【實用】幼兒園優(yōu)秀教案范文集合5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

　　2、 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。

　　1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？

　　2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

　　二、說說、畫畫，老師示范。

　　1、長頸鹿身體與頭部的定位。

　　(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。

　　(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

　　2、教師示范（邊說邊畫）。

　　(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）。

　　(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

　　(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）

　　3、教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼兒繪畫：

　　1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。

　　2、長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

　　四、活動講評：

　　1、你認為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。

　　2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么？（說出動態(tài)）

幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容，學(xué)說邀請小動物的話。

　　2、樂于參加閱讀活動，知道拉便便是一件很重要的事情。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　【活動準備】

　　教學(xué)課件。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：我們一起來看一個故事吧，故事里面有個小朋友叫多多，今天多多要找個動物朋友來玩游戲，它會找誰呢？

　　二、閱讀故事前半部分

　　1、狗

　　師：這是誰的家？你從哪里看出來的？

　　師：多多想和小狗玩，應(yīng)該怎樣對小狗說呢？

　　師：那多多是怎么說的呢？（錄音）你聽見了嗎，多多是怎么說的？

　　師：多多這么有禮貌的邀請小狗，小狗有沒有和他去玩呢？（錄音）

　　師：小狗是怎么回答的？看來小狗有事不能和多多玩了。

　　2、兔子

　　師：多多繼續(xù)去找朋友玩，看看他來到了什么地方？誰會住在花叢里呢？

　　師：我們一起來做做小兔。

　　師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對著這只小兔子說：（錄音）

　　師：他是怎么說的？你們能像多多一樣用一個請字，來邀請小兔嗎？現(xiàn)在你們是多多，小兔在這里，你們來邀請他吧。

　　師：小兔子答應(yīng)去玩了嗎？小兔說，我現(xiàn)在有點忙，也沒有答應(yīng)，他好像也有事要忙。

　　3、牛

　　師：多多來到了農(nóng)場里。瞧！多多在干什么呢？他拉的是誰的尾巴？我們聽聽這個小動物的聲音吧？（放小牛的叫聲）

　　師：是誰呀？

　　師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會對小牛說什么了嗎？一起說出來

　　師：剛才小狗小兔都沒有答應(yīng)，這回小牛會答應(yīng)去玩嗎？

　　師：我們來聽聽看小牛怎么說？多多和小牛的話可真有意思，我們來做一做多多和小牛吧。

　　4、小結(jié)

　　師：想想，多多找了幾個朋友一起玩？

　　師：多多找了半天也沒有找一個愿意和他玩的朋友，你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣？你有什么辦法讓他快樂起來嗎？

　　三、閱讀故事后半部分

　　1、師：聽了你們的話，多多笑了，可是他心里還是有點奇怪：為什么小動物都不來玩游戲，他們都說：有點兒忙。他們在忙什么？

　　2、出示小狗家、花園、農(nóng)場的圖片：

　　師：這是什么聲音？我們走過去看看，地上是什么東西？

　　小結(jié)：現(xiàn)在你知道了嗎？剛才小動物們說：我現(xiàn)在有點忙，意思是，小動物朋友們都在忙著干什么呀？拉便便呢！所以不能和多多玩，其實他們還是很喜歡多多的

　　3、大家玩游戲

　　師：現(xiàn)在，大便拉好了，大家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了，他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說：“不好意思，我現(xiàn)在有點兒忙。

　　師：奇怪？多多忙著跑到家里去干什么呢？

　　四、完整欣賞

　　師：你們玩游戲的時候，有遇到想拉便便的時候？能不能多玩一會兒再去便便呢？為什么？憋著便便，肚子會不舒服，有時還會弄臟褲子，

　　小結(jié)：便便是一件很重要的事情，有了便意就應(yīng)該馬上去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真開心，現(xiàn)在我們回教室也去邀請幾個朋友做游戲吧！

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

　　2、通過看圖講述和討論活動，豐富相關(guān)詞匯，增長種植蘿卜的經(jīng)驗。

　　3、積極參與講述和討論活動。

　　活動準備

　　1、教學(xué)掛圖：《傻小熊種蘿卜》。

　　2、語言磁帶，錄音機。

　　活動過程

　　（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮�。�。

　　1、師：你看到了什么？它們是長得什么樣子的？（請幼兒用語言、動作來表現(xiàn)）我們一起用動作來把它表現(xiàn)出來。請你猜猜里面種的是什么？誰種的？

　　2、師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。

　�。ǘ�）逐頁看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。

　　教師逐個出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。

　�。�1）出示圖片3，師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋）師：我們一起來學(xué)學(xué)“撒”的`動作。

　　師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長出來的呢？我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來的？（撓頭、頭上有問號……）

　�。�2）出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。

　　師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？

　　師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣？你從哪里看出來的？那它接下來會怎么做呢？我們一起來看一看。

　�。�3）出示圖片四（講到請朋友兩個月后來吃蘿卜）。

　　師：小熊在做什么？你覺得它會在信里寫些什么呢？（感知小熊熱情的性格）

　�。�4）出示圖片五（講到說話得算數(shù)啊）。

　　師：兩個月過去了，小熊現(xiàn)在心情怎么樣？你從哪里看出來的？它為什么很著急？（教師講述故事）它是怎么想的？這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀？（守信用）教師：你有什么好辦法來幫助小熊兌現(xiàn)對朋友的承諾嗎？

