精選幼兒園優(yōu)秀教案范文匯編10篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
目標：
1通過香蕉游戲認識數(shù)量遞增和遞減。
2通過猴子跳舞的表情扮演感應大小調。
活動準備：樂器：打棒、木魚棒
道具：紗巾、數(shù)字卡、香蕉數(shù)量卡
活動過程：
一、故事引導：小猴子的表演真好玩，可是肚子餓了，小猴子請大家來吃香蕉……
反思：通過故事引導出活動內容，簡單的故事引導可以激發(fā)幼兒學習的興趣。
二、紗巾香蕉
1、練習一瓣一瓣剝開香蕉（紗巾中間包一只打棒，紗巾四角往中間摺，從中心點抓起“紗巾香蕉”）
師：“小朋友自己會吃香蕉嗎？怎么吃呢？”幼兒示范剝香蕉皮的動作“我們用紗巾和打棒來假裝香蕉試一試�！�
2、吃香蕉游戲
唱歌：依拍子剝紗巾香蕉皮
數(shù)字：依數(shù)字“假裝”吃香蕉
3、香蕉麥克風
唱歌：問句（拿香蕉麥克風唱歌）
數(shù)字：答句（拿麥克風請別人唱出數(shù)字）
反思：通過不同游戲讓幼兒感應數(shù)量的遞增和遞減。發(fā)展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數(shù)出數(shù)量，有趣又生動，很認真的和著音樂進行著。
三、猴子跳舞
唱歌：猴子拍手 數(shù)字：造型
猴子擦汗
師：“小猴子吃飽了，它覺得要運動一下，請猴子來跳舞吧�！�
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動目標：
1、觀察、了解水仙花的外形以及生長特點。
2、能細致、有序地觀察水仙花井描述水仙花的特征。
3、欣賞水仙花的優(yōu)美姿態(tài),關注和喜愛水仙花。
活動準備：
（一）經驗準備：幼兒在觀察角中觀看過水仙花的實物或欣賞過圖片,對水仙花的外形彩星長環(huán)境有初步的了解。
�。ǘ┎牧贤斗牛赫陂_花的水仙花盆栽若干盆,水仙花觀察記錄表。教育掛圖《美麗的水仙花》
環(huán)境創(chuàng)設：
將收集的水仙花圖片張貼在展板上,在觀察角布置水仙花展,教學活動將幼兒分成若干個小組,一組一盆水仙花。
活動過程：
一、參觀"水仙花展",引發(fā)幼兒自主談論水仙花,了解幼兒對水仙花的已有經驗 師：這是什么花？水仙花長在哪里？和其他小朋友說一說關于水仙花你們還知道些什么。
二、結合水仙花的盆栽引導幼兒分小組有序、細致地觀察,了解水仙花的外形。
（一）幼兒分小組觀察討淪,結合記錄表用繪畫的方式記錄水仙花的外形。
師：水仙花長什么樣？如果要向別人介紹美麗的水仙花該怎么說才能讓人一下子就記住了水仙花的特點？小朋友可以一邊觀察一邊用圖畫記錄下來。
�。ǘ┓窒斫涣�,引導幼兒結合數(shù)字資源《美麗的水仙花》有序觀察井描述水仙花的外形。
根據(jù)幼兒的描述運用符號梳理觀察方法（從上到下、從下到上、從整體到局部、從局部到整體）。有序地講出水仙花的葉、莖、根、花，了解水仙花的外形特征和生長習性。
引導語： 我們一起來看這里， 這個圓圓的部分你們知道它叫什么嗎？它叫水仙頭，是水仙花的鱗莖。那它有什么作用呢？
小結：它的本領科大了。出來可以儲存水分和營養(yǎng)。這樣水仙花才能快快長大，開出美麗的花朵。
引導語：水仙花的花長在哪里？是什么樣子的？
小結：水仙花到了冬天還會開出美麗的花朵。開出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長在花梗的頂部，每朵花有六片白色的花瓣，中間還有一個黃色的副花冠。
三、出示教育掛圖《美麗的水仙花》 ，引導幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片，感受水仙 花的優(yōu)美姿態(tài)，并鼓勵幼兒運用語言和動作造型表達對水仙花外形姿態(tài)的感受。
活動延伸：
1、家園共育：請小朋友們回家與家長共同觀察水仙花還有什么其他的特點。
2、區(qū)域觀察：將水仙花放置在植物角讓幼兒繼續(xù)觀察，欣賞。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動背景：
農歷2月18日是花神廟會，這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事，小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會？廟會里有什么？有沒有好吃的東西？有沒有幼兒園的大型玩具？你們家是誰帶你去逛廟會的，小朋友在角色游戲時就和教師提出：“老師，我們來玩逛廟會的游戲吧！我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的，由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。
活動目標：
1．廟會是我們的一種傳統(tǒng)習俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。
2．體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。
3．安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1．向幼兒介紹什么是廟會。
2．提出參觀前的注意事項。
3．與家長聯(lián)系集合時間，出發(fā)地點。
活動過程：
1．參觀前對幼兒進行啟發(fā)性的談話，激發(fā)幼兒學習的興趣，同時向幼兒交待參觀時的注意事項。
師：今天老師要和你們的爸爸、媽媽帶你們去逛廟會！你們想一想，廟會會在什么地方開，廟會里都有一些什么？
幼：廟會在公園里召開。
幼：廟會在五臺山體育館開。
幼：廟會在南湖廣場召開，哪里經常搞活動。
師：那、你們想一想廟會是什么樣子的？都有一些什么？
幼：有人唱歌、有人跳舞。
幼：廟會還有許多的東西賣。
幼：你們來看呀這里有豬、牛、羊買。
生成：原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣，教師隨機組織了幼兒進行了討論。
