實用的幼兒園優(yōu)秀教案模板錦集五篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
一、主題來源：
在國慶假期里，我去江陰燙了頭發(fā)。當我8號來到幼兒園，小朋友一走近教室，都用一種怪異的眼神看我。他們都以為走錯了教室，不敢進來�！鞍�，是顧老師呀？”“顧老師，我不認得你了！”“顧老師，你燙頭發(fā)了！”“你的頭發(fā)怎么亂亂的？”“顧老師，你變成外國人了�！薄邦櫪蠋煟愕念^發(fā)變顏色了嘛，挺好看的�！薄澳愕念^發(fā)一卷一卷的，很漂亮�！薄⒆觽冞@時都圍在我身邊來看我的頭發(fā)。有的看不到還踮起腳尖來看�？吹胶⒆觽儗ξ业男掳l(fā)型很有興趣，很有研究，于是，我就與孩子們一起建議生成了這個“頭發(fā)亂了”的主題。
二、主題目標：
1、能夠通過觀察、探索、操作來自己設計各種不同的發(fā)型。
2、能夠與家長一起收集資料，來開展辯論活動。
3、通過進行采訪、小記者活動，培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
三、環(huán)境創(chuàng)設：
1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的瓶子。
2、張貼幼兒參觀美發(fā)店的照片。
3、布置孩子采訪的情況。
4、布置孩子設計的發(fā)型圖。
四、家園共育：
1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品。（空瓶）
2、帶孩子去參觀、觀察一下美發(fā)師如何設計頭發(fā)的。
3、讓孩子用你的頭發(fā)進行探索、設計。
4、與孩子一起收集辯論活動的資料。
五、區(qū)域活動：
語言區(qū)：
1、說說自己設計的發(fā)型并取個好聽的名字。
2、認識一些美發(fā)用品上的字。
益智區(qū)：
1、練習組成的操作。
2、玩牌。
3、走迷宮。
美工區(qū)：
1、畫老師的頭發(fā)。
2、設計一些新的發(fā)型。
3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探索。
4、用絲繩練習辮辮子。
生活區(qū)：玩理發(fā)店的游戲。
六、活動過程： 活動一：談話：老師的頭發(fā)情況記錄：這個活動主要是讓孩子們來觀察我的頭發(fā)。他們一組一組上來看，看了之后他們就都滔滔不絕起來：
李飛揚小朋友：顧老師的頭發(fā)變了一種顏色，象土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的，左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的，兩邊象一個毛球。
楊宇銘小朋友：顧老師的頭發(fā)有點長，有點短，還有點彎�？瓷先ハ笮『印�
喬晗小朋友：老師的頭發(fā)就象濕濕的草。
聶俊小朋友：顧老師的頭發(fā)象咖啡一樣的顏色。
符志鴻小朋友：顧老師前面的頭發(fā)是直直的，后面的頭發(fā)是卷卷的。
費曉萍小朋友：顧老師的頭發(fā)卷卷的，象蛋卷。
季克誠小朋友：老師的頭發(fā)有點彎彎曲曲的，很硬。
龔志強小朋友：顧老師現在的頭發(fā)黃黃的，不象以前是黑黑的。
陳輝小朋友：顧老師的頭發(fā)摸起來象草。
巫杰小朋友：顧老師旁邊的頭發(fā)是卷卷的，中間是長長的、直直的，后面也有點長，也有點卷的，象蛇。摸上去硬硬的。
我接著巫杰小朋友的話就問大家：“那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢？”孩子們都摸摸自己的頭發(fā)，都說是軟軟的。在我稍加提示后，陳輝小朋友說：“因為去燙了就變硬了。”季克誠小朋友邊做動作邊說：“有一種噴的東西，會硬的�！崩铒w揚小朋友說：“我爸爸媽媽都用摩絲噴的，頭發(fā)象水一樣的�！睏钣钽懶∨笥颜f：“顧老師頭發(fā)上噴的是者哩水�！焙⒆觽兌及l(fā)表了自己的觀點，接著就告訴他們，我用的是者哩水，但不是那種噴的，而是象洗發(fā)乳一樣的者哩水，涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說“奧，原來是這樣的�！�
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動目標：
1.通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性，知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出理由。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
幼兒故事PPT
活動過程：
一、出示動物，引發(fā)幼兒思考。
以圖文結合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導幼兒認識，并說說它們的名稱。
師：這些小動物你認識嗎?都有誰?
