幼兒園中班美術(shù)活動教案

時間：2021-11-01 12:13:14 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班美術(shù)活動教案(集合15篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班美術(shù)活動教案(集合15篇)

幼兒園中班美術(shù)活動教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1. 知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

　　2. 根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

　　3. 在設(shè)計(jì)與表演活動中體會成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

　　2. 廢舊報(bào)紙若干（數(shù)量大于幼兒數(shù)）、剪刀、畫筆

　　3. 適合于表演的音樂一段

　　活動過程：

　　一、談話：夏天的服裝

　　1、講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短

　　2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

　　二、展示自己的服裝

　　隨著音樂展示自己的夏裝

　　三、設(shè)計(jì)服裝

　　1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動手來設(shè)計(jì)一套服裝吧？”

　　2、幼兒構(gòu)想

　　3、幼兒動手設(shè)計(jì)服裝：

　�。�1）教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

　�。�2）提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

　　四、服裝表演

　　1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

　　2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

　　活動評價：

　　夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設(shè)計(jì)了這樣一次綜合性的半日活動。

　　活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望，在設(shè)計(jì)服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報(bào)紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領(lǐng)子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別！

　　幼兒園中班美術(shù)活動：紙做的花盆

　　材料準(zhǔn)備：硬紙板、蠟筆、剪刀、鉛筆

　　制作過程：

　　1. 在硬紙板上畫出你所想要的圖案。

　　2. 用剪刀將圖案剪下來。

　　3. 將剪好的圖案放在另一張紙上

　　4. 沿邊描下來。

　　5. 把圖案涂上顏色。

　　6. 將圖案翻過來涂上同樣的顏色。

　　7. 用鉛筆畫出要剪的開口，畫在花盆一邊。

　　8. 再用鉛筆畫在花的一邊。

　　9. 用剪刀剪下畫好的開口。

　　10. 剪開另一片的開口。

　　11. 把兩片平面的花盆沿插口插在一起。

　　12. 插好了。

　　13. 漂亮的花盆做好了。

幼兒園中班美術(shù)活動教案2

　　活動名稱：創(chuàng)意叉子畫

　　適合年齡：4—5歲

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

　　2、喜歡參與美工活動，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

　　3、通過活動增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動物的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）。哇，原來叉子也可以畫畫哦！

　　二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞

　　教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。

　　三、操作實(shí)踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點(diǎn)，提醒幼兒創(chuàng)作時應(yīng)注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）

　　四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

　　活動延伸：

　　此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進(jìn)行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意。

　　教學(xué)反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫�！庇谑俏姨嵝押⒆�，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

幼兒園中班美術(shù)活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)，學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。

　　2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

　　3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件(啄木鳥圖片)，掌握一些相關(guān)知識。

　　2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫(yī)生視頻，大樹展板。

　　3、《啄木鳥》音樂。

　　配套課件：中班美術(shù)課件《啄木鳥》PPT課件

　　活動過程：

　　一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出示啄木鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。

　　師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫(yī)生的故事，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了，你們看(出示圖片啄木鳥)引導(dǎo)幼兒觀察。提問：啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領(lǐng)?小朋友說得真好!我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥好嗎?

　　二、出示范例實(shí)物，幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。

　　1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

　　師：請看，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒

　　2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點(diǎn)部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

　　教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。

　　師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細(xì)看，只要掌握了這里就會折出來了。

　　3、幼兒觀察示意圖，學(xué)折啄木鳥。

　　幼兒在《啄木鳥》音樂聲中，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙

　　三、作品講評

　　1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大樹的展板上。

　　師：折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看

　　2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。

　　師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

　　師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)

幼兒園中班美術(shù)活動教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用線描畫的手法畫樹，體會畫線描畫的樂趣。

　　2、能夠大膽想象，按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前鋪墊，認(rèn)識各種常見的樹，了解樹的構(gòu)成。

