《動(dòng)物―人類(lèi)的好朋友》幼兒園教案

時(shí)間：2024-10-31 21:39:34 夏杰幼兒園教案我要投稿

相關(guān)推薦

《動(dòng)物―人類(lèi)的好朋友》幼兒園教案（通用10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《動(dòng)物―人類(lèi)的好朋友》幼兒園教案（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

《動(dòng)物―人類(lèi)的好朋友》幼兒園教案（通用10篇）

　　《動(dòng)物―人類(lèi)的好朋友》幼兒園教案 1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道我們周?chē)性S多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對(duì)人類(lèi)作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂(lè)、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的作用。

　　三、活動(dòng)流程：

　　欣賞——了解——表演

　　（一）欣賞——小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）

　�。ǘ┝私�

　　1、了解動(dòng)物的特征——你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它長(zhǎng)得是什么樣子的？你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物的樣子。）

　　2、了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系——小動(dòng)物真可愛(ài)，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎？動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻�？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的'信息，教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。）集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。

　　3、知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。

　　——他們是誰(shuí)？它們有一個(gè)共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎？

　　——我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢？

　　小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹(shù)木，不往水里扔垃圾等。

　　（三）表演

　　1、欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》

　　2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

　　活動(dòng)反思：

　　動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。

　　《動(dòng)物―人類(lèi)的好朋友》幼兒園教案 2

　　整個(gè)活動(dòng)，我運(yùn)用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動(dòng)中，能夠身臨其境地感受到克服困難后的喜悅心情。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)青蛙的外形特征、生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、了解兩棲動(dòng)物特的生活習(xí)性，知道一些兩棲動(dòng)物的名稱，感受兩棲動(dòng)物奇特的本領(lǐng)。

　　3、讓幼兒知道青蛙是人類(lèi)的好朋友，教育幼兒要保護(hù)它們，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　根據(jù)我對(duì)教材的理解，我以為教材重點(diǎn)是助幼兒了解一些有關(guān)青蛙生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程的知識(shí)。

　　教材難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)排列青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。知道一些兩棲動(dòng)物的名稱，感受兩棲動(dòng)物奇特的本領(lǐng)。

　　三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三部分。

　　第一部分

　　采用謎語(yǔ)引出課題，引起幼兒思考，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二部分

　　1、讓幼兒以小記者的身份進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室采，充分體現(xiàn)幼兒主體性。

　　2、采結(jié)束幼兒講述自己看到的一切，教師進(jìn)行總結(jié)，體現(xiàn)了教師在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中處于支持者、引導(dǎo)者的地位。

　　3、讓幼兒知道青蛙是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它，用題紙做練習(xí)，進(jìn)一步鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。

　　第三部分

　　教師與幼兒一起把青蛙送回家，用行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)青蛙。

　　四、活動(dòng)方法的選用：

　　五、總結(jié)：

　　從整節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我緊緊圍繞新綱要的思想，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，從而使幼兒形成安全、溫馨的心理環(huán)境。教師始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們膽探索和表達(dá)，形成合作探究式的師生互動(dòng)，使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

　　朋友一起聽(tīng)音樂(lè)四散做自己喜愛(ài)的動(dòng)作，音樂(lè)一停，老師問(wèn)：誰(shuí)是木頭人？小朋友回答：我是木頭人，同時(shí)擺好一個(gè)造型不動(dòng)，老師檢查。

　　第二環(huán)節(jié)的游戲：我最?lèi)?ài)運(yùn)動(dòng)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，重點(diǎn)是通過(guò)讓幼兒模仿運(yùn)動(dòng)造型，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動(dòng)性并訓(xùn)練他們?cè)谛羞M(jìn)間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進(jìn)間躲避同伴不碰撞是一個(gè)難點(diǎn)。為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)難點(diǎn)呢？我們?cè)谏钪谐３？梢钥吹胶⒆觽冊(cè)谟瓮娴臅r(shí)候拼命往前沖，好象整個(gè)操場(chǎng)只有他一個(gè)人，這樣是非常危險(xiǎn)的，教會(huì)孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。

　　在游戲的前面我設(shè)計(jì)了一個(gè)模仿運(yùn)動(dòng)員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也可以家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　新綱要告訴我們：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容的時(shí)候，我就想用什么形式既能培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣又能鍛煉幼兒的能力，增強(qiáng)幼兒參與的積極性及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，于是我想到“競(jìng)賽”。家請(qǐng)看，這是教室場(chǎng)地的示意圖，中間的五個(gè)小圓圈是競(jìng)賽點(diǎn)，里面分別寫(xiě)上“我、最、愛(ài)、運(yùn)、動(dòng)”五個(gè)字，外圈是準(zhǔn)備區(qū)。游戲開(kāi)始，小朋友和老師一起站在圈上，聽(tīng)音樂(lè)逆時(shí)針向前跑，音樂(lè)一停，教師問(wèn)：誰(shuí)最?lèi)?ài)運(yùn)動(dòng)，幼兒一邊回答：我最?lèi)?ài)運(yùn)動(dòng)，一邊去搶占五個(gè)圈，每一個(gè)圈里只能站一個(gè)人。最先到達(dá)圈內(nèi)的`小朋友每人要做一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型，而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續(xù)進(jìn)行，每一輪的優(yōu)勝者，到最后一起進(jìn)行決賽。

