幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案（精選21篇）
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按圖形片的顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。
2、人手一份圖形操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、嘗試游戲：圖形寶寶分家
1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？
�。ㄓ性S多圖形寶寶）
教師：今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“分家家”的游戲。
2、交代游戲名稱與規(guī)則：
�。�1）教師：圖形的家在哪里？（出示盤子）
分成幾家？（兩家）
�。�2）教師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會(huì)兒告訴老師。
3、幼兒操作：給圖形寶寶分家
4、討論：你們
是怎么分的？
請(qǐng)幾位幼兒走上來(lái)，師幫其操作結(jié)果貼出來(lái)。
問(wèn)：有誰(shuí)和他們分的一樣的？
教師小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來(lái)分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。
你們還想再試一次嗎？
二、再次嘗試
1、要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽(tīng)的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、幼兒操作
提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？
�。ㄕ�(qǐng)1—2名幼兒說(shuō)說(shuō)。）
請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
三、提高嘗試：游戲—大轉(zhuǎn)盤
1、教師：老師這里還有很多好看的圖形。（出示盤子）
請(qǐng)你們用亮晶晶的眼鏡仔細(xì)看看，這些圖形一樣嗎？
哪里不一樣？（形狀、顏色、大小）
2、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形，就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。
我們先來(lái)試試：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩。
看看，請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進(jìn)行3—4次）
3、進(jìn)行比賽：看誰(shuí)拿得又快又對(duì)
四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì)，老師送你一朵小紅花。
�。ㄟ�要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下，有沒(méi)有拿錯(cuò)的）
反復(fù)嘗試4—5遍。
五、活動(dòng)結(jié)束
教師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎？
�。ǜ嬖V幼兒以后再玩）。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)橢圓形。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來(lái)比一比。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾�，�?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"
3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"
二、小組活動(dòng)
1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"
2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"
3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖
自本班的小朋友升入中班以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識(shí)也比較差。正巧最近我們正好進(jìn)如“我們都是好朋友”的主題教學(xué)活動(dòng)，為了增加幼兒間的互相關(guān)注，我將主題中的這節(jié)《我和朋友比高矮》的活動(dòng)重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)，希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓小朋友知道高矮的概念以及探索進(jìn)行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)比較多的機(jī)會(huì)讓小朋友與同伴進(jìn)行交往，合作，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)與他人交往的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的的快樂(lè)。
二、活動(dòng)的目標(biāo)
1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。
2、探索兩個(gè)物體和三個(gè)物體比高矮的方法。
3、通過(guò)與朋友之間比高矮，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的快樂(lè)。
4、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)的準(zhǔn)備教學(xué)課件，音樂(lè)磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料
四、活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)幼兒通過(guò)游戲?qū)ふ胰齻�(gè)物體比較高矮的方法。
五、活動(dòng)的過(guò)程
1、幼兒通過(guò)游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。（音樂(lè)游戲“高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng) ，跟著音樂(lè)一起來(lái)走路，好嗎？”
�。ㄓ變簩W(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮）
2、（教學(xué)課件）通過(guò)讓幼兒比較課件上兩個(gè)小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。
（1）（出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友正在一起比高矮呢，你們?cè)覆辉敢鈳退麄儽缺瓤�？”“他們兩個(gè)誰(shuí)高，誰(shuí)矮？”“為什么？”
�。�2）（設(shè)置語(yǔ)言情境）“哦，原來(lái)男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說(shuō)呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會(huì)站呀？”女孩站到了更高的桌子上。
（出示教學(xué)課件二）“你們說(shuō)，象他們兩個(gè)這樣比來(lái)比去能比出高矮嗎，為什么？”
“那怎樣才能比出高矮呢？”
�。�3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學(xué)課件三）“原來(lái)呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮�！�
3、音樂(lè)游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂(lè)找一個(gè)朋友比較高矮）
（1）“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”
“有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來(lái)比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤�，誰(shuí)高誰(shuí)矮？”
“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說(shuō)完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我比你高和我比你矮的句子。）
（2）（出示教學(xué)課件四） “馬上我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)找一個(gè)好朋友比比高矮，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，我們就說(shuō)“比一比，誰(shuí)是高來(lái)誰(shuí)是矮”然后好朋友之間相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮，好嗎？”
（３）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見(jiàn)不統(tǒng)一，誰(shuí)有好辦法，正確的比出兩個(gè)人之間的高矮？
�。�4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。
4、設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。
�。�1）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學(xué)課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開(kāi)心，他們也想來(lái)湊熱鬧。它們也想來(lái)比比誰(shuí)高？誰(shuí)矮？（出示教學(xué)課件七）三只猴比高矮。
�。�2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最矮的，就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。
�。�3）（出示教學(xué)課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。
5、音樂(lè)游戲：三個(gè)朋友比高矮。
（1）“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。
幼兒游戲找朋友，音樂(lè)停每三人組成一組比高矮，并大聲說(shuō)出“誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮”