二、講述故事前部分，引發(fā)思考并為小動物設計房子。
(一)講述故事的第一段，引發(fā)思考。
市長想蓋一座全新的動物園，他找來建筑師王小小，要他為動物們蓋一座最漂亮的房子。
引導語：如果你是王小小，你會為小動物設計一座怎么樣的房子?
(二)理解故事：
(1) 師：設計師王小小就去問小動物的意見了。他為什么要這么做?
(2)小動物們是怎么回答的?它們認為最漂亮的房子應該蓋在哪里?
金絲籠里的黃鶯，說：“最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上�！辫F籠子里的松鼠，又怎么說的呢?(請幼兒猜測，并說說)建筑師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠)，又是怎么回答的呢?
松鼠說：蓋在樹洞里最好。熊說：要蓋在山洞里。獅子說：草原上的房子才是最棒的。魚說：好房子當然要蓋在水里咯。田鼠說：房子要蓋在地底下才安全啦。
(三)先鼓勵幼兒交流，然后進行繪畫。
師：那么你覺得，王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪里呢?蓋在哪里才能滿足所有的小動物呢?怎么樣才能蓋出小動物們心中最漂亮的房子?如果現在請你來做小建筑師，你想把這幾只小動物房子設計在哪里呢?為什么?
師：現在請小朋友們合作，我們分為六組，六個人一組，每人為其中一只小動物設計一個適合的它們的房子，要求把你們設計的房子畫在同一張紙上。
提出要求：
1.比一比哪組畫的又快又好。
2.畫完以后就放在桌子上，請小朋友輕輕的坐回來。
(四)幼兒作畫，師來回巡視指導。
(五)引導幼兒用完整語句講述
1.師：誰來介紹一下你們組設計的房子?
2.為什么每個小動物住的房子都不一樣呢?
師：對了，每只小動物生活的地方不一樣，他們的生活習性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。
三、引導幼兒觀察講述。結合幼兒的生活經驗，進行談話。
(過渡語)剛剛呢，我們看過了小朋友們的設計的房子，認為適合小動物生活的房子，才是最漂亮的房子。現在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想，終于想到了一個好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。
1.咦，王小小蓋的房子在哪里?他為什么要蓋一座大森林呢?
2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪里知道的?
過渡句：小動物們認為適合自己住的，只要住著舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子，我們要怎么樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?
師小結：是的，從今天起，我們要保護環(huán)境，愛護樹木，讓動物們一直住在自己喜歡的大森林里。
活動延伸：
在接下來的區(qū)域活動中，我們?yōu)樽约汉图胰嗽O計一座最漂亮的房子吧。
活動反思：
一、抓重點字詞，感悟朗讀。
在引導學生朗讀第一句時，先請學生自己讀一讀，想想第一句寫了農村房子的什么？
引導說出青青的瓦、白白的墻是寫農村房子的顏色。寬寬的`門、大大的窗說明農村房子很大，很寬敞。接著老師讀這一句，讀的時候改成青的瓦，白的墻，寬的門，大的窗。讓學生對比聽一聽，感受疊詞的重要作用。并舉例說說其它疊詞。最后以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學生在感悟詞語，既培養(yǎng)聽的能力，比較的能力，更重要使一年學生體會到字詞表達的重要。
二、從讀到認學習生字
在學習生字時讓學生先讀會本課生字，接著認讀帶有生字的詞語。在交流識字方法后在新的語境中認識生字。從易而難讓學生自主識字。
三、不足與缺陷
在指導識字時，沒有組織好課堂紀律，學生注意力不夠集中，對寫字沒有興趣。寫字速度慢而且不夠端正，清楚。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
認知目標：能從人的服飾變化中知道春天來了。
技能目標：能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。
情感目標：感受春天來臨的美好與喜悅。
活動重點：能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。
活動難點：能從人的服飾變化中知道春天來。
準備課件：音樂、圖片。
導入：
一、開始部分教師組織談話。"小朋友，現在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？"
二、基本部分
1.教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問："春天到底是怎樣來得呢？"
2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞并思考：
�。�1）你聽到詩歌里說誰來了？
�。�2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）
3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。
（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。
