【熱門】幼兒園優(yōu)秀教案模板合集十篇
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)前的思考：
教材的分析：本次活動(dòng)選曲為《撥弦》，主要采用幼兒喜愛的游戲方式，讓他們在活動(dòng)中感受曲目輕快、詼諧、幽默的風(fēng)格，體會(huì)鮮明的節(jié)奏和強(qiáng)烈的重音效果，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中不斷感受音樂帶給他們的樂趣。教學(xué)活動(dòng)的過程必須注重幼兒藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力的發(fā)展，注重幼兒的活動(dòng)過程。
幼兒分析：我班幼兒已能把自己的經(jīng)驗(yàn)與音樂結(jié)合，產(chǎn)生聯(lián)想，體驗(yàn)音樂的情緒，而這些發(fā)展都以聽為基礎(chǔ)。大班幼兒聽覺分化能力更精細(xì)，對(duì)力度、速度等音樂要素的感知力逐漸增強(qiáng)，他們的發(fā)展方向是從音樂的表面深入其內(nèi)部，聽便音樂中有趣的變化，發(fā)展音樂感受力。本次活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)遵循了兒童學(xué)習(xí)的心理過程，以聆聽引導(dǎo)模仿為主，重點(diǎn)是引發(fā)孩子參與性，誘發(fā)孩子的創(chuàng)造性。讓幼兒在活動(dòng)過程中感受到應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)，并能夠運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，這些也都是大班幼兒所需要的。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受樂曲，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。
2.啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知。
3.在游戲化的教學(xué)情境中，讓幼兒感受音樂活動(dòng)的快樂。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂圖譜
2.《撥弦》音樂
3.大灰狼頭飾、手偶。
活動(dòng)過程：
（一）初步感知，激發(fā)興趣
1.教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天老師為小朋友帶來一個(gè)故事，故事里面有一只笨老狼和許多聰明的孩子，請(qǐng)你仔細(xì)他們之間發(fā)生了什么事情？
教師："聰明的小朋友們，你們敢不敢跟著笨老狼一起到黑森林里面去走一走�。�"（這個(gè)環(huán)節(jié)中通過故事導(dǎo)入，讓孩子在音樂的背景下了解了故事的情節(jié)，知道了不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)的秘密，也激發(fā)了幼兒參與到活動(dòng)中的興趣）
（二）感知樂曲中的重音。
1.教師出示圖形樂譜，讓幼兒觀察。
教師：（出示手偶）這就是笨老狼，（出示圖譜）這就是黑森林，下面我們要跟著笨老狼在黑森林里走一走，請(qǐng)你看看森林里的什么地方笨老狼做回頭看的動(dòng)作。
2.播放《撥弦》音樂，幼兒觀看圖譜，教師用大灰狼布偶進(jìn)行表演，重點(diǎn)突出音樂重音處"笨老狼"做回頭看的動(dòng)作。
教師：圖譜中什么地方是聰明孩子跟著笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下來回頭看？（幼兒通過觀察回答問題）
3.再次播放音樂，根據(jù)圖譜，讓幼兒感受音樂中的狼走和狼停，感知樂曲中的重音。
教師：笨老狼走在前面帶路時(shí)的音樂是什么樣子的？回頭看的時(shí)候音樂又是什么樣子？兩段音樂有什么不同？
4.根據(jù)圖譜，再播放一遍音樂，請(qǐng)幼兒看教師指揮，在重音處拍手。
教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用小手指跟著我到黑森林里玩玩好嗎？跟著笨老狼走的時(shí)候我們可以用食指跟隨老師輕輕點(diǎn)動(dòng)，老狼回頭看的時(shí)候我們可以做什么動(dòng)作？
（三）感知樂曲結(jié)構(gòu)
1.教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感知全段樂曲。
教師：狼總是走一點(diǎn)就回頭看嗎？哪段時(shí)間走得最長？它一共回頭看了幾次？
2.教師與幼兒一起變換方式欣賞音樂。
教師：小朋友們，現(xiàn)在我們邊聽音樂，邊在自己的腿上和胳膊上走一走好嗎？老狼回頭看的時(shí)候除了可以拍手，還可以用什么動(dòng)作？
（四）情景表演游戲
1.角色表演教師：現(xiàn)在老師扮演老狼，小朋友們扮演聰明孩子，想想當(dāng)老狼回頭看的時(shí)候，你們做什么動(dòng)作可以不被老狼發(fā)現(xiàn)呢？