幼兒操作活動(dòng)：比較高矮（教學(xué)課件十二）“今天，我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮，找到了三個(gè)物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮，你們?cè)敢鈳兔幔孔屛覀円黄饋?lái)試試吧�。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作）六 活動(dòng)的延伸區(qū)域活動(dòng)：比較高矮活動(dòng)的反思“我和朋友比高矮”是一個(gè)看似很普通的活動(dòng)，兩個(gè)物體間的比較對(duì)于中班幼兒較簡(jiǎn)單，但三個(gè)物體間的比較就比較難。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最終找出答案。在活動(dòng)中我注重小朋友合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)，通過(guò)找朋友比高矮引導(dǎo)幼兒去關(guān)注自己的同伴，并大膽的用語(yǔ)言表達(dá)給對(duì)方。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
教師采用多媒體課件輔助教學(xué)，提高了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)生動(dòng)的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)，充分考慮幼兒特點(diǎn)，多媒體的設(shè)計(jì)形象生動(dòng)、可愛(ài)、富有動(dòng)感，內(nèi)容貼切課題。教學(xué)中教師改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)說(shuō)教式教學(xué)方法，而采用讓幼兒在實(shí)際操作中反復(fù)實(shí)踐，從中去發(fā)現(xiàn)、結(jié)累經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中除注重師生間的學(xué)習(xí)更注重幼兒間的互相學(xué)習(xí)、互相影響。在活動(dòng)的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)有機(jī)的容入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，取得較好的效果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）嘗試用樂(lè)器表示數(shù)字對(duì)應(yīng)的數(shù)量。
（2）體驗(yàn)用數(shù)字進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.4-6數(shù)字卡片若干。
2.幼兒每人一份4-6數(shù)字卡片（放在椅子上）1件樂(lè)器（樂(lè)器的種類有3種）筆。
3.幼兒用書第12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一．導(dǎo)入活動(dòng)去果園
1．教師；果園里的`水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！
----幼兒在音樂(lè)聲中隨教師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
3.教師；請(qǐng)喜歡蘋果的小朋友坐在數(shù)字6的座位上，喜歡………(幼兒按指令坐到相應(yīng)的位置上)
二.猜水果
1.教師;小動(dòng)物們都在果園里摘水果.請(qǐng)你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數(shù)字6)你是怎么知道的？
2.教師；（出示數(shù)字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？為什么說(shuō)是6筐？
3.教師出示4-6數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒猜猜小動(dòng)物們摘的水果數(shù)量。（可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
歡慶豐收
�。�1）教師；果園豐收了，小動(dòng)物們奏起了樂(lè)器慶祝豐收呢！聽(tīng)小玲響起來(lái)了！請(qǐng)你用拍手來(lái)回應(yīng)，它響幾聲你就拍幾下手。
-----幼兒集體用拍手來(lái)表示，教師變換敲擊的次數(shù)，以6聲為主。
-----請(qǐng)幼兒個(gè)別或小組用拍手來(lái)表示鈴聲，鈴聲的數(shù)量以6聲為主。教師根據(jù)幼兒的能力變換敲擊的速度。
三．樂(lè)隊(duì)演奏
1.教師；請(qǐng)拿出你的樂(lè)器，我們一起來(lái)歡慶豐收吧�。ǔ鍪緮�(shù)字卡片）這是數(shù)字幾？
---教師；數(shù)字x可以表示什么？請(qǐng)你敲響自己的樂(lè)器。（引導(dǎo)幼兒敲擊相應(yīng)的次數(shù)）
----數(shù)字4-6交替出現(xiàn)。幼兒集體、個(gè)別、分組操作。如沒(méi)有敲對(duì)重復(fù)原來(lái)的數(shù)字。
2.教師；我來(lái)做指揮，我的數(shù)字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂(lè)器。
----教師交替把數(shù)字卡片指向不同的樂(lè)器組，幼兒敲擊相應(yīng)次數(shù)的樂(lè)器。（先一種樂(lè)器敲幾個(gè)數(shù)字，逐漸變成每種樂(lè)器敲1個(gè)數(shù)字，交替進(jìn)行。教師變換出示卡片的節(jié)奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。
3.自由交換樂(lè)器，再游戲一遍。
活動(dòng)延伸
豐收的果園
教師；鴨家的蘋果也豐收了。請(qǐng)小朋友把書翻到第12頁(yè)，看看書上有棵蘋果樹(shù)，每棵樹(shù)上有幾只蘋果。
----教師；紅蘋果采下來(lái)應(yīng)該放在哪個(gè)筐里？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）
----教師；其他蘋果樹(shù)上的蘋果呢?請(qǐng)你用線把筐與蘋果連起來(lái)。
----幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。動(dòng)作快的幼兒互相交流操作結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
4歲左右的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念，根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序，培養(yǎng)幼兒計(jì)數(shù)技能，提高幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)能力，我特制訂了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.主動(dòng)參加計(jì)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的樂(lè)趣。
2.復(fù)習(xí)1-5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，并知道數(shù)字的實(shí)際意義。
3.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)操作結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.1-5以內(nèi)的數(shù)能手口一致是本節(jié)課的重點(diǎn)。
2.用語(yǔ)言表達(dá)是本節(jié)課的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《生日快樂(lè)歌》音樂(lè)磁帶，玩具小動(dòng)物4個(gè)v小狗、小貓、小羊、小豬w實(shí)物蘋果2個(gè)，小魚3條，骨頭4根，5以內(nèi)數(shù)字卡，蛋糕圖片1張v蛋糕上面有5支蠟燭w，操作盤幼兒人手一個(gè)，積木若干，衣服一件。
活動(dòng)過(guò)程
一．情景導(dǎo)入
老師：“今天有一位特別的小客人要到我們班做客，小朋友想知道他是誰(shuí)嗎”？
出示玩具小豬，老師：“這是誰(shuí)呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？
因?yàn)榻裉焓切∝i的生日，小豬過(guò)生日，老師要送他一件禮物，一件漂亮的新衣服，現(xiàn)在我們給他穿起來(lái)�！�
二．演示。
1.老師：“小豬過(guò)生日，很多小動(dòng)物都來(lái)為他慶祝，并送來(lái)了許多的禮物�！背鍪就婢咝⊙�，“咩咩”是誰(shuí)來(lái)了？v小羊w小羊用盤子裝了2個(gè)蘋果送給小豬作為禮物。老師：“數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？”幼兒答出后，老師出示相應(yīng)的數(shù)字卡�！靶▲喿铀徒o小豬禮物的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么話？”v祝你生日快樂(lè)w小豬說(shuō)：“謝謝�！�
2.分別出示玩具小狗和小貓，“喵喵”是小貓來(lái)了，讓幼兒自己說(shuō)出送給小豬什么禮物，v3條小魚，用繩子穿成一串w數(shù)量是多少，用幾來(lái)表示。并取出相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案，把小魚貼在下面，相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在魚的上方�！巴敉敉簟笔切」穪�(lái)了，小狗給小豬送來(lái)4根骨頭作為禮物。老師同樣引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量，用幾來(lái)表示，并在黑板上貼上圖案和數(shù)字。
3.動(dòng)物送完禮物了，但小豬到底是過(guò)幾歲生日呢？先讓小朋友猜猜看，老師再出示蛋糕的圖片，帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)，感知是五支蠟燭，5歲生日。老師總結(jié)這是用數(shù)字5來(lái)表示，出示5的數(shù)字卡片，問(wèn)幼兒5像什么。像秤鉤讓幼兒從形狀上認(rèn)識(shí)數(shù)字。
三．操作探索
老師：“小動(dòng)物給小豬送了禮物，我們也給小豬送禮物，每個(gè)小組有一籃子積木，我們送積木給小豬”。
1.老師出示不同的數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的積木在自己面前的小盤子，作為禮物送給小豬。
2.請(qǐng)一部分小朋友告訴大家，他給小豬送了幾塊積木。
3.提醒幼兒按數(shù)取物。
四．游戲活動(dòng)。
