精選幼兒園小班洗澡教案3篇
作為一名人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班洗澡教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班洗澡教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲
3、體驗(yàn)自編歌曲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋木偶――小鴨
活動(dòng)過程：
1、通過木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。
（1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。
�。�2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
�。�2）教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作，邊演唱。
�。�4）用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。
3、結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。
幼兒園小班洗澡教案 篇2
一、觀察大書，激發(fā)閱讀興趣并欣賞故事，
——(出示大書)老師帶來了幾張有趣的圖片，這些圖片講述的是一個(gè)故事，我們一起來聽一聽!看一看!把看到的告訴老師，幼兒自由討論大書
觀察圖1，故事里面有誰，它們在干什么?它們?yōu)槭裁匆丛?
n 教師引導(dǎo)注意觀察小豬，觀察畫面中小豬的神態(tài)。它喜歡洗澡嗎?
n 看圖1小豬喜歡洗澡嗎?教師重點(diǎn)指出每副圖的小豬，觀察后說一說小豬干什么。
n 小豬最后到哪里去了?后來它喜歡洗澡嗎?
n 我們一起來聽聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了?
二、教師引導(dǎo)幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
播放CD，幼兒翻閱用書
1. 小豬后來喜歡洗澡嗎?洗澡的感覺怎么樣?
2. 引導(dǎo)幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動(dòng)物，激發(fā)幼兒自己觀察的興趣
3. 你們找到藏在泡泡中的小動(dòng)物了嗎?在哪里?指指看!
——小朋友，你們喜歡洗澡嗎?洗澡有什么好處?
——你們是怎么洗澡的?用什么洗的呢?
幼兒園小班洗澡教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自己創(chuàng)編動(dòng)作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力，特準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1〉重點(diǎn)：感受音樂帶來的快樂。
2〉難點(diǎn)；初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1，鼓勵(lì)幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
2，鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。
活動(dòng)過程：
一，律動(dòng)進(jìn)場
二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲
三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。
1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。
2〉教師表演，突出洗澡的動(dòng)作。
3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個(gè)別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。
四，教師請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。
1〉小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？
五，教師請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。
1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作
六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。
1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的.動(dòng)作，小朋友們想不想看啊？
2〉教師表演“洗澡歌”
3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧
七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。
1．師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來，認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作，老師看看哪個(gè)小朋友最棒。
八，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動(dòng)作。
1．師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧
九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”
十，律動(dòng)出場。
師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動(dòng)作學(xué)會了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎？
活動(dòng)反思：
由于教師在整個(gè)活動(dòng)過程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強(qiáng)烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動(dòng)過程中，幼兒能主動(dòng)，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動(dòng)作對于這些從沒有接觸此活動(dòng)的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
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