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幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案 1
活動目標(biāo)：
1. 感知秋天的色彩和豐收的景象，學(xué)習(xí)詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
2. 嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換兒歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。
3. 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
自制畫報(bào)一張，蘋果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各若干張。
活動過程：
1. 激發(fā)興趣，引出活動：
課前律動，如《我最棒》。
提問：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是怎么樣子的？秋天有哪些水果？
出示自制圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并用完整的語言進(jìn)行表述秋天的特征。
2. 學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容：
教師放慢語速朗讀兒歌《秋的'畫報(bào)》第一遍，引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片，讓幼兒通過多種感官欣賞感知兒歌內(nèi)容描述秋天的美。
提問：小朋友們在兒歌里聽到了什么好聽的詞呀？
教師適當(dāng)給予指導(dǎo)，例如：“那是什么顏色？”——紅色�！皟焊枥锩嬗昧耸裁春寐牭脑~？”——紅彤彤。
出示秋天的圖片，通過教師演示指導(dǎo)，幼兒隨教師共同朗讀兒歌并回答問題。
3. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，仿編兒歌：
幼兒跟讀兒歌第二遍。
啟發(fā)幼兒替換兒歌中的水果的名稱。比如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的桃子。
小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了好多水果的顏色，它們有好聽的句子，都有哪些呢？引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的句子和創(chuàng)編的句子。
活動反思：
在本次教學(xué)活動中，通過結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但在時(shí)間安排上，朗讀環(huán)節(jié)用的時(shí)間太多，導(dǎo)致在仿編兒歌環(huán)節(jié)沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。今后需要更好地把握時(shí)間，以更好地培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案 2
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2. 嘗試運(yùn)用疊詞進(jìn)行簡單的仿編。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、《秋日思雨》音樂。
活動過程：
1. 談話導(dǎo)入：
出示秋天景象的圖片，調(diào)動幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知秋天美麗的景象，抒發(fā)對秋天美景的情感。
提問：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹似恋膱D片，現(xiàn)在讓我們一起來看一下吧。圖片里面有什么？是什么季節(jié)？那你們告訴老師一下你們看到的秋天是什么樣子的？
2. 出示《秋的.畫報(bào)》背景圖：
教師充滿感情地示范朗誦詩歌，營造優(yōu)美的意境，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
提問：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果呢？它們是什么顏色的？詩歌里是怎么說的呢？
教師幫助幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。
3. 拓展談話，幼兒想象表達(dá)：
學(xué)習(xí)用替換的方法仿編詩歌。提問：五顏六色的水果把秋天的樹林打扮的好美，那小朋友們想一下秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？
4. 總結(jié)談話：
提問：你喜歡秋天嗎？為什么？
帶領(lǐng)大家一起出去找秋天。
活動反思：
通過本次教學(xué)活動，幼兒對秋天的感知能力和語言表達(dá)能力得到了提高。但在引導(dǎo)幼兒觀察秋天的特點(diǎn)方面還需加強(qiáng)，同時(shí)需要在今后的教學(xué)中更好地把握時(shí)間，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和訓(xùn)練。
幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案 3
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)兒歌，感受秋天的色彩美。
2. 嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換兒歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。
3. 培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1. 自制畫報(bào)一張，蘋果、梨子、葡萄、紅棗的`圖片各若干張。
2. 多媒體課件。
活動過程：
1. 激發(fā)興趣，引出活動：
通過課前律動和提問，引出秋天的主題，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對秋天的感受。
出示自制圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并用完整的語言表述秋天的特征。
2. 學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容：
