幼兒園優(yōu)秀教案

時間：2021-10-29 14:01:00 幼兒園教案我要投稿

【實用】幼兒園優(yōu)秀教案模板集錦五篇

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】幼兒園優(yōu)秀教案模板集錦五篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使火箭飛起來。

　　2、通過玩會飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。

　　3、培養(yǎng)幼兒對火箭的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備

　　1、知識經(jīng)驗幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗。

　　2、材料準備瓶子做的火箭、火箭底座

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入過程教師扮演水木娃娃師："小朋友們好，我是水木娃娃，今天水木娃娃給小朋友們帶來了一件禮物，看，是什么？"出示火箭師：這是火箭，這是火箭的底座，今天啊！小火箭要發(fā)射了，小朋友，你們想一想怎樣不用手去碰小火箭，也能讓火箭飛起來呢？

　�。ㄓ變翰孪牖卮穑⿴煟号�！你是這樣想的�。〗裉焖就尥逓槊總€小朋友準備了一個小火箭，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

　　（幼兒第一次操作）

　　2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來，師觀察、指導(dǎo)，重點看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。

　　師：小朋友們的火箭都飛起來了，趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧！

　　幼兒回座位師問：誰來說一說？你來說，你的火箭頭飛起來了嗎？你是怎么做的？

　　幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來的。（分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）

　　師：哇！你們想出了這么多的方法��！水木娃娃也準備了一些方法，我們一起來看看吧！

　�。úシ乓曨l）師總結(jié)：原來我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好！

　�。ㄓ變旱诙尾僮鳎�

　　3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來了嗎？（都飛起來了）剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個小朋友的方法很特別，我們請她來比表演一下吧！

　�。ㄓ變菏痉叮⿴煟和郏∷幕鸺w的高不高��？（高）你是怎樣做的？

　　幼：我是用手拍的師：啊！是用手拍的，我們把手伸出來跟他學(xué)一學(xué)好不好？（師教授拍的動作）2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的��？（想）再去試試吧！

　　4、（幼兒第三次操作）（這次師主要是注意哪個幼兒的力氣小，哪個幼兒的力氣大）讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關(guān)）師：小朋友，水木娃娃看見你們的火箭都飛得很高，我們請兩位小朋友來比一比，看誰的火箭飛的高？（幼兒上來表演，請一男一女）師：��！飛起來啦！誰的高？為什么他的火箭飛的高啊？

　　幼：因為她拍的力氣大。（這里讓其他小朋友多說說）說：有小朋友認為是拍的力氣大，我來試試，我用重重的力拍（啪！��！好高�。。�，這次我輕輕地拍（啪！哦！有點低）師總結(jié)：原來我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。

　　5、結(jié)束語

　　師：小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰的火箭飛的最高吧！

　　教學(xué)反思

　　我們在現(xiàn)實生活中根本沒有見過火箭，只是在電視、電腦上見過并了解過一些相關(guān)的信息，我們對火箭這一航天工具充滿好奇，又向往了解；

　　所以，在全國人民都在共同關(guān)注神八和天宮一號對接成功的航天喜訊時，我抓住這個教育契機，組織了本次教學(xué)活動。次活動完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位，利用孩子對火箭的興趣和關(guān)注，由孩子和家長一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息，提供教學(xué)活動資料，制作活動教具，讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中懂得了許多火箭方面的知識。

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

　　原設(shè)計：

　　1、教游戲《頂鍋蓋》兒歌：頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪，呼，一口氣;呼，二口氣，一、二、三!

　　2、講規(guī)則：

　　(1)分組：分成4組，每組7～8人，我和陳賽每人2組;

　　(2)每組請1名兒童(A)蒙上雙眼，手掌張開，手心向下;

　　(3)同組其余兒童(B)伸出食指，觸于A兩手掌掌心中;

　　(4)兒童一起念兒歌;

　　(5)至兒歌最后一個字——“三”，A關(guān)住手掌，同時，B將手指抽出;

　　(6)A猜手指被捏住的兒童是誰(若A沒有捏住B，則A繼續(xù)做蒙眼兒童);

　　(7)A3次猜不出，A表演節(jié)目(可以問其有關(guān)上課內(nèi)容的問題，作鞏固);

　　(8)交換角色，游戲繼續(xù)(若A猜出，相同)。

　　3、講注意點：

　　(1)A必須等兒歌念完才能關(guān)手掌;

　　(2)B必須等兒歌念完才能抽出手指;

　　(3)A可通過聲音/觸摸判斷B的身份;

　　(4)在A進行猜測時，其余兒童不得提示。

　　4、中場：游戲進行1～2輪，暫停，講游戲中出現(xiàn)的問題，并重申必要的規(guī)則和注意點。

　　現(xiàn)實情況：

　　我和陳賽犯了一個很大的錯誤�，F(xiàn)實有4組兒童，而我和陳賽只準備了1條蒙眼布，我倆當場傻眼!只能一組組地請兒童上來玩游戲，很多底下的兒童開始坐不住，整個有點兒小吵鬧起來。為了給底下兒童一點事情做，我請他們“幫助”游戲的兒童一起念兒歌。最后，沈老師拿了幾條兒童的圍巾給我和陳賽做蒙眼布，我們又請了兩位學(xué)姐幫忙，終于，所有兒童都能一起玩游戲了。