1．豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么？
2．豬、牛、羊廟會怎么有的賣？人們?yōu)槭裁匆u它們？
3．教師、家長，幼兒一起隨機討論。
4．繼續(xù)逛廟會。
生成：走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟，小朋友都圍了過來，楊一凡媽媽說：“這是農具，是農民伯伯種田的，小朋友們
又紛紛談論起來，因此我們生成——農具。
1．請家長介紹農具。
2．示范操作使用農具。
師：小朋友這是什么？
幼：鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。
師：你們知道怎樣使用，請你們試一試。
家：示范操作使用農具。
生成：當孫意的爸爸拿著各種農具進行示范操作時，許多小朋友對農具都產生了興趣，家長給幼兒都賣了一件農具，幼兒拿著這些農具興高采烈地到田野里進行操作，于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。
教師反思：
在這個活動進行之中，將教育有機地融入到幼兒的日常生活當中，在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題，讓幼兒在自然狀態(tài)下進行參考交流，使他們產生了強烈的求知欲望，并且了解到了許多我們教育教學中學不到的知識，通過這次逛廟會的活動調動了師生互動，家長與教師互動，家長與幼兒互動，生生互動，頗具教育價值。
小百科：廟會，又稱“廟市”或“節(jié)場”。是中國民間宗教及歲時風俗，一般在農歷新年、元宵節(jié)、二月二龍?zhí)ь^等節(jié)日舉行。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動目標:
1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣、
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
�。�1）、上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼、還有許多美麗的建筑
�。�2）、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻、
3、掌握保護寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。
活動準備：
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子（里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤）
2、一幅土壤的剖面圖。活動圖片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動物、
5、幾個與土壤相關的字卡：干、濕、軟、硬、土壤、、
6、讓家長先帶著幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產生濃厚的興趣。
活動過程：
1、帶領孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？
2、根據(jù)自己觀察和采集的經驗，告訴大家：
�。�1）、捏捏土壤，有什么樣的感覺？（幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡）
�。�2）、什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？（干、濕二字卡）
�。�2）、仔細觀察，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡）
3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用）
A、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）
B、土壤里面有什么：有許多的小生物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）
4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？
讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、大塊的土壤放進玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？（有許多的氣泡，得出結論：土壤里有空氣，所以小動物不會死）
5、動手小實驗：將水到入每人一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結論：土壤會融解在水里）------引出：怎樣保護土壤，不被水沖走？
6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準備好的泥人、泥動物、并現(xiàn)場捏制小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動后，玩：有趣的泥土）
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
一、活動目標
1.培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動的興趣,初步感受音樂的節(jié)奏美.
2.鼓勵并引導幼兒能為歌曲創(chuàng)編動作,體驗自己創(chuàng)編的樂趣.
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習慣.
