幼兒園優(yōu)秀教案

時間：2021-11-22 09:24:41 幼兒園教案我要投稿

實用的幼兒園優(yōu)秀教案范文匯編5篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的幼兒園優(yōu)秀教案范文匯編5篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。

　　2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。

　　3、激發(fā)對生命的關(guān)注和熱愛。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。

　　2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶CD

　　活動過程：

　　1、談話導入活動，教師調(diào)到幼兒學習興趣。

　　小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?

　　因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。

　　2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。

　　教師播放磁帶，請幼兒欣賞。

　　世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?

　　我們一起來欣賞《種太陽》

　　教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內(nèi)容。

　　小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?

　　教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

　　這首歌聽上去感覺怎么樣?請你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎么樣?

　　引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

　　3、教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象，并大膽表達。

　　如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。

　　你想把種的太陽送給誰呢》為什么?

　　4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。

　　現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

　　其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。

　　活動反思：

　　這首歌曲學生還是比較熟悉的，是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。

　　這堂課我注重情感的體驗和延伸。本節(jié)課，我用的是情感體驗?zāi)Ｊ�，就是在將情感教學自然的融合在整節(jié)課中，最后我讓學生寫下自己愿望，帶著這個愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。

　　當然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處，如：啟發(fā)性語言還是少，開發(fā)學生自我的問題較少等。在今后的教學中我會不斷的更新自我，彌補不足，真正上好學生喜歡的音樂課。

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，學習用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。

　　2.學習此語“悶”、“孤單”：學說故事中的角色對話。

　　3.知道通過問路的方法找到目的地，體驗其快樂。

　　4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　1.大背景圖一副(包括藏有小動物的房子)

　　2.老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出話題

　　師：今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥眩覀兂霭l(fā)吧!這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了!我們首先要向右轉(zhuǎn)，右邊是哪里?右手舉起來!接著我們向左轉(zhuǎn)，左邊在哪里?然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦?(引導幼兒看路標)左轉(zhuǎn)，到了請坐。

　　二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容

　　師：(出示老鼠先生玩偶)我們要找的朋友是誰啊?打個招呼!(老鼠先生，你好!)他還帶來一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)問個好!

　　老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個有趣的故事呢!

　　第一段：迷路

　　1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼：“米老鼠小姐，你好嗎?”“很好，謝謝你，但我老是一個人在家，悶極了�！�

　　師：什么叫“悶極了”?你知道嗎?(就是心情不好，很無聊)

　　2.米老鼠先生也覺得非常孤單。

　　師：“孤單”是什么意思?你們孤單嗎?

　　米老鼠先生和米老鼠小姐感覺悶極了、很孤單，怎么辦呢?

　　3.米老鼠小姐就邀請米老鼠先生去她家玩，還給他留了地址。

　　師：你知道什么是地址嗎?(門牌、家在什么地方)你知道自己家的地址嗎?

　　師：米老鼠小姐留了一個地址給米老鼠先生，那米老鼠先生有沒有找到米老鼠小姐的家呢?我們接著往下聽!

　　4.過了幾天，米老鼠先生就開著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了，但是開著開著，米老鼠先生迷路了。

　　師：哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎么辦呀?你有好辦法嗎?

　　(教師小結(jié)迷路后的多種方法：問路、打電話、看地圖等)

　　師：米老鼠先生就選擇了問路這個方法。

　　(1)師：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么顏色的房子?綠色的房子會是誰的家呢?(幼兒自由猜測)我們來按一下門鈴看看到底是誰的家?“叮咚叮咚!”看看是誰來開門啦?(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。

　　師：米老鼠先生會怎么向青蛙問路呢?(幼兒嘗試問路，教師引導幼兒禮貌)米老鼠先生問：“請問去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么問路的?(集體復述)一起說!

　　師：青蛙搖頭說：“對不起，我真的不知道，你還是去問一下別人吧!

　　(2)師：米老鼠先生謝過青蛙，繼續(xù)往前開，來到了一座紅房子前，這兒又會住著誰呢?紅房子里住著的小動物會是什么顏色呢?那會是誰呢?

　　師：“叮咚，叮咚!”(喔喔喔)是誰的家呀?一只公雞來開門，我們一起來學米老鼠先生問路!“公雞，公雞，請問去米老鼠小姐家怎么走?”

　　師：公雞畫了一個標

　　(3)師：米老鼠先生謝過公雞，沿著這條路筆直走下去，經(jīng)過路口，接下來要往哪兒走?問問路吧!米老鼠先生看到一座什么顏色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人會是誰呢?

　　師：我們趕緊按門鈴吧!“叮咚，叮咚!”一只熊來開門，米老鼠先生要怎么問路?跟你的好朋友問問路(引導幼兒互相問路)然后教師放慢語速引導幼兒說：“小熊，小熊，請問去米老鼠小姐家怎么走?”