教師：當(dāng)老狼沒有發(fā)現(xiàn)你們，帶著你們走黑森林的時(shí)候，你們應(yīng)該是什么動(dòng)作表情呢？當(dāng)老狼轉(zhuǎn)過來看著你們的時(shí)候你們又是什么動(dòng)作和表情呢？
請(qǐng)全班幼兒扮演笨老狼，老師扮演聰明孩子。角色互換表演一次。找出兩名或多名幼兒扮演本老狼，進(jìn)行分組游戲。
2.創(chuàng)造性游戲引導(dǎo)幼兒在音樂重音處創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音、動(dòng)作，如狗叫聲，放槍聲、扮老虎、伴農(nóng)夫等等。
教師：小朋友們，你們怕笨老狼嗎？那笨老狼又怕什么呢？我們一起來想想辦法嚇嚇笨老狼好不好��！
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)讓幼兒玩這個(gè)游戲，深入感知樂曲句末重音和特殊結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)照片：
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
執(zhí)教教師自評(píng)：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進(jìn),層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。
圖譜比較貼切：圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果，它的出現(xiàn)，讓孩子們很快找到了"笨老狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方），通過視覺與聽覺的有效結(jié)合，在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級(jí)提出加深難度，突破了重難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的。整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式，引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能地富有激情，因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng)，才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。
教學(xué)反思：
在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們在教學(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞。對(duì)于某一音樂作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
一、內(nèi)容與要求感知冬季明顯的季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的運(yùn)動(dòng)。
二、幼兒經(jīng)驗(yàn)與價(jià)值分析：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：
這段時(shí)間天氣越來越冷，氣溫常常在十度以下，孩子們穿上了厚厚的冬裝，帶上了漂亮的圍巾手套，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那冬天到底是怎樣的呢？我們在寒冷的冬天里，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？怎樣才能使自己變暖和呢？每天早上孩子們都會(huì)討論今天穿了幾件衣服，買了新的雪地靴。孩子們對(duì)于冬天的越來越好奇了，也越來越有興趣了。
2、主題價(jià)值分析：
天氣冷了，許多幼兒怕冷，來幼兒園的時(shí)間也越來越晚，而且活動(dòng)起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與體育活動(dòng)，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。鼓勵(lì)幼兒按時(shí)起床，堅(jiān)持每天上幼兒園，做個(gè)勇敢的、不怕冷的寶寶。
三、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)知方面：
引導(dǎo)幼兒通過自身感受、觀察、鍛煉、聽故事及各種游戲活動(dòng)，初步感知冬天的明顯特征，了解一些防寒取暖的方法。
情感態(tài)度方面：
教育幼兒冬天不怕冷，堅(jiān)持上幼兒園，堅(jiān)持參加戶外運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不怕冷的意志品質(zhì)動(dòng)作技能方面：
1、引導(dǎo)幼兒能夠聽信號(hào)練習(xí)四散跑，能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)地參加戶外運(yùn)動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕、貼、灑等方法來表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)參與美工和音樂活動(dòng)的樂趣。
