【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案范文匯總6篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、記住“山上有個(gè)木頭人”的游戲兒歌，知道“山、上、三”的正確發(fā)音。
2、能正確發(fā)出“山、上、三”等字音,區(qū)別s和sh,an和ang等音，并能聽懂“山上有個(gè)木頭人”的游戲規(guī)則,能按指令作出相應(yīng)反應(yīng)。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)聽說帶來的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拉線木偶玩具一個(gè)。
2、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過s和sh,an和ang的發(fā)音和山、上、三等字。
活動(dòng)過程：
1、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒的興趣教師以小木偶的吻向大家自我介紹:“小朋友們好！我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個(gè)游戲,名字叫‘山上有個(gè)木頭人’。”接著,教師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。
表演結(jié)束后,教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談:“誰想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我,剛才我說了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念游戲兒歌,正確發(fā)出每個(gè)字音,特別是“山”“上”“三”。
2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法
(1)游戲時(shí)必須念兒歌,并可自由做動(dòng)作。兒歌念完后就不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。
(2)如果誰動(dòng)了或發(fā)出了聲響,就必須將手伸給同伴,而同伴則拉住他的手說:“本來要打千千萬萬下,因?yàn)闀r(shí)間來不及馬馬虎虎打三下。”然后邊拍同伴的手心邊說:“一、二、三�！庇螒蚪Y(jié)束。
3、教師以游戲參與者的身份與幼兒一起游戲,給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后,教師自己故意先動(dòng),然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下,給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會(huì)。
(2)教師與個(gè)別幼兒游戲,及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音。
4、幼兒自主游戲。
教師引導(dǎo)幼兒與同伴結(jié)對,自由組合,自主地開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒用“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等改編游戲兒歌,課后與家人或者小朋友一起玩這個(gè)游戲。
游戲兒歌: 山上有個(gè)木頭人
山,山,山,山上有個(gè)木頭人。三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人。不許說話不許動(dòng)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能說出兩個(gè)征友啟事的不同。
2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)“征友啟事”的范例
2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。
3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂閱讀》圖書。
活動(dòng)過程：
一、游戲“找朋友”
1、教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的游戲。
2、提問：剛才我們玩的是什么游戲？每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）
可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒有，它會(huì)怎樣呢？
（引導(dǎo)幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯）
二、比較兩個(gè)征友啟事的不同
�。ㄒ唬├斫獾谝粋�(gè)征友啟事
1、教師出示第一個(gè)征友啟事，請幼兒自由閱讀。
2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字，教師幫助幼兒認(rèn)讀。
3、教師和幼兒共同閱讀。提問：征友啟事中的“征友”是什么意思？小牛犢想要找什么樣的朋友？
4、聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？為什么他們興奮的走來又失望的離開？
�。ǘ�、理解第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事，請幼兒閱讀。提問：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到朋友嗎？為什么？
三、理解故事內(nèi)容
1、教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。
2、教師巡回指導(dǎo)
3、幫助個(gè)別幼兒指讀。
提問：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰愿意做它的朋友？誰能陪它做什么？
4、討論：通過這兩次征友，小牛犢懂得了一個(gè)道理，相信小朋友們也明白了這個(gè)道理，是什么呢？你們來說說？
5、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處，我們在和朋友交往時(shí)應(yīng)該多看到他的優(yōu)點(diǎn),這樣我們就會(huì)有很多朋友。
四、游戲“征友”
1、請幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？
2、請幼兒說說自己想找什么樣的朋友？
3、鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場征友，把自己想找什么樣的朋友說給其他人聽，然后把自己找到的朋友請到前面來。
4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
3.提高幼兒參與集體游戲的 積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)
2.教具：汽車方向盤1個(gè)
【活動(dòng)過程】
1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了?”
2.教師：“可是小動(dòng)物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。
3.教師一一出示小動(dòng)物圖片
�、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟�?(飛來的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
�、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾�?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)
③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)
�、苄↑S狗：它會(huì)什么本領(lǐng)呀(見到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)
�、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
�、扌“淄茫核矚g吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
4.這么多小動(dòng)物到我們班來作客，小朋友非常高興、特別開心。
5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
6.游戲《動(dòng)物小汽車》
先放“開汽車”音樂，手握汽車方向盤，教師(司機(jī))說：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要出發(fā)咯，有誰要上來?”
上車的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……
教學(xué)反思：
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.充分理解故事情節(jié)和人物形象。
2.大膽想像并勇敢講述
3.體會(huì)作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會(huì)滑滑梯的樂趣。
2.掛圖一幅。
3.錄音故事。
【活動(dòng)過程】
一、通過談話，啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時(shí)的情景，及內(nèi)心感受。
二、教師富有感情地講述童話，引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
幼兒思考回答：小動(dòng)物的滑梯是誰做的?小象沒有滑梯不能玩，怎么辦?
