【熱門】幼兒園優(yōu)秀教案模板錦集六篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
在孩子的眼中，球是個非常有趣的“東西”，他們喜歡玩球，也能玩出各種花樣：輕輕碰一碰圓圓的皮球，它就會向前滾動， 碰到東西又會反彈回來；花皮球可以像陀螺一樣在原地旋轉(zhuǎn)，球上的花紋變化多端，色彩斑斕；還可以用手拍球，力氣越大，球就跳得越高……在玩球的過程中可以鍛煉孩子的動手操作、手眼配合等能力，教師要創(chuàng)設多種安全、有序的球類游戲，讓孩子們自由玩耍。
一、嬰幼兒行為分析
●孩子們在玩“趕小豬”的游戲，只見琪琪翹著小屁股，兩只小手抓著皮球一步一步向前推，可是皮球卻不“聽話”，總是滾到其他地方，琪琪只好一直跟在后面追，抓到皮球后，他緊緊地抱著皮球回到原地，又專心地推起來。
分析：托班孩子很喜歡玩滾球游戲，但他們手部的肌肉力量較弱，兩臂用力不夠均勻，控制球滾動方向的能力較差，不能將球較準確地推到預定位置(方向)，滾球時還常會出現(xiàn)手指將球挑起的現(xiàn)象。由于球會向不同方向滾動，不易控制，這也激發(fā)了孩子們玩耍的興趣。
●佳音戴著小白兔頭飾，不停地從筐里抓起紙球向“大灰狼”使勁扔去，扔一個紙球嘴里就說一聲“打你”，她發(fā)現(xiàn)有幾個紙球沒扔出去，就又重新?lián)旎貋�，用力扔出去�?/p>
分析：不停地扔球和撿球是托班孩子樂意嘗試的一種游戲方式，由于游戲中融入了故事情節(jié)和角色，使孩子很容易投入到游戲中。重復扔球和撿球的活動不僅有利于促進孩子兩臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展，鍛煉幼兒手腕的關節(jié)，還能提高身體動作的準確性和靈敏性。
●亮亮把一只皮球夾在兩腿中間，慢慢地向前挪動，沒走幾步，皮球就滾落到地上，他急忙跑過去抱起皮球準備再夾時，胖胖夾著紙球穩(wěn)穩(wěn)地從他身邊走過。他看了看胖胖夾的紙球，再看看自己手中的皮球，馬上轉(zhuǎn)身跑到放球的地方，選了一只與胖胖一樣的紙球。
分析：活動中孩子不停地調(diào)換球，看似是一種“喜新厭舊”的行為表現(xiàn)，其實卻反映了這個年齡段的孩子已經(jīng)有了觀察事物差別的意識和能力，他們從中能發(fā)現(xiàn)各種大小不一、材質(zhì)不一的球在活動中的不同玩法，并在不斷調(diào)整中體會成功的喜悅。
二、教師的支持行為
1．在球類玩具中可放置一些像報紙那樣比較柔軟的紙，以及大小、形狀、顏色各異的口袋等，讓孩子動手制作紙球。教師可引導孩子把紙捏成球狀(教師協(xié)助用透明膠貼好)；也可請孩子將多余的紙或散落在地上的紙撿起來，裝在口袋里，扎緊口袋做成球，供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求，又潛移默化地讓孩子形成了良好的衛(wèi)生習慣。
2．提供各種玩球活動中的輔助物，如紙棒、灌了水的可樂瓶、球網(wǎng)、大灰狼的紙板、圈等，所有的工具及材料必須是光滑的、安全的，大小、長短、高矮要適合此年齡段的孩子，擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小，顏色上要有差異，能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨別的意識。
3．在玩球活動中，教師要有意識、積極地參與孩子的活動，和孩子一起探索各種球的玩法，經(jīng)常和孩子一起交流“你喜歡什么球”“你會怎樣玩球”等，也可借助身體部位或各種材料來設置障礙物，增加玩球的難度，體驗球的不同玩法和一球多玩的樂趣。
4．為了讓孩子盡情地玩球，教師還可以設置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等)，提供一些頭飾，引導孩子投入到角色中，用球作為工具，通過扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動作練習，提高孩子玩球的興趣并發(fā)展技能。
5．在場地上放置各種大小不一、材質(zhì)不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點，因此各種球的數(shù)量要充足，以滿足所有孩子玩球的需要。
三、活動建議
1．冬季不要在水泥地或結(jié)冰時玩球，避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進行玩球游戲，每次時間不宜過長，強度不宜過大。提醒孩子在活動中、活動后適量喝水，活動中關注出汗多的孩子并及時幫其擦汗。
2．玩球時教師要巡回觀察指導，當孩子出現(xiàn)危險動作時要及時引導、勸阻�；顒又薪處煵灰獙⒁髲娂佑诤⒆樱皂槕⒆訛橐�，保持孩子快樂的情緒和活動的興趣。