小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲了，請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物的叫聲，去拿相應(yīng)數(shù)量食物給小動(dòng)物。如：小貓叫喵喵3聲…
教學(xué)反思
1.在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)生活化的活動(dòng)教材很感興趣，讓活動(dòng)一開(kāi)始就處在一種積極參與的狀態(tài)之中。
2.活動(dòng)過(guò)程的游戲化，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。
3.在日常教學(xué)中，我們幼兒老師廠感到對(duì)數(shù)學(xué)不好教，通過(guò)這次活動(dòng)，我們以后在、教學(xué)中要在孩子興趣點(diǎn)上尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、游戲中感受數(shù)學(xué)，我相信我們一定能夠做到。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種圖形片，記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）
�。�1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長(zhǎng)方形，第三組黃
色三角形，第四組藍(lán)色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對(duì)又快？
�。�2） 請(qǐng)每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對(duì)不對(duì)？（幼兒積極性很高，動(dòng)作較快，也有一個(gè)組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。）
�。ㄟ@樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來(lái)的幼兒，有的幼兒照著圖形會(huì)找出同樣的圖形來(lái)，但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來(lái)，可能要找半天，特別是長(zhǎng)方形和正方形會(huì)混洧，梯形也不能很快找出來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)操作活動(dòng)，一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形，二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。）
2、 拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說(shuō)一個(gè)東西，讓幼兒來(lái)拼，拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的？每種圖形用了幾個(gè)，記錄下來(lái)。
�。�1） 請(qǐng)幼兒拼一個(gè)小人。
我在巡視的時(shí)候，有個(gè)叫王志鵬的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師我拼了一個(gè)女的�！蔽耶�(dāng)時(shí)只是看了一下，隨口說(shuō)了一聲“不錯(cuò)”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。
拼好后，我就先請(qǐng)王志鵬說(shuō)一說(shuō)，他是怎么拼的？王志鵬說(shuō)：“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長(zhǎng)方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說(shuō)：“我也拼了一個(gè)女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。 ”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現(xiàn)在裙子上，而是體現(xiàn)在頭上，如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子……
（就拼一個(gè)小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程，用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。如果孩子不說(shuō)給你聽(tīng)，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時(shí)真是恍然大悟，正如瑞吉?dú)W所說(shuō)：孩子有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式。）
�。�2） 拼一個(gè)房子
幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長(zhǎng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。
（這時(shí)我并沒(méi)有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來(lái)拼，而隨幼兒用什么來(lái)拼，正因?yàn)檫@樣，才會(huì)有這樣的結(jié)果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮）
延伸活動(dòng)
小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流。
活動(dòng)后的反思：
1、 我真正體會(huì)到瑞吉?dú)W的《其實(shí)有一百》，兒童有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭……我們要給幼兒足夠時(shí)間和空間，給幼兒充分展示的機(jī)會(huì)。
2、 在數(shù)學(xué)活動(dòng)也應(yīng)多給幼兒交往合作的機(jī)會(huì)。以小組為單位進(jìn)行操作活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會(huì)，能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的。
幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來(lái)的，各方面的能力都較差，不會(huì)數(shù)數(shù)，各種圖形的名稱也搞不清，通過(guò)小組活動(dòng)，其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認(rèn)圖形。
3、 數(shù)學(xué)活動(dòng)中也注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。拼完讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼的過(guò)程，因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的，孩子都會(huì)說(shuō)，而且都搶著要說(shuō)，說(shuō)得都非常好，很有條理。
4、 通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，可培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
拼一個(gè)小人，有的用三角形來(lái)做他的身體，有的用長(zhǎng)方形，有的用正方形……為了拼一個(gè)女孩子，有的用梯形來(lái)做裙子；有的用半圓來(lái)做辮子，而有的用圓形來(lái)做辮子……拼房子有的拼成了尖頂?shù)�，有圓頂?shù)�，有梯形頂�(shù)摹?/p>
活動(dòng)背景
在一次看圖拼畫的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動(dòng)，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個(gè)，然后再記錄下來(lái)。這時(shí)班上一位叫王志鵬的小朋友問(wèn)：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來(lái)他拼的小人的腳用的是長(zhǎng)方形，而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時(shí)我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一、目標(biāo)
1、感知6以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。
2、通過(guò)編小書的活動(dòng)，發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力，創(chuàng)造力，觀察力。
二、準(zhǔn)備
教師制作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書人手一本，筆，數(shù)字卡片。
三、過(guò)程
�。ㄒ唬┮}
談話：
——孩子們好，你們都進(jìn)來(lái)了嗎?我們和各位老師打個(gè)招呼。找個(gè)位置坐下來(lái)。
——我們剛認(rèn)識(shí)，是新朋友，我們來(lái)互相介紹一下。我是從三幼凱祥園區(qū)來(lái)的陳老師，今天由我一個(gè)人和大家學(xué)習(xí)，和我一道來(lái)的還有幾位老師，請(qǐng)他們站起來(lái)和我們認(rèn)識(shí)一下。和我一道來(lái)的有幾位老師?
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也做個(gè)介紹，從右邊開(kāi)始數(shù)第3位孩子你叫什么名字?從右邊開(kāi)始數(shù)第4位孩子你來(lái)介紹一下。從右邊開(kāi)始數(shù)第五位孩子是誰(shuí)?從左邊開(kāi)始數(shù)第2位是誰(shuí)?
還有很多小朋友一會(huì)兒我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)。
�。ǘ└兄驍�(shù)與基數(shù)
1、出示圖片
——小朋友們，陳老師為大家?guī)?lái)了一些圖片，數(shù)一數(shù)有幾張?
——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上有幾個(gè)什么形狀，可以用數(shù)字幾表示?你認(rèn)為他像什么?)
——你還喜歡哪張圖片?上面有什么?像什么?
——這張圖片上有幾個(gè)什么形狀?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?它像什么?
——請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)介紹一下這張圖片。
2、編制空白的圖片
——這里有兩張圖片怎么什么圖形也沒(méi)有呢?你想在上面貼幾個(gè)什么形狀?(教師貼)他像什么?
