幼兒園語言活動課教案

時間：2021-11-21 08:19:53 幼兒園教案我要投稿

幼兒園語言活動課教案

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園語言活動課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園語言活動課教案

幼兒園語言活動課教案1

　　【活動目標】

　　1、喜歡聽故事，感受故事中“半個蛋殼”的不同用途

　　2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗，根據(jù)蛋殼的外形進行想象，學習句子“蛋殼可以當成x”。

　　3、樂意在集體面前表達自己的想法。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。

　　師：小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(勺子，帽子等等)。

　　二、幼兒通過大膽猜測，感受故事。

　　師：看看，誰來了?呀，原來是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一個人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)

　　1、出示圖一提問：

　　(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(幼兒回答)

　　(2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當?shù)皻っ弊印?

　　3、出示圖二提問

　　(1)走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了!小船劃呀劃，一會劃到河對岸。)

　　4、出示圖三提問

　　前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?)

　　5、出示圖四提問

　　皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了這么遠的路，皮皮的腳都酸了，它會把蛋殼當成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(皮皮摔了一跤，蛋殼碎了)

　　三、完整欣賞故事。

　　1、師：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陳老師把它編成了一個好聽的故事叫《半個蛋殼》，現(xiàn)在，陳老師再把這個《半個蛋殼》的故事講一遍，小朋友可要認真聽了。

　　四、師同幼兒共同討論，學習小老鼠皮皮的良好情緒體驗

　　1、師：故事講完了，你喜歡小老鼠皮皮嗎?為什么喜歡?

　　(小老鼠皮皮很聰明，喜歡動腦筋，遇到困難不退縮)

　　2、師：如果你是小老鼠皮皮，你還會把半個蛋殼當作是什么?(可以請幼兒回家同爸爸媽媽說一說)

幼兒園語言活動課教案2

　　活動目標

　　1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

　　2、進一步理解與感受春天的季節(jié)特點，熱愛大自然。

　　3、愿意和老師一起朗誦，感受散文中優(yōu)美、抒情得語言特點。

　　活動準備

　　知識準備：在班級開展春天的有關活動，引導幼兒了解春季特征，請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子并豐富有關的知識。

　　材料準備：唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　出示實物VCD，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：這是什么？你們認識嗎？（幫助幼兒理解什么是“唱片”）

　�。ǘ┗静糠郑�

　　1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

　�、傧蛴變航榻B“這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片”。

　�、谝龑в變翰孪�，唱片里的“圓圈圈”究竟是什么？

　　2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

　�、俳處熗暾收b兒歌。

　　師：這些圓圈究竟變成什么了？

　�。ㄓ�1：圓圈圈是荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波。）

　　3、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解“圓圓的春天”的涵義，感受兒童的畫面情趣。

　　師：一起來說圓圈圈變成了什么？

　�。ㄓ祝簣A圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。）

　　4、出示小蜻蜓及圖譜，引導幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進一步感受散文中的意境美。

　　①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

　�、谕ㄟ^提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：

　　1）誰知道我是用什么辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經(jīng)驗理解散文1-2句）

　�、賻煟盒◎唑训奈舶褪鞘裁礃拥�？（幼：尖尖的。）“用唱片里好聽的話完整的說”（幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點點水。）“我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴，這時發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦”（幼：有水波。）“跟這唱片像不像？”

　　②師：所以可以說小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）

　　2）唱片里有哪些好聽的聲音？要用完整的話說--我聽到了什么？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙“呱呱”。）（幼2：雨點“叮咚”。）

　　3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說--我看到了什么？（幫助幼兒理解小魚的動作特點，理解散文5-6句）（幼1：小魚在跳芭蕾舞。）“在哪里跳？”（幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。）“這是一只什么樣的小魚”（幼1：活潑的。）（幼2：可愛的。）