　　師：小熊說：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了”。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)?照著這個小標志的提示，誰來點點看?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)?(一幼兒上來指路)

　　(4)師：米老鼠先生謝過熊，向左轉(zhuǎn)，看見一座大大的城堡。一只大獅子來開門，米老鼠先生問?(個別幼兒學問路)

　　師：獅子說：“哦，就在我家旁邊，那棟可愛的黃色小房子�！贝蟪潜さ呐赃吂挥幸粭澘蓯鄣狞S色小房子，這會是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中

　　三、圖片完整欣賞故事

　　(1)(教師講述至對話處放慢語速，引導幼兒說)師：米老鼠先生會講什么?

　　(2)看視頻完整欣賞故事

　　(3)小結(jié)：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問路的好辦法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《問路》。

　　四、表演故事

　　教師講故事選6名幼兒分配角色自由表演

　　五、討論交流

　　1.啟發(fā)幼兒思考：如果你是鼠先生，在迷路時會怎么辦?除了問路還有哪些好

　　辦法?

　　2.生互動：個別幼兒交流迷路時的好辦法。

　　教師小結(jié)：

　　1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動，千萬不要亂跑。不能在路上隨便讓陌生的人來帶你找，向交警叔叔、解放軍叔叔、學校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路，問路的時候要詢問你要去的地方怎么走，或者說出自己或爸爸媽媽的姓名、手機號等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。

　　2.果在超市或商店迷路時可請保安人員代為廣播。

　　3.可以撥打110

　　活動反思：

　　一學期的優(yōu)質(zhì)課評選又開始了，每次我都會選擇音樂課，因為我覺得音樂課孩子能動起來�？墒沁@次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺平淡無味，沒什么亮點，孩子也互動不起來。

　　前幾天寫教案時，我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點。所以我就把小動物藏在房子里，在聽故事的同時他們會想，房子里會藏著哪個小動物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心，就能認真的聽故事。

　　一、開始是以郊游的方法聽著音樂進活動室，上完后感覺音樂太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時間。

　　二、我通過邊提問邊講故事的方法引導幼兒學習詞語”悶“、“孤獨”“地址”的具體含義。

　　三、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道通過問路的方法找到目的地。首先，引導幼兒來回答“迷路了怎么辦”，一開始，都不知道該怎么回答，有的都轉(zhuǎn)移了問題，我想是不是我的引導語不夠恰當，所以我就又強調(diào)了幾遍。通過我的再次引導，有幾個孩子回答的還不錯，有說打電話、有的說問路終于說到了點子上。

　　四、引導幼兒說出老鼠先生會怎么向青蛙問路，幼兒能夠說出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的話，接著引導幼兒用有禮貌的方法問路“青蛙青蛙，請問米老鼠小姐家怎么走”，并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍，在后面問別的“小動物”的時候，就讓幼兒用有禮貌的方法去問路。

　　五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標記，走到路口讓幼兒自己說出向哪面轉(zhuǎn)，認識直走、往左拐、往右拐。

　　六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。后來評課老師說可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實是這樣，其實我的故事也并沒怎么記住、語氣也控制不好。孩子也不太感興趣，直接看視頻會更吸引幼兒，也會節(jié)省一點時間。后來我就想是有點畫蛇添足了。

　　七、講故事結(jié)束后，讓幼兒回答問題，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。通過過提問孩子們學會了故事中角色的.對話，為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。

　　八、由于時間的關(guān)系最后進行了思想教育讓幼兒學會迷路后的幾種方法。

　　一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好，只有適合自己的才是最好的。

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

　　活動目標：

　　1.了解說唱的演唱形式，掌握雙聲部的演唱方法。

　　2.能控制自己的音量合作、和諧地演唱歌曲。

　　3.體驗雙聲部合唱的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒提前有照哈哈鏡的經(jīng)驗

　　2.歌曲圖譜活動建議：

　　一、談話交流，引出活動內(nèi)容

　　師：小朋友，你們照過哈哈鏡嗎？照哈哈鏡時，發(fā)現(xiàn)有什么變化？引導幼兒自由回憶、交流自己照哈哈鏡的樣子。

　　二、出示圖譜，結(jié)合游戲引導幼兒嘗試按節(jié)奏說歌曲中說唱部分的歌詞

　　1.出示圖片，幼兒嘗試說歌曲中說唱部分的歌詞

　　提問：有一個小朋友也去照哈哈鏡了，她會變得怎么樣呢？出示小朋友照哈哈鏡變胖、變瘦、變高、變矮的圖片

　　2.鼓勵幼兒邊看圖片邊嘗試說4句說唱部分的歌詞

　　3.用《超級變變變》的小游戲引導幼兒自由表現(xiàn)變胖、瘦、高、矮的動作

　　4.玩照鏡子游戲，幼兒按節(jié)奏邊做動作邊說歌詞。

　　三、用歌曲中說唱部分的旋律做發(fā)聲練習，幼兒初步感知部分音樂旋律

　　四、教師范唱歌曲，幼兒學習完整演唱并表現(xiàn)照哈哈鏡有趣的樣子1.教師完整范唱歌曲

　　提問：歌曲中除了唱到?照一照那個變高了?等有趣的樣子，還唱了什么？根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖片