——這張圖片你想貼幾個(gè)什么形狀?圖形數(shù)量不能超過(guò)六個(gè)，請(qǐng)一幼兒操作。
3、訂書
剛剛有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小數(shù)字，大數(shù)字與小數(shù)字一樣嗎?大數(shù)字表是什么意思?(大數(shù)字表示圖形的數(shù)量)小數(shù)字到底是什么意思呢?哦，我知道了，我在看書的時(shí)候，都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多書本每一頁(yè)的右下角都有個(gè)數(shù)字，我們可不可以把它訂成一本書呢?
——按照什么順序來(lái)訂呢?那一張放在最前面好?
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，這個(gè)1表示一個(gè)圓形，右下角的1表示第一頁(yè)，原來(lái)第幾和幾個(gè)是有區(qū)別的，第幾表示位置，幾個(gè)表示數(shù)量。
——給書裝上封面封底
——給書取個(gè)名字
（三）動(dòng)手制作
1、幼兒操作
——小朋友們，你們想不想用各種圖形編一本屬于自己的書?我早就猜到了，所以我為你們準(zhǔn)備好了好了編書的材料。不過(guò)在編書之前要聽(tīng)好我的要求。第一要按照從第1頁(yè)到第六頁(yè)的順序來(lái)給書一頁(yè)一頁(yè)地編。第二每頁(yè)上的圖形數(shù)量不能超過(guò)六個(gè)。第三編好之后馬上做到位置上，如果還有時(shí)間和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)你的第一頁(yè)貼了幾個(gè)圖形，它像什么。當(dāng)聽(tīng)到我的鈴鐺信號(hào)馬上回到位置上。聽(tīng)明白了嗎?
2、請(qǐng)個(gè)小朋友為我們介紹一下他的書。說(shuō)清楚你用幾個(gè)圖形編了什么。
結(jié)束：我們的小朋友編的書也相當(dāng)?shù)木�，我們回教室互相介紹介紹，還要給書取個(gè)名字，回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
2.會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹(shù)葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。
2.圖片一幅，幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
出示圖片，幼兒觀察、自由討論。
教師：開(kāi)學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量（一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花）。
教師說(shuō)圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。
請(qǐng)幼兒觀察籃子里的物品，說(shuō)一說(shuō)哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么？
請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說(shuō)出總數(shù)。
教師報(bào)數(shù)，請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。
3.玩"手指游戲"。
游戲開(kāi)始，教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個(gè)手指），我出"5"（幼兒伸出5個(gè)手指）。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)？（幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說(shuō)出總數(shù)。）對(duì)，對(duì)，對(duì)。（用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。）
4.完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。
(1)觀察圖畫，理解圖意。
提問(wèn)：你們看見(jiàn)了什么?小猴有幾只?
(2)交代操作要求。
提問(wèn)：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/
(3)幼兒操作。
活動(dòng)延伸： 讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對(duì)方身上有些什么，各有多少。（如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。）
活動(dòng)建議： 家長(zhǎng)在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)數(shù)字5，知道數(shù)字5的形成，能靈活運(yùn)用比較的方法，通過(guò)實(shí)際操作理解5與4是多1少1的關(guān)系通過(guò)故事、游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片兩張（喜羊羊、灰太狼各一張）；掛圖（畫面內(nèi)容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼）；5只衣服顏色不同的小白兔卡片；5只大象；5塊香蕉；數(shù)字卡片4、5；音樂(lè)：《大家一起喜洋洋》
活動(dòng)過(guò)程：
出示掛圖，激發(fā)興趣師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？
幼：喜歡師：那你喜歡里面的誰(shuí)？（幼兒自由發(fā)言之后，出示圖片）今天，懶羊羊過(guò)生日了，大家都來(lái)給他慶賀。正在這時(shí)灰太狼悄悄地來(lái)了，抓走了懶羊羊，怎么辦呢？
幼：去救他師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設(shè)了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請(qǐng)我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發(fā)吧�。ǔ鍪緬靾D，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情）克服困難，勇闖狼堡認(rèn)識(shí)數(shù)字5，知道5是由5個(gè)1組成的師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來(lái)了（出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音）"喜羊羊你看我這有幾只小白兔"（我們一起來(lái)數(shù)數(shù)）幼：5只師：數(shù)字寶寶"5"像什么呢？
幼：鉤子（或秤鉤）師：那5只小白兔穿了什么顏色的衣服，各有幾只（引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色的小白兔各有1只）師：那5里面有幾個(gè)1，自己數(shù)數(shù)幼：5個(gè)師：喜羊羊，算你聰明，后面還有更難的題，你要小心了！
能靈活運(yùn)用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多1少1師：喜羊羊，你看包包大人來(lái)了幾位客人？數(shù)一數(shù)幼：5位師：現(xiàn)在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。（請(qǐng)幼兒操作）師：看，是不是每一只大象都有一塊香蕉��！
幼：不是師：為什么呢？（引導(dǎo)幼兒數(shù)出大象有5只，香蕉有4塊）師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎么樣1幼：多1師：那4比5呢幼：少1師：怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言，讓每只大象都有1塊香蕉）師：聽(tīng)灰太狼說(shuō)什么了"我還會(huì)回來(lái)的！"�；姨潜晃覀兇蜃吡耍F(xiàn)在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來(lái)沒(méi)？
幼：救出來(lái)了大家一起喜洋洋師：恩，大家都在一起給懶羊羊過(guò)生日可開(kāi)心了，現(xiàn)在我們也要去懶羊羊的生日聚會(huì)，好不好幼：好師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字寶寶，拿出相應(yīng)的積木送給他作為生日禮物（出示數(shù)字寶寶4，幼兒拿出4塊積木）師：再拿出這個(gè)數(shù)字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊（幼兒邊送邊問(wèn)幼兒"你送了幾塊"）師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳张蓪?duì)，讓我們隨音樂(lè)一起去吧�。úシ拧洞蠹乙黄鹣惭笱蟆罚Y(jié)束活動(dòng)）
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