二、活動準備
兒歌音樂,小動物頭飾
三、活動過程
1.情景導入
�。�1）表演：路邊有個小娃娃跌倒了，在地上哭著喊媽媽，教師趕緊跑過去把他扶起來，并高興的送他回家。
�。�2）提問：剛才發(fā)生了什么事？小娃娃他怎么了？引導幼兒說出：跌倒了
并逐一引導幼兒說出兒歌。
2、練唱兒歌
�。�1）用多種方式反復練習說兒歌。
�。�2）引導幼兒練唱兒歌。
3、即興創(chuàng)編兒歌動作
鼓勵并引導幼兒為兒歌即興創(chuàng)編動作，分組展示。
4、拓展活動
借助小動物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動物，表演唱。
5、小結
提問：今天我們一起學習了什么兒歌？以后你們看見有小朋友跌倒了你會怎么做呢？
教育幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習慣。
假如是你跌倒了，你會哭嗎？教育幼兒能勇敢面對困難。
附：兒歌
小娃娃跌倒了
路邊有個小娃娃跌倒了
哇啦哇啦哭著喊媽媽
我快快的跑過去抱起小娃娃
高高興興送他回了家
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動目標：
1.理解變色鳥的故事內容，學習詞語：漂亮、五顏六色；
2.大膽表達自己的想象，嘗試完整的回答問題；
3.通過表演和游戲，體驗模仿故事角色帶來的樂趣。
活動準備：
變色鳥花花的紙偶；白色小鳥；羽毛紅黃藍綠黑紫若干；小鳥掛飾若干；小的紅花、綠樹、綠草、黃花若干、背景圖一張；掛圖35號
活動過程：
一、導入
教師出示變色鳥紙偶。
師：今天教室里來了位小客人，它的名字叫做花花，我們一起跟花花問好。
師：花花的羽毛看起來是怎么樣的？
教師引導幼兒說一說變色鳥的羽毛（五顏六色、漂亮的）。
師：其實花花原來是一只白色的小鳥，因為它發(fā)生了一些有趣的事情，所以羽毛才會變得很漂亮。你們想不想知道它發(fā)生了什么事情啊？
師：現(xiàn)在我要給你們講一個故事，請你們豎起小耳朵，聽一聽花花的羽毛怎么會變色呢？
二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內容
1.教師出示圖示教具，講述故事第一段（第1-3段）
師：猜猜看小鳥花花發(fā)生了什么變化？（吃了黃果子后提問）
師：花花第一次吃了什么顏色的果子啊？它長出了什么顏色的羽毛？
幼：花花吃了紅色的果子，長出了紅色的羽毛。
師：第二次它又吃了什么顏色的果子？長出了什么顏色的羽毛呢？
幼：花花吃了黃色的果子，長出了黃色的羽毛。
師：花花吃完紅色的果子和黃色的果子后，又吃了什么顏色的果子啊？吃完果子后它發(fā)生了什么變化呢？
幼：花花吃了藍色的果子，長出了藍色的羽毛。
師：現(xiàn)在小鳥花花的身上有哪三種顏色的羽毛了？
幼：花花的羽毛有紅色、黃色、藍色三種顏色。
教師引導幼兒完整的說。
2.教師出示圖示教具，講述故事第二段（第4段）
師：你們猜猜花花還吃了哪些顏色的果子，羽毛變成哪些顏色了？（除了紅色、黃色、藍色，還加上了黑色、綠色、紫色）
師：為什么花花身上有那么多顏色呢？
幼：花花什么顏色的果子都吃。（五顏六色）
3.教師出示掛圖，完整講述故事
師：紅色（黃色、藍色、綠色）的羽毛落下來后，大地變得怎么樣了？
幼：大地開出了許多紅花、大地開出了許多黃花、天空變成了藍色、田野和山坡長出了綠色的小樹和小草。
教師引導幼兒完整的說。
師：花花的羽毛五顏六色的很漂亮，藍色的羽毛落下來，天空就變成了藍色；黃色的羽毛落下來，果園里會掛滿黃黃的橘子，田野里還會開滿很多黃色的油菜花。想想花花還會有什么顏色的羽毛落下來，大地上還會有什么顏色的變化��？
三、幼兒欣賞故事，進行表演、游戲
師：現(xiàn)在我要請幾個小朋友當一當小白鳥和變色鳥花花一起做游戲，把自己也變成漂亮的小鳥。桌子上放了不同顏色的羽毛。小鳥可以飛啊飛，故事里提到白鳥的身上長出了紅色的羽毛，那小鳥就要去拿紅色的羽毛貼在白鳥的身上。
教師播放錄音。
師：白鳥的羽毛現(xiàn)在都是五顏六色的，羽毛落到地上，大地也變得很漂亮了。我要請小鳥們上來貼一貼紅花、黃花、小草，把大地裝扮的很漂亮。
教師請幼兒玩游戲。
故事：
有只白色的小鳥，在藍藍的天空上飛呀飛。
他飛到了一棵張滿紅果子的樹上，吃了一個紅果子，好香好甜��！白鳥的身上長出了紅色的羽毛。
他又飛呀飛呀，飛到了一棵張滿黃果子的樹上，吃了一個黃果子，好香好甜�。“坐B的身上長出了黃色的羽毛。他又飛呀飛呀，飛到了一棵張滿藍色果子的樹上，吃了一個藍果子，好香好甜啊！白鳥的身上又長出了藍色的羽毛，這只白色的小鳥現(xiàn)在變成了一只漂亮的變色鳥。