3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
四、主題進(jìn)程：
注：此主題開展時(shí)間為12月下旬至1月中旬（第十七周--第二十周）
�。ㄒ唬┘w活動(dòng)：
曬太陽吃火鍋買冬裝雪花不怕冷的大衣不怕冷的小企鵝冷和暖冰房子打扮太陽寶寶小雪花冬爺爺?shù)暮有」饭涑?/p>
（二）區(qū)域游戲活動(dòng)：
BABY洗衣房
內(nèi)容一：洗衣服材料提供：小衣服若干、自制熨斗一個(gè)、搓衣板二塊、洗衣盆一個(gè)觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒能否了解自己的角色任務(wù)。
2、觀察幼兒是否能進(jìn)入媽媽洗衣的角色中。
內(nèi)容二：晾衣服
材料提供：各類小衣服和襪子若干、自制晾衣架一個(gè)、塑料衣架一個(gè)、卡通夾子若干。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒能否與同伴相互交流。
2、觀察幼兒在使用游戲工具時(shí)與同伴之間的語言交流。
內(nèi)容三：疊衣服
材料提供：衣褲、外套、襪子若干、疊衣臺(tái)一個(gè)、整理箱一個(gè)。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒如何模仿大人洗衣服、晾衣服、熨衣服、疊衣服、整理擺放衣物等游戲。
小臥室
內(nèi)容一：乖寶寶睡覺材料提供：自制小床一個(gè)、自制電視機(jī)一個(gè)、娃娃一個(gè)、小被子、枕頭、小凳子一個(gè)、收音機(jī)
觀察要點(diǎn)：
1、過程中是否有輕聲輕語的游戲意識(shí)。
2、觀察幼兒是否能將娃娃從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移至另一場景中去。
內(nèi)容二：媽媽的梳妝臺(tái)
材料提供：鏡子、化妝品、護(hù)膚品等觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒在游戲中能夠有媽媽的角色意識(shí)。
2、觀察幼兒的游戲情節(jié)，是否能模仿媽媽梳妝打扮。
內(nèi)容三：寶寶洗澡
材料提供：洗澡盆、娃娃、熱水器、水管等。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒能否幫助寶寶洗澡，并且用一定的語言進(jìn)行交流。
2、觀察幼兒能否給寶寶穿衣服。
內(nèi)容四：喂動(dòng)物寶寶吃飯材料提供：自制動(dòng)物頭、自制蔬菜、小調(diào)羹若干把。
觀察要點(diǎn)：
觀察幼兒能否像爸爸媽媽一樣喂寶寶吃飯給小動(dòng)物喂飯吃。
藍(lán)藍(lán)和紅紅家
內(nèi)容一：小廚師材料提供：碗若干、燒飯工具、調(diào)羹、盤子、菜刀、玩具水果、玩具蔬菜、玩具點(diǎn)心、自制冰箱、大型廚房玩具、蛋糕玩具等。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒在游戲的過程中，是否有一定的角色，如爸爸、媽媽等。
2、觀察幼兒能否在游戲結(jié)束后，將物品擺放整齊。
內(nèi)容二：小客廳
材料提供：桌子一張、塑料椅子四把、電話機(jī)二臺(tái)、飲水機(jī)一臺(tái)。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒是否合理取用游戲材料，并且保持游戲區(qū)域的整潔。
2、觀察幼兒在游戲的過程中能否用簡單的角色語句跟同伴進(jìn)行交流。
內(nèi)容三：吃火鍋材料提供：自制火鍋（內(nèi)裝一些常見的蔬菜、葷菜），調(diào)羹、筷子、碗等餐具。提示卡（不通葷蔬搭配的菜譜照片若干）
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒能否與同伴一起坐下來吃火鍋。
2、觀察幼兒游戲結(jié)束后是否會(huì)將工具及食物復(fù)原后離開。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)一
目的：
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面作有序的觀察，初步理解畫面的意義。
2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
準(zhǔn)備：
《彩圖嬰兒故事100集》人手一本。
過程：
1.今天，我們一起來看書中的故事《大鱷魚》。聽了這個(gè)故事的題目，你是怎么想的？
2.引導(dǎo)幼兒帶著問題逐頁翻閱圖書，想一想故事里講了什么。
3.引導(dǎo)幼兒以小組為單位討論故事講了一件什么事。
4.教師講述故事，幼兒看書。提問：故事講了一件什么事？
5.你們還有哪些地方看不懂？（對(duì)幼兒看不懂的地方暫時(shí)不作回答，以激發(fā)幼兒對(duì)下次學(xué)習(xí)的興趣。）
活動(dòng)二
目的：
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2.啟發(fā)幼兒用較完整的語言講述故事。