智能數(shù)學(xué)的教學(xué)大多數(shù)需要洞洞板學(xué)具進(jìn)行操作，在操作中洞洞板學(xué)具盒、洞洞板擺放的位置及取、收棋子，都需要孩子辨認(rèn)左和右。中班的孩子還不能清楚辨認(rèn)自身的左和右，根據(jù)《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。我認(rèn)為要先讓孩子認(rèn)識(shí)自身的左和右，孩子們才會(huì)去按照學(xué)具的使用方法進(jìn)行操作。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)中班智能數(shù)學(xué)教育活動(dòng)《左和右》。活動(dòng)中，我運(yùn)用手指點(diǎn)畫導(dǎo)入，讓幼兒右手食指上有個(gè)模糊記號(hào)，牢固掌握哪知是右手，從而認(rèn)識(shí)左手。接著又編兒歌和幼兒互動(dòng)做游戲，區(qū)別身體各部位的左和右，再讓幼兒進(jìn)行操作感興趣的洞洞板學(xué)具，孩子們會(huì)更快感知自身為中心的左和右。最后加一些延伸游戲的方式結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒在愉快的氣氛中鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左和右，分清自己的左邊和右邊。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色水分顏料、教具圖片2張，洞洞板學(xué)具。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
分清自己的左邊和右邊，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指點(diǎn)畫導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)右手。
（1）請(qǐng)幼兒排隊(duì)進(jìn)入教室，伸出靠近桌旁的這只手指蘸一下紅色顏料，給綠芽點(diǎn)上花。
�。�2）告訴幼兒蘸有紅色顏料的這只手是右手，幼兒搖著右手，一個(gè)跟著一個(gè)聽(tīng)音樂(lè)取洞洞板學(xué)具回到位置上，面向老師坐好。
2、認(rèn)識(shí)身體的左和右。
（1）認(rèn)識(shí)自己的左手和右手。
請(qǐng)幼兒揮揮右手想一想：右手還可以干什么？
�。�2）告訴幼兒另外一只手是左手，請(qǐng)幼兒伸出左手揮一揮。
（3）小結(jié)：左手和右手是一對(duì)好朋友，左手和右手一起做事情做的又快又好。
3、認(rèn)識(shí)身體其它部位的左和右。
（1）提問(wèn)：身體除了左手和右手，還有什么有分左和右的？
�。�2）小結(jié)：左手這邊是左邊：有左耳朵、左眼睛、左腳等，右手這邊是右邊：有右耳朵，右眼睛、右腳等。
�。�3）游戲“拍、拍、拍”，幼兒跟著節(jié)奏說(shuō)兒歌做動(dòng)作，看誰(shuí)做的動(dòng)作又對(duì)又快，鞏固認(rèn)識(shí)自身的左右。
�。▋焊瑁号呐氖�，摸摸左耳朵；拍拍手，指指右眼睛；拍拍手，踏踏左腳丫……感知自己的左邊和右邊：
�。�1）請(qǐng)幼兒改變坐的方向，找找自己的左邊和右邊的同伴各是誰(shuí)？
�。�2）請(qǐng)幼兒用右手捏住盒蓋的右上角的“小耳朵”，按照打開(kāi)棋子盒的步驟把棋子盒打開(kāi)后放在左邊（要求圖案朝洞洞板方向），洞洞板放在右邊。
4、操作學(xué)具：進(jìn)一步感知以自身為中心的左邊和右邊。
（1）請(qǐng)幼兒用雙手取出一摞紅色棋子拿在左手中，用右手一個(gè)一個(gè)插棋子，插滿洞洞板的第五列（教師邊示范，讓幼兒學(xué)習(xí)插），紅色棋子把洞洞板分成左邊和右邊。（附圖1）
�。�2）請(qǐng)幼兒取出一顆綠色棋子插在洞洞板的左邊，依次取出一顆黑色、一顆黃色、一顆藍(lán)色、一顆白色的棋子各插在洞洞板的左、右邊。（附圖2）
�。�3）小結(jié)：自己面前的洞洞板讓紅色的棋子分成左邊和右邊，其它棋子只要插在洞洞板的左邊或右邊的孔中就對(duì)了。
�。�4）按步驟收棋子盒和洞洞板學(xué)具。
活動(dòng)延伸：
老師和家長(zhǎng)在日常生活中可以利用戶外活動(dòng)或在家和孩子做游戲時(shí)，邊說(shuō)兒歌邊讓幼兒區(qū)分自己的左和右。
附兒歌：左三拳，一、二、三，
右三拳，一、二、三。
跺跺左腳，一、二、三，
跺跺右腳，一、二、三。
向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，開(kāi)著汽車，嘀嘀嘀……左轉(zhuǎn)了，右轉(zhuǎn)了。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作圖書的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)6以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)按數(shù)匹配實(shí)。
2、按數(shù)量的多少排序。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前認(rèn)識(shí)圖書，知道什么是封面，封底，什么叫每一頁(yè)。
2、各種事物形象的貼紙若干，封面印有數(shù)字和標(biāo)有頁(yè)碼的圖輸若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：小兔開(kāi)了一家圖書店，生意特別好，這幾天書店里的圖書全賣完了，可還有許多小動(dòng)物想來(lái)買書，小兔想請(qǐng)小朋友幫幫忙，每人幫他設(shè)計(jì)制作一本圖書，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、認(rèn)識(shí)圖書
1、出示封面印有數(shù)字的書。
師：我們知道每一本書都有封面、封底和每一頁(yè)組成。這本書的封面上有什么？大家猜猜看這個(gè)數(shù)字3是什么意思呢？這本書和什么有關(guān)系呢？（一本有關(guān)數(shù)字3的圖書，每一頁(yè)都有3個(gè)小動(dòng)物？）
2、出示標(biāo)有頁(yè)碼的圖書。
師：這兒還有一本書，和剛才那本有點(diǎn)不一樣，你們看封面上有沒(méi)有數(shù)字？這是一本什么書呢？讓我們一起看一下內(nèi)容。（一本有關(guān)兔子的書）每一頁(yè)上的兔子一樣多嗎？是按照什么樣的順序排列的？（每頁(yè)上都貼有兔子，但每頁(yè)上的兔子數(shù)量都不一樣多，排列有序。）
三、親手制作，鞏固知識(shí)。
下面就要請(qǐng)小朋友來(lái)幫小兔制作圖書了，你可以選擇做一本數(shù)字圖書，記住每一頁(yè)上的小動(dòng)物和封面上的數(shù)字是一樣多的，你也可以做一本小動(dòng)物圖書，做法和小兔書一樣，排列一定要有序。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�。�1）展示一本數(shù)字書，一本實(shí)物書，幼兒檢查是否正確。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作業(yè)，集體檢查。
教學(xué)反思
本節(jié)課用游戲開(kāi)始，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí)，我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時(shí)給予他們指導(dǎo)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
不受物體擺放位置的影響點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)量。
重點(diǎn)難點(diǎn):
不受物體擺放位置的影響點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《我的數(shù)學(xué)》第27頁(yè)。
2.掛圖：《小狗的地洞》。
3.膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》到第27頁(yè)，各自數(shù)一數(shù)小狗的地洞里皮球、小汽車、積木各有多少個(gè)。教師隨機(jī)和他們分享點(diǎn)數(shù)不規(guī)則排列的物體的方法，并運(yùn)用掛圖，讓幼兒隨時(shí)去介紹自己的點(diǎn)數(shù)方法，讓幼兒掌握更多的點(diǎn)數(shù)方法。
1.皮球有多少個(gè)？你是怎么數(shù)的？
2.誰(shuí)有不同的方法？
3.你是怎么保證自己不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)的？
二、請(qǐng)幼兒取下玩具卡上的數(shù)字，貼到相應(yīng)的框框里，完成練習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說(shuō)出總數(shù)。
2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.花貓頭飾1只、小鈴1只，教師用1-6點(diǎn)子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。
2.幼兒每人1張點(diǎn)子卡片、幼兒用書第35頁(yè)相應(yīng)的數(shù)字貼紙，筆1支。
3.幼兒用書1頁(yè)。
4.歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按數(shù)找位置。
1.教師：今天，我們要做火車去森林公園玩，請(qǐng)你拿好自己的車票（分發(fā)點(diǎn)子卡片），看看自己的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就找到數(shù)字幾的座位。
