

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，是讓幼兒在簡(jiǎn)單的手工操作中感受到原來一張簡(jiǎn)單的方形可以變成一朵美麗的花。孩子們感受到了神奇，是通過小手的操作來完成的，更滿足，更了解。

　　挖掘一種手法，讓幼兒感受美

　　這次折紙活動(dòng)主要是為了獲得一個(gè)新的技巧，因此在整個(gè)活動(dòng)的開始部分，教師進(jìn)行了過多的進(jìn)行講解或者指導(dǎo)，之后才請(qǐng)幼兒根據(jù)示范進(jìn)行操作。

　　完成這次的作品也并非容事，因?yàn)橐酝氖止せ顒?dòng)一般都是手工加繪畫，而這次的手工活動(dòng)則是一次全部由手工完成的作品，而且提供的材料較多，幼兒需要使用不同的材料進(jìn)行組合完成畫面。

　　體現(xiàn)一個(gè)作品，讓幼兒體驗(yàn)美

　　由于畫面要求只是郁金香，因此畫面上的內(nèi)容會(huì)相對(duì)單一，但是因?yàn)橛写罅康呢S富材料，因此郁金香的效果會(huì)各有不同，因此在最后我們提供了一個(gè)平臺(tái)讓幼兒有交流的機(jī)會(huì)。讓孩子們知道郁金香還能怎么做，相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步。

　　不足之處

　　整個(gè)活動(dòng)效果較好，部分能力強(qiáng)的幼兒能獨(dú)立自主的完成作品，一部分幼兒能力較弱的幼兒面對(duì)較多的材料不知道該如何下手，或者沒有充分利用所擁有的材料，相信在以后的美工活動(dòng)中可以多使用這樣的模式，相信會(huì)有很大的進(jìn)步。