教師放慢語速朗讀兒歌《秋的畫報(bào)》，引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片，通過多種感官欣賞感知兒歌內(nèi)容。
提問引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的詞語和水果的顏色，學(xué)說詞語“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。
教師幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并完整朗誦兒歌。
3. 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：
啟發(fā)幼兒替換兒歌中的水果名稱，如“黃澄澄的香蕉，紅彤彤的桃子”。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，用替換式的方法仿編兒歌內(nèi)容。
4. 活動結(jié)束：
總結(jié)談話，提問幼兒是否喜歡秋天，為什么。
引導(dǎo)幼兒和家長一起觀察秋天的景象，創(chuàng)作一幅秋天的畫作。
活動反思：
在本次教學(xué)活動中，幼兒對秋天的感知能力和表達(dá)能力得到了提高，但在引導(dǎo)幼兒觀察秋天的特點(diǎn)方面還需加強(qiáng)。在未來的教學(xué)中，可以多結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)合理安排幼兒的自由表達(dá)時(shí)間。
幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案 4
活動目標(biāo)：
1. 感知秋天的色彩和豐收的景象。
2. 學(xué)習(xí)使用ABB型詞語描述秋天的水果。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1. 畫報(bào)、畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板。
2. 多媒體課件、各種水果圖片。
活動過程：
1. 談話導(dǎo)入：
引導(dǎo)幼兒回顧秋天的景象，如落葉、秋風(fēng)、豐收的水果等。
出示秋天景象的圖片，調(diào)動幼兒經(jīng)驗(yàn)，感知秋天的美麗。
2. 學(xué)習(xí)兒歌：
教師出示《秋的畫報(bào)》背景圖，示范朗誦詩歌，營造優(yōu)美的意境。
提問引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)說詞語“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。
教師再次朗誦詩歌，幼兒欣賞，進(jìn)一步體會秋天的景象美。
3. 繪畫創(chuàng)作：
教師引導(dǎo)幼兒觀察秋天的水果，講解如何用畫筆表現(xiàn)秋天的色彩。
幼兒自由創(chuàng)作，用畫筆描繪秋天的水果和景象。
教師巡回指導(dǎo)，給予幼兒建議和鼓勵(lì)。
4. 展示與評價(jià)：
幼兒展示自己的作品，并描述創(chuàng)作過程。
教師和幼兒共同評價(jià)作品，引導(dǎo)幼兒欣賞他人的創(chuàng)作。
5. 活動結(jié)束：
總結(jié)談話，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察秋天的變化。
安排戶外寫生活動，讓幼兒親身體驗(yàn)秋天的'美。
活動反思：
在本次教學(xué)活動中，幼兒通過繪畫創(chuàng)作，加深了對秋天色彩和景象的理解。教師在引導(dǎo)幼兒觀察秋天的特點(diǎn)方面做得較好，但在指導(dǎo)幼兒繪畫技巧方面還需加強(qiáng)。未來的教學(xué)中，可以多提供繪畫練習(xí)的機(jī)會，提高幼兒的繪畫水平。同時(shí)，通過戶外寫生活動，讓幼兒更加親近自然，感受秋天的美好。
幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解詩歌，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感知秋天的色彩。
2．學(xué)習(xí)詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
3．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒參觀水果超市，認(rèn)識過秋天水果，布置水果超市；布置環(huán)境：秋天的果園，課件一件或兒歌中的實(shí)物；與詩歌內(nèi)容相應(yīng)的圖片，秋天畫報(bào)一份
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解詩歌，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感知秋天的色彩。
教學(xué)方法：
游戲法、欣賞法、情境法
教學(xué)過程：
教師活動 幼兒活動 設(shè)計(jì)意圖
一、提問導(dǎo)入，引出活動內(nèi)容
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那秋天美不美？美在哪里？
老師小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸涼了，綠綠的樹葉有的變黃了，有的變紅了，秋天的蘋果、桔子、香蕉等水果成熟了，玉米黃了，高梁紅了，棉花白了，稻谷香了，紅薯拖著綠央央，秋天真美。你們看，誰來了？
2、風(fēng)娃娃可喜歡秋天啦，那有誰知道：它要到哪兒呀？
出示背景圖《果園》。風(fēng)娃娃看到了哪些水果呢？它們是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片） 幫助幼兒理解詞語。
二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌
�。ㄒ唬⿴煟哼@些水果的顏色很漂亮，而且也很好吃，老師把它們編成一首好聽的送給你們，想聽嗎？老師邊操作圖片邊朗誦詩歌，幼兒欣賞
�。ǘ熒懻�、理解詩歌內(nèi)容
1．詩歌里有哪些水果？它們的顏色是怎樣的？（學(xué)說詩歌內(nèi)容，如：黃澄澄的`梨……）
2．誰鉆進(jìn)了果園？（風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃在干什么呀？（在翻著彩色的畫報(bào)）為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)？
3．完整地朗誦詩歌
師：這首兒歌還是一本畫報(bào)，你們想看嗎？（出示畫報(bào)。）我們一起來完整地朗誦這首兒歌。詩歌《秋天的畫報(bào)》。
師：誰愿意一個(gè)人來朗誦給大家聽？
三、根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)，仿編詩歌