2.拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
----教師：你的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？找到的是數(shù)字幾的位置？（引導(dǎo)幼兒互相檢查。）
3.教師：我們都找到了位置，火車要開(kāi)了。（播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒模仿火車開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作。）
4.教師：森林公園到了，請(qǐng)檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片收起來(lái)。）----教師：你收到了多少火車票？（幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)）
二、按數(shù)量畫圓點(diǎn)。
1.教師：森林公園到了，我們來(lái)看按森林里有些什么，有多少？（引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書第1頁(yè)，點(diǎn)數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。）
2.教師：下面的格子表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義。）
3.教師：請(qǐng)你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點(diǎn)，有幾棵樹(shù)就畫幾個(gè)圓點(diǎn)。
----幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.集體驗(yàn)證：如：3課松樹(shù)，3個(gè)圓點(diǎn)。4棵蘋果樹(shù)，4個(gè)圓點(diǎn)等等。
三、做游戲"小貓喵喵叫"。
1.教師：公園里風(fēng)景真美，小花貓也出來(lái)了，跟著貓媽媽來(lái)喵喵叫吧。（播放音樂(lè)）----幼兒跟著教師模仿小貓動(dòng)作，同時(shí)跟教師學(xué)貓叫，教師叫幾聲。（以5-6聲為主）
2.教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動(dòng)作回應(yīng)，方法同上。
四、按數(shù)字找位置。
1.教師：我們要坐車回家了，請(qǐng)你拿好自己的車票�？纯词菙�(shù)字兒。（引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片，并互相說(shuō)說(shuō)自己卡片的數(shù)字。）
2.教師：提示牌開(kāi)始翻動(dòng)，看看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每張卡片上點(diǎn)子的數(shù)量。）----教師：提示牌停在了1上，1號(hào)車票的上車。（引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。）
3.繼續(xù)翻動(dòng)點(diǎn)子卡片，幼兒說(shuō)點(diǎn)子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時(shí)，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
4.教師：所有的小貓都上車了，我們的火車開(kāi)啦。
----在音樂(lè)中，幼兒模仿開(kāi)火車出教室。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
2、學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類。
3、通過(guò)自制飲料體驗(yàn)到自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置飲料超市，榨汁機(jī)三臺(tái)，洗凈切成小塊的新鮮水果三盆，各色皺紙每組一份，膠水每組一盒，抹布，音樂(lè)磁帶兩盒。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
1、（帶幼兒到室外）師：“今天天氣真好，寶寶們，我們一起到飲料超市去玩吧，現(xiàn)在我們出發(fā)吧�！保ㄩ_(kāi)火車，放音樂(lè)）
2、“超市里有各種各樣的飲料，寶寶們看看有些什么？它們是什么顏色的？（指導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋果汁、橙汁，紅色、黃色……）
3、“請(qǐng)每個(gè)寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好，和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料�！保ㄓ變合嗷ソ涣鳎�
4、“哪個(gè)寶寶愿意來(lái)告訴大家你拿的是什么顏色的飲料？寶寶們說(shuō)得真好現(xiàn)在我們把飲料送到他們家里去吧�！�
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)按顏色給飲料分類1、“快看，哇、這些飲料真漂亮，它們是五顏六色的，寶寶們，你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢？（能）那我們來(lái)擺擺好吧。”
2、“呀，寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊，而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這些是什么顏色的飲料？（幼兒說(shuō)）
3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標(biāo)記？（想）（貼上水果卡）這些標(biāo)記沒(méi)有顏色，今天就請(qǐng)寶寶們來(lái)給這些標(biāo)記貼上顏色。（教師出示一張紙）這是什么顏色？（紅色）紅色的標(biāo)記送給那種飲料？（紅飲料）我們可以用手撕、用小剪刀剪，哪個(gè)寶寶來(lái)試試？（某某真能干，大家鼓鼓掌）我們一起來(lái)給飲料做標(biāo)記吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
4、教師：“寶寶真能干，給紅飲料做了紅標(biāo)記，給藍(lán)飲料做了什么？（藍(lán)標(biāo)記）給橙色飲料做了什么標(biāo)記？（橘紅色標(biāo)記），給綠色飲料做了什么？（綠標(biāo)記）”
（三）自制飲料，體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
1、師：“飲料可以買，也可以做。水果還可以變成飲料，你們看，媽媽為你們準(zhǔn)備了許多水果塊。這是什么呀？（出示三種水果）什么顏色的？呆會(huì)兒來(lái)看，這些水果回變成什么顏色的飲料？（同時(shí)榨黃瓜、西瓜、桔子）放音樂(lè)。
2、寶寶真能干，我們一起做好了飲料。你們看，剛才超市里的飲料老師已經(jīng)給倒出來(lái)了，我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料，看看什么顏色？嘗嘗什么味道？（一邊問(wèn)一邊說(shuō)）我們?cè)侔堰@些飲料帶給其他的小朋友嘗嘗。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征（顏色和形狀）進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。
2.學(xué)習(xí)用二維統(tǒng)計(jì)表格進(jìn)行記錄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.未涂色的游戲圈、水球圖卡若干。
2.紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的蠟筆若干。
3.統(tǒng)計(jì)表1一張，統(tǒng)計(jì)表2每?jī)晌挥變阂粡垺?/p>
4.裝有3～6個(gè)紅色圓形、紅色三角形、綠色圓形、綠色三角形雪花片的小筐若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.涂畫活動(dòng)，制作學(xué)具，調(diào)動(dòng)興趣。
（1）教師向幼兒介紹游泳圈圖卡和水球圖卡，并將圖卡發(fā)給幼兒每人一張。
�。�2）師：請(qǐng)你們每人從四種顏色的蠟筆中選擇一支，給圖卡上面的游泳圈和小球涂色。每個(gè)游泳圈和水球只能涂一種顏色。
�。�3）幼兒涂色。
2.分類活動(dòng)練習(xí)。
�。�1）師：老師想把這些圖卡分類放好，我想把他們分成兩類�？梢栽趺捶�？幼兒回答，并完成分類。
（2）師：老師想把這些圖卡分成四類�？梢栽趺捶�？幼兒回答，并完成分類。
�。�3）師：老師想把這些圖卡分成八類�？梢栽趺捶�？幼兒回答，并完成分類。然后數(shù)一數(shù)每一類各有幾張，用數(shù)字卡片表示。
3.認(rèn)識(shí)二維統(tǒng)計(jì)表格。
（1）教師出示二維統(tǒng)計(jì)表格1，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)表格上有什么。
�。�2）教師示范一張數(shù)字卡片。如，黃色的游泳圈有5個(gè)，我們就把數(shù)字5拿起來(lái)在表格上先找到游泳圈所在的那一行，現(xiàn)找黃色所在的那一列，把數(shù)字5放在空格中。