　　在幼兒搶占的過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情，這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠?zhēng)到游戲的機(jī)會(huì)，努力爭(zhēng)取是值得鼓勵(lì)的，但安全也是非常重要的，那這時(shí)就需要老師的引導(dǎo)了，我新綱要中看到這樣一句話：教師要尊重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，才能真正成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，我不會(huì)直接地對(duì)孩子們說(shuō)：“你們要注意，不要撞到別人”諸如此類(lèi)的話，我會(huì)用一個(gè)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒思考，“剛才有個(gè)小朋友告訴我，在占圓圈時(shí)，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？”如果在游戲中碰巧沒(méi)有發(fā)生碰撞事件，我也會(huì)用一個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子：“小朋友們，在剛才游戲的時(shí)候你有沒(méi)有撞到別人或者是被別人撞到呀？”小朋友都會(huì)說(shuō)沒(méi)有，那這時(shí)我就用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣來(lái)提問(wèn)：你們真棒，這么多人都沒(méi)有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會(huì)更愿意積極的思考，來(lái)解答老師的總是，而能夠有意識(shí)躲避的孩子也會(huì)特別主動(dòng)積極地向家介紹自己的好方法。這時(shí)再提醒幼兒在接下來(lái)的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個(gè)難點(diǎn)就解決了。

　　游戲后的評(píng)價(jià)也是非常重要的，特別是在老師提出一個(gè)以前沒(méi)有過(guò)的比較高的要求的時(shí)候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力后要及時(shí)給予肯定，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，幼兒會(huì)更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。

　　游戲給了孩子展示自我的機(jī)會(huì)，而班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說(shuō)：增強(qiáng)幼兒的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，鼓勵(lì)幼兒兩人合作來(lái)共同完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型。這一要求看似簡(jiǎn)單，其實(shí)其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個(gè)什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。

　　這時(shí)教師的評(píng)價(jià)又顯得得尤其重要，孩子的每一個(gè)動(dòng)作都希望得到老師的認(rèn)可。而在這里我覺(jué)得不應(yīng)該老師去直接評(píng)價(jià)幼兒的造型是否優(yōu)美，而是應(yīng)該讓小朋友自己來(lái)介紹自己與同伴所擺的造型，如果家覺(jué)得他們擺得好，就用掌聲來(lái)鼓勵(lì)他們，這時(shí)老師只要獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星就可以了。

　　班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個(gè)游戲“找朋友”，這是一個(gè)既輕松又深受幼兒喜愛(ài)的游戲，而且它的伸縮性較，教師可隨意進(jìn)行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個(gè)環(huán)節(jié)，“小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎？”孩子們當(dāng)然會(huì)說(shuō)喜歡，這時(shí)教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個(gè)好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會(huì)樂(lè)此不彼地復(fù)游戲。

　　在本次活動(dòng)中，我在體育活動(dòng)中加入了音樂(lè)的元素，這樣做的目的是讓整個(gè)活動(dòng)更加輕松、愉快，使幼兒能更積極地投入到游戲當(dāng)中去。同時(shí)我特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，教師的及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)使幼兒不僅體會(huì)到游戲的快樂(lè)，更多的可以讓他們有成功的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　一次短短的體育活動(dòng)結(jié)束了，它留我們的思考并沒(méi)有結(jié)束，我們?cè)鯓硬拍芨玫卣{(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，并讓他們每一次的活動(dòng)都能成為一次快樂(lè)并成功的體驗(yàn)，謝謝家。

　　《動(dòng)物―人類(lèi)的好朋友》幼兒園教案 3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在孩子們的眼中，鳥(niǎo)有著漂亮的羽毛，有著令人羨慕的翅膀，鳥(niǎo)能在藍(lán)藍(lán)的天空中自由自在地飛翔。然而，鳥(niǎo)有許許多多的事對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是陌生的、新奇的。我們的這一活動(dòng)就是要帶領(lǐng)孩子們到鳥(niǎo)的世界去，了解關(guān)于鳥(niǎo)的許許多多有趣的事情，從而使孩子們更加愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，并用行動(dòng)來(lái)保護(hù)鳥(niǎo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒能有目的地、較持久地進(jìn)行持久性觀察。

　　2、激發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的情感。

　　3、了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

　　4、試著動(dòng)手為小鳥(niǎo)造個(gè)家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子搜集有關(guān)鳥(niǎo)的圖片及資料。

　　2、小鳥(niǎo)孵蛋的幻燈片。

　　3、用于手工制作的廢紙盒、白紙、剪刀、膠水等。

　　活動(dòng)一：小鳥(niǎo)的巢。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)巢，了解小鳥(niǎo)巢的各種造型。

　　2、介紹兩種不同尋常鳥(niǎo)巢的趣事：

　　a：分工合作鐘形巢。

　　b安全保險(xiǎn)的喇叭形巢。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己知道的小鳥(niǎo)的窩是用什么筑成的？

