【熱門】幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集四篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@優(yōu)秀教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動目標：
1、操作活動感知水的容量與音高，容量多少與數(shù)字大小的對應(yīng)關(guān)系。
2、引發(fā)幼兒探究的興趣。
活動準備：五個標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。5人一組，每組一套。一些備用的玻璃杯。
活動過程：
一、敲空瓶
老師請來了五只玻璃杯子，它們要和我們一起做游戲，看誰最仔細，最會動腦筋。1老師用小棒敲擊五只空的玻璃杯，問：每只杯子敲擊后發(fā)出的聲音是一樣的嗎？
2、再次實驗，用小棒分別敲擊杯身、杯口，問：敲擊杯子同一部位后發(fā)出的聲音是一樣的嗎？
�。河眯“羟脫艨毡拥耐徊课唬l(fā)出的聲音是一樣的。
二、感受水位與音高的關(guān)系
1、 幼兒五人一組，每人一只杯子，并按杯上的刻度裝入清水。
2、小組合作，敲擊有不同水位的玻璃杯子，感受水位與聲音的關(guān)系。
3、交流討論發(fā)現(xiàn)：水位高的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就低，水位低的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就高。
4、請幼兒再次操作，根據(jù)水位高低按順序排列杯子，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
5、讓幼兒想一想這些盛有不同容量水的杯子，標上哪個數(shù)字合適。（水容量多的用大的數(shù)字，水容量少的用小的數(shù)字。）
三、游戲：聽音猜多少、大小
1、聽音猜多少。幼兒閉眼，教師敲擊水杯，讓幼兒辨別水的容量多少。（聲音高水就少，聲音低水就多。）
2、 聽音猜大小。幼兒閉眼，教師敲擊一多一少水杯，讓幼兒猜哪杯數(shù)字大，哪杯數(shù)字小。（聲音高的數(shù)字小，聲音低的數(shù)字大。）
四、延伸活動：
在區(qū)角活動中相同杯子若干，讓幼兒繼續(xù)探索七彩音樂杯
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動目標
1、學習用三角形畫出帆板的基本機構(gòu)，并能用各種顏色裝飾帆板。
2、通過畫畫，加深對帆板的認知。
活動準備
1、課前講述有關(guān)帆板運動的故事，并將有關(guān)圖片張貼于活動室周圍。
2、幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動過程
（一）引出課題。
出示帆板圖片，引導幼兒觀察。
小朋友，這是什么？這些帆板漂亮嗎？為什么？今天我們就來畫這美麗的帆板。
（二）講解示范。
1、引導幼兒觀察帆板的結(jié)構(gòu)、形狀。帆板的帆布是長長的三角形；帆桿是短短的；下面的板有的像一塊平板，有的像長長的大刀。
2、教師示范畫兩只帆板，重點講解三角形的帆布要畫的長一些，帆桿要畫得短一些。
3、用多種顏色給帆板上涂上漂亮的花紋，開可以涂上藍的天空和大海。
（三）幼兒練習。
1、提醒幼兒三角形的帆布要盡量畫得長些，顏色要圖的多而濃。
2、鼓勵幼兒畫出大小、遠近不一的許多帆板。
3、啟發(fā)幼兒添畫海水和海鳥等。
（四）講評。
幼兒互相欣賞。哪艘帆板最漂亮？為什么？教師表揚帆板畫得多、顏色漂亮的幼兒作品。
集體念兒歌結(jié)束。
“小帆板，小帆板，五顏六色真漂亮，風里走，浪里鉆，比比哪個最勇敢�！�
課后反思
本次活動我觀看大量的帆板的圖片，讓幼兒觀察認識。然后學習用三角形畫出帆板的基本機構(gòu)，并能用各種顏色裝飾帆板。通過畫畫，更加深對帆板的認知，效果很好。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動目標：
1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2.能大膽想像、創(chuàng)編詩歌。
3.培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進花蕊、小雨落在窗玻璃上)
活動過程：
一、猜謎語，引出“雨”
師：千條線、萬條線，掉在地上看不見
師：你喜歡雨嗎?為什么喜歡?
二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。
1.幼兒欣賞詩歌
(1)師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，師配樂有感情地朗誦。
(2)提問：散文詩的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?
2.幼兒再次欣賞詩歌
師：當小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽
3.幼兒觀看課件，理解內(nèi)容
師：剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。)
4.幼兒完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美意境
師：小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧!