3．在孩子興趣消退的時候教師應及時提供新的材料，通過示范和啟發(fā)等方式激發(fā)孩子產(chǎn)生新的玩球興趣，鼓勵孩子們玩出新花樣，并在快樂的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。
4．游戲中教師不要忽視孩子良好習慣的培養(yǎng)，如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養(yǎng)成物歸原處的習慣，在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示，幫助孩子在游戲后能主動將球放回原處。
5．可通過“家園之窗”或其他方式，向家長宣傳親子玩球的益處和作用，并推薦多種游戲方法，指導家長和孩子一起玩球，共同感受其中的樂趣。
材料準備：晴朗的天氣里，在場地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品，如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場地可設置一些障礙物，如獨木橋、拱形的山洞等，讓孩子盡情玩耍。
觀察要點：孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實心軟球等)；玩球時出現(xiàn)哪些動作(扔、滾、拋、踢、推、拍等)；玩球時的動作是否協(xié)調(diào)；是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。
附：游戲活動舉例
活動一：滾皮球
材料準備：大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。
觀察要點：孩子是否能較準確地將球滾進紙箱內(nèi)；孩子在活動中有沒有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。
活動二：傳球
材料準備：皮球一只。
觀察要點：孩子對傳球活動是否感興趣；偏愛哪一種傳球方式；孩子之間是否有語言交流；孩子在活動中有沒有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。
附：小集體活動舉例
玩皮球
活動目標
愿意摸摸、說說、玩玩皮球，初步感知皮球的特征，體驗玩球的快樂。
活動準備
三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球，布袋。
活動過程
1．感知皮球的特征：引發(fā)孩子對皮球的興趣，觀察皮球的特征。
2．玩皮球：引導孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法)。
3．念兒歌：欣賞兒歌，嘗試邊念兒歌邊玩球。
4．結(jié)束：送皮球“回家”。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動目標：
1、通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。
2、在活動中體會螞蟻團結(jié)協(xié)作的精神。
3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：
1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)，自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。
3、螞蟻圖片(多媒體課件)。
活動過程：
一、以變魔術的形式引題激趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎?現(xiàn)在楊老師就把它變出來好嗎?(變出小螞蟻)
2、哦!原來我們的新朋友是螞蟻，請小朋友看看螞蟻是什么樣的?
二、認識螞蟻的外形特征
1、師：請小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的?
2、螞蟻的身體有幾部分?那三部分?(肯定幼兒的描述，同時給出科
學的名稱---頭、胸、腹三部分)
3、螞蟻的頭上長了什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)
4、螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請幼兒點數(shù))
小結(jié)：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什么顏色的螞蟻呢?(棕色、黑色、白色)
三、了解螞蟻生活習性。
1、螞蟻的食性
師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎?(幼兒回答)
(只要能吃的它都吃)
2、觸角的作用
有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢?(用觸角)
3、螞蟻如何找到回家的路?
螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。咦!家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢?(幼兒回答)
教師小結(jié)：哦!螞蟻有特殊的本領，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟著這個氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
(1)師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪里?它是家是什么樣子的?(幼兒回答)
(2)螞蟻是一個人住呢?還是很多人住?(群居)螞蟻喜歡群居，它們的家會有什么樣的.建筑(育嬰室、國王的宮殿、儲藏室、休息室等等)
5、螞蟻的分工
螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎?它們分別是做什么的!(分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻)
母蟻(蟻后)：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。
父蟻(雄蟻)：它有翅膀，它的工作是等待飛行。
工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。
兵蟻：負責保護螞蟻家，防止敵人來侵入它們。
小結(jié)：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。
四、螞蟻王國。
螞蟻王國里真熱鬧呀!現(xiàn)在請小朋友們也來設計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎?
1、交待繪畫步驟。
2、幼兒作畫。
活動反思：
《螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點是引導幼兒仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并學習利用圖畫線索預測故事內(nèi)容。難點是通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學習和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：喜歡閱讀這個故事，感受小螞蟻的快樂生活。仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作。初步理解故事內(nèi)容，學習理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，首先做了課前經(jīng)驗準備：對螞蟻的體態(tài)特征、生活習性有初步的了解。然后根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。整個活動分為三大部分，
�。ㄒ唬�、導入活動：歌曲表演《螞蟻搬豆》引出小螞蟻。
�。ǘ�、圖畫閱讀：引導幼兒仔細觀察畫面信息，預測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
�。ㄈ�、總結(jié)分享。
在活動的設計上，基本按照教師指導用書的基本教學流程設計，結(jié)合教學設計示例和指導要點開展活動。在導入活動中，回憶討論了螞蟻的一些生活習性，為下一步做好鋪墊，在此基礎上引出讀本學習和閱讀，孩子們興趣很高，孩子對于小螞蟻還是很感興趣的。
在閱讀圖畫環(huán)節(jié)，學習第6、7頁時，在學習動詞時應讓孩子多模仿動作，從而更好地理解撐、搖這兩個動詞。后面兩頁對畫面信息觀察不到位，需要進一步的提示和引導。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動目標：
1、會用多種方法讓大家多開心，學習關心體貼他人。
2、知道愉快的心情有利于身體健康。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、會用多種方法讓他人開心，學會關心體貼他人。
活動準備：
1、布置營造俱樂部的場景（懸掛標志）
2、心情卡、小熊、小猴子頭飾，小熊玩偶
3、《幸福拍手歌》《健康歌》音樂
教學過程：
一、《幸福拍手歌》進入活動室
二、了解生氣的害處
1、今天老師給每位小朋友準備了一份禮物，它就在小椅子下面，拿出來看一看吧。這是一張心情卡，如果你今天開心，就把笑臉貼在胸前，如果不開心就把哭臉貼在胸前。
2、小朋友有沒有不開心的時候？因為什么事不開心？不開心的時候什么樣子？請幼兒做出生氣的樣子。
3、那生氣好不好呢？