（3）請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別把其它的數(shù)字放在表格中正確的位置。
4.兩人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)和操作活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)點(diǎn)子圖列出相應(yīng)的算式，編10以內(nèi)蒙古自治數(shù)的加、減應(yīng)用題。
2.使幼兒會(huì)用一道算式來(lái)表示不同畫面上所表示的相同數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備點(diǎn)子圖示張，范例1張。活動(dòng)接龍卡幼兒每人6—8張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以游戲“開(kāi)火車”形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加、減。如教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏地拍手：“嗚嗚，我的火車就要開(kāi)，幾點(diǎn)開(kāi)？”（出示算式，如6+4=？）。幼兒回答：“10點(diǎn)開(kāi)”。
2.出示點(diǎn)子圖。問(wèn)幼兒：圖上分別有幾個(gè)什么樣的點(diǎn)子？合起來(lái)是多少？回答后讓幼兒用算式記錄并講述：3+5=8。即3個(gè)紅點(diǎn)子和5個(gè)藍(lán)點(diǎn)子合起來(lái)是8個(gè)點(diǎn)子。
3.出示點(diǎn)子圖。問(wèn)幼兒：圖上分別有幾個(gè)什么樣的點(diǎn)子？表示什么意思？然后請(qǐng)幼兒用算式記錄并講述。
4.分小組活動(dòng)。
A第一、二組用算式卡片接龍，前一幼兒所出算式的得數(shù)為后一幼兒所出算式虛線前的數(shù)字。
B第三、四組看圖，編應(yīng)用題、寫算式，先看看紙上的點(diǎn)子表示的是什么意思，用算式把它記下來(lái)，再說(shuō)說(shuō)算式是怎樣表示圖上的意思的。
請(qǐng)參加不同活動(dòng)內(nèi)容的幼兒互相交換操作材料繼續(xù)活動(dòng)，從而使幼兒加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同數(shù)量關(guān)系。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。
2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物過(guò)生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲：伸手指
師：小朋友們好，今天我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指？
老師一邊念兒歌，說(shuō)到“伸出你的手指來(lái)”的時(shí)候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個(gè)都可以。
師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來(lái)，請(qǐng)小朋友想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。）
2、復(fù)習(xí)數(shù)字
教師出示數(shù)字卡片，幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)
3、展示小兔、小狗、小貓過(guò)生日的ppt情景
�。�1）根據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù)，確定小動(dòng)物幾歲了。（復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對(duì)應(yīng)）
（2）小動(dòng)物過(guò)生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己準(zhǔn)備的蠟燭對(duì)不對(duì)，不對(duì)怎么辦？（添畫，使蠟燭數(shù)量和小動(dòng)物年齡相符）。
難點(diǎn)解決：怎樣添畫，從一開(kāi)始數(shù)，手指幫忙點(diǎn)。少了沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個(gè)，畫一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。
�。�3）小動(dòng)物來(lái)祝賀。動(dòng)物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀察動(dòng)物寶寶數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。
�。�4）小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。
4、幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
師：有個(gè)小客人還沒(méi)來(lái)？是誰(shuí)呢？（小刺猬）。他們?nèi)?zhǔn)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對(duì)了，刺猬寶寶少背了，請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上
5、活動(dòng)結(jié)束。
師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會(huì)吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)理解６以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義；
2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記錄卡
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解６以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義
活動(dòng)過(guò)程：
意圖：點(diǎn)五官游戲，了解自己的身體。
1、點(diǎn)五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
2、你最喜歡你五官的里的哪一個(gè)，為什么？
小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。
意圖：尋找自己和周圍人身上的數(shù)字，通過(guò)操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、尋找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問(wèn)：
�。�1）我們身上的五官分別有幾個(gè)（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個(gè)耳朵，兩條眉毛）
（2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？
�。ㄓ�5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣……）
�。�3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。
小結(jié)：我們每個(gè)人的身上都充滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。
2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來(lái)表示。
"這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請(qǐng)哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫在表格里"
3、作品展示，共同驗(yàn)證。
意圖：通過(guò)數(shù)字對(duì)應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂(lè)游戲規(guī)則：每個(gè)人身上都貼有一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來(lái)的是3個(gè)橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。
結(jié)束語(yǔ)：我們把這個(gè)游戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小朋友吧。
活動(dòng)反思：
1、這是一節(jié)主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數(shù)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的選擇既來(lái)自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
2、通過(guò)記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號(hào)和方式進(jìn)行大膽的記錄，并給予充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮孩子的自主性。