　　5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語言特點。

　�、儆變号c教師一起看圖譜朗誦兒歌。

　　②討論：你覺得唱片里的哪一句最好聽，你最喜歡？

　�。ㄓ�1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）

　�、壅垈€別幼兒回答問題，教師在選出的答案旁貼上“笑臉”。

　�、苡變号錁防收b兒歌。

　　活動延伸

　　1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

　　2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。

幼兒園語言活動課教案3

　　活動目標

　　1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍狐貍長長名字的由來，感受故事的有趣。

　　2、借助作品知道名字都有含義，并對名字的由來有進一步探索的興趣。

　　活動準備

　　材料準備：PPT課件、動物的名字符號卡片。

　　經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解自己名字的由來。

　　活動過程

　　一、由藍狐貍引出故事

　　1）師：瞧！這是誰？這只狐貍長得很特別哦！

　　2）小結：長著一身藍藍的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐貍”。

　　二、分段欣賞理解故事

　　1、教師講故事——藍狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。

　　1）教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍狐貍”、“紅葉+波波+藍狐貍”。

　　2）師：現(xiàn)在藍狐貍的名字叫什么？這個名字是怎么來的？

　　2、教師繼續(xù)講故事——藍狐貍遇見綠草蛇。

　　1）師：瞧，這次藍狐貍來到了什么地方遇到了誰？猜一猜，小蛇會有什么好聽的名字呢？（幼兒回答，并聽小蛇說話的錄音）

　　2）現(xiàn)在藍狐貍的名字長了嗎？

　　3、幼兒為藍狐貍添名字。

　　1）師：藍狐貍后來還碰到了許多動物，瞧！它先遇到了誰，再遇到誰，最后遇到誰？

　　2）師：這些動物也都有好聽的名字，我們來猜一猜。

　　3）幼兒商量，幫藍狐貍添名字。

　　4、教師繼續(xù)講故事——結尾。幼兒幫藍狐貍還名字。

　　三、介紹自己名字的含義

　　評價：

　　1、教師注重教學環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動一氣呵成，前后呼應。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學有所得。

　　2、教師注重教學內(nèi)容的生活性——來自于生活的活動是幼兒所喜歡的�！拔业拿帧被旧钤剡\用到活動中去。

　　評價

　　1、活動能從幼兒喜歡的圖書著手，選擇的內(nèi)容是每個幼兒都有經(jīng)驗的，能充分引起幼兒的共鳴。

　　2、能利用各種途徑引導幼兒了解名字的由來，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學習特點。

　　3、教學中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了教師對每個幼兒的關注。

幼兒園語言活動課教案4

　　活動目的

　　1，了解種子傳播的方法。

　　2，學習詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續(xù)編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動過程

　　1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的?

　　2，請幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》。提問：

　　(1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點?

　　(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的??

　　3，引導幼兒按詩歌的結構續(xù)編是詩歌，

　　提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩歌嗎?

　　詩歌：植物媽媽有辦法

　　蒲公英媽媽有辦法，孩子個個像傘兵。

　　微風帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。

　　蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長滿刺。

　　動物帶它到處走，掉到土里把根生。

　　豆莢媽媽有辦法，太陽一曬咧嘴笑。

　　“啪”，孩子離開媽，落土長大又開花。

　　植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。

　　方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。

　　續(xù)編參考

　　椰樹媽媽有辦法，葉子落水會游泳。

　　大海里面四處漂，來到岸邊把戶落。

　　石榴媽媽有辦法，寶寶長得美又甜。

　　小鳥肚里睡一覺，田野庭院來安家。

幼兒園語言活動課教案5

　　設計思路

　　《梨子小提琴》這個故事溫馨優(yōu)美，蘊含的教育意義也很深刻，如詩入畫的音樂定能走進人的心靈。所以，在大班小朋友中開展這個活動，符合他們的年齡特點。首先，教師幫助幼兒理解故事內(nèi)容，其次，教師幫助幼兒分析這個童話故事，感受作品的情感色彩。然后，教師鼓勵幼兒積極地參與到表演活動中，體驗到表演的快樂，最后，教師幫助幼兒遷移經(jīng)驗，拓展幼兒的想象創(chuàng)造力。

　　活動目標：

　　1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

　　2、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　一、激趣導入(出示梨子)

　　師：小朋友，這是什么?他會是誰的呢?你們想知道它是誰的嗎?讓(我們一起倒數(shù)五個數(shù)，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))

　　師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。

　　師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?

　　二、教師結合課件，完整地講述故事。

　　師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。

　　提問：你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。

　　三、結合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

　　(2)狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

　　(3)獅子聽到了琴聲，它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

　　教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂?它們又會怎么說呢?

　　(4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

　　(5)樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?

　　(6)給故事起名字

　　四、組織幼兒表演故事。

　　師：我們也來做森林里的動物，一起來表演這個故事，好嗎?