　　小結(jié)：稻草、羽毛、樹(shù)枝、樹(shù)葉、泥土、紙等都能被不同的鳥(niǎo)筑成巢。

　　4、小制作

　　用廢紙盒制作鳥(niǎo)房子，并結(jié)合愛(ài)鳥(niǎo)同將鳥(niǎo)房子掛到小樹(shù)林里。

　　活動(dòng)二：鳥(niǎo)媽媽的孩子

　　1、討論：鳥(niǎo)寶寶是從哪里來(lái)的？

　　借助圖片或幻燈使幼兒知道鳥(niǎo)媽媽的孩子是鳥(niǎo)蛋孵化出來(lái)的。

　　2、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)蛋的大小和顏色。

　　小結(jié)：因?yàn)轼B(niǎo)本身大小不同，所以鳥(niǎo)蛋的大小差異很大。峰鳥(niǎo)蛋非常小，而鴕鳥(niǎo)蛋、象鳥(niǎo)蛋則非常大。而且鳥(niǎo)蛋殼帶有保護(hù)色，有的鳥(niǎo)蛋殼上還有鵝卵石的花紋或植物樣的花紋。

　　3、介紹一些鳥(niǎo)媽媽生蛋的趣事：不同的鳥(niǎo)，生蛋的時(shí)間和生蛋的多少也不相同。鳥(niǎo)一窩蛋有多有少，有的鳥(niǎo)生完第一個(gè)蛋，過(guò)幾天再生第二個(gè)蛋。有的鳥(niǎo)媽媽將自己的蛋偷偷生在別的鳥(niǎo)窩里，讓別的鳥(niǎo)代替孵出鳥(niǎo)寶寶。如：杜鵑鳥(niǎo)。

　　4、觀看小鳥(niǎo)孵化過(guò)程的錄象。

　　活動(dòng)三：各種各樣的鳥(niǎo)嘴。

　　1、說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)嘴的形狀。

　　引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)嘴的摸樣，并把它畫(huà)下來(lái)。

　　2、觀察圖片：

　　說(shuō)說(shuō)不同形狀的鳥(niǎo)嘴象什么，每種鳥(niǎo)嘴有什么特殊的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)四：鳥(niǎo)和人

　　1、聽(tīng)故事，讓幼兒知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的'朋友。

　　小燕子能邊飛邊吞食空中的飛蟲(chóng)。啄木鳥(niǎo)是替大樹(shù)干看病的好醫(yī)生。漂亮的鸚鵡會(huì)學(xué)人說(shuō)話，給人帶來(lái)快樂(lè)。貓頭鷹能消滅田鼠，保護(hù)莊稼。鴿子能認(rèn)路，為人們送信。

　　2、出示圖片，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒喜歡的生活環(huán)境。

　　讓幼兒通過(guò)觀察比較說(shuō)出：注意保護(hù)的自然環(huán)境和被污染破壞的環(huán)境有什么不同？鳥(niǎo)兒為什么喜歡生活在沒(méi)有污染的環(huán)境里？

　　3、談話：我們?yōu)楸Ｗo(hù)小鳥(niǎo)的生存該做些什么？

　　效果分析：

　　如果你要問(wèn)孩子們是否喜歡鳥(niǎo)，那回答一定是肯定的。因?yàn)橄矚g，所以只致極高。有的孩子請(qǐng)爸爸從網(wǎng)上下載了很多精美的圖片；有的全家一起去郊游，把尋找到的小鳥(niǎo)的巢拍了照片；還有的把爺爺養(yǎng)的會(huì)說(shuō)話的鸚鵡也帶來(lái)了………、孩子們紛紛把自己所看到的聽(tīng)到的關(guān)于小鳥(niǎo)的趣事講給大家聽(tīng)，認(rèn)真地觀察，聆聽(tīng)自己不知道的。

　　活動(dòng)延伸：

　　參觀公園鳥(niǎo)館、看廣場(chǎng)鴿。

　　《動(dòng)物―人類(lèi)的好朋友》幼兒園教案 4

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜謎語(yǔ)引出課題

　　有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本領(lǐng)大，專吃害蟲(chóng)保莊稼。

　　二、觀察青蛙的生長(zhǎng)圖片

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)箭頭圖式觀察青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程。

　　小結(jié)：青蛙是兩棲動(dòng)物，它的背是綠色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又闊又大，舌頭又細(xì)又長(zhǎng)，有兩只大大的眼睛和四條腿。春天，青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里，再變成大腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。

　　三、討論青蛙與人的關(guān)系

　　1、為什么說(shuō)青蛙是我們的好朋友？

　　2、我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)青蛙？（先由幼兒自由討論幾分鐘，再個(gè)別表述，最后老師總結(jié)。）

　　小結(jié)：青蛙是捕蟲(chóng)能手，專吃蚊子、蠅子等害蟲(chóng)，青蛙一年能吃掉5000多條蟲(chóng)子，保護(hù)莊稼。青蛙對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的益處很大，是我們的好朋友，也是保護(hù)環(huán)境的好幫手，我們不能捕殺青蛙，好好的保護(hù)它。

　　四、分組活動(dòng)