3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時(shí)，老師有意識(shí)將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來(lái)暗示幼兒，對(duì)進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形圖片若干個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形有所經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事形式引出主題，加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
�。�1）故事：昨天，小白兔打電話給老師說(shuō)它摔了一跤。它對(duì)老師說(shuō)：“昨天森林里刮起大風(fēng)，下大雨，，它的家門口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？
�。�2）出示小兔家門口的路，引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí)。
教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什么樣的特點(diǎn)？
�。�3）小結(jié)。三角形有三個(gè)角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個(gè)角四條邊；長(zhǎng)方形四個(gè)角兩條短短的邊，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊；圓形只有一條圓圓的邊。
2.講解如何給小白兔家鋪路
�。�1）教師：小朋友，我們一起來(lái)給小白兔家鋪路吧！
（2）引導(dǎo)幼兒討論如何把路鋪好。
教師：應(yīng)該怎么樣把路鋪好呢？
�。�3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個(gè)半圓形的材料放在泥坑里。
�。�4）路上還有很多其它形狀的坑，請(qǐng)你用自己的方法去修好吧。
3.幼兒操作材料
�。�1）要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料把路修好。
（2）你剛才用了幾種方法來(lái)修路呢？
�。�3）小結(jié)。每個(gè)形狀的坑都有兩種方法。
4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。
活動(dòng)延伸：
找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動(dòng)時(shí)讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動(dòng)物。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解對(duì)稱的概念，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)學(xué)插板進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)稱的操作。
2、提高幼兒的觀察能力和推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)插板幼兒人手一套，ppt，電子白板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用電子白板幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)行和列。
1、復(fù)習(xí)行、列的意思。
"在數(shù)學(xué)插板上橫著擺放棋子的叫行，豎著擺放棋子的叫列。"
2、老師在數(shù)學(xué)插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)那是第幾行或第幾列。
二、利用ppt進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)稱的教學(xué)活動(dòng)。
1、觀看ppt演示，認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。
"今天老師帶來(lái)了一條直線，這是一條很神奇的直線，我們一起來(lái)看一看。"①這是一個(gè)三角形，一條直線把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對(duì)折后發(fā)現(xiàn)大小一樣，完全重合在一起。
②這是一只蝴蝶，一條直線把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對(duì)折一下，發(fā)現(xiàn)大小一樣，完全重合在一起。這條直線真厲害！
小結(jié)：從圖形或圖案中間沿著一條直線對(duì)折，變成兩個(gè)大小一樣的圖形或圖案，這條直線叫做對(duì)稱軸。
�、垡粋�(gè)圖形沿著對(duì)稱軸對(duì)折，對(duì)折的兩部分大小一樣，這樣的圖形叫軸對(duì)稱圖形。
�、芤粋�(gè)圖案沿著對(duì)稱軸對(duì)折，對(duì)折的兩部分大小一樣，這樣的圖案叫軸對(duì)稱圖案。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作簡(jiǎn)單的對(duì)稱。
"這條對(duì)稱軸這么厲害，今天讓我們?cè)诓灏逡沧鲆粭l對(duì)稱軸。請(qǐng)你在第5列插上10課黑色的棋子。"
1、在數(shù)學(xué)插板第五列插上10顆黑色的棋子，當(dāng)作對(duì)稱軸。
2、老師在對(duì)稱軸左邊第4行擺放2顆紅色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對(duì)稱的兩顆棋子。
3、老師在對(duì)稱軸左邊第8行擺放4顆綠色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對(duì)稱的4顆棋子。
4、老師在對(duì)稱軸左邊用紅色的棋子擺放半個(gè)三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形，然后再擺出其對(duì)稱另一半。
5、用同樣的方法，用黃色的棋子進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)稱圖形的擺放。
6、幼兒自由在數(shù)學(xué)插板上擺放出一個(gè)簡(jiǎn)單的周對(duì)稱圖形。
"我們利用這條對(duì)稱軸可以擺出各種對(duì)稱的圖形或圖案，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己喜歡的顏色做一個(gè)對(duì)稱的圖形或圖案。"
四、游戲鞏固對(duì)稱的認(rèn)識(shí)。
1、幫紫色的花找對(duì)稱的另一半。（按顏色找）
2、幫猴子找另一半臉。（用排除法，逐一排除）
3、給生活中常見(jiàn)的物品按對(duì)稱，不對(duì)稱進(jìn)行分類。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解10的形成，知道9添上1是10。
2.認(rèn)讀數(shù)字10，知道10的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
藍(lán)氣球9個(gè)，紅氣球10個(gè)，數(shù)字卡片1—10。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)9的形成。
出示藍(lán)氣球8個(gè)，提問(wèn)藍(lán)氣球有幾個(gè)？怎樣使他們變成9個(gè)？
請(qǐng)一位幼兒操作添成9個(gè)氣球，添上后點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。
小結(jié)：8個(gè)氣球添上1個(gè)氣球是9個(gè)氣球，8添上1是9。
2.學(xué)習(xí)10的形成。
出示：紅氣球9個(gè)，提問(wèn)紅氣球有幾個(gè)？怎樣使他們變成10個(gè)？
請(qǐng)以為幼兒上來(lái)添成10個(gè)氣球，然后點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
小結(jié)：9個(gè)氣球添上1個(gè)氣球是10個(gè)氣球，9添上1是10.10個(gè)氣球用數(shù)字10表示。
3.認(rèn)讀數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。
出示數(shù)字10，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)10的實(shí)際意義，找一找周圍哪些東西數(shù)量是10個(gè)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述10像什么？
4.游戲：比多少。
畫上兩個(gè)圓圈（兩個(gè)呼啦圈也可），聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)一停，站在圈上比比哪個(gè)圈里的人多？
活動(dòng)延伸：
幼兒學(xué)習(xí)資源4第9頁(yè)，數(shù)一數(shù)，將氣球與相應(yīng)數(shù)字連起來(lái)。
數(shù)一數(shù)小魚和小鳥的數(shù)量并添畫。
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