【精華】幼兒園大班舞蹈教案四篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班舞蹈教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班舞蹈教案 篇1

　　活動背景分析

　　開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　活動目標

　　1 感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。

　　2 能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。

　　3 充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗。

　　物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

　　活動重難點

　　重點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　難點：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動作進行表現(xiàn)。

　　活動過程

　　一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程

　　1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2 第一次欣賞音樂。

　　師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞……)

　　3 第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

　　師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，

　　師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

　　二、分段欣賞音樂，進行動作創(chuàng)編

　　1 感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

　　(1)欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。

　　師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

　　師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?

　　(2)集體表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上。

　　(3)請大家欣賞同伴的表演，并評價。

　　(4)再次集體表演，進行表情的突破。

　　師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

　　(5)評價幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

　　2 感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

　　(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

　　(2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

　　師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)

　　(3)集體練習(xí)，充分體驗創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

　　(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。

　　3 感受第三段音樂，與同伴互動。

　　(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。

　　(2)與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

　　師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。

　　(3)集體練習(xí)，充分體驗創(chuàng)造的快樂。

　　師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。

　　(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。

　　4 完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

　　(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價。

　　(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　三、分組協(xié)商，運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編

　　1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

　　2 幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。

　　3 請幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

　　4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。

　　四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成功感

　　1 欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?

　　2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

　　五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

幼兒園大班舞蹈教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動�！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。

　　孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點設(shè)計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動�；顒尤诤狭耸止�、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗的內(nèi)容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。

　　安排的活動流程為：準備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

　　一、活動目標：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。

　　2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。

　　3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

　　二、材料及環(huán)境設(shè)計：

　　1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

　　2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

　　3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

　　4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

　　三、活動過程

　　1、準備活動

　　律動“會跳舞的小腳”

　�、� 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：

　　走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

　�、� 請個別幼兒表演剛才的舞步。

　�、墼俾犚魳纷屪约旱男∧_跳起來。

　　（評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。）

　　2、探索、發(fā)現(xiàn)活動

　　師：“除了我們的.小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”

　�。ㄐ∈帧⒀劬�、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）

　　① 出示彩色皺紋紙。

　　師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”

　　幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。

　　（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）

　�、� ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美�！�

　　幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

　　③ 放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以

　　畫出多少種圖形。

　　師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧�！�

　�。ㄔu析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

　　境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。）

　�、苷堄變涸趯嵨锿队皟x上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

　　a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”

　　b.幼兒畫舞譜。

　　⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

　　3、結(jié)伴創(chuàng)編

　�、俨蕩�與腳配合跳舞

　　“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”

　　②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

　　“找?guī)讉�好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈�！�

　　（評析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體，

　　既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。）

　　4、展現(xiàn)欣賞

　　游戲“大舞臺”。

　�。�1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

　　（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。

幼兒園大班舞蹈教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關(guān)節(jié)”的興趣。

　　2、體驗與木偶共舞的快樂。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

　　活動過程：

　　一、木偶跳舞

　　師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。

　　1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

　　師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它。

　　2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）

　　3、師小結(jié)木偶動作的特征（大關(guān)節(jié)會動）

　　4、我們?nèi)说母鱾�小關(guān)節(jié)都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個動作）

　　二、幼兒學(xué)跳木偶舞

　　1、幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞

　　提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？

　　2、幼兒自由討論表演

　　3、個別幼兒表演

　　三、游戲“拷貝不走樣”

　　小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動作真像�，F(xiàn)在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學(xué)什么動作，看你們哪個木偶學(xué)得最像。

　　1、師生共同做游戲

　　2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

　　四、記錄木偶的舞蹈動作

　　師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來

　　1、師示范記錄方法（用單線條）

　　2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

　　提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。

　　五、展示交流

　　互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動作）

　　六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞

　　活動反思：

　　1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特征。

　　料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設(shè)計新穎，讓幼兒百玩不厭。

　　2、整個活動在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動。

　　充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。

　　3、幼兒能根據(jù)自己獨特的方式進行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當延長時間。

幼兒園大班舞蹈教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐

　　2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

　　活動準備：

　　1 、舞蹈錄象、錄音資料

　　2、秧歌道具手巾花、綢帶等

　　3、十字步圖譜

　　活動過程：

　　一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

　　1、師提問 ：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）

　　2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動作）

　　二、 學(xué)習(xí)秧歌十字步

　　1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo) 理解圖譜意思 ）

　　2、老師示范秧歌步動作

　　秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

　　師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會了！

　　幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).

　　鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個別輔導(dǎo)。

　　4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習(xí)。

　　三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？