實用的幼兒園安全教案模板錦集10篇

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園安全教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園安全教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。

　　2、知道防火的重要性，要愛護生命愛護森林樹木。

　　3、嘗試了解森林防火一系列措施。

　　活動準備：

　　課前經(jīng)驗準備：

　　初步認識各類標記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標記）、有關(guān)消防滅火短片活動過程：

　　一、認識各類消防安全標志

　　1、出示各類標志圖案。提問：寶寶你們知道這是什么嗎？

　　2、教師小結(jié)：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。

　　二、了解各類消防安全標志的含義

　　1、出示圖片：標志分類1）火災(zāi)報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。

　　2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。

　　3）滅火設(shè)備的標志：滅火器、消防栓等。

　　4）具有火災(zāi)危險性的地方或物資的標志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。

　　5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。

　　2、投影標志 說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發(fā)聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）3、講解幼兒園的消防栓。

　　三、關(guān)看滅火短片：

　　大家認真觀看后討論：

　　1、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？

　　打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況2、總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？

　　發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

　　四．小組討論森林里如何防火

　　分組討論：

　　森林里能否點火？為什么不能？。

　　小結(jié)歸納森林著火的危害性五、鞏固總結(jié)

　　匪警、火警、急救中心電話各是什么？

　　遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

　　遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

幼兒園安全教案 篇2

　　目標：

　　1、讓小朋友進一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的春節(jié)做好鋪墊。

　　2、增強幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護能力，使幼兒過一個愉快的春節(jié)。

　　準備：

　　電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節(jié)安全視頻。

　　過程：

　　1、注意用電安全。認識電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

　　2、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠些的安全地帶。

　　3、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。

　　4、注意通行安全。

　　(1)會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走，過馬路時不瘋打、瘋跑，不獨自一人橫穿馬路。

　　(2)認識一些簡單的交通安全標志。

　　5、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問題。

　　春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!

幼兒園安全教案 篇3

　　水邊危險要當心

　　活動目標：1.了解在水邊玩耍的危險。2.知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方、不玩水。

　　活動過程：1.播放多媒體教學資源，了解水邊的危險。

　　播放多媒體教學資源(1)：有水的地方。教師與幼兒一起看一看，講一講。 (2)：故事《小貓咪咪落水記》。

　　提問：小貓咪咪是怎樣跑出門的?它都在水邊干什么了?它為什么落水?如果沒有鴨大嬸，小貓咪咪會怎么樣呢?

　　小結(jié)：水邊雖然很好玩，但水邊又濕又滑，很容易落水發(fā)生危險。沒有大人在身邊，小朋友不能獨自到水邊玩耍。

　　2.互相討論：他們的做法對不對。

　　播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《水中游玩要當心》。

　　小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠離大人，要避免做危險的動作。

　　3.完成幼兒用書第38—39頁的操作練習。

　　請給做的對的小朋友畫一條彩色的魚吧!

　　教學效果

　　幼兒知道了游泳時不能隨便離開大人，要遠離水深的地方，不要玩水。

幼兒園安全教案 篇4

　　活動目標：

　　1、明白不就應(yīng)私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險。

　　2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。

　　3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的情緒。

　　活動準備：

　　教學掛圖

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問：

　　(1)仔細看圖，看看小朋友在做什么?

　　(2)有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么?

　　2、活動展開：觀看情景劇表演

　　(1)教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對?如果他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢?讓我們一齊來看看吧。

　　(2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險。

　�、偾榫皠”硌荩号浒嘟處煱缪菽泻⑵てぃ�留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。

　　配班教師扮演人販子。

　　表演資料：

　　教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

　　皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心!但是車這么多，那路這么寬，我怎樣過去呢?人販子(在旁邊觀察了皮皮好一會兒)：小朋友，我?guī)�你過馬路去一個好玩兒的地方吧!(皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了，人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

　　②教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢?

　　3、活動展開：討論私自離園的危險性。

　　(1)討論：如果私自離園，還會有那些危險?

　　①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險?

　�、诮處熜〗Y(jié)：小朋友還沒有保護自己的潛力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急狀況，又沒有人明白，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。

　　(2)討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣?

　�、俳處煟赫埿∨笥严胍幌�，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎樣想，會怎樣辦?