變色鳥的身上除了紅色、黃色、藍色，還加上了黑色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃。變色鳥吃了各種顏色的果子，身上長出了各種顏色的羽 毛。變色鳥飛呀飛呀，紅色的羽毛飄落下來，大地開出了許多紅花；黃色的羽毛飄落下來，大地開出了許多謊話；藍色的羽毛飄落下來，把天空染成了藍色；綠色的羽毛飄落下來，田野、山坡上長滿了綠色的小樹、小草……藍天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹林，有彩色的田野，看起來比什么都美麗！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
【活動目標】
1、認識詞匯“躡手躡腳”、“興高采烈”并懂得其詞意。
2、能根據(jù)畫面內容大膽猜測、合理想象，正確理解故事內容并領會狼大叔心理變化的過程。
3、初步感受付出關愛和表示謝意能夠改變他人不好的心情和想法。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動準備】
經驗準備：幼兒已認識了狼這一動物，并了解了狼的品性。
物質準備：“躡手躡腳”、“興高采烈”等字卡，《狼大叔的紅燒雞》的相關課件。
【活動過程】
一、談話導入，引發(fā)興趣。
1、師：請你說說狼是種什么樣的動物？（幼兒自由發(fā)言）
2、小結。
二、借助視頻，逐段理解。
�。ㄒ唬⿲ふ沂澄�。
1、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞的后面。（出示字卡“躡手躡腳”）
2、師：當他正要伸手去抓這只雞的時候，他突然停住，有了另外一個主意。你覺得它的主意是什么呢？（幼兒討論，猜測）
�。ǘ┤嗡褪场�
1、師：狼大叔馬上跑回家，沖進廚房，開始準備……
2、師：狼大叔在送煎餅、甜甜圈、蛋糕的路上他心里在想什么呢？（幼兒想象）
（三）獲得謝意。
1、終于……“興高采烈”：非常開心的樣子。（出示字卡“興高采烈”）
2、當他來到母雞家門口的時候，狼大叔在想，這時候這只母雞會長成什么樣子呢？
3、門突然開了，狼大叔驚呆了，母雞為什么沒有長胖？（啟發(fā)幼兒展開思維，充分想象）
4、這時候只聽見母雞在說……母雞為什么這么高興？雞寶寶為什么這么熱情？
5、那天晚上狼大叔沒有吃到紅燒雞……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什么樣子的？心里又會怎么想呢？
三、完整欣賞全篇故事。
四、領會主題，感悟含義。
1、師：你喜歡故事里的狼大叔嗎？為什么？
2、師：狼大叔本來是想吃母雞的，可是為什么后來卻改變了想法，反而還要給雞寶寶們烤一百個香甜的小餅干了呢？
3、如果是你，你會有什么好辦法來讓狼大叔變好呢？
4、小結。
第二篇【活動目標】
1、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。
2、理解狼大叔的前后轉變原因，感受故事的趣味性。
3、體驗美好的語言和友善的動作可以讓人感到開心、快樂。
【活動準備】
故事ppt
【活動過程】
一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。
1、出示“狼”的圖片：這是誰？你覺得這是一只什么樣的狼？
2、出示“雞”的圖片：這是誰？
3、看圖猜測：狼和雞碰到一起會發(fā)生什么事情？
4、出示封面故事名字：“狼和雞碰到一起到底會發(fā)生什么事情？今天我們來看一個有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。
二、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測、講述故事情節(jié)。
�。ㄒ唬┱译u。
教師有感情講述前部分故事：“從前……他想：“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點，我就能多吃幾口肉嘍�！�
提問：狼大叔會想什么辦法讓雞長胖點呢？
�。ǘB(yǎng)雞。
1、展示畫面，引導幼兒仔細觀察并提問：狼大叔來到了哪里？狼大叔為什么來到了廚房？他準備做什么呢？
2、出示送各種食物的畫面：哦，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰吃呢？
3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時對母雞說的話，并引導幼兒說說做做。
4、提問：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？
（三）捉雞。
1、繼續(xù)講述，看圖說說：
“狼大叔來到了哪里？它在干什么？”
“狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會看到什么？”
“如果這時候母雞知道狼大叔在門外，它會怎么做呢？”
2、觀察母雞畫面：“母雞有沒有把門關緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？”