　　2、幼兒已有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、畫紙、畫筆。

　　活動過程：

　　1、觀看PPT，了解自然界中神奇的樹。

　�。�1）今天老師帶來了一些樹的圖片我們一起來看一看。

　�。�2）問：這些樹和我們平時經(jīng)常看到的有什么不同？

　　總結(jié)：這些樹很神奇，有些是自然形成的，有些是由園藝師傅們修剪出來的。

　　2、教師進(jìn)行范畫。

　　老師也來做回園丁，種一棵神奇的樹，請你們仔細(xì)看看，我的這棵樹是怎么種出來的？首先慢慢長出的是枝、干的部分接下來長出來的是一個個小葉子，樹上還會有什么呢？

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　看完了這些畫你們是不是都很想來親自試一試呢，現(xiàn)在老師就聘請你們來當(dāng)我的小園丁，種出一棵屬于你的神奇大樹，一起來試試吧。

　　4、評價、賞析鼓勵有創(chuàng)意的幼兒。

幼兒園中班美術(shù)活動教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。

　　2. 通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

　　3.對剪紙活動感興趣，體驗(yàn)剪紙的樂趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

　　2.冰盆四個，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

　　3.展示板。

　　活動過程：

　　1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

　　（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

　�。�2）了解雪花的特征。

　　教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？

　　2. 觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。

　�。�1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。

　　教師：這個雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要準(zhǔn)備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？

　　個別幼兒嘗試。

　�。�2）幼兒操作探索折疊的方法。

　�。�3）欣賞雪花，探索剪的方法。

　　教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？

　　教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？

　　3.教師交代用要求，幼兒操作。

　　教師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！

　　教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。

　　（1）幼兒介紹自己的作品。

　�。�2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

　　活動延伸：

　　用剪好的雪花布置活動室。

幼兒園中班美術(shù)活動教案6

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的`小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

　　2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

　　3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、螞蟻照片、視頻。

　　【活動過程】

　　一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。

　　出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

　　1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）

　　2、誰來介紹一下它可愛的外形？

　　二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。

　　播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。

　　（1）小螞蟻們在干什么呢？

　�。�2）誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作？

　　三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。

　　游戲：猜猜小螞蟻在干什么？

　�。�1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格。

　�。�2）其他人仔細(xì)觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？

　　四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。

　　幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。

　　五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。

　　請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園中班美術(shù)活動教案7

　　活動目標(biāo)

　　教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出了許多害蟲形象（如：蚊子、蟑螂等）

　　2、蠟筆若干

　　活動過程

　　1、教師將大白紙貼在教師的墻上，布置成一個害蟲的王國。

　　2、游戲的口吻向幼兒介紹游戲的玩法，激發(fā)幼兒游戲的欲望。

　　教師告訴幼兒：“教室里來了許多的害蟲，有吸血的蚊子，散布細(xì)菌病毒的蒼蠅……，它們都停在我們的墻上，讓我們把它們都消滅掉吧！”

　　請小朋友把花送到自己認(rèn)為進(jìn)餐好的小朋友。

　　教師示范使用蠟筆的正確方法，帶領(lǐng)幼兒在畫上的害蟲身上來回畫線涂色，將它們都“消滅”。

　　幼兒“殺”害蟲。

幼兒園中班美術(shù)活動教案8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試將“小蝌蚪找媽媽”的故事情節(jié)用連環(huán)畫的形式進(jìn)行表征。

　　2、合理構(gòu)圖，能用多幅圖的形式簡單概括故事內(nèi)容。

　　3、樂意用繪畫的形式表達(dá)克服困難勇往直前的美好情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫紙、水彩筆、炫彩棒。

　　【活動過程】

　　1、回憶故事“小蝌蚪找媽媽”，引導(dǎo)幼兒構(gòu)思繪畫主題和內(nèi)容。

　　提問：小蝌蚪找媽媽故事中，小蝌蚪都找了哪幾個小動物做媽媽？小結(jié)：鴨媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、魚媽媽。

　　2．通過交流、討論的方式，引導(dǎo)幼兒了解多幅圖的作畫形式。

　　提問：你創(chuàng)編的小蝌蚪找媽媽里有幾個小動物？可以用幾幅圖表現(xiàn)？怎樣讓別人能清楚的明白你在故事中所表達(dá)的內(nèi)容？

　　小結(jié)：幼兒可將畫紙進(jìn)行劃分，每幅小圖可以表現(xiàn)小動物，也可標(biāo)注上數(shù)字明確繪畫的順序。

　　3、鼓勵幼兒自由作畫、大膽表現(xiàn)。

　　教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先將畫紙劃分成需要的多幅圖形式，再畫出主要小蝌蚪、動物和背景。