　　1、語(yǔ)言區(qū)：自編有關(guān)青蛙的環(huán)保故事。

　　2、美術(shù)區(qū)：制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫(huà)。

　　3、表演區(qū)：表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。

　　【延伸活動(dòng)】

　　將制作的環(huán)保方面的宣傳畫(huà)放在閱覽室展覽，供其他班級(jí)幼兒觀看。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　青蛙是人類(lèi)的好朋友，幼兒在小、中班的故事、音樂(lè)中都了解過(guò)它的外形特征，在此基礎(chǔ)上，大班幼兒應(yīng)該能夠完整地描述青蛙的特征及與人類(lèi)的關(guān)系。因而，我把這一方面的目標(biāo)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)�；顒�(dòng)中讓幼兒先觀察，系統(tǒng)了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程及和人類(lèi)之間的關(guān)系，用連貫的語(yǔ)言把它表述出來(lái)，接著提供給幼兒充足的自由討論時(shí)間，不僅滿足了大班幼兒相互交流的需要，也使幼兒能分享到同伴的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。再通過(guò)自制環(huán)保宣傳畫(huà)、故事表演等形式，主動(dòng)參與保護(hù)青蛙，保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)。并給小、中班的幼兒起了一個(gè)很好的表率作用。

　　二、效果分析

　　第一，突出了幼兒是活動(dòng)主體的教育思想，運(yùn)用觀察法、發(fā)現(xiàn)法，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地掌握了青蛙的`一般特征，了解了青蛙與環(huán)境的關(guān)系，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

　　第二，活動(dòng)設(shè)計(jì)好，形式多樣、新穎，有時(shí)代氣息。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，學(xué)習(xí)積極性高，成功地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　第三，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，整個(gè)活動(dòng)室環(huán)境設(shè)計(jì)突出環(huán)境教育的主題，體現(xiàn)《規(guī)程》所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境的精神。

　　《動(dòng)物―人類(lèi)的好朋友》幼兒園教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的外形特征及其生活環(huán)境，感受鳥(niǎo)和人的密切關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒有目的的進(jìn)行觀察、比較并用語(yǔ)言積極表達(dá)。

　　3、激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子參觀鴿子廣場(chǎng)或鳥(niǎo)館，并讓家長(zhǎng)與孩子共同收集有關(guān)鳥(niǎo)的各種資料，科學(xué)角布置鳥(niǎo)的圖片展，準(zhǔn)備鳥(niǎo)的錄像，標(biāo)本，或者圖片，準(zhǔn)備環(huán)境保護(hù)及環(huán)境破壞的圖片兩幅。鳥(niǎo)鳴的背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)自然界鳥(niǎo)叫得錄音，觀察多種鳥(niǎo)的錄像，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界。

　　2、簡(jiǎn)單交流，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？他們都叫什么名字？

　　二、活動(dòng)組織

　　1、自由觀察鳥(niǎo)的標(biāo)本或者圖片展覽。說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的外形特征。

　　2、集中交流：從鳥(niǎo)的外形找共同的地方與不同的地方，（引導(dǎo)從嘴巴，羽毛，翅膀等部位尋找）

　　3、說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒喜歡的`生活環(huán)境，觀察比較“保護(hù)環(huán)境”的圖片和“環(huán)境污染”的圖片，讓幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒喜愛(ài)生活在哪里？為什么？

　　4、感受鳥(niǎo)和人的密切關(guān)系，理解鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友

　　（1）、引導(dǎo)幼兒交流：你們喜歡小鳥(niǎo)么？為什么？

　　（2）、根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥(niǎo)。（看錄像：森林醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)，捕鼠能手——貓頭鷹，滅害功臣——烏鴉，田野衛(wèi)士——喜鵲，認(rèn)路送信——鴿子，學(xué)舌高手——鸚鵡）

　　小結(jié)：鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好幫手，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥(niǎo)兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè)，鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

　　5、說(shuō)說(shuō)自己怎么樣愛(ài)鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

　　6、在背景音樂(lè)中幼兒模仿“鳥(niǎo)飛”。

　　《動(dòng)物―人類(lèi)的好朋友》幼兒園教案 6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　以簡(jiǎn)單直接的談話進(jìn)入主題，與活動(dòng)內(nèi)容自然以“狗”這一幼兒熟悉的動(dòng)物開(kāi)啟對(duì)動(dòng)物與人類(lèi)之間的關(guān)系的了解，幼兒在故事欣賞中了解狗對(duì)主人的大力幫助，談?wù)摴穼?duì)人們更加廣泛和多元的幫助，從而深入了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。

　　調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在集體中分享關(guān)于其他動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的幫助的故事，可以進(jìn)一步充實(shí)幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。人們對(duì)仿生學(xué)的利用，幼兒相對(duì)陌生。教師可以稍作啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒在生活中細(xì)心觀察、積極思考即可。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞動(dòng)物幫助人類(lèi)的故事，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類(lèi)之間互相依存，友好相處。

　　2、體會(huì)人類(lèi)與動(dòng)物之間的感情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的'情感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)故事了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的幫助。