�。�2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。
�。�3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。
4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。
三、結束：教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。
活動延伸：教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動設計背景
由于是農村幼兒園，大部分孩子都是留守兒童，每天看著年邁的爺爺奶奶背著小朋友送來上幼兒園，小朋友還任性的亂要東西，或者是大哭大鬧，一點都不聽老人的話，我就決定設計一次教育孩子尊敬老人的主題活動。讓小朋友懂得尊敬老人，關心爺爺奶奶。
活動目標
1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
教學重點、難點
讓孩子發(fā)自內心的尊敬老人，關愛老人。并能積極主動的幫爺爺奶奶做事，聽爺爺奶奶的話，做一個懂事的孩子！
活動準備
經驗準備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日�；顒印�
物質準備：
收集有關爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息。
活動過程
一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二、我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。
�。ㄓ變鹤杂山Y伴扮演）。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給小朋友做飯，洗衣服，下地干活等等）
幼兒園尊敬長輩教案，孝敬長輩是我們每個人都應該要做到的事情，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應該要從小做起，教會幼兒尊敬長輩，讓這個美德一代代傳承下去。 4 幼兒園尊敬長輩教案：家長的小幫手
活動目標：
1、讓幼兒學會幫助家里人做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒愛家、愛家人的情感。
核心要素：父母病 我安慰 父母累 遞杯水
做家務 我?guī)兔?父母愛 記心上
活動準備：
開展“尊敬長輩周”活動，讓幼兒再家中嘗試幫助長輩做力所能及的事情。
基本過程：
（一）導入活動：
通過提問引出活動主題。教師：“說一說本周為長輩都做了哪些事情？”
�。ǘ╆P鍵步驟：
1、幼兒自由發(fā)言，說出自己本周為長輩都做了哪些事情。
2、老師做記錄。可以使用大白紙制成記錄表，題目為“尊敬長輩周”活動記錄表，底下的表格左邊一欄寫上幼兒的姓名，右邊一欄則對應姓名寫上這個小朋友所做的事情。如幫媽媽掃地、擇菜等。
3、將記錄好的經驗圖表張貼再教室外禮儀教育專欄里，可以請孩子們有時間進行閱讀，也可請家長閱讀。
（三）引歌套詞
1、自選歌曲旋律，并填詞（三字兒歌內容）。
2、老師伴奏，幼兒頌唱。
活動延伸：
1、詩歌欣賞：《媽媽的愛》《讓奶奶睡午覺》《爸爸的呼嚕》
2、設立信箱，請家長給孩子寫表揚信，正面強化和鼓勵孩子尊敬長輩的行為。
家園互動：
1、孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過家園專欄向家長講解孝敬，希望家長能夠在日常生活中，孝敬長輩，給幼兒正確的影響。
2、平時，家長要引導幼兒養(yǎng)成尊敬長輩的良好習慣。
注意事項：
家長應身體力行地關心長輩，給幼兒樹立榜樣。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動目標：
1.認識一種中藥材江枳殼。2.了解中藥的種類(水煎中藥、中成藥)，知道它們的作用。3.了解中藥起源于，是國寶之一。
活動準備：
1.一副煎前的中藥、中成藥。2.幼兒用書。
活動過程：
1.出示幼兒用書，引導幼兒觀察，了解江枳殼的形狀特征。
(1)鼓勵幼兒按順序觀察江枳殼的特點。
你認識圖片上的這個植物嗎?請你先看看這個植物分為幾部分，然后按照從上往下的順序觀察它的特點。
(2)了解江枳殼的特點。
你能說說剛才你觀察到的這個植物可以分為幾部分?每部分都有哪些特點呢?
(3)教師，并說出這個植物的特點。
這個植物叫江枳殼，是我們江西特有的一種中藥。它分為兩個部分，有莖葉和果實。莖葉和我們平時見過的橙子樹的莖葉非常相似，只是比較小而已，果實是圓圓瓣，比橙子小一些。
(4)了解江枳殼的作用。
這種植物在我們江西很有名，你們知道為什么嗎?
它是一種有名的中藥材，它的根能做成藥冶病。
2.了解中藥的制作方法。
(1)教師：像江枳殼這樣能治病的植物，把它有用的部分提出就是中藥材。你還知道我們家鄉(xiāng)有哪些中藥材?(教師可根據各地特有的中藥材進行介紹。)
(2)觀察幼兒用書，了解中藥的制作方法。
教師：中藥材是怎樣變成中藥的呢?
3.了解中藥是的國寶之一，激發(fā)自豪感。
中藥起源于，是我們的寶貝。很久以前，我們的祖先就發(fā)現許多植物、動物身上有些能治病的材料，經過研究、煎制，最終做成了中藥，幫人們治病。
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