　　4、欣賞作品，分享交流，激發(fā)關(guān)愛他人的情感。

　　引導(dǎo)幼兒通過講故事的形式進(jìn)行分享自己的愛心愿望。

幼兒園中班美術(shù)活動教案9

　　活動的產(chǎn)生：

　　結(jié)合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動《我愛我家》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

　　2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

　　欣賞作品：家

　　活動過程：

　　一、談話：我愛我家

　　說說自己喜歡家的理由。

　　你的家里有些什么？

　　二、欣賞與討論

　　1、這是誰的家？家是怎樣的？

　�。ㄟ@是小雞的家，地板是平平的……）

　　2、這是誰的家？家里有什么？

　　你們的家里有些什么？

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　這是你們的家，把你們的家也畫下來。

　　四、指導(dǎo)重點(diǎn)

　　家是什么？（床、電燈、洗衣機(jī)……）

　　五、引導(dǎo)評價

　　家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

　　活動反思：

　　活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

幼兒園中班美術(shù)活動教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒開始喜歡翻看畫報(bào)中有關(guān)思維訓(xùn)練的內(nèi)容，對具有挑戰(zhàn)性的游戲如“找不同”“眼力大挑戰(zhàn)”等特別感興趣。但是，由于受思維發(fā)展水平的限制，孩子們?nèi)狈τ行в^察、分析、判斷的能力，要準(zhǔn)確無誤地完成類似任務(wù)還是有一定難度的。

　　由此，在活動中，我采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容與動畫情境有機(jī)結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒積累觀察、分析、判斷的經(jīng)驗(yàn)。在本活動的第一環(huán)節(jié)，我利用多媒體畫面“焦急的鴨媽媽”，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的猜想。在第二環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒利用移動的望遠(yuǎn)鏡鏡頭，由慢及快地尋找“鴨寶寶”，以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)由局部推測整體，提升觀察力。在第三環(huán)節(jié)，我重在啟發(fā)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)，如河中的倒影、公共汽車下的雞鴨腳印等，并引導(dǎo)幼兒展開討論，說說判斷的理由，同時分享各自的記錄方法。在第四環(huán)節(jié)，我通過設(shè)置疑問“誰是鴨媽媽的孩子”，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)，鍛煉眼力和思維能力。總之，本活動內(nèi)容層層推進(jìn)，能有效引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析、判斷事物。

　　目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫面，并由物體的局部推測整體，提高觀察的敏銳性與思維的靈活性。

　　2.喜歡參與動腦筋的活動。

　　準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，幼兒人手一份操作圖片、數(shù)字記錄卡、水彩筆。

　　過程：

　　一、猜測導(dǎo)入

　　師：鴨媽媽怎么了，發(fā)生什么事了?(鼓勵幼兒猜測鴨媽媽焦急的原因，并給予適時回應(yīng)。)

　　師：你們說了好多原因。到底是什么原因呢?讓我們一起來問問鴨媽媽。“鴨媽媽，你怎么了?”(教師點(diǎn)擊聲音按鈕，傳出鴨媽媽的話：“我的孩子不見了。”)

　　師：噢，原來是鴨寶寶不見了。怪不得鴨媽媽這么著急呢。大家想想，我們怎么來幫助鴨媽媽呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來思考，自然地進(jìn)入幫鴨媽媽找小鴨子的游戲情景。)

　　師：你們都愿意幫鴨媽媽找小鴨子�？�，這邊有個農(nóng)場，我們來幫鴨媽媽找找。

　　二、觀察尋找

　　1.交代任務(wù)。

　　師：讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去農(nóng)場找找吧。如果找到小鴨子了，快點(diǎn)告訴我，就說：“找到了，停一停!小鴨子躲存XXX。”

　　2.幼兒集體尋找。

　　(教師通過鼠標(biāo)移動望遠(yuǎn)鏡鏡頭，引導(dǎo)幼兒由慢及快地尋找躲藏起來的小鴨子，并引導(dǎo)幼兒由小鴨子的局部推測整體。)

　　幼：找到了，停一停，小鴨子躲在房子后面。

　　師：我怎么看不見?你看見小鴨子的什么了?