三、借助直觀教具，老師有表情的朗讀，引導(dǎo)幼兒邊完整欣賞，邊思考：
小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆龃蠡逅徒o小象玩?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)想什么辦法讓小象也玩得高興?
四、請幼兒邊看教具，邊聽故事錄音，鼓勵(lì)幼兒說說喜歡故事里的誰，為什么。
【活動(dòng)延伸】
投放動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動(dòng)物的生活習(xí)性，知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓勵(lì)幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)并說出理由。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒故事PPT
活動(dòng)過程：
一、出示動(dòng)物，引發(fā)幼兒思考。
以圖文結(jié)合的形式出示動(dòng)物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并說說它們的名稱。
師：這些小動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎?都有誰?
二、講述故事前部分，引發(fā)思考并為小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子。
(一)講述故事的第一段，引發(fā)思考。
市長想蓋一座全新的動(dòng)物園，他找來建筑師王小小，要他為動(dòng)物們蓋一座最漂亮的房子。
引導(dǎo)語：如果你是王小小，你會(huì)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一座怎么樣的房子?
(二)理解故事：
(1) 師：設(shè)計(jì)師王小小就去問小動(dòng)物的意見了。他為什么要這么做?
(2)小動(dòng)物們是怎么回答的?它們認(rèn)為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里?
金絲籠里的黃鶯，說：“最漂亮的房子當(dāng)然要蓋在樹枝上�！辫F籠子里的松鼠，又怎么說的呢?(請幼兒猜測，并說說)建筑師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠)，又是怎么回答的呢?
松鼠說：蓋在樹洞里最好。熊說：要蓋在山洞里。獅子說：草原上的房子才是最棒的。魚說：好房子當(dāng)然要蓋在水里咯。田鼠說：房子要蓋在地底下才安全啦。
(三)先鼓勵(lì)幼兒交流，然后進(jìn)行繪畫。
師：那么你覺得，王小小聽了動(dòng)物的話，他會(huì)把房子蓋在哪里呢?蓋在哪里才能滿足所有的小動(dòng)物呢?怎么樣才能蓋出小動(dòng)物們心中最漂亮的房子?如果現(xiàn)在請你來做小建筑師，你想把這幾只小動(dòng)物房子設(shè)計(jì)在哪里呢?為什么?
師：現(xiàn)在請小朋友們合作，我們分為六組，六個(gè)人一組，每人為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)適合的它們的房子，要求把你們設(shè)計(jì)的房子畫在同一張紙上。
提出要求：
1.比一比哪組畫的又快又好。
2.畫完以后就放在桌子上，請小朋友輕輕的坐回來。
(四)幼兒作畫，師來回巡視指導(dǎo)。
(五)引導(dǎo)幼兒用完整語句講述
1.師：誰來介紹一下你們組設(shè)計(jì)的房子?
2.為什么每個(gè)小動(dòng)物住的房子都不一樣呢?
師：對了，每只小動(dòng)物生活的地方不一樣，他們的生活習(xí)性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。
三、引導(dǎo)幼兒觀察講述。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行談話。
(過渡語)剛剛呢，我們看過了小朋友們的設(shè)計(jì)的房子，認(rèn)為適合小動(dòng)物生活的房子，才是最漂亮的房子�，F(xiàn)在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想，終于想到了一個(gè)好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。
1.咦，王小小蓋的房子在哪里?他為什么要蓋一座大森林呢?
2.小動(dòng)物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪里知道的?
過渡句：小動(dòng)物們認(rèn)為適合自己住的，只要住著舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子，我們要怎么樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?