教師小結(jié)：生氣時候的樣子不好看，有時候還會吃不下飯，睡不著覺，時間長了身體會得病的。
三、通過小熊的故事，引導幼兒討論消氣的方法，學會如何體貼關心他人。
過渡：在森林王國了，也有一只不開心的小熊，它為什么不開心呢，讓我們一起來聽聽它的故事吧。
（一）受傷的小熊
1、（出示小熊，教師模仿小熊的聲音）大家好，我是小熊，再過幾天，一年一度的森林音樂會就要開始了，我可是森林音樂家，我一定會得第一的。（邊唱邊跳）忽然扭傷了腳，他最喜歡的森林音樂會去不成了，它非常不開心。
2、引導幼兒出主意，讓小熊快樂起來。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、在森林王國里有一個消氣俱樂部能讓不開心的小動物開心起來，看，他來了�。ㄏ麣饩銟凡啃『锝�(jīng)理出場問好）小猴經(jīng)理的話：大家好，我是消氣俱樂部的小猴經(jīng)理，很高興能為各位朋友提供幫助，小熊，既然你那么喜歡音樂，就讓老師和小朋友為你唱支歌吧。
4、老師彈琴和小朋友一塊為小熊唱歌。
5、小熊：謝謝大家，我一定聽醫(yī)生的話，好好在家待著，等過幾天好了，再去參加森林音樂會。
�。ǘ┓逝值男⌒�
1、（就這樣，小熊每天吃了睡，睡了吃，有一天睡覺醒來，伸懶腰，打呵欠，照鏡子。）
呀，這是誰啊，我怎么成這樣了，我這么胖怎么去參加森林音樂會啊。（嗚嗚哭）
2、小熊又傷心了，你能幫他想想辦法嗎？引導幼兒想辦法。鼓勵幼兒積極發(fā)言。
3、看，消氣俱樂部的小猴經(jīng)理又來了。（小熊，別難過，跟著小朋友一塊去做運動吧）
4、播放《健康歌》叫著小熊一塊來跳。
5、小熊：謝謝大家陪我一起跳舞。
@x@我是分割線@x@
�。ㄈ]拿獎牌的小熊
過渡：就這樣在大家的幫助下，小熊順利的參加完了森林音樂會，獅子國王宣布了比賽結(jié)果，讓我們一起來聽一下吧。（獅子國王宣布，小熊沒有得獎）
1、小熊：（嗚嗚）怎么沒有我呢？我可是音樂天才。
2、唉，真可惜啊，小熊沒有拿到獎牌，它哭的好傷心，我們該怎么幫它呢？鼓勵幼兒積極想辦法讓小熊高興起來。
3、老師也想告訴小熊，失敗并不可怕，只要認真去做一件事情，任何事都會成功的，最后讓我們一起為小熊加油吧！
4、小熊：謝謝大家，我會努力的。
四、幼兒親身去消氣俱樂部進行體驗，提升經(jīng)驗
1、消氣俱樂部讓傷心的小熊高興了起來，讓我們一塊進去體驗一下吧。（教師跟隨指導，隨機提問）
2、剛才小朋友在里面玩的什么？玩的開心嗎？
3、尋問開始上課時心情不好的小朋友，你現(xiàn)在開心了嗎？怎么讓自己開心的？（翻過心情卡）
教師小結(jié)：每個人都有生氣的時候，生氣的時候可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，這樣就能讓自己開心起來，每天開心了，我們的身體才會健康！
五、游戲：拍手游戲，傳遞快樂
播放《幸福拍手歌》走出教室。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
最近，原本短發(fā)的陳老師買了一個長頭發(fā)發(fā)套，當她帶著這個發(fā)套走進班級時，孩子們一下子全都驚呼起來：“陳老師的頭發(fā)怎么這么長啦？！”于是，孩子們就“真頭發(fā)”“假頭發(fā)”“長頭發(fā)”“短頭發(fā)”問題開始爭論起來，對于老師頭發(fā)長度的變化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，由此便引發(fā)了“什么了使活動真正成為孩子們的意愿并付諸于實踐，我們設計了這個主題活動，并做到以下幾點：
1、 創(chuàng)設一種豐富、適宜的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，讓幼兒獲得充分學習和大量的自主活動與 探索的機會。
2、 采用多種生動、形象的方式與現(xiàn)代技術手段去促進幼兒的發(fā)展。
3、 積極爭取家長的配合，是老是和家長之間形成互動和合力。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動目標
1、能大膽與成人交往，常使用自己的方式獲得信息資料，并記錄體驗成功交往的快樂。
2、積極關注周圍生活中發(fā)生的事情，培養(yǎng)觀察了解周圍生活中人與事物的興趣。
活動準備
1、訪問記錄表
2、活動前與參與活動的客人老師聯(lián)系，請他們配合幼兒的訪問活動。
3、布置活動場地，客人老師成馬蹄型隊列入坐，便于幼兒采訪。
活動過程
一、談話導入
師：孩子們，今天我們班里有什么變化嗎?
幼：來了許多的客人老師。
師：那我們跟客人老師打聲招呼吧。
請幼兒與客人老師問好：客人老師好。
二、引導幼兒從不同方面進行觀察客人老師
1、猜一猜
師：孩子們，你知道客人老師是從哪里來的?
請幼兒大膽猜測。
2、問一問
師：請你去問一問客人老師她來自哪里?