　　幼：我看見小鴨子的一只翅膀了。

　　師：噢，原來你發(fā)現(xiàn)了小鴨子的一只翅膀，所以知道有一只小鴨子躲在房子后面了。

　　(教師繼續(xù)移動望遠(yuǎn)鏡鏡頭，引導(dǎo)幼兒依次找出在奶牛后面、假山后面、房門口等地方的小鴨子。)

　　3.幼兒自主尋找并記錄。

　　師：我們這樣一只只尋找速度太慢，鴨媽媽已經(jīng)很著急了。這樣吧，我把農(nóng)場的照片拍下來了，請你們每人拿一張照片、一張記錄卡和一支筆，幫忙快快找，找到后用數(shù)字卡片幫助記錄，別忘了寫上自己的名字。等會兒告訴大家你找到了幾只小鴨子。

　　三、經(jīng)驗(yàn)分享

　　1.交流：你找到了幾只小鴨子。

　　師：你找到了幾只小鴨子?

　　幼：我找到了7只小鴨子／我找到了8只小鴨子……

　　師：有誰和×××找到的一樣多嗎?

　　幼：我也找到了8只，我們有三個人是一樣的。

　　2.討論：為什么大家找到的小鴨子數(shù)量不一樣。

　　師：奇怪，大家找到的小鴨子數(shù)量都不一樣。到底有幾只?我們一起再到農(nóng)場去看看。(出示圖四。當(dāng)幼兒說出小鴨子的躲藏地點(diǎn)時，教師鼓勵幼兒說說自己的判斷方法，達(dá)成共識后點(diǎn)擊畫面，呈現(xiàn)小鴨子。在這個過程中，教師可引導(dǎo)幼兒就一些有爭議的問題展開討論。)

　　幼：我發(fā)現(xiàn)小河里也有一只。

　　師：小河里有小鴨子嗎？

　　幼：有。

　　幼：沒有。那是小鴨子的影子。

　　師：這是哪只小鴨子的影子?那它算不算一只呢?

　　幼：它是河邊那只小鴨子的倒影，不能算。

　　師：我們點(diǎn)點(diǎn)看會不會出現(xiàn)小鴨子(點(diǎn)擊影子未出現(xiàn)小鴨子)�？磥磉@真是小鴨子的影子。小河邊那只小鴨子我們已經(jīng)計(jì)算在內(nèi)了，它的影子就不能再計(jì)算在內(nèi)了。

　　幼：公共汽車下面好像也有一只小鴨子。

　　師：這是小鴨子嗎？

　　幼：好像是樹葉，又好像是小雞的腳……

　　師：我們一起把它請出來看看吧。(點(diǎn)擊局部畫面)是誰呀?原來是小雞。

　　3.師幼共同確定小鴨子的數(shù)量，總結(jié)記錄方法。

　　師：現(xiàn)在我們找到了所有的小鴨子。讓我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾只。(師幼一起數(shù)數(shù)，在多媒體畫面上數(shù)到一只小鴨就會出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字和圓圈。)

　　師(小結(jié))：如果要統(tǒng)計(jì)好幾個東西，可以用做標(biāo)記的方法，比如畫個圈圈，這樣能幫助我們又快又不遺漏地得出總數(shù)。

　　四、分辨鴨寶寶

　　師：我們在農(nóng)場里找到了1O只小鴨子，可鴨媽媽說她只有六個寶寶。那到底哪六只小鴨子是她的寶寶呢?

　　師：這些小鴨子一樣嗎？它們有什么不一樣的地方?

　　幼：有些小鴨子的嘴巴是紅色的，有些小鴨子的嘴巴是橙色的。

　　師：紅色嘴巴的小鴨子有幾只?橙色嘴巴的小鴨子有幾只?我們一起來數(shù)數(shù)看。

　　師：現(xiàn)在你們知道誰是這只鴨媽媽的孩子了嗎？為什么?