　　師：我們一起來看看小熊是怎么做的？

　　（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。

　　（講述故事）師：小熊把這些蘿卜干什么了呢？你們覺得這個方法好嗎？好在哪里？為什么好？（不是它自己中出來的）師：我們小朋友都說得很有道理，那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會有些什么反應(yīng)？

　�。�6）出示圖片七（講到……都笑了）。

　　師：它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀？為什么笑了？小熊的蘿卜地里一個蘿卜真都沒有長出來嗎？

　　師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請個別幼兒講述）教師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。

　�。�7）出示圖片八（講到蘿卜原來是長在地下的�。�，教師：小動物們在干什么？

　　師：這時小熊才知道原來蘿卜的果實是長在泥土里的。

　　師：小熊看到大蘿卜說了句什么話？

　　教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺怎么樣？

　　啟發(fā)幼兒運用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯，表達小熊的心情。

　　（三）看圖完整欣賞故事。

　　教師按故事情節(jié)完整地講述故事。

　�。ㄋ模┙Y(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，討論對故事中小熊的看法。

　　1、師：你喜歡小熊嗎？為什么？

　　2、教師小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。

　�。ㄎ澹┴S富幼兒的知識經(jīng)驗。

　　師：看圖說說，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）

　　師：小朋友，你還認識哪些植物？它們生長在哪里？

　　活動延伸

　　1、區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)中提供生長在不同地方的植物，讓幼兒進行分類，匹配活動，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

　　2、家園共育：家長和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享。

　　資料附錄

　　童話：傻小熊種蘿卜

　　小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場春雨過后，嫩嫩的小苗鉆出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。

　　有一天，小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“小傻熊，你有一個好大的蘿卜園呀，兩個月以后，你就有吃不完的蘿卜啦！”小傻熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。

　　兩個月過去了，小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了，怎么能說話不算數(shù)呀？小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。

　　朋友們來了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。

　　小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來是長在地下呀！

幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。

　　2、樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問題的喜悅。

　　3、初步了解等分的概念，解決生活中的實際問題。

　　活動準備：

　　課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個本）。

　　教學(xué)過程：

　　1、利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。

　　提問：故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包？（他們要平分面包）結(jié)果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點點面包）他們是不是兩只笨狗熊？假如請你幫忙，你怎樣分呢?

　　2、 教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。

　　任意對邊折。怎樣驗證圓形二等分？折好后完全重疊。說明兩份一樣大。（課件講解，實物展示。）

　　引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

　�。涸敿氄f明整體與部分的關(guān)系。

　　分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個��？幼兒講述，然后老師演證。出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來的小。

　　3、 教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。

　　兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說明兩次對齊折疊的操作方法。（課件講解，實物展示。）

　�。河^察分開的和整體的關(guān)系。平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

　　4、出示正方形，引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進行二等分、四等分。

　　圓形的面包我們會二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。提問“你是怎么分的？”。幼兒操作后，課件展示各種分法。

　�。浩骄�分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

　　5、指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進行三角形、心形二等分，長方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。

　　圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分，兩組四等分）

　　談話后：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果等，有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉， 還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等 。

　　6、 啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問題�！�—分本。

　　生活中很多用品是不能切開、截斷分的，椅子截斷就不能用了，毛巾剪開就壞了，那這樣的物品我們怎么等分呢？可以按物品的數(shù)量、物品的重量來進行等分

　　老師給每個小朋友都準備了一袋本，（出示準備好的本）想一想按數(shù)量怎么等分呢？啟發(fā)：你手中的本分給兩個小朋友，怎么分？每人幾個本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個本？ 7、拋出問題，結(jié)束活動。

　　如果老師再多給你一個本，請你把都分給三個小朋友，怎么分呢？這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分�，F(xiàn)在跟園長老師們說“再見”。

　　活動延伸：

　　如果老師給你一杯水，請你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？

幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

　　活動背景

　　aoe三個聲母是幼兒最先要學(xué)會的韻母，也是具有代表性的三個韻母，上一堂課幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)好了a，這兩節(jié)課就要讓幼兒學(xué)習(xí)好oe，知道oe怎么讀，怎么用，怎么寫。

　　課時目標：學(xué)會oe兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。

　　1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。）

　　2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

　　3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。

　�。ǘ�）教學(xué)單韻母o及其四聲。

　　1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。

　　2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

　　順口溜：圓圓嘴巴ooo。

　　3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

　　4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪！

　　5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

　�。ㄈ�）教學(xué)單韻母e及其四聲。

　　1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e

　　2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。

　�。�2）跟老師讀時要注意什么？（仔細看口形）范讀、領(lǐng)讀。

　�。�3）練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

　�。�4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

　�。ㄋ模�復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、用卡片打亂順序讀aoe。

　　2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà……

　　3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？

　�。ㄎ澹┱n堂作業(yè)。認真描寫oe。

　�。�六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。

　　幼兒園拼音e教案，學(xué)好拼音是學(xué)好漢字的基礎(chǔ)，漢語拼音是由幾部分組成的，我們每一個部分都要好好的學(xué)習(xí)，尤其是聲母和韻母，這是組成拼音的重要部分。

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