1．師：小朋友，在秋天里，除了這些水果，還有其它的水果，我們到水果店去，看看有些什么水果，我們來把它們編到詩歌里。
2．請幼兒每人買一樣?xùn)|西，然后找好朋友，一起把買的東西編到詩歌里。
幼兒做小跑步動作進(jìn)活動室，說說自己知道的秋天是什么樣的。
自由講述
和老師一起進(jìn)行小結(jié)。
觀賞秋天的果園，說說有些什么水果。
說說秋天的梨、棗、蘋果、葡萄的顏色，繼續(xù)理解詞語：黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶。
幼兒欣賞兒歌。
幼兒練習(xí)用兒歌中的句子講述。
幼兒學(xué)習(xí)動詞：鉆、翻
幼兒用動作做一做鞏固對動詞的理解。
看畫報(bào)念兒歌。
集體朗誦
個(gè)別朗誦
請小朋友上來，買水果。請四個(gè)站成一排，仿編兒歌。
幼兒自由找朋友，把買的東西試著編到詩歌里。
由于幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的制約，對秋天的特征了解不夠，印象也不深。通過提問法幫助回憶秋天的特征，加深對水果的感受。
通過情境畫面“秋天的果園”，使他們在不知不覺中感知各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩歌埋下了伏筆。
這環(huán)節(jié)進(jìn)行欣賞兒歌，使他們結(jié)兒兒歌有一個(gè)初步的印象。通過討論。讓幼兒身臨其景，加深對秋天水果的認(rèn)識，感受到秋天大自然的美麗，從而產(chǎn)生深刻印象，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)幫助理解兒歌內(nèi)容和兒歌結(jié)構(gòu)，掌握兒歌中的詞語。利用畫報(bào)念兒歌，進(jìn)一步激發(fā)了他們的好奇心，使他們能完整地朗讀兒歌。
還能激發(fā)朗誦的興趣。
對詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，可以幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識水果的顏色，感受秋天的美。進(jìn)一步激發(fā)他們念兒歌的興趣。
幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案 6
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對“秋天的畫報(bào)”主題的總結(jié)活動。利用秋天的`自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2、學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
3、體驗(yàn)與同伴合作活動的樂趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。
2、各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3、游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
1、讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。
2、把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。）
3、教師總結(jié)：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報(bào)，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎？
（二）幼兒進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。
1、由幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會協(xié)商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）
�。ㄈ┱故咀约旱淖髌�，分享成功的喜悅。
�。ㄓ變合嗷ソ榻B作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。）
活動反思：
引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。
幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案 7
活動目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。
3、體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影儀。
活動過程：
一、教師提問，引出活動。
小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
�。�1）師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的.？
�。�2）教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"
（3）教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢？
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。
1、提問：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？
2、啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱，仿編詩歌。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌�？墒窃谛…h(huán)節(jié)上，還有需要改進(jìn)的地方，我會繼續(xù)改進(jìn)這次活動，希望洗一次得到更好地教學(xué)效果。
幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案 8
活動目標(biāo)：
1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
3、感知秋天豐富的色彩，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書，實(shí)物投影儀。
2、圖片：綠色的蘋果，橙色的橘子，黃色的香蕉，哈密瓜，香瓜等，黑板，彩色粉筆
3、人手一張白紙，彩色筆。
活動過程：
一、觀察幼兒用書，引出“秋天”主題
教師出示畫面：圖上有什么？是什么顏色的？你知道這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