　　請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。

　　小動物會說些什么話?說話時聲音是怎樣的?它們會做些什么動作?什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

　　(評析：讓小朋友體驗當小動物，體驗拉小提琴，聽音樂的快樂，不但使活動達到了高潮，同時，也加深了小朋友對故事的印象。)

　　五、提問：假如你有一把小提琴，你想做什么?

　　請小朋友將自己的想法告訴老師，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

幼兒園語言活動課教案6

　　活動目的：

　　提升小朋友配合能力，提高小朋友語言能力。

　　活動過程：

　　事先，老師問小朋友們，你們最喜歡哪個童話故事，你們會講這個童話故事嗎?

　　然后如果有非常熟知這個童話故事的小朋友，則老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵和贊揚。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。

　　等小朋友講完故事，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個故事了。小朋友們?nèi)绻f記住了，就可以開始下面的環(huán)節(jié)了。

　　然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個童話故事。如果有小朋友講錯了，老師可以給予糾正。

　　活動獎勵：

　　老師要結合小朋友在講故事中語言的表達能力，紀律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎勵小紅花等等。

　　活動總結：

　　孩子語言能力發(fā)展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達能力和表達欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開心的事情。

幼兒園語言活動課教案7

　　活動目標

　　1、感知和理解顛倒詞語的含義。

　　2、幼兒學會如何顛倒詞語并講清楚普通話。

　　3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂，并積極大膽的參與到游戲中。

　　活動準備

　　1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認識和了解。（經(jīng)驗準備）

　　2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見物。（經(jīng)驗準備）

　　3、魔杖1個（物質(zhì)準備）

　　4、小精靈裝飾（物質(zhì)準備）

　　5、顛倒詞掛圖10(物質(zhì)準備)

　　6、顛倒詞ppt等（物質(zhì)準備）

　　7、小動物胸飾人手一個

　　活動過程

　　1、游戲?qū)耄盒∨笥褌兣宕骱眯仫椧来伟凑兆约旱男〗M做動作師：大家好，我是你們的新朋友XX，現(xiàn)在呀我想請小動物們介紹一下自己，會跳的小動物們在哪里？你們是怎么跳的呀？會飛的小動物們在哪里？你們是怎么飛的呀？會游的小動物們在哪里？你們是怎么游的呀?小動物們真棒!我偷偷告訴你們一個小秘密，今天呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎？她呀，會選表現(xiàn)的最棒的小動物來做他的搭檔，那讓我們?nèi)タ匆豢矗【`的要求是什么吧

　　2、基本部分：

　　小精靈：小動物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，必須會一些小魔法，小動物們，你們會嗎？你們不會呀，那學會了再來找我吧。

　　師：小動物們，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎？那你們想學習魔法嗎？好吧，那老師就教你們一個小小的魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清楚，老師是怎么變得吧。

　　師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜！（ppt切換）師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀？（蜂蜜）那你們知道什么是顛倒嗎？顛倒呀，就是把東西反著讀，蜜蜂反過來就是蜂蜜，牛奶反過來就是奶牛，小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎？那現(xiàn)在我要考考小朋友們，（出示掛圖）這是什么呀？那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀？那小動物們我一起念出顛倒魔法，把他變過來吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛！（ppt）師：那現(xiàn)在呀老師要給小動物們布置一項任務了，老師呀，要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來，小動物們準備好了嗎，準備好了就和老師一起念咒語吧。（ppt）師：我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標準，這樣啊，咒語就沒有用了，現(xiàn)在呀，老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好？

　　老師帶讀詞語（掛圖）師：現(xiàn)在我們的小動物讀音標準多了，那我們呀就再來練習練習咒語吧，小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過來，等會啊，老師會請兩個小動物上來表演一下，看看他們變的怎么樣。

　�。ㄕ垘捉M小朋友上臺演示）師：小動物們說說看他們變得好不好呀？那老師要給他們一點小獎勵（貼紙）。小動物們，你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀？（討論）師：小動物們今天學習的真棒，那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了，小朋友，我們一起大聲的把小精靈叫出來吧，小精靈！��！

　　小精靈：哎哎哎，我來了，小動物們你們學會魔法了嗎？那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了（兔子，蝴蝶，小魚隊各一人）（游戲競賽）小精靈：小朋友們，你們覺得誰表現(xiàn)的更棒一點呀？我覺得呀，每個小動物都很棒，那你們就都做我的搭檔吧（每人戒指）