　　難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類(lèi)之間互相依存、友好相處的關(guān)系，從而明發(fā)對(duì)活物的關(guān)觀之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本《巴警官與狗利亞》或故事課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、誰(shuí)是人類(lèi)的好朋友。

　　動(dòng)物與人類(lèi)的故事。

　　——?jiǎng)游镏g有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發(fā)生著

　　很多有趣的故事，那么人類(lèi)與動(dòng)物之間呢？哪些動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友呢？

　　2、狗的故事

　　說(shuō)說(shuō)狗對(duì)人們的幫助。

　　——狗對(duì)人類(lèi)還有哪些幫助呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬、警大等。）

　　——狗與主人之間發(fā)生了什么事？

　　——狗不僅幫助了主人，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情，動(dòng)物和人類(lèi)真的可以是很好的朋友。動(dòng)物與人類(lèi)是好朋友。我還知道其他人與動(dòng)物的故事。

　　——你還知道哪些動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有幫助呢？（幼兒大膽表述，如啄木鳥(niǎo)、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）

　　3、交流與補(bǔ)充；動(dòng)物仿生學(xué)。

　　——人們還利用動(dòng)物身上的哪些特點(diǎn)發(fā)明制造了一些有用的東西呢？（起重機(jī)模仿動(dòng)物的爪子，直升機(jī)模仿蜻蜓，船槳模仿|魚(yú)緒，雷達(dá)模仿蝙蝠等。）

　　教師小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物和人類(lèi)就是這樣互相依靠、互相幫助，動(dòng)物與人類(lèi)之間還會(huì)產(chǎn)生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動(dòng)物朋友相親相愛(ài)地生活在地球這個(gè)大家庭！

　　活動(dòng)延伸

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的幫助，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生關(guān)愛(ài)之心。

　　2、根據(jù)幼兒的興趣，尋找并介紹一些簡(jiǎn)單的有關(guān)動(dòng)物仿生學(xué)的例子，激發(fā)幼兒產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。

　　活動(dòng)提示

　　1、活動(dòng)中不僅可以引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物幫助人類(lèi)的事情，還可以更深層次地發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類(lèi)在朝夕相處中

　　的情感，真正建構(gòu)起動(dòng)物與人類(lèi)不僅互相幫助、互相依存，更可以成為好朋友的密切關(guān)系。

　　2、活動(dòng)中同伴的積極分享、教師的引導(dǎo)幫助交織在一起，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況作適當(dāng)把握，張池有度地幫助幼兒建構(gòu)起更加準(zhǔn)確、全面的信息。動(dòng)物仿生學(xué)的運(yùn)用可以是一帶而過(guò)，稍作了解即可；也可以根據(jù)幼兒的興趣適度拓展。

　　《動(dòng)物―人類(lèi)的好朋友》幼兒園教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　仔細(xì)地觀察圖片，發(fā)現(xiàn)其中隱藏的線索。

　　根據(jù)找到的線索，創(chuàng)編情節(jié)合理的故事，并用完整連貫的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：故事圖片若干，相關(guān)的字卡若干。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)在河邊玩水或游泳的經(jīng)歷。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　看圖猜一猜。教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)一說(shuō)圖片上是什么地方、都有些什么人、他們發(fā)生了什么事。

　　操作實(shí)驗(yàn)“會(huì)跳躍的襪子”——提供若干襪子和各種輔助材料（乒乓球、滾珠，泡沫塊、木塊、棍子等），讓幼兒想出可以讓襪子跳躍起來(lái)的方法。

　　排序講述。每人兩幅圖片，教師引導(dǎo)幼兒擺擺、看看，找出圖片中合理的故事線索和情節(jié)，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)看圖講述。

　　故事分享會(huì)。請(qǐng)部分幼兒上前看圖講述，其余幼兒仔細(xì)玲聽(tīng)，比比誰(shuí)編排的故事更合理、情節(jié)內(nèi)容更豐富、生動(dòng)。

　　故事欣賞。教師展示多媒體教具，完整講述故事。

　　活動(dòng)滲透

　　美術(shù)活動(dòng)：折紙——青蛙蹦蹦跳。

　　體育游戲：“青蛙過(guò)河”。

　　情境滲透：

　　把圖卡放置到語(yǔ)言區(qū)域里供幼兒自由操作講述。

　　經(jīng)常讓幼兒欣賞一些風(fēng)趣幽默的故事或圖畫(huà)。

　　家庭滲透：

　　如有條件，家長(zhǎng)可以帶幼兒到河邊玩水或游泳；有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)生活中有哪些物體是會(huì)跳躍的.。

　　活動(dòng)分析

　　本活動(dòng)選擇的圖片富有生趣，也暗含“玄機(jī)”。在活動(dòng)中，教師通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“襪子跳起來(lái)了”的“玄機(jī)”，喚起幼兒講述的積極性。講述過(guò)程以“故事分享會(huì)”的形式展開(kāi)，也為講述增添了趣味性，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　實(shí)施指導(dǎo)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)其中的線索。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠想出讓襪子跳躍的多種方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　續(xù)編故事。幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容續(xù)編故事。