　　幼：橙色嘴巴的小鴨子是鴨媽媽的孩子。因?yàn)轼唻寢屨f過，她只有六個孩子，橙色嘴巴的小鴨子剛好是六只。

　　師(小結(jié))：你們的眼睛真亮，也愛動腦筋。鴨媽媽終于找到她的孩子了�？�，她要帶著寶貝回家了。我們和鴨媽媽、小鴨子說再見吧。

幼兒園中班美術(shù)活動教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細(xì)沙或大米、小米、芝麻等點(diǎn)狀材料，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗(yàn)粘貼活動的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒遇到困難敢于求助，在討論過程中相互學(xué)習(xí)。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　膠水、毛筆、盤子、洗凈的細(xì)沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動教師提問，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來到學(xué)前班，請你告訴大家，你來到學(xué)前班的路是怎樣的？你還走過什么樣的路？

　　2、了解活動內(nèi)容教師出示準(zhǔn)備好的粘貼材料，提出活動內(nèi)容：今天，老師請小朋友用細(xì)沙（或大米、小米、芝麻等材料）來修一條上學(xué)前班的路。

　　3、學(xué)習(xí)制作方法引導(dǎo)幼兒探索怎樣用膠水、細(xì)沙等材料粘貼出上幼兒園的路。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第1頁，說出上學(xué)前班的路在哪里。

　�。�2）激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，互相討論粘貼步驟。（先在"路"上涂膠水，撒上細(xì)沙。）

　　（3）交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把細(xì)沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會，把幼兒用書豎起來，輕輕地把多余的細(xì)沙抖落在準(zhǔn)備好的盤子里，再修補(bǔ)一下沒有細(xì)沙的地方，上學(xué)前班的路就修好了。

　　4、幼兒操作，教師指導(dǎo)教師提醒幼兒正確地涂膠水，遇到困難主動找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后，壓和抖落多余的細(xì)沙時，動作要輕，便于收拾。

　　5、欣賞評價作品請小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位，輪流欣賞評價同伴的作品。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園中班美術(shù)活動教案12

　　設(shè)計(jì)背景

　　這節(jié)美術(shù)課我是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上，鼓勵幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的，非常豐富。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。

　　活動準(zhǔn)備

　　實(shí)物：帽子課件畫紙勾線筆。

　　活動過程：

　　一、出示實(shí)物帽子，引出課題。

　　這是什么？它有什么用？

　　師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。

　　二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

　　1、觀察帽子的形狀。

　　這頂帽子看上去怎么樣？像什么？

　　2、了解帽子的構(gòu)造。（演示課件）

　　你們知道帽子可以分幾個部分嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）

　　3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

　　三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。（演示課件）

　　帽檐是什么形狀？上面有什么花紋？（特寫帽檐）

　　帽蓋的形狀是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫帽蓋）

　　3、轉(zhuǎn)換角度觀察。（教師選擇一種范畫）

　　1、從頂部上、下觀察，帽子的形狀發(fā)生了什么變化？帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣？這時像什么？

　　2、從底部下、上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎？發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在是從那個角度看的呢？

　　3、出示課件：三張不同角度的帽子

　　教師小結(jié)：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會從各個角度仔細(xì)觀察。

　　四、教師示范繪畫。

　　現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。

　　五、欣賞范畫

　　六、幼兒作畫

　　1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫？

　　2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

　　七、啟發(fā)想象。

　　教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

　　這頂帽子倒過來像什么？你能把它變成什么？

　　教學(xué)反思：

　　在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

幼兒園中班美術(shù)活動教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物。

　　2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫面、恰當(dāng)?shù)剡x用顏色來表現(xiàn)節(jié)日熱鬧的氣氛。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫紙、蠟筆人手一份。

　　2、幼兒對國慶節(jié)已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、師：小朋友，你們國慶節(jié)過的開心嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽的說出國慶節(jié)里開心的事情）