　　2.結(jié)合圖譜再次范唱，加深對歌詞的理解。

　　3.師幼共同看圖譜完整演唱歌曲，熟悉并基本掌握歌詞及旋律。

　　4.選擇幼兒有代表性的動作，嘗試邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏的做動作。五、采用互動游戲的方式，滲透合唱部分的內(nèi)容，學習雙聲部演唱

　　1.兩名教師示范雙聲部演唱的方法，幼兒初步了解雙聲部演唱。

　　提問：（1）哪個地方不一樣？

　�。�2）在我唱什么的時候，楊老師唱的?哈哈鏡?？

　　根據(jù)幼兒回答，對應(yīng)說唱部分的圖譜，出示4個哈哈鏡的圖譜

　　小結(jié)：這是新的演唱方法——雙聲部演唱（提示音量要適中，說唱時節(jié)奏要準確）。

　　2.幼兒邊看哈哈鏡的圖譜邊嘗試唱?哈哈鏡?部分的歌詞。

　　3.師幼扮演不同角色開展游戲，嘗試用雙聲部演唱的方法完整演唱歌曲。

　�。�1）玩照鏡子的游戲——幼兒集體扮演形狀各異的哈哈鏡，教師扮演照鏡子的人。

　　重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏的做動作、雙聲部演唱是否和諧。

　�。�2）交換角色，教師扮哈哈鏡，幼兒集體扮演照鏡子的人。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)歌詞。

　　幼兒自選角色，同伴合作邊唱邊玩照鏡子游戲。

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

　　活動目標

　　1、讓幼兒鞏固有關(guān)奧運會的各類知識。

　　2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽說話，提高幼兒的語言理解能力和語言表達能力。

　　3、讓幼兒親身體驗競賽，激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規(guī)則。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備

　　1、知識競賽場地（用小桌子和小椅子擺放而成）。

　　2、兩種顏色小旗子，供幼兒搶答示意時使用。

　　3、記分牌一塊，記分筆一支。

　　4、獎品。

　　活動過程

　　1、教師把幼兒分成兩組，手執(zhí)不同色的旗子。

　　2、教師向幼兒介紹競賽規(guī)則，包括觀看比賽的要求：兩組幼兒輪流提問和回答，提問和回答都要事先舉旗示意，得到允許后表達；幼兒回答問題時，其他幼兒要安靜地聽，如有異議，同組幼兒可以舉旗示意，補充。當自己組的小選手回答正確得分時，可鼓掌表揚。

　　3、正式比賽（答對一題得一個五角星）。兩組幼兒輪流提問和回答，問題由幼兒自主思考提出，題目必須與奧運會有關(guān)。

　　4、計算各隊的總得分，宣布比賽結(jié)果，給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎品。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

　　【教材分析】

　　準備了三周的劇場演出終于如期舉行了，根據(jù)孩子們的興趣，我們共選出了《小蝌蚪出生》《尋找媽媽》《小蝌蚪的好朋友》《找到媽媽》等幾個經(jīng)典劇目。在所有的演出中，每一個孩子都積極參與了進來，可以說這個主題課程是孩子們最最感興趣的，興趣是最好的老師，因此孩子們在活動中也就收獲了許多許多：像海報制作的分工合作、服裝道具的分享、動手能力隨之提高、演出的快樂……

　　【活動目標】

　　1.能夠運用不同的語氣、動作、表情表現(xiàn)《小蝌蚪找媽媽》中不同角色的性格特征。

　　2.能夠與同伴配合排練劇目、布置舞臺、服裝準備、擺放座位等，共同完成演出任務(wù)。

　　3.愿意大膽、自信的參與表演和其他活動，體驗觀看和表演的快樂。

　　【活動準備】

　　音樂、道具、服裝、布置相關(guān)的舞臺及背景。

　　【活動過程】

　　1.交流前期準備情況，引導幼兒為演出做好準備。

　�。�1）幼兒交流各組的排練情況及在籌備過程中遇到的困難，共同討論協(xié)商解決。

　�。�2）討論演出中要注意的問題，教師進行匯總提示。

　�。�3）重點提醒幼兒演出應(yīng)該注意的細節(jié)。

　　如：提前準備好道具、服裝、提前候場，注意人物出場順序、臺詞與臺步等。