　　②引導(dǎo)幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關(guān)愛以及自己走丟后他們的情緒。

　�、劢處熜〗Y(jié)：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會十分著急，會十分擔心你的安全，會十分悲哀，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友�？傊�，會產(chǎn)生很大的混亂。

　　4、活動總結(jié)：不應(yīng)私自離園。

　　(1)教師：請大家仔細想一想，我們應(yīng)不就應(yīng)私自離開?(透過討論：引發(fā)幼兒的安全意識)

　　(2)教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有很多搞笑的東西，但也有很多十分危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關(guān)心你的爸爸媽媽和老師十分擔心和悲哀的。

　　5、活動延伸：表演情景劇。

　　請幼兒分組講述幼兒用書上的故事資料，然后分主角進行進行情景表演。

幼兒園安全教案 篇5

　　上下樓

　　活動目標

　　1. 初步訓(xùn)練幼兒上下樓安全意識。

　　2. 提醒孩子上下樓梯時遵守必要的規(guī)范。

　　3.學會上下樓梯的正確方法。

　　活動過程

　　首先,進口

　　情景介紹可以激發(fā)孩子的`興趣。

　　這是小狗的生日。我們的孩子要去參觀小狗的家，但是小狗的家在二樓。

　　它提醒孩子們注意安全。你知道如何正確、安全地上下樓嗎?

　　2、擴大

　　1. 請告訴孩子們他們通常怎樣上樓下樓。

　　2. 教師的總結(jié)幫助孩子理解和掌握。

　　小結(jié):當孩子們上下樓梯時，不要害怕，不要擔心�？坑疫呑摺Ｓ媚愕难劬ο蚯翱�。用右手抓住欄桿，一步一步地踩上臺階。

　　3.問題:如何上下樓梯

幼兒園安全教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應(yīng)的策略。

　　2、通過觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。

　　3、積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　（略）

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？

　�。�2）鼓勵幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗說出自己的想法。

　　教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，并說出后果的危害。

　　二、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說其他比較危險的行為。

　�。�1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？

　�。�2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。

　　三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？

　　（1）教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應(yīng)該怎樣玩，應(yīng)該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？

　�。�2）鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。

　　四、學習自我保護策略。

　　教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學習相應(yīng)的策略。

　　教學反思：

　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

幼兒園安全教案 篇7

　　設(shè)計意圖

　　新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人�？梢�，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

　　活動目標

　　1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。

　　2.能積極參與集體活動，共同制定游戲規(guī)則。

　　3.體驗遵守規(guī)則給活動帶來快樂情緒。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1.請幼兒自己拿椅子。

　　2.交流：取椅子的時候老師很擔心，為什么?

　　二、基本部分：

　　1.請幼兒觀察乘電梯視頻。

　　交流：有什么辦法解決這種擁擠。

　　2.幼兒體驗乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?

　　3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

　　(1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　(2)我們應(yīng)該怎么玩。

　　4.請幼兒觀看取彩筆視頻。

　　交流：應(yīng)該怎么做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。

　　5.游戲：鉆山洞的游戲。

　　(1)介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

　　(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。

　　提問：玩山洞時出現(xiàn)的問題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)

　　(3)請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。

　　小結(jié)：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。

　　(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。

　　活動反思

　　常規(guī)教育是幼兒從家庭進入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒使生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日神話活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。幼兒常規(guī)是指對幼兒行為的標準化、具體化要求，可以理解為教師對一日活動的各個環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定的執(zhí)行，從而形成良好的習慣。 幼兒園日常生活組織要從實際出發(fā)，建立必要的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則,培養(yǎng)幼兒良好的習慣和初步的生活自理能力。

　　本學期我任教小班，小班的孩子沒有中、大班孩子那么有很強的自我意識，特別是新入園的孩子，對于幼兒園里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣矛盾的是，與家里不一樣，家里是一個人，活動是自由的，有著自由的空間與時間。在幼兒園里，孩子們和很多的同齡孩子一樣需要有一個協(xié)調(diào)一致的時間標準，同時在這個時間段里去做這件事，按同樣的標準去完成。因此，他們在一開始的時候常不能忍受排隊，等待或者這樣做那樣做的規(guī)定，還有個別孩子還會鬧情緒。這些都需要老師耐心地去指導(dǎo)與安慰。對于小班孩子而言，養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實踐中我也在不斷地反思，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，建立良好的常規(guī)。