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶國慶節(jié)的見聞或自己經(jīng)歷過的事：你們是怎么度過國慶節(jié)的？參加了什么活動呢？看到了什么？熱鬧嗎？給你印象最深的事情是什么呢？（幼兒回答教師小結(jié)）

　　3、師：在國慶節(jié)里我們過得很開心，參加了許多的活動，還看到了很多新鮮事。那今天老師就請小朋友把快樂的國慶節(jié)畫在紙上，讓別人知道你是怎么過國慶節(jié)的。

　　二、基本部分

　　交代繪畫要求，幼兒繪畫

　　1、師：我們大家好好的想想你要畫些什么，大家每把自己遇到的事情看到的事情畫出來，畫的時候要注意畫面內(nèi)容的安排，近處的東西要畫大些，畫在紙下邊，遠(yuǎn)處的東西畫小些，畫在紙上邊。

　　還要想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂、熱鬧的氣氛？怎樣畫才能讓人看出畫中表現(xiàn)的是什么時候？什么地方？在干什么事情？

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒繪畫情況注意幫助幼兒選擇繪畫題材，啟發(fā)幼兒思考如何才能表現(xiàn)出當(dāng)時歡樂的場景。

　　三、結(jié)束部分

　　1、展示部分幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。

　　主要是看看每幅畫的內(nèi)容，是什么時間？在什么地方？干什么事情？看看哪幅畫表現(xiàn)出最快樂的國慶節(jié)？再找一找哪幅畫的顏色好看，最能表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧歡樂情景。

　　2、請部分幼兒進(jìn)行說畫

　　讓個別能力較強(qiáng)，繪畫效果較好的幼兒進(jìn)行說畫活動。說一說他的畫主要的內(nèi)容表現(xiàn)，是一件什么事情，在什么地方等。請所有幼兒把自己的畫放在桌子上，進(jìn)行互相欣賞。

　　3、小結(jié)活動情況下課！

幼兒園中班美術(shù)活動教案14

　　【活動目標(biāo)】

　　1．在觀察、欣賞的過程中，發(fā)現(xiàn)葉子的裝飾作用，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　2．能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子，并找到它們。

　　3．欣賞自己和他人的作品。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．有關(guān)葉畫的幻燈片。

　　2．塑料袋(人手一份)。

　　3．膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫筆。

　　【活動過程】

　　1．以幻燈片導(dǎo)入課題：今天，老師想請小朋友欣賞一些好看的畫，看看誰能發(fā)現(xiàn)這些畫是用什么做的。

　　2．談話：你想做一幅什么樣的葉畫呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，并計(jì)劃自己的工作。

　　3．帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找自己需要的葉子，教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環(huán)保教育，只撿地上的葉子，不要摘樹上的葉子。)

　　4．在空地上分組進(jìn)行創(chuàng)作活動，老師注意個別輔導(dǎo)。(此環(huán)節(jié)可請家長協(xié)助，也可以以親子活動的方式進(jìn)行。)

　　5．展示幼兒完成的作品，讓幼兒欣賞自己和他人的作品。

　　【設(shè)計(jì)評析】

　　1．從欣賞人手，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。在欣賞幻燈片的過程中，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)這些畫的特點(diǎn)。用葉子拼出來的鳥、蝴蝶等豐富多彩的造型很容易激發(fā)幼兒動手嘗試的欲望。

　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的工作，培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)有序的習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品，需要那些材料。從某種意義上來說，這種教育方式更有助于拓展孩子們的思維，因?yàn)樗辉偈翘峁┈F(xiàn)成的材料，而是讓孩子們自己動腦思考。在這樣的過程中，孩子們會產(chǎn)生一個比較明確的目的，知道自己想要做什么，而不再是老師要求做什么，怎么做。

　　3．教學(xué)形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶外，孩子們在檢樹葉的過程中，頁會萌發(fā)出許多新的想法來。他們對撿到的葉子會有不同的聯(lián)想：有的像釣魚鉤，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教師善于引導(dǎo)，孩子們就能完成富有個性的作品。

　　4．將孩子們的作品展示在教師的墻面上，孩子們在得到他人的坑定和認(rèn)可的同時，頁學(xué)習(xí)如何正確地評價他人的作品。