　　將畫(huà)面內(nèi)容制作成電腦課件，讓幼兒觀看。

　　在語(yǔ)言區(qū)投放一些適合幼兒閱讀的、關(guān)于邏輯推理方面的書(shū)籍。

　　活動(dòng)目標(biāo)人類(lèi)的好朋友——青蛙。

　　注意事項(xiàng)

　　注意引導(dǎo)幼兒從多方面思考襪子跳起來(lái)的原因，鼓勵(lì)幼兒較有創(chuàng)意的想法。

　　引導(dǎo)幼兒有中心、有順序、有重點(diǎn)地進(jìn)行講述。

　　《動(dòng)物―人類(lèi)的好朋友》幼兒園教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞動(dòng)物幫助人類(lèi)的故事，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類(lèi)之間的互相依存、友好相處。

　　2、體會(huì)人類(lèi)與動(dòng)物之間的感情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《巴警官與狗利亞》或課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、誰(shuí)是人類(lèi)的好朋友。

　　1、動(dòng)物與人類(lèi)的故事。

　　動(dòng)物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發(fā)生著很多有趣的故事，那么人類(lèi)與動(dòng)物之間呢？哪些動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友呢？

　　二、狗的故事。

　　1、說(shuō)說(shuō)狗對(duì)人們的幫助。

　　狗對(duì)人類(lèi)還有哪些幫助呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬、警犬等。）

　　2、欣賞故事。

　　狗與主人之間發(fā)生了什么事？小結(jié)：狗不僅幫助了主人，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的.感情，動(dòng)物和人類(lèi)真的可以是很好的朋友。

　　三、動(dòng)物與人類(lèi)是好朋友。

　　1、我還知道其他人與動(dòng)物的故事。

　　你還知道哪些動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有幫助呢？（幼兒大膽表述，如啄木鳥(niǎo)、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）

　　2、交流與補(bǔ)充：動(dòng)物仿生學(xué)。

　　人們還利用動(dòng)物身上的哪些特點(diǎn)發(fā)明制造了一些有用的東西呢？（起重機(jī)模仿動(dòng)物的爪子，直升機(jī)模仿蜻蜓，船槳模仿魚(yú)鰭，雷達(dá)模仿蝙蝠等。）

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物和人類(lèi)就是這樣互相依靠、互相幫助，動(dòng)物與人類(lèi)之間還會(huì)產(chǎn)生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動(dòng)物朋友相親相愛(ài)地生活在地球這個(gè)大家庭！

　　《動(dòng)物―人類(lèi)的好朋友》幼兒園教案 9

　　一、主題來(lái)源

　　動(dòng)物是孩子們生活中常見(jiàn)且喜愛(ài)的對(duì)象，它們形態(tài)各異、習(xí)性不同，對(duì)幼兒有著天然的吸引力。通過(guò) “動(dòng)物 — 人類(lèi)的好朋友” 這一主題，讓幼兒了解動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然的意識(shí)。

　　二、主題目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們的外形特征、生活習(xí)性和棲息地。

　　知道動(dòng)物可以為人類(lèi)提供幫助，如導(dǎo)盲犬幫助盲人、奶牛產(chǎn)奶等。

　　技能目標(biāo)

　　能夠模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、聲音，提高身體協(xié)調(diào)性和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　嘗試用繪畫(huà)、手工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

　　情感目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)他們的同情心和愛(ài)心。

　　增強(qiáng)幼兒保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

　　三、主題活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施

　　活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)我的動(dòng)物朋友（語(yǔ)言、科學(xué)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物的圖片、視頻，如小狗、小貓、大象、小鳥(niǎo)、金魚(yú)等。

　　動(dòng)物拼圖若干（簡(jiǎn)單的、塊數(shù)較少的）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師播放動(dòng)物叫聲的音頻，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物，激發(fā)幼兒興趣。然后播放動(dòng)物圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形，如 “小狗有毛茸茸的身體，四條腿，還有一條尾巴”。同時(shí)介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，如 “小貓喜歡吃魚(yú)，喜歡白天睡覺(jué)，晚上抓老鼠”。

　　展示動(dòng)物拼圖，將幼兒分成小組，每組一套拼圖，讓幼兒合作完成拼圖，在拼圖過(guò)程中進(jìn)一步熟悉動(dòng)物的外形。教師可以在旁邊引導(dǎo)，問(wèn)幼兒：“這是哪個(gè)動(dòng)物的身體部分呀？”

　　教師拿出一種動(dòng)物圖片，讓幼兒用自己的話描述這個(gè)動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的外形、喜歡吃什么、住在哪里等信息。

　　活動(dòng)二：動(dòng)物的本領(lǐng)大（科學(xué)、社會(huì)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　有關(guān)動(dòng)物幫助人類(lèi)的圖片、視頻，如警犬破案、馬幫助人類(lèi)運(yùn)輸、蜜蜂傳播花粉等。

　　角色扮演的道具，如警帽、馬韁繩等（簡(jiǎn)單自制）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師向幼兒展示動(dòng)物幫助人類(lèi)的圖片和視頻，一邊展示一邊講解，如 “警犬的鼻子很靈敏，它們可以幫助警察叔叔找到壞人”“馬力氣很大，可以幫助人們拉車(chē)、馱東西”。引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的重要作用。