　　剛開始，我就進入誤區(qū)，我總是想到讓幼兒遵守紀律，認為教師要幼兒怎么做，幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動時也只是一味地讓幼兒“自由”活動，而沒有提出任何要求，就這樣“放縱”這幼兒。當幼兒出現(xiàn)違反常規(guī)要求的行為時我也沒有及時提醒糾正，對常規(guī)的堅持不夠。一段時間后我發(fā)現(xiàn)我班的常規(guī)沒有一點改善，上課時還是很吃力。經(jīng)過一段時間的反思及實踐，我對我的常規(guī)教學進行一系列的改善。

　　首先，和幼兒建立深厚的感情，穩(wěn)定幼兒情緒，適應(yīng)幼兒園生活。

　　大班幼兒年齡小，自理能力差，大、小便不會脫褲子、提褲子，我們教師就幫助他們一個個脫、一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子，就一口一口地喂等等。通過老師的關(guān)心和體貼，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。首先喜歡上幼兒園，教師就可以科學地管理幼兒，對幼兒進行教育，培養(yǎng)良好的常規(guī)。

　　其次，巧用兒歌培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習慣。

　　大班幼兒年齡小，喜歡接受老師親切、易懂的語言。因此我經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。如：天氣漸漸冷了，孩子們都穿著大衣，如何教幼兒疊大衣呢？首先把大衣平整放好邊唱兒歌邊疊：“大門關(guān)關(guān)好，小手抱一抱，再來彎彎腰，衣服疊好了。”中午睡覺時幼兒就可以自己疊衣服了，雖然疊得不是很好，但通過練習，效果還是不錯的。

　　第三，在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習慣。

　　游戲是幼兒一日活動的主要方式。因此，我充分利用游戲?qū)τ變哼M行生活常規(guī)教育，讓幼兒在玩中學。如：中午幼兒睡覺時，老有幾個幼兒睡不著，我們玩“我是一個木頭人”的游戲，唱著兒歌“我是一個木頭人，一不動、二不笑，三不睜開大眼睛�！边@樣幼兒就安靜下來，一會就睡著了。

　　第四，以表揚為主的教育方法來培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。

　　由于幼兒年齡小，自控能力弱，在遵守常規(guī)方面還需教師不斷的提醒。對于小班這個年齡段的幼兒來說，引導(dǎo)幼兒遵守常規(guī)的最有效的辦法要算鼓勵與稱贊了。我班幼兒在吃飯時，弄得桌上、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題。為此，我在幼兒吃飯時經(jīng)常表揚那些吃飯較干凈、講究衛(wèi)生的幼兒。“XXX吃飯吃得真干凈，桌上、地上一個飯粒也沒有，她吃得多香��！今天我們來請吃飯干凈的小朋友當老師的小幫手�！边@時，幼兒們都一口口慢慢地吃著，生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動跑過來跟我講：“老師!我吃得可干凈了，沒有把飯掉到桌上�！�

　　第五，家園配合共同培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。

　　培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合，特別是小班，初入園時，家長擔心幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早、晚接送孩子的機會，幫助家長了解幼兒園做好家園配合是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的手段。家長往往能夠看到孩子的優(yōu)點，卻容易忽視孩子的缺點，教師要及時與家長進行溝通。

　　當然，持之以恒是非常重要的，幼兒年齡小，對一些常規(guī)正確與否沒有準確概念對于幼兒不良的習慣教師不能簡單的指責、阻止。而應(yīng)正確的講解示范使與幼兒形成正向概念，有一個可效仿的榜樣。對幼兒的行為常抓不懈，當幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時，教師要及時提醒糾正。

　　總之，常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)矩。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。同時，幼兒期是培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時期，良好的常規(guī)有利于促進幼兒良好習慣的形成，使幼兒終身受益。因此我們必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。

　　幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)并不是通過幾星期、幾個月就能達到最終目標的，因為隨著幼兒年齡的增長，對他的要求也會越來越高。我們必須堅持日日規(guī)范、周周規(guī)范、月月規(guī)范，絕不能時而嚴時而松，這樣不但不利于常規(guī)的培養(yǎng)，反而讓孩子更難去規(guī)范自己的學習習慣和生活習慣。堅持不懈，持之以恒，才能在幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)上取得實效。