3、出示狼吃驚害怕的畫面：“仔細看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？”幼兒相互說說。
小結：狼大叔不明白母雞怎么一點也不害怕，還對它說好聽的話。
�。ㄋ模└谢�。
1、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時候會有什么樣的感受？
討論：狼大叔為什么會難為情？
2、看圖說話：小雞們在干什么？他們?yōu)槭裁匆H吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？
3、教師簡述故事結尾，討論：狼大叔這時候還會抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會？體驗狼大叔前后想法的轉變。
4、小結：因為母雞和小雞對狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動了，改變想法不吃雞了。鼓勵幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個友善的孩子。
三、完整聽故事，感受故事情節(jié)的趣味性。
四、活動結束，請幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。
教學反思：
《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉變過程，讓孩子們感受到了狼大叔的善良，體會到了愛的力量——可以將大壞蛋變成大好人，從而讓孩子從中領悟愛的感化。這也是這本繪本的教育價值之所在。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
一、活動目的：
1、讓幼兒通過觀察制作進一步了解蛋的食用方法。
2、鼓勵幼兒運用材料，大膽造型，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品來。
3、引導幼兒初步感受生活中的美，體驗美術活動帶來的.樂趣與成功感。
二、活動準備：
1、請家長在家中引導幼兒觀察蛋制品的制作過程。讓幼兒動手做一做，豐富幼兒有關蛋的食用經驗。并用照相
機把幼兒制作的情景拍下來。
2、環(huán)境布置：活動室張貼幼兒制作的相片、擺放相關蛋食品供幼兒欣賞。師幼共同搜集各種制作材料。
3、分組放置幼兒操作用的材料：
水粉顏料、油畫棒、橡皮泥、棉花、蠟光紙、水果網、碎布、泡沫板、剪刀、電熱鍋、蛋、及相關食品等。
三、活動過程：
1、現(xiàn)場制作蛋食品，引導幼兒觀察：
�。�1）、引入：泉州大酒店的廚師要教我們學做菜，你們想學嗎？
（2）、提出觀看要求：
A、注意安全，不靠近或接觸到鍋以免燙傷。
B、觀看時不推擠。
2、引導幼兒說說自己在觀看過程中發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡哪一道菜，為什么？
（蛋的形狀、顏色等的變化及菜的顏色搭配。）
3、提出建議：共同來做一盤好吃的蛋。
4、介紹材料，提出問題：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盤和別人不一樣的蛋食品？
5、提出要求：
�。�1）、用剪刀應注意安全。（2）、把不要的紙屑放到空盤子里。
6、幼兒自由操作：
�。�1）、鼓勵作幼兒選擇自己喜歡的制作材料，按自己的意愿制作。
�。�2）、巡回觀察指導幼兒創(chuàng)作。
�。�3）、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的制作材料，按自己的意愿裝飾一盤與眾不同的蛋制品，并取個好聽的名字。
7、交流經驗：
�。�1）、鼓勵幼兒向大家介紹，展示自己的作品。
（2）、師幼共同“品嘗”一盤好吃的蛋，體驗制作的快樂。
8、活動延伸：
把“一盤好吃的蛋”放到角色游戲中，豐富幼兒的游戲內容。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
教學目標
1、學習每天跟不同的熟人打招呼。
2、學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。
教學準備
1、課件、幼兒用書。
2、輕松歡快的音樂。
3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4、請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。
教學過程
1、情景表演引出課題：
�。�1）教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?