　　組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓幼兒選擇自己喜歡的角色，如警察和警犬、農(nóng)民和馬等，模仿它們?cè)谏钪械膱?chǎng)景，體會(huì)動(dòng)物與人類(lèi)的合作。教師在旁邊引導(dǎo)幼兒理解不同角色的行為和關(guān)系。

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些動(dòng)物幫助人類(lèi)的例子，鼓勵(lì)幼兒積極分享，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充和拓展。

　　活動(dòng)三：可愛(ài)的動(dòng)物模仿秀（健康、藝術(shù)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　空曠的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　各種動(dòng)物頭飾，如兔子、猴子、老虎、袋鼠等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師向幼兒展示不同動(dòng)物頭飾，介紹每種動(dòng)物的特點(diǎn)和典型動(dòng)作，如 “小兔子是一蹦一跳的”“猴子喜歡爬樹(shù)，會(huì)抓耳撓腮”。然后讓幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴上。

　　在活動(dòng)場(chǎng)地播放歡快的音樂(lè)，讓戴頭飾的.幼兒模仿所戴動(dòng)物的動(dòng)作在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)，其他幼兒觀看并猜一猜他們模仿的是什么動(dòng)物。教師可以和幼兒一起參與模仿，增加活動(dòng)的趣味性。

　　玩幾輪后，教師引導(dǎo)幼兒討論哪個(gè)小朋友模仿得最像，為什么。然后再玩一次，鼓勵(lì)幼兒這次模仿得更像一些。

　　活動(dòng)四：我給動(dòng)物穿花衣（藝術(shù)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)輪廓圖（黑白），如小熊、斑馬、孔雀等，彩色畫(huà)筆、油畫(huà)棒。

　　展示一些色彩鮮艷、裝飾漂亮的動(dòng)物圖片，供幼兒參考。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師展示漂亮的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身上的顏色和花紋，如 “孔雀的羽毛有很多藍(lán)色和綠色，還有漂亮的花紋”。然后發(fā)給每個(gè)幼兒一張動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)輪廓圖。

　　讓幼兒用彩色畫(huà)筆和油畫(huà)棒為動(dòng)物 “穿” 上花衣，發(fā)揮自己的想象，可以按照自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物樣子涂色，也可以創(chuàng)造出獨(dú)特的花紋和顏色。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用色，如 “你可以給小熊涂上你最喜歡的顏色哦”。

　　幼兒完成作品后，將作品展示在教室的墻上，組織幼兒互相欣賞，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪只 “穿花衣” 的動(dòng)物，為什么。

　　四、主題活動(dòng)延伸

　　在圖書(shū)角投放更多關(guān)于動(dòng)物的繪本，如《猜猜我有多愛(ài)你》《好餓的毛毛蟲(chóng)》等，讓幼兒在閱讀中進(jìn)一步了解動(dòng)物。

　　在建構(gòu)區(qū)提供積木，鼓勵(lì)幼兒搭建動(dòng)物的家，如鳥(niǎo)巢、狗窩等。

　　鼓勵(lì)幼兒回家和家長(zhǎng)一起制作動(dòng)物面具，帶到幼兒園進(jìn)行展示和分享。

　　五、注意事項(xiàng)

　　在播放動(dòng)物視頻和音頻時(shí)，注意控制音量，避免聲音過(guò)大對(duì)幼兒聽(tīng)力造成影響。

　　在角色扮演和模仿秀活動(dòng)中，注意幼兒的活動(dòng)范圍和安全，避免碰撞和摔倒。

　　在使用畫(huà)筆等材料時(shí)，提醒幼兒不要將顏料涂抹在身上、臉上，避免誤食畫(huà)筆等情況。

　　《動(dòng)物―人類(lèi)的好朋友》幼兒園教案 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物朋友相處的快樂(lè)。

　　認(rèn)知與能力目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們的外形特征、生活習(xí)性和特殊本領(lǐng)。

　　能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)動(dòng)物，并能說(shuō)出它們的主要特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物與人類(lèi)的親密關(guān)系，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　幫助幼兒理解動(dòng)物的生活習(xí)性和特殊本領(lǐng)。

　　激發(fā)幼兒主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物的內(nèi)在情感和實(shí)際行動(dòng)。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀教學(xué)法（通過(guò)圖片、視頻、實(shí)物等讓幼兒直觀認(rèn)識(shí)動(dòng)物）、游戲教學(xué)法（通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知）、討論教學(xué)法（引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系）。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　各種常見(jiàn)動(dòng)物的圖片、視頻資料（如小貓、小狗、大象、熊貓、小鳥(niǎo)等）。

　　動(dòng)物玩偶若干（如小熊、小兔子等）。

　　畫(huà)紙、彩筆、手工材料（如彩色紙、剪刀、膠水等）。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）

　　教師帶著神秘的表情走進(jìn)教室，手里拿著一個(gè)動(dòng)物玩偶（比如小熊），藏在身后。

　　教師說(shuō)：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位神秘的小客人，它毛茸茸的，非�？蓯�(ài)，喜歡吃蜂蜜，你們猜猜它是誰(shuí)呢？”