先請一個幼兒去問，指導幼兒詢問的技巧。
提問去詢問的幼兒
師：你剛才是怎么問客人老師的?客人老師有沒有回答你?
師：我們應該怎么樣去詢問客人老師呢?(要有禮貌，說您好、請問，謝謝等禮貌用語)
師：現(xiàn)在你再去問一問，看客人老師是否會回答你?
請那名幼兒用正確的詢問方式詢問。
3、幼兒討論提問內(nèi)容
師：客人老師來自不同的班級，那他們班有多少個小朋友呢?他們平時和小朋友做什么有游戲呢?老師有許多的問題想問客人老師，你們有想問的問題嗎?請你們可以和好朋友討論一下，想問什么問題?
三、討論記錄表，了解其使用方法
1、出示記錄表，引導幼兒對表格使用進行猜測。
師：表上有什么?你能看懂嗎?
教師幫助幼兒記錄表記錄方式。
(數(shù)字表示采訪的順序，第一個空格表示采訪人的名字，第二個空格就表示采訪的內(nèi)容)
2、教師示范進行表格記錄
師：你們想來問問第一個客人老師嗎?請你來試一試。并把你采訪的內(nèi)容記錄下來
一名幼兒詢問：你叫什么老師?
請一名客人老師回答。
對于回答內(nèi)容進行討論如何記錄。
師：我們來看看XXX記錄的內(nèi)容，請你告訴小朋友你是怎么記錄的?(幼兒介紹)
師：你真是一個愛動腦筋的孩子，小朋友你們還有什么記錄的方法嗎?
幼兒介紹不同的記錄方法。
師：你們真聰明，你們除了自己記錄外，還可以請客人老師來幫忙記錄。只要你們有禮貌的說，相信客人老師也很愿意幫助你們的，不過得在有困難的時候才請求幫助哦。
四、幼兒分散進行采訪
師：就請我們的小記者們出發(fā)去進行采訪吧，注意不要大聲喧嘩哦。
幼兒進行采訪記錄，教師巡回指導。
五、同伴交流——體驗快樂
師：先采訪好的小朋友可以先進行交流，你采訪了誰，知道了哪些信息?
個別交流
師：采訪任務結(jié)束了，讓我們來看看你們都采訪些什么?
通過投影儀進行展示交流。
六、邀請客人老師共舞
師：小記者們，今天的采訪任務圓滿完成了，讓我們謝謝客人老師的配合，請你去邀請一名客人老師跟你一起跳個舞吧。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動目的：
1、學習用數(shù)學、圖畫等符號記錄自己操作的結(jié)果。
2、學習多角度地思考問題，能有計劃地進行活動。
活動準備：
1、每人一盆蠶豆、塑料花、瓶蓋。
2、每人一張紙、筆。
活動過程：
一、玩玩、記記
1、幾哦按時帶領幼兒觀察操作材料，引起幼兒的興趣。
2、明確操作要求：用一只手用力往盆里抓一把，把抓的出的物體，數(shù)一數(shù)，記下來，一共抓三次。
3、討論：怎么樣記得牢，又記得清？（抓一次，記一次）
4、幼兒動手操作：師巡回指導。
5、交流
�。�1）說說自己的操作結(jié)果，師幼共同檢查記得是否清楚。
�。�2）比一比，誰接的方法好？
二、猜一猜
1、帶領幼兒觀察桌上的三種物品：花生、塑料花、瓶蓋
2、猜猜看，用力抓一把，哪種物體抓得最多，哪種無意抓得最少？為什么？
三、說說發(fā)現(xiàn)
1、討論：如果抓桌上的三種物品，每種物品抓三次，怎樣記錄在一張紙上？
（用圖畫、數(shù)字等符號記錄）
�。ㄋ芰匣ǎ�
�。ㄆ可w）
（蠶豆）
2、幼兒動手操作；師提醒個別幼兒按要求操作。
3、展示熱別幼兒的記錄單，說說記錄單上的內(nèi)容，嚴整記錄單上的句路是否清楚。
4、引導幼兒觀察記錄單，驗證自己剛才的猜測是否正確。
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