�。�2）兩名幼兒進行情景表演。
（3）教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?
�。�4）幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了“你早!你好!”
（5）教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：
2、請幼兒看書。
�。�1）教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的?
�。�2）幼兒看書后回答。
�。�3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，并進行簡單的小結。
3、學習兒歌“小可懂禮貌”。
（1）教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請大家仔細聽。
�。�2）幼兒傾聽教師的朗誦。
�。�3）教師針對兒歌中的內容，對幼兒進行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?
（4）教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。
4、玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
�。�1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復放幾次。
�。�2）調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇10
活動目標：
1、通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。
2、在活動中體會螞蟻團結協(xié)作的精神。
3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：
1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)，自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。
3、螞蟻圖片(多媒體課件)。
活動過程：
一、以變魔術的形式引題激趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎?現(xiàn)在楊老師就把它變出來好嗎?(變出小螞蟻)
2、哦!原來我們的新朋友是螞蟻，請小朋友看看螞蟻是什么樣的?
二、認識螞蟻的外形特征
1、師：請小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的?
2、螞蟻的身體有幾部分?那三部分?(肯定幼兒的描述，同時給出科
學的名稱---頭、胸、腹三部分)
3、螞蟻的頭上長了什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)
4、螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請幼兒點數(shù))
小結：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什么顏色的螞蟻呢?(棕色、黑色、白色)
三、了解螞蟻生活習性。
1、螞蟻的食性
師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎?(幼兒回答)
(只要能吃的它都吃)
2、觸角的作用
有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢?(用觸角)
3、螞蟻如何找到回家的路?
螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。咦!家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢?(幼兒回答)
教師小結：哦!螞蟻有特殊的本領，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟著這個氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
(1)師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪里?它是家是什么樣子的?(幼兒回答)
(2)螞蟻是一個人住呢?還是很多人住?(群居)螞蟻喜歡群居，它們的家會有什么樣的建筑(育嬰室、國王的宮殿、儲藏室、休息室等等)
5、螞蟻的分工
螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎?它們分別是做什么的!(分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻)
母蟻(蟻后)：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。
父蟻(雄蟻)：它有翅膀，它的工作是等待飛行。
工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。
兵蟻：負責保護螞蟻家，防止敵人來侵入它們。
小結：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。
四、螞蟻王國。
螞蟻王國里真熱鬧呀!現(xiàn)在請小朋友們也來設計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎?
1、交待繪畫步驟。
2、幼兒作畫。
活動反思：
《螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點是引導幼兒仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并學習利用圖畫線索預測故事內容。難點是通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結合肢體演示、游戲等手段學習和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：喜歡閱讀這個故事，感受小螞蟻的快樂生活。仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作。初步理解故事內容，學習理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，首先做了課前經驗準備：對螞蟻的體態(tài)特征、生活習性有初步的了解。然后根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。整個活動分為三大部分，
�。ㄒ唬牖顒樱焊枨硌荨段浵伆岫埂芬鲂∥浵�。
�。ǘ�、圖畫閱讀：引導幼兒仔細觀察畫面信息，預測故事情節(jié)，理解故事內容。
（三）、總結分享。
在活動的設計上，基本按照教師指導用書的基本教學流程設計，結合教學設計示例和指導要點開展活動。在導入活動中，回憶討論了螞蟻的一些生活習性，為下一步做好鋪墊，在此基礎上引出讀本學習和閱讀，孩子們興趣很高，孩子對于小螞蟻還是很感興趣的。
在閱讀圖畫環(huán)節(jié)，學習第6、7頁時，在學習動詞時應讓孩子多模仿動作，從而更好地理解撐、搖這兩個動詞。后面兩頁對畫面信息觀察不到位，需要進一步的提示和引導。
【精選幼兒園優(yōu)秀教案范文匯編10篇】相關文章：
【精選】幼兒園小班教案范文匯編八篇02-25
幼兒園驚蟄優(yōu)秀教案02-26
幼兒園大班驚蟄優(yōu)秀教案02-26
【精選】幼兒園小班教案匯編八篇02-24
幼兒園中班健康愛耳日優(yōu)秀教案（精選5篇）03-04
幼兒園植樹節(jié)優(yōu)秀教案（精選11篇）03-02
【精選】幼兒園大班音樂教案匯編8篇03-04
精選幼兒園中班健康教案匯編8篇03-01