準(zhǔn)備：
《彩圖嬰兒故事100集》人手一本，大圖書一本。
過程：
1.引起興趣。
上次我們看了《大鱷魚》的故事，今天我講故事中的一小段，請(qǐng)你們幫我從圖書中找到那幅圖片，看誰找得又對(duì)又快！
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�、俳處熤v述圖片內(nèi)容（如圖一），引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。
a.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)定是這一幅？
b.你們怎么知道鱷魚在說話？它在說什么？
c.你們怎么知道鱷魚說要吃個(gè)胖娃娃？
d.你們從哪里看出猴子說話時(shí)很生氣？
e.猴子是怎么對(duì)鱷魚說的？
�、诮處煼謩e講述圖片內(nèi)容（如圖二、圖三），引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。
a.現(xiàn)在老師講的是哪一幅？為什么？
b.大鱷魚是怎么騙小朋友的？小朋友見大鱷魚要來吃他們，是怎么做的？
�、酃适吕镞�有誰？猴子在干什么？你們怎么看出是猴子告訴大象的？
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容，其余幼兒尋找相應(yīng)的圖片。
4.請(qǐng)每個(gè)幼兒各自輕聲地講一遍故事。
5.請(qǐng)幼兒把故事講給同伴聽。
附：
大鱷魚
森林里住著一條兇惡的大鱷魚。一天，大鱷魚說：“我今天想吃一個(gè)胖娃娃�！边@話正巧被樹上的猴子聽見，猴子生氣地說：“我希望人們打死你�！�
大鱷魚躺在木頭上裝作蹺蹺板。小朋友想來玩蹺蹺板，猴子看見了，大聲說：“別玩，這是大鱷魚！”小朋友聽了連忙走開。
大鱷魚又把自己裝成一條長凳子。小朋友想坐在長凳子上休息，猴子看見了，大聲叫：“別坐，這是大鱷魚！”小朋友聽鱷魚飛快地向小朋友撲去。猴子趕緊跑去告訴大象，大象用鼻子卷起大鱷魚，說：“你這壞東西想害小朋友，我今天不饒你�！闭f著就把大鱷魚狠狠地朝遠(yuǎn)處甩去。
大鱷魚被摔死了，小朋友忙說：“謝謝你們，大象、小猴！”幾個(gè)好朋友在草地上高高興興地做起了游戲。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
2.在音樂活動(dòng)中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3.有感情地學(xué)唱歌曲。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、ppt、繩子。
活動(dòng)過程
一、進(jìn)場導(dǎo)入
1.打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。
2.進(jìn)場：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動(dòng)作進(jìn)場，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。
二、模仿小老鼠動(dòng)作
1.出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。
2.提問：“小老鼠要干什么?”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵(lì)，個(gè)別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動(dòng)作。
3.邊說兒歌邊做動(dòng)作“小老鼠上燈臺(tái)”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。
三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動(dòng)作、眼神。
1.出示圖片：睡覺的貓。
提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時(shí)候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思考。
2.通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)行左右張望、快速的擺動(dòng)頭、眼睛盯住等動(dòng)作。
3.幼兒進(jìn)行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺(tái)左看看，小老鼠上燈臺(tái)右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動(dòng)作快速，眼神停住。
4.掌握節(jié)奏型，邊說邊做動(dòng)作。提醒幼兒在說“看”的時(shí)候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。
四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
1.提問：“小老鼠偷油吃的時(shí)候發(fā)生了什么?”