　　游戲進行了一段時間后，我和陳賽將自己所帶組的部分兒童進行了交換，保持了兒童猜測時的難度和兒童進行游戲的新鮮度。同時，也可以借此機會增進我們和兒童之間的親密度。

　　兒童在進行游戲時出現(xiàn)了以下問題：兒童在張開手掌時，手臂沒有伸直，手掌也沒有徹底打開;B在將食指觸于A手掌掌心時，總是一窩兒童都認準其中一個手掌心，殊不知另一個手掌心一直等在那里;A總在念到“三”之前就將手掌關(guān)住;B總在念到“三”之前就將手指抽出。

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多樣的款式，不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務(wù)著。孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多活動：如下雨天喜歡穿著鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上自己的小腳印；或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回，做一回小大人。為了滿足孩子們的好奇心和欲望，特設(shè)計系列關(guān)于鞋子的活動。

　　活動名稱：設(shè)計一雙夏天的鞋子

　　預(yù)設(shè)目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒在平時生活中觀察自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀察各種各樣的鞋。（注意季節(jié)的變化）

　　2、通過游戲，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人鞋子的衛(wèi)生。幼兒能用語言、等不同的形式表達自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。

　　3、教育幼兒設(shè)計的構(gòu)想來自于生活，通過使用相應(yīng)的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導(dǎo)幼兒通過嘗試設(shè)計夏天鞋子的活動初步掌握簡單的勞動方法和技能。

　　材料準備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、夏天的鞋子展（受條件限制）。

　　2、教師布置場地：報紙、石子、積木…等。

　　3、橡皮泥、工具若干。

　　4、課件《設(shè)計一雙鞋子》。

　　重難點：

　　重點：能表達自己的感受

　　難點：設(shè)計制作夏天的鞋子

　　活動過程：

　　一、活動生成：

　　1、幼兒自由體驗

　�。�1）赤腳走在撒有物品的地板上，體驗的感受（教室地板上撒有積木、石頭——————等）。

　　師：赤腳走路有什么感受？（幼兒自由地說）

　　（2）讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的`地板上，體驗的感受。

　　師：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼兒自由地說）

　　師：小朋友知道了穿鞋子能夠保護我們的腳，那是不是所有的鞋子穿在腳上都舒服呢？

　　2、大鞋和小鞋

　　老師這里有幾雙鞋子，請小朋友們來穿穿看（讓幼兒自主地挑選鞋子穿在腳上來回走動）。

　�。�1）體驗穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合適，走路不穩(wěn)，容易摔交。

　　（2）體驗穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合適，腳疼。

　　通過試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人

　　子的衛(wèi)生，有利于我們的健康）。

　　3、觀看課件——欣賞各種個樣的鞋子

　　師：剛才小朋友們都試穿了許多不同的鞋子，鞋子的種類可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當中也有它不同的作用，老師今天帶來了許多鞋子，讓我們來看看吧！

　　觀看課件：圖片欣賞

　　提問：你看到了哪些鞋子？它們有什么作用？（幼兒回答）

　　觀看課件：鞋子的構(gòu)造

　　鞋子是由兩部分組成的——鞋底、鞋面。

　　4、多媒體實際操作：

　　游戲——給鞋子按照四季分類（幼兒在電腦上操作）

　　5、課件欣賞——夏天的鞋子

　　讓幼兒說說夏天的鞋子有哪些特征？

　　6、課件欣賞——創(chuàng)意欣賞

　　師：剛才我們欣賞的夏天的鞋子都是出自于設(shè)計師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果——————等，他的設(shè)計創(chuàng)意都來自于我們的生活，所以，小朋友在平常的生活當中要多注意觀察。接下來我們再來欣賞一下設(shè)計師們的創(chuàng)意，觀看課件——創(chuàng)意欣賞。

　　二、設(shè)計制作：

　　通過使用相應(yīng)的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導(dǎo)幼兒通過嘗試設(shè)計夏天鞋子的活動。

　　三、結(jié)束

　　讓幼兒將自己的作品送到展臺，讓幼兒一起欣賞。

　　四、活動滲透：

　　“小船”靠岸了——日常生活中指導(dǎo)幼兒要整齊地擺放自己的小鞋。

　　教學(xué)反思：

　　這個活動的設(shè)計新穎有趣，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時候，我非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開墾，在平時的活動中應(yīng)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

　　活動目標：

　　1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

　　2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

　　活動準備：白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！

　　二、觀察畫面，歸納分析

　　1．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗）：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形

　　2．閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？

　　提問：這一頁你看懂了嗎？

　　小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答）

　　3．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

　　提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎？

　　你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

　　三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范）：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

　　過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？

　　四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：

　　1．要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。

　　2．注意要將斑馬的重點部位添加完整。

　　五、分享交流，大膽表達

　　1．尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。

　　2．請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？