　　3、結束部分師：今天在魔法課上，小動物們都表現(xiàn)的非常棒，現(xiàn)在呀我要給每個小動物們一點小獎勵，我們請小精靈發(fā)給我們，好嗎？（發(fā)貼紙）師：今天學了一天的顛倒魔法，小動物們都累了，要回家休息了，等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽，好嗎？小動物們，再見！

幼兒園語言活動課教案8

　　一、設計意圖：

　　這是一篇非常感人的童話，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來，被一個小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前。當小姑娘看到小豌豆發(fā)芽、開花時，她很高興，最后病慢慢好了起來。

　　這個經(jīng)典童話所蘊涵的意義，對幼兒來說比較難理解，因此，我在教學設計中運用多媒體手段的特點，即畫面有動感、伴有背景音樂，力求創(chuàng)設生動形象的多媒體教學情境，努力挖掘童話故事中蘊涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時，在活動中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒講述的機會，讓幼兒在看看、說說中得到發(fā)展并有所感悟。

　　二、活動目標：

　　1、認真傾聽并理解故事，愿意發(fā)表自己的見解。

　　2、積極思考，大膽想象，連貫講述。

　　3、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

　　三、活動準備：

　　多媒體課件。

　　四、活動過程：

　　(一)利用多媒體引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示未打開的“豌豆莢”畫面

　　提問：這是什么?里面有誰?是多少?

　　2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目

　　(出示故事題目“五粒豌豆”)師：這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里，就象小朋友一溜排地坐著。

　　(二)教師邊演示多媒體課件邊講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段，了解豌豆的變化。

　　師：一天一天地過去了，豌豆怎么樣了呢?(播放多媒體課件)

　　師：小豌豆在豆莢里有什么變化?它們覺得世界是什么樣的?為什么?

　　教師小結：小豌豆生活在狹小的豆莢里，它們看到的是青綠色、金黃色，所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色。

　　2、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段，引導幼兒想象并講述豌豆的去向。

　　師：小豌豆慢慢地成熟了，當它們長得飽滿硬朗的時候，被摘了下來，放進一個口袋里。最小的豌豆說：“我們當中誰能跑得最遠呢?”。最大的豌豆說:“唉，聽天由命吧!”隨后，它們落進了誰的手中?

　　(1)播放多媒體課件出示畫面一(小男孩)。

　　師：小男孩會用小豌豆做什么?

　　(2)教師播放多媒體課件畫面二(男孩射豌豆).

　　師：很快，小豌豆被裝進了槍膛，“啪”豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪里?結果怎么樣?(幼兒相互交流，然后請個別幼兒在集體面前交流)

　　3、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經(jīng)歷。

　　師：請你們來聽一聽最后一粒豌豆到了哪里?結果又是如何?(播放課件)

　　師：最后一粒豌豆落到了哪里?發(fā)生了什么變化?看到豌豆慢慢地長大，小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身體為什么會好起來?

　　教師小結：這一粒不起眼的小豌豆，因為有了它的出現(xiàn)，才使得生病的小女孩點燃了心中希望的火苗，有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，收獲了屬于她的美麗、快樂和健康!

　　4、完整欣賞故事。

　　(1)教師：其余四粒豌豆到了哪里?結果會怎么樣?我們來完整地欣賞一遍這個美麗、動聽的故事。

　　(2)幼兒邊看課件邊完整欣賞故事。

　　(三)結束

　　1、師：其余的四粒豌豆到了哪里?

　　2、師：它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說一說吧。

　　(幼兒離開活動室)

幼兒園語言活動課教案9

　　教學目標

　　1、區(qū)別比較動物的輕重，理解動物之間的重量關系。

　　2、能用語言完整表述結果，初步會推出相互比較的結果。

　　教學準備

　　1、課件。

　　2、《幼兒畫冊》、筆

　　教學過程

　　一、引出課題。

　　1、出示四種動物的圖片，提出問題：有一天，小貓、小狗和胖豬他們碰到了一起，他們想玩蹺蹺板的游戲，可是怎么也蹺不起來，小朋友，你們想想看，到底是什么原因呢？

　　2、教師小結：原來他們的重量不一樣，所以會蹺不起來呢�？凑n件，觀察、思考蹺蹺板瞧不起來的原因。通過觀察圖片，提出問題引發(fā)幼兒的思考，把重點引到動物的重量上來。