師小結(jié)：是的，從今天起，我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木，讓動(dòng)物們一直住在自己喜歡的大森林里。
活動(dòng)延伸：
在接下來的區(qū)域活動(dòng)中，我們?yōu)樽约汉图胰嗽O(shè)計(jì)一座最漂亮的房子吧。
活動(dòng)反思：
一、抓重點(diǎn)字詞，感悟朗讀。
在引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句時(shí)，先請學(xué)生自己讀一讀，想想第一句寫了農(nóng)村房子的什么？
引導(dǎo)說出青青的瓦、白白的墻是寫農(nóng)村房子的顏色。寬寬的門、大大的窗說明農(nóng)村房子很大，很寬敞。接著老師讀這一句，讀的時(shí)候改成青的瓦，白的墻，寬的門，大的窗。讓學(xué)生對比聽一聽，感受疊詞的重要作用。并舉例說說其它疊詞。最后以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學(xué)生在感悟詞語，既培養(yǎng)聽的能力，比較的能力，更重要使一年學(xué)生體會(huì)到字詞表達(dá)的重要。
二、從讀到認(rèn)學(xué)習(xí)生字
在學(xué)習(xí)生字時(shí)讓學(xué)生先讀會(huì)本課生字，接著認(rèn)讀帶有生字的詞語。在交流識(shí)字方法后在新的語境中認(rèn)識(shí)生字。從易而難讓學(xué)生自主識(shí)字。
三、不足與缺陷
在指導(dǎo)識(shí)字時(shí)，沒有組織好課堂紀(jì)律，學(xué)生注意力不夠集中，對寫字沒有興趣。寫字速度慢而且不夠端正，清楚。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
在"秋天的童話" 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽。"有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里，興奮的說："你們看，樹葉小船。"……原來，樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對詩歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)課件。
2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。
3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
1、 觀察圖片
師： 小朋友， 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 今天， 和老師一起去秋天看一看。。
2、 談話
師：你們看到了什么， 誰來說說？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹上地上都有）
師：為什么這些葉子是黃色的'？（因?yàn)榍锾靵砹耍?/p>
師小結(jié)：對，秋天來了，天氣冷了，一片片樹葉變黃，從樹枝上飄落下來，老師覺得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖）它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺得秋葉像什么？
二、 學(xué)習(xí)詩歌《秋葉》
1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的內(nèi)容。
師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩歌更美！請聽--
2、出示課件，這首美麗的詩歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么？（出示動(dòng)物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們在開心地說什么呢？跟老師讀一讀。
3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對詩歌的理解（教師一邊用語言引導(dǎo)， 一邊出示圖片）
師：A秋風(fēng)吹起，樹葉飄下，小螞蟻要到河對面的小兔子家，它會(huì)怎么去呢？它把秋葉當(dāng)做了什么？它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過河？所以小螞蟻一邊劃一邊說？（老師用動(dòng)作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船）還有哪些小動(dòng)物也會(huì)把秋葉當(dāng)做渡船呢？
B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）
C、小刺猬看到秋葉又會(huì)說些什么呢？（出示扇子）
D、想想梅花鹿是怎么說的？（出示餅干）
E、小朋友看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢？你有沒有見過郵票？秋葉給我們送來了秋天的信息。（出示郵票）
4、請幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。（一起讀一起做動(dòng)作）
5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。
三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。
詩歌里的樹葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物？你看見了秋葉，你會(huì)說什么？（出示動(dòng)物圖片）
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來了，我們用（ ）說："這是我的（ ）"來說一句話。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動(dòng)物。（教師巡回視察）
今天我們學(xué)會(huì)了詩歌《秋葉》，回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎？
活動(dòng)反思：
秋葉是怎么落下來的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來的姿態(tài)進(jìn)行歌唱，在歌唱的過程中針對幼兒歌唱的環(huán)節(jié)進(jìn)行思考：
(1)歌唱的方式。在歌唱的過程中，如果讓幼兒是反復(fù)的進(jìn)行演唱，那對于小班的幼兒來說肯定是比較乏味的。所以我根據(jù)歌曲的特征和小班幼兒年齡特點(diǎn)，讓他們通過動(dòng)態(tài)的動(dòng)作分別進(jìn)行表演以便來配合相應(yīng)的演唱。在指南中也指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。”幼兒根據(jù)歌詞分別加上他們的動(dòng)作，這樣，不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個(gè)動(dòng)詞：飄、落、轉(zhuǎn)、飛，而且?guī)?dòng)了幼兒的整個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，幼兒樂意學(xué)。
(2)歌詞的理解。對于秋葉飄的歌曲，我們也利用平時(shí)的空余時(shí)間帶來幼兒走進(jìn)校園通過周圍的環(huán)境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時(shí)，也讓幼兒發(fā)揮自己的想象，看看我們的樹葉還會(huì)怎樣落下來?延伸幼兒對于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現(xiàn)落葉飄落的不同姿態(tài)。以便于增強(qiáng)幼兒的語言能力和擴(kuò)展幼兒的思維邏輯。指南中指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物�！闭糜∽C了這一點(diǎn)。
不足之處：
在教學(xué)的過程中，大部分小朋友都能隨著歌曲進(jìn)入歌唱的狀態(tài)，但是總有幾個(gè)小朋友還沒有完全帶入這個(gè)氛圍中，表現(xiàn)的不積極。這首先是在教學(xué)過程中還缺乏一定的感染力的同時(shí)，還忽略對個(gè)別幼兒的互動(dòng)。這一點(diǎn)在下一次的活動(dòng)中將加強(qiáng)。
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