　　在幼兒的一日生活中，我們教師只要時刻關(guān)注幼兒，用我們的愛心、細心和耐心認真對待每一位幼兒，時刻把常規(guī)放在首位，那么幼兒的日常生活規(guī)范就會逐步養(yǎng)成，并越做越好。

幼兒園安全教案 篇8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

　　2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。

　　3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓坊顒訙蕚洌和婢咝∑�車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、DVD各一。

　　活動過程：

　　師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看?(想)

　　1、播放圖片(紅燈、綠燈)

　　幼兒觀察提問：

　　(1)看到了什么?(幼兒自由回答)

　　(2)在哪里見過紅綠燈?(幼兒自由回答)

　　2、播放(等紅燈)圖片 幼兒繼續(xù)觀察圖片師：紅燈亮了停一停

　　3、播放(綠燈行人走)圖片 幼兒觀察師小結(jié)：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則，如果沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，容易發(fā)生危險，我們按交通規(guī)則行走才會安全的。(引出自制紅綠黃燈教具)師;老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看?(想)

　　4、出示(自制教具)找個別幼兒說出紅、綠燈的作用師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導(dǎo)說出黃燈的作用。

　　5、 小游戲：“開汽車”

　　找個別幼兒模仿“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。(分組進行)引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……師：是誰在唱歌?假裝找一找。

　　6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音啊?我來找一找

　　(1)師邊演示邊表演：(出示玩具小汽車)有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?

　　(2、)提問個別幼兒：

　　(1、) 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

　　(2、) 如果沒有紅綠燈會怎么樣?

　　(3、) 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?

　　7、游戲：紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作。

　　8、小結(jié)小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會吧?(好)

幼兒園安全教案 篇9

　　學習目標：

　　利用美工材料設(shè)計安全帶， 發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、玩具嬰兒車、布娃娃。

　　2、各種美工材料。

　　活動過程：

　　1、 出示玩具嬰兒車和布娃娃，教師或家長用很大力氣推車，向幼兒提問，應(yīng)該怎樣保護車里的嬰兒，讓幼兒明白安全帶的保護作用。

　　2、 向幼兒提問坐什么車需要系安全帶。（小轎車、小面包車、出租車。）

　　3、 請幼兒利用各種美工材料設(shè)計安全帶。

　　4、 協(xié)助幼兒把安全帶貼在展覽區(qū)的宣傳板上。

　　活動評價：

　　1、能說出安全帶的用途，知道乘車時要系安全帶。

　　2、會設(shè)計安全帶。

幼兒園安全教案 篇10

　　活動目標：

　　1、探索玩“蹦床”的方法，發(fā)展上肢及腰腹力量與動作協(xié)調(diào)能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲的快樂，建立合作意識與能力。

　　活動重點：

　　玩“蹦床”游戲的方法探索

　　活動難點：

　　雙人合作，協(xié)調(diào)一致的方法提煉。

　　活動準備：

　　一米大小的布2人一塊，小皮球2人一個，大彩虹傘一個;教師提前擺放好場地與器械。

　　活動過程：

　　1、幼兒跟隨教師進入場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動手腕關(guān)節(jié)與上肢、腰腹等。

　　2、自主探索：幼兒兩人一組合作，用布做“蹦床”，嘗試讓皮球在“蹦床”上跳起來。教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)資源及個別指導(dǎo)。

　　3、交流分享：邀請部分幼兒進行展示分享：成功的小組總結(jié)提煉方法，不成功的小組集體尋找問題與解決方法，提煉雙人合作的要素。

　　4、練習鞏固：幼兒再次合作練習，重點體驗雙人合作下讓皮球跳的更高一些，更多一些。

　　5、挑戰(zhàn)提升：大蹦床。教師出示彩虹傘，幼兒集體進行游戲。

　　(1)將皮球放在彩虹傘上，集體練習讓皮球跳起的游戲。

　　(2)幼兒分組，一組做蹦床，一組跳蹦床，輪流交換游戲。

　　6、放松整理：幼兒在彩虹傘上，跟隨教師進行放松游戲活動，整理場地器械，結(jié)束活動。