2.幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動(dòng)作。
師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個(gè)部位被泡泡糖黏住的動(dòng)作。通過提問、動(dòng)作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動(dòng)作。
3.幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)各個(gè)部位拉泡泡糖的動(dòng)作。播放音樂，重點(diǎn)指導(dǎo)彈回來的動(dòng)作。
總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。
五、完整欣賞音樂，做上肢動(dòng)作。
六、跟隨音樂做動(dòng)作
1.跟隨音樂，幼兒完整做動(dòng)作2遍。
2.在幼兒中間選出大花貓，進(jìn)行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結(jié)束時(shí)貓叫，抓住小老鼠。
3.游戲進(jìn)行第2遍，老師摸自己頭當(dāng)大花貓。
七、活動(dòng)結(jié)束
出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍�。骸肮�，我就是那只大花貓!沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見! ”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動(dòng)作的`合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。
為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時(shí)借助聲勢的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在欣賞古詩的基礎(chǔ)上，用國畫形式表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。
2、運(yùn)用自己已有的國畫經(jīng)驗(yàn)，合作表現(xiàn)古詩意境。
3、愿意與同伴分工合作，體會(huì)共同作畫的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已欣賞過古詩《江南》，有繪畫荷葉、魚的經(jīng)驗(yàn)。
2、江南美景課件，詩歌CD，金魚頭飾。
3、國畫工具材料。
活動(dòng)過程
1、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師：之前我們欣賞過古詩《風(fēng)》，今天老師要和大家一起來欣賞另一首古詩《江南》。
(2)教師：在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了!你們瞧(播放課件)，這兒就是美麗的江南。多美的地方呀!
2、欣賞詩歌，進(jìn)一步理解古詩內(nèi)容，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，感受古詩意境。
通過詩歌優(yōu)美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵(lì)幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《江南》。
3、師幼共同討論如何以國畫的形式表現(xiàn)古詩。
(1)討論如何表現(xiàn)古詩內(nèi)容“蓮葉何田田”，探索可以用什么畫面來表現(xiàn)。
(2)討論表現(xiàn)方法，重點(diǎn)討論魚的畫法：用中鋒畫線條魚。
(3)教師小結(jié)：用提斗側(cè)鋒一筆畫出蓮葉，筆尖點(diǎn)按出荷花;用大白云中鋒濃墨畫葉柄;用小勾線筆濃墨勾畫蓮葉葉脈。
4、幼兒合作創(chuàng)怍，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒合理分工，根據(jù)古詩內(nèi)容大膽想象作畫。
5、將幼兒作品布置成墻飾進(jìn)行展示，并配上詩歌集體朗誦，進(jìn)一步感受其中的詩情畫意。
教學(xué)材料[古詩] 江 南
漢樂府
江南可采蓮，
蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間，
魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，
魚戲蓮葉南，
魚戲蓮葉北。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。
2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。?