5.幼兒朗誦
師：這首散文詩美嗎?你覺得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
三、創(chuàng)編詩歌，大膽表達
1.提問：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音。
2.幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達。
3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩歌。
活動反思：
《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮�！钡认舐曉~的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。
我認為這篇散文的教學重點是欣賞散文，理解散文內(nèi)容;難點是運用恰當?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編
在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩�！保涞絺沩斏鲜恰胺^”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導也不到位。(.來源快思老師教案網(wǎng))如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢�？梢钥闯鲞@個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應(yīng)，還要編一句雨點在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經(jīng)驗，這樣活動的效果可能會更好些。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動目標
1、探索爬的基本動作及要領(lǐng)。
2、能基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進、單手匍匐的基本技能。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、堅持就是勝利的良好品德。
重點難點活動重點：
探索“爬”的多種動作，并掌握基本要領(lǐng)。
活動難點：
讓幼兒基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進、單手匍匐的基本技能。
活動準備
音樂、炸藥包兩個、寶盒一個、任務(wù)卡三張
活動過程
一、開始部分
孩子隨教師一字進入活動場地，并按老師口令站成二排
1、師：今天要有一個神秘的客人出現(xiàn)—-村長（爸爸去哪的里的村長），村長要交待給小朋友一項非常光榮的任務(wù)----尋寶。尋寶是一件非常有難度的任務(wù)，也是一件很光榮的`事情，現(xiàn)在老師帶小朋友進行熱身運動。（播放小蘋果音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做健身操。）
2、教師和幼兒談話：村長交待我們的任務(wù)要用不同的爬行方式來完成。爬行動物的姿勢有很多種，請小朋友們討論并自由模仿自己所見過的爬行動物。老師要從中選出三種比較好的爬行方式作為咱們尋寶的方式。
二、基本部分
1、學習蜘蛛爬
師：第一個任務(wù)卡出現(xiàn)----蜘蛛爬、過小山。（播放事先錄好的聲音“小朋友們，任務(wù)來了”）
師：我們要爬上一個小山坡，練習第一種爬行，蜘蛛爬。要求手腳同時著地，膝蓋懸空。將幼兒分為兩隊，以接力的形式完成第一個任務(wù)，哪一隊的最后一名幼兒先完成為勝。
教師小結(jié)：小山坡已經(jīng)順利通過，完成了第一個任務(wù)，在這場比賽中看到小朋友們都能盡全力來完成任務(wù)，值得表揚。但是我們不能驕傲，還有過第二個難關(guān)。
2、匍匐前進
師：第二個任務(wù)卡出現(xiàn)----匍匐前進，過草地。（播放事先錄好的聲音“小朋友們，任務(wù)來了”）
師：現(xiàn)在要過一片草地，為了更好的保護自己的安全，我們練習第二種爬行，匍匐前進。前進時屈回右腿伸左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，以此方法交替前進。要求幼兒分為兩隊，以接力的形式完成第二個任務(wù)。
小結(jié)：草地已經(jīng)安全通過，完成了第二個任務(wù)。在這場任務(wù)中你們可以很好的保護自己，要繼續(xù)加油。
3、單手匍匐
師：現(xiàn)在第三個任務(wù)卡出現(xiàn)---單手匍匐，炸碉堡。
師：我們要單手匍匐前進，另外一只手拿著炸藥包，把碉堡給炸了，相信我們小朋友都特別能干，任務(wù)可以完成的非常棒。單手匍匐要求幼兒分為兩隊，以接力的形式完成游戲。
師：我宣布三個任務(wù)圓滿完成。
師：領(lǐng)取寶盒，請小朋友猜想寶盒里面藏著什么？（幼兒自由討論）
三、結(jié)束部分
活動總結(jié)及活動延伸：
1、師：在尋寶的路上有那么多的危險，你們都一個一個順利通過，看到了你們的堅持不懈，每個團隊都凝聚成一股力量，團結(jié)互助、堅持到底也是勝利，老師為你們感到自豪。當然也消耗了很大的體力，讓我們跟著一個舒緩的音樂放松一下吧。（播放音樂）
2、師：讓我們帶著寶盒回到班級里，和幼兒園的其他小朋友共同分享寶盒的秘密吧！
活動反思
《綱要》中提出：用幼兒感興趣的方式來發(fā)展幼兒動作，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性，本節(jié)活動開始以幼兒最喜歡看的爸爸去哪的音樂作為開場，激發(fā)幼兒的興趣，并以“村長”的聲音出現(xiàn)，告知幼兒要去“尋寶”，引起幼兒參與游戲的興趣，通過交談讓幼兒自由模仿各種爬的動作，并有意識地利用材料設(shè)置不同的難度，讓幼兒練習從蜘蛛爬、匍匐前進、單手匍匐的基本動作，不斷挑戰(zhàn)自我，獲得成功的體驗。并掌握動作技能，增強動作的協(xié)調(diào)能力，讓幼兒的主動性、創(chuàng)造性、積極性得到了極好發(fā)揮。因為具有一定情景的游戲，并且以情景游戲為基本活動，每一項任務(wù)都會有“任務(wù)卡”出現(xiàn)，自始自終孩子們都沉浸在快樂的游戲當中。
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