　　引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒的興趣。當(dāng)幼兒猜出是小熊后，教師把小熊玩偶展示出來(lái)，并和幼兒一起打招呼：“小熊，你好！” 然后開(kāi)始和幼兒對(duì)話：“小朋友們，小熊是我們的好朋友，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)更多人類(lèi)的好朋友 —— 動(dòng)物�！�

　　（二）基本部分（20 分鐘）

　　認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物（10 分鐘）

　　教師播放一段包含多種常見(jiàn)動(dòng)物的視頻（如小貓?jiān)谧ダ鲜�、小狗在玩耍、大象在噴水、熊貓�(jiān)诔灾褡�、小鳥(niǎo)在飛翔等），播放完后，提問(wèn)幼兒看到了哪些動(dòng)物。

　　教師根據(jù)幼兒的回答，逐一展示這些動(dòng)物的圖片，詳細(xì)介紹它們的外形特征。例如，介紹小貓時(shí)，可以說(shuō)：“小朋友們看，小貓有毛茸茸的身體，它的毛有很多顏色，像白色、黑色、花色等。它還有一雙圓圓的大眼睛，晚上能看得很清楚，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴可以幫助它保持平衡哦�！�

　　讓幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作或聲音，加深對(duì)動(dòng)物的印象。比如，模仿小貓走路的姿勢(shì)、小狗汪汪叫的聲音、大象甩鼻子的動(dòng)作等。

　　了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特殊本領(lǐng)（10 分鐘）

　　教師再次展示動(dòng)物圖片，結(jié)合圖片講解動(dòng)物的生活習(xí)性。如：“熊貓最喜歡吃竹子啦，它每天都要花很長(zhǎng)時(shí)間吃竹子呢。大象是食草動(dòng)物，它用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷起草和樹(shù)葉送進(jìn)嘴里�！�

　　介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng)時(shí)，教師可以用生動(dòng)有趣的方式，如：“小鳥(niǎo)會(huì)飛，它們的翅膀可厲害了，能帶著它們?cè)谔炜罩凶杂傻仫w翔。小狗的鼻子特別靈敏，可以聞到很多我們聞不到的味道，它還能幫警察叔叔抓壞人呢�！�

　　教師提問(wèn)幼兒一些問(wèn)題，如：“你們知道小貓為什么喜歡抓老鼠嗎？” 引導(dǎo)幼兒思考和回答，進(jìn)一步加深他們對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性和特殊本領(lǐng)的理解。

　�。ㄈ┯螒虿糠郑�15 分鐘）

　　“動(dòng)物模仿秀” 游戲（7 分鐘）

　　教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒抽取一張寫(xiě)有動(dòng)物名字的卡片。

　　抽到卡片的小組幼兒要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)商量并模仿該動(dòng)物的動(dòng)作、聲音，讓其他小組的幼兒來(lái)猜。猜對(duì)的小組可以獲得一個(gè)小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

　　“給動(dòng)物找家” 游戲（8 分鐘）

　　教師在教室的一角設(shè)置不同的 “動(dòng)物家園” 區(qū)域，如 “森林”“草原”“天空”“水里” 等，并在每個(gè)區(qū)域貼上相應(yīng)的標(biāo)識(shí)。

　　教師給每個(gè)幼兒發(fā)一張動(dòng)物卡片（卡片上是之前認(rèn)識(shí)過(guò)的動(dòng)物），讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的生活環(huán)境，將卡片放到相應(yīng)的' “家園” 區(qū)域。放完后，教師和幼兒一起檢查，看看是否放對(duì)，并再次強(qiáng)調(diào)這些動(dòng)物的生活環(huán)境。

　�。ㄋ模┯懻撆c分享部分（10 分鐘）

　　教師提出問(wèn)題：“小朋友們，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們呢？” 引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論。

　　鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，教師將幼兒的回答寫(xiě)在黑板上，如 “不傷害它們”“給它們喂食”“保護(hù)它們的家” 等。

　　教師分享一些保護(hù)動(dòng)物的小故事或圖片，如人們救助受傷的野生動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物棲息地等，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　教師和幼兒一起總結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，和它們友好相處，因?yàn)樗鼈兪俏覀內(nèi)祟?lèi)的好朋友。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)作部分（10 分鐘）

　　教師給幼兒發(fā)放畫(huà)紙、彩筆和手工材料，讓幼兒自由創(chuàng)作與動(dòng)物有關(guān)的作品，可以是畫(huà)一幅自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)，也可以用手工材料制作一個(gè)動(dòng)物小飾品。

　　在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。

　　創(chuàng)作完成后，讓幼兒互相展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己創(chuàng)作的是什么動(dòng)物，為什么喜歡它。

　　（六）結(jié)束部分（5 分鐘）

　　教師和幼兒一起回顧今天認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)物與人類(lèi)的友好關(guān)系和保護(hù)動(dòng)物的重要性。

　　教師說(shuō)：“今天我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友，它們都非�？蓯�(ài)，希望小朋友們都能成為動(dòng)物的好朋友，保護(hù)它們。現(xiàn)在，讓我們和動(dòng)物玩偶們說(shuō)再見(jiàn)吧！”