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物過生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。
中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》
活動(dòng)過程：
1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指？
老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時(shí)候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個(gè)都可以。
師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請(qǐng)小朋友想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）
2、復(fù)習(xí)數(shù)字教師出示數(shù)字卡片，幼兒說說這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)
3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景
�。�1）根據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù)，確定小動(dòng)物幾歲了。（復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對(duì)應(yīng)）
�。�2）小動(dòng)物過生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己準(zhǔn)備的蠟燭對(duì)不對(duì)，不對(duì)怎么辦？（添畫，使蠟燭數(shù)量和小動(dòng)物年齡相符）。
難點(diǎn)解決：怎樣添畫，從一開始數(shù)，手指幫忙點(diǎn)。少了沒關(guān)系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個(gè)，畫一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。
�。�3）小動(dòng)物來祝賀。動(dòng)物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀察動(dòng)物寶寶數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過來。
�。�4）小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過來。
4、幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
師：有個(gè)小客人還沒來？是誰呢？（小刺猬）。他們?nèi)?zhǔn)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對(duì)了，刺猬寶寶少背了，請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動(dòng)結(jié)束。
師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會(huì)吧。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事，講述的是一個(gè)國王用"種花"的方法來選繼承人，但花籽卻是煮過的，最后手捧空花盆的孩子以自己誠實(shí)的品質(zhì)贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠實(shí)是一種美德，我們要從小做一個(gè)誠實(shí)的好孩子，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道誠實(shí)是一種美德，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
3、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗(yàn)人物的個(gè)性特征。
多媒體、《幼兒活動(dòng)材料》、頭飾、各種盆花。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入簡單的講述一下故事內(nèi)容：從前有個(gè)國王，他給全國所有的孩子每人發(fā)了一�；ㄗ�，并告訴他們：誰能用這�；ㄗ逊N出最美麗的花，就讓誰將來當(dāng)國王。許多天以后，全國各地的孩子一齊來到王宮里，幾乎每個(gè)人都捧著一盆美麗的花�？墒侵挥幸粋�(gè)孩子手里捧著的是一個(gè)空花盆，為什么呢?(激發(fā)幼兒聽故事的興趣)二、欣賞故事播放故事，請(qǐng)幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。
三、理解故事1、請(qǐng)幼兒打開《幼兒活動(dòng)材料》28~29頁，一邊聽故事，一邊找出表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片，并用彩筆圈出來。
2、請(qǐng)幼兒說說書上的哪張圖片表現(xiàn)的不是故事里的內(nèi)容?為什么?
3、提出下列問題，幫助幼兒理解故事里的內(nèi)容。
(1)國王為什么藥挑一個(gè)孩子當(dāng)未來的國王?他是怎么做的?
(2)一個(gè)叫宋金的孩子領(lǐng)了一�；ㄗ鸦丶液笥惺窃趺醋龅�?結(jié)果呢?他是什么表情?
(3)全國各地的孩子來到皇宮里的時(shí)候，手里都捧著什么?心情怎么樣?
(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么樣?
(5)國王見到宋金后是怎么說的?宋金有是怎么答的?
(6)國王為什么挑選宋金當(dāng)未來的國王?
四、復(fù)述故事教師和幼兒一起看圖講故事，并引導(dǎo)幼兒復(fù)述國王最后講的一段話，"找到了，找到了，我要找一個(gè)誠實(shí)的孩子當(dāng)國王。你是誠實(shí)的孩子，我讓你做將來的國王。
五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。
課后反思：
孩子們對(duì)這節(jié)活動(dòng)非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒積極參與表演，并理解了誠實(shí)是一種美德，我們從小就要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)一：我認(rèn)識(shí)的蒙古族
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蒙古族的文化。
2、知道蒙古人也是中國人，萌發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)講述：我認(rèn)識(shí)的蒙古族。
2、欣賞影碟帶。幼兒講述看到的蒙古族文化特點(diǎn)。
3、選讀幼兒調(diào)查表。
4、制作統(tǒng)計(jì)表
我認(rèn)識(shí)的蒙古族
蒙古族(人) 民居 飲食 樂器
活動(dòng)二：表演與創(chuàng)造
歌曲：草原牧歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受蒙古族歌曲的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒的感受能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一張紙，一套彩色水筆。
2、介紹蒙古族
活動(dòng)過程：
1、告訴幼兒曲名，初步欣賞歌曲。
2、欣賞歌曲，感受音樂的風(fēng)格，(教案出自：快思教案網(wǎng))提問：你覺得這首歌是什么樣的?(慢、很抒情、很寬廣、遼闊、很優(yōu)美)。
3、再欣賞歌曲，幼兒做動(dòng)作要求動(dòng)作舒展，符合音樂的性質(zhì)。
4、學(xué)習(xí)歌詞
a、欣賞歌曲，提問歌詞內(nèi)容
b、欣賞歌曲，幼兒跟著哼唱
5、欣賞音樂作畫要求每個(gè)幼兒畫一幅畫，要求符合歌詞內(nèi)容，表現(xiàn)歌曲的意境。
6、邊欣賞音樂、邊繪畫，在音樂聲中，教師逐一展示幼兒作品。
活動(dòng)反思：
本堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒自己看，認(rèn)，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
1幼兒園過新年教案：活動(dòng)目標(biāo)
1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來，加深幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。
2、通過游戲區(qū)的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。