　　二、情景展現(xiàn)：

　　比較輕重

　　1、小貓和小狗放在第一幅蹺蹺板圖上：小貓和小狗比，你們覺得誰輕誰重呢？

　　2、豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上：胖豬和狗比，你們覺得誰輕誰重呢？

　　3、師：如果貓和胖豬蹺蹺板，蹺蹺板會怎么樣呢？

　　4、幼兒認真觀察老師擺的圖片，比較三種動物的數(shù)量關系。幼兒學說：貓比狗輕，狗比貓重。胖豬比狗重，狗比胖豬輕。

　　5、幼兒擺放貓和豬，并用語言表示：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。教師引導幼兒觀察圖片，思考判斷動物的輕重。

　　三、作業(yè)與輔導：

　　教師用圖片擺出三種動物重量的'關系：

　　1、師：如果1頭豬＝2只狗的重量，1只狗＝2只貓的重量，那么1頭豬＝幾只貓呢？

　　2、讓幼兒做相關的練習。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、幼兒觀察老師三種動物重量的關系。

　　2、幼兒翻開《幼兒畫冊》，根據(jù)要求，把每組中重的物體用筆圈出來。

　　3、根據(jù)兩種動物間的重量關系，推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動物的輕重關系之后，引導幼兒感受三種小動物之間的數(shù)量關系。

　　四、小結：

　　評價幼兒作業(yè)。相互檢查、交流。培養(yǎng)幼兒認真完成作業(yè)的態(tài)度。

　　教學反思

　　活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們看到具象的東西就能馬上反應出誰輕誰重。但是問他們?yōu)槭裁磿r，有很多小朋友回答說因為XX比YY大所以XX比YY重。我緊接著就舉了一個氣球（體積大）和一把鑰匙（體積�。┑睦觼矸瘩g他們的想法，大部分孩子馬上理解了，知道自己原先的想法是不正確的。我再提問時就沒有以體積大小來判斷的情況了，而且能用較完整的語言表述出：貓比狗輕，狗比貓重；胖豬比狗重，狗比胖豬輕，從而得出結論：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。

　　但是在幼兒自己操作的過程中，有很多幼兒不能獨立完成，需要教師在旁指導才能寫出正確答案，對于三種事物之間的關系容易混淆。在以后的活動中需加強這方面的練習。

幼兒園語言活動課教案10

　　設計思路

　　自大班以來，發(fā)現(xiàn)孩子們雖然樂意與同伴游戲、交往，但在遇到困難時，不知該如何面對解決，大多數(shù)孩子都是尋求老師的幫助。幼兒正值品德、情感培養(yǎng)的重要時期，結合本月我們開展的“有趣的水”主題活動，幼兒帶著對水的特性探究的濃厚興趣，從而也了解到海洋生物離不開水，同時抓住本故事要點，因而設計了本次語言活動，旨在鼓勵幼兒大膽想出各解決問題的辦法，激發(fā)幼兒積極幫助他人的情感。

　　活動目標

　　1、在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

　　2、懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備

　　視頻，海浪的音效，故事PPT。

　　活動過程

　　1、導入（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗，引出故事。）

　�。�1）請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音？（播放海浪音效）

　�。�2）你們?nèi)ミ^海邊嗎？誰來說說你在海邊做過什么有趣的事？

　�。�3）小結：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧！

　　2、分段欣賞故事，思考問題。（意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。）

　　可怕的大鯨魚

　　（1）大鯨魚為什么要來到海邊？

　　（2）海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們看到大鯨魚會有什么反應呢？（緊張、害怕、討厭、不知所措）他們會讓大鯨魚加入游戲嗎？

　�。�3）海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？

　　（4）小動物們會怎么做？為什么？

　　救救大鯨魚

　　（1）大鯨魚是怎么說的？（幼兒模仿微弱的聲音）

　　（2）聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想？

　�。�3）本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？

　�。�4）小結：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

　　小動物有辦法

　�。�1）有什么好辦法嗎？

　�。�2）小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚？（觀察四幅圖片）

　�。�3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來？（觀察圖片細節(jié)，表情、動作）

　�。�4）大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎？

　�。�5）小猴和老虎分別是怎么做的？

　�。�6）最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了？那么大鯨魚要感謝誰呢？

　　（7）為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢？

　　（8）小結：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因為團結力量大。

　　3、完整講述，交流啟發(fā)。（意圖：懂得幫助周圍的人。）

　�。�1）小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？

　�。�2）為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚？

　�。�3）小結：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

　　活動反思

　　整個活動環(huán)節(jié)清晰，目標突出，在活動中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在討論小動物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。