2幼兒園過新年教案：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備過新年課件。
2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)。
3、紅色正方形紙長方形紙若干。
4、剪刀、水筆、蠟筆。
5、錄音機(jī)、磁帶。
3幼兒園過新年教案：活動(dòng)過程
（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。
1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?（引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）
幼兒A：我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤?/p>
幼兒B：我家飯店開業(yè)也放了鞭炮。
幼兒C：國慶節(jié)的時(shí)候也要放鞭炮的。
幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。
……
(評(píng)析：幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)看到五彩繽紛的禮花鞭炮時(shí)，滔滔不絕地講起自己的親身經(jīng)歷，老師也給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。)
2、教師小結(jié)：對(duì)呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時(shí)候，家家戶戶都要放鞭炮。
（二）、了解過年的習(xí)俗和由來。
1、教師提問：過新年時(shí)除了要放鞭炮外，我們還會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。)
幼兒A ：過新年時(shí)一家人要在一起吃年夜飯。
幼兒B：爸爸媽媽還會(huì)給我穿新衣服呢。
幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。
幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。
……
(評(píng)析：適時(shí)播放課件起了調(diào)節(jié)作用，盡管都是看，但內(nèi)容不一樣，幼兒不會(huì)感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對(duì)過年習(xí)俗的了解，大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
2、教師小結(jié)：我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問：“那人們過新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)
4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。
�。�1）、年獸最怕什么呢?
（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時(shí)，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
(評(píng)析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習(xí)俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。)
（三）、分組過新年，感受過年的歡樂。
1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧�！�
第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。
第二組：合作舞龍舞獅。
第三組：卷炮竹，放鞭炮。
第四組：設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。
2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與“過新年”的小組活動(dòng)。
（評(píng)析：通過分小組的慶�；顒�(dòng)滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個(gè)幼兒都得到了愉悅的體驗(yàn)，使幼兒的情緒和活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。）
（四）、結(jié)束活動(dòng)，分享過年的喜悅。
1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動(dòng)室。）
4幼兒園過新年教案：活動(dòng)延伸
1、組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過新年的歡樂與他們共享。
2、教會(huì)幼兒唱《過新年》歌曲，可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。
5幼兒園過新年教案：活動(dòng)評(píng)析
教師能利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動(dòng)中加深對(duì)過年習(xí)俗的理解，感受過年的歡樂。
從教學(xué)過程來看，教師能注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的活動(dòng)氛圍，給予幼兒充分的表達(dá)自由和動(dòng)手機(jī)會(huì)，采用開放式的教學(xué)方法，注意動(dòng)靜交替，孩子們始終積極參與活動(dòng)，使他們的語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、感受能力得到了培養(yǎng)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn)
把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：紙盒做的海綿寶寶一個(gè)(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干
小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由猜想)
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請(qǐng)一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師：海綿寶寶說他的肚子有點(diǎn)餓了，誰愿意來喂他呀?
師：啊嗚，真好吃!真香啊!
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?
(幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)
2、請(qǐng)幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?
3、教師總結(jié)
(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動(dòng)作。
師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒了，謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?
(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動(dòng)作。)
2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動(dòng)作。
師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。
師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個(gè)方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友!
四、幫小動(dòng)物刷牙
1、鞏固刷牙的動(dòng)作，師幼兒共同練習(xí)。
師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也來教教我，好嗎?
(師幼共同練習(xí))
2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。
師：小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》 師：瞧，小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢，你們愿意教它們嗎?
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