二、欣賞詩歌，初步感知詩歌，感受詩歌的色彩美
1、師：今天老師帶來一首關(guān)于“秋天”的詩歌，請小朋友聽聽詩歌里說了些什么？是誰在翻著“秋天的畫報(bào)”？
教師借助畫面朗誦詩歌，幼兒欣賞畫面和詩歌。
2、提問：詩歌里說了些什么？是誰在翻著“秋天的畫報(bào)”？風(fēng)娃娃翻的畫報(bào)里有些什么？
3、師：小朋友說的很完整，我們看著圖片一起把這首詩歌來說一說。
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報(bào)》。
提問：為什么說這是“彩色”的畫報(bào)呢？
師小結(jié)：原來這首詩歌里說到了很多很多漂亮的顏色，象一幅美麗的圖畫一樣。那么這首詩歌里都有哪些漂亮的顏色呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編
1、教師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的.水果進(jìn)行仿編
2、教師：小朋友說了那么多秋天里東西，還說出了它們的顏色，那我們一起把小朋友剛才說的用詩歌里話來朗誦一下吧。教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌《秋天的畫報(bào)》和仿編的詩歌。
四、幼兒操作活動——秋天的畫報(bào)
1、師：秋天的畫報(bào)還有很多的內(nèi)容，還有很多的色彩，請小朋友用彩筆來畫一畫，說一說�？纯茨膫�(gè)小畫家畫出了跟別人不一樣的畫面，說出了跟別人不一樣的詩歌。
2、請幼兒在紙上用彩筆畫一個(gè)秋天的畫面，鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
3、教師將幼兒的畫訂成一本書，讓幼兒自己寫上頁碼和作者的名字，先在小組依次朗誦自己仿編的詩句，最后，請個(gè)別小組的幼兒上來展示自己制作的小書，并朗誦《秋天的畫報(bào)》。
這首詩歌淺顯易懂，因此幼兒在欣賞詩歌后提問時(shí)能積極舉手回答。
圖片很漂亮，但我覺的配上會動的幻燈片的話，會更加吸引幼兒，因此在活動中我把圖片換成了可動的幻燈片，一節(jié)課下來，效果很不錯(cuò)。
幼兒在仿編詩歌的時(shí)候，由于經(jīng)驗(yàn)不豐富的原因，只有幾個(gè)小朋友能舉手進(jìn)行仿編，如王奕辰、沈可怡、徐樂這幾個(gè)比較活潑的幼兒。
活動反思：
孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感，并且為今天這個(gè)活動奠定了基礎(chǔ)。
在本活動的開始，我利用會動的幻燈片引出詩歌的主要內(nèi)容：紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨、金燦燦的桔子、紫盈盈的葡萄。因?yàn)檎n件中的水果顏色更貼近詩歌中的詞匯：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、紫盈盈。我是這樣引出課題的：播放幻燈片第一頁“你們看，這是什么呀？”（這是一本書）這本書里有些什么好看的畫、好聽的詞呢？我們一起來看一看、聽一聽�！凹t彤彤、黃澄澄”等這幾個(gè)詞，幼兒比較容易理解，而且活動剛剛開始，孩子的注意力也比較集中，幼兒表現(xiàn)的很認(rèn)真。另外在操作活動時(shí)幼兒也特別的認(rèn)真，作品也完成的很好，整個(gè)活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案 9
教材簡解：
《秋天的畫報(bào)》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快的詩歌，給人腦海中呈現(xiàn)出一種秋天的景象。詩歌描寫的是秋天果園的景色，獨(dú)特而有韻味。豐收的水果，美麗的顏色，給人以視覺享受;疊音詞的反復(fù)出現(xiàn)，在聽覺上給人以美感;把風(fēng)吹果樹嘩嘩的響，寫成風(fēng)娃娃翻看秋天的畫報(bào)，形象生動，極富童趣。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.通過觀看電子書，感知秋天的色彩美以及秋天的季節(jié)特點(diǎn)。
2.根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容嘗試創(chuàng)編詩歌。
設(shè)計(jì)理念：
感知秋天，最好的辦法就是讓幼兒運(yùn)動多種方式去感知，讓幼兒在感知詩歌，繪畫的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色、創(chuàng)編為主的綜合性教學(xué)活動，調(diào)動起幼兒的積極性。
設(shè)計(jì)思路：
感知是幼兒認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。首先組織幼兒認(rèn)識秋天的水果，讓幼兒通過各種感官認(rèn)識秋天的特點(diǎn)，感受秋天的色彩美。然后通過聽配樂朗誦，感受詩歌的意境美。利用提問、繪畫，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容;并且通過自己的制作的畫報(bào)，嘗試仿編詩歌。
教學(xué)過程：
一、教師展示“秋天的畫報(bào)”電子書，幼兒欣賞。
師：小朋友們，老師這藏著一本有趣的書，你們想看嗎?(電腦投影儀播放第一頁)
師：你們看到了什么?猜猜這是什么季節(jié)?(接著 一頁一頁地翻下去，直至結(jié)束)
師：老師的書里都藏著些什么呀?
師：樹立不僅藏著好看的圖片，還給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧1
教師配樂朗誦詩歌，介紹出詩歌的名稱。
二、幼兒制作“秋天的畫報(bào)”
師：你們喜歡老師帶來的這本書嗎?為什么?
(這時(shí)拿出事先裝訂好的本子)
師：看，這本空空的本子上什么也沒有，小朋友，你們來幫助一下它吧，把它做成一本“秋天的畫報(bào)”吧!
師：你們想一想秋天都有些什么?
教師小結(jié)：秋天有這么多的水果、蔬菜，我們趕緊把他們都畫在畫報(bào)上吧!
三、創(chuàng)編活動
師：小朋友們做的畫報(bào)真美，里面有沒有藏著詩歌呀?(如幼兒說沒有，教師可以加以引導(dǎo)，教師可以說：“我聽到了，它是這么念的”，給幼兒做示范)
師：現(xiàn)在請小朋友們說一說你畫報(bào)里面藏著的詩歌。
四、結(jié)束活動
將每個(gè)幼兒制作的畫報(bào)用展板展示出來。
中班綜合活動：紅旗飄飄
綜合：紅旗飄飄
目標(biāo)：
1.知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2.掌握詞：五星紅旗。國旗。尊敬。
3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的`歌曲。
準(zhǔn)備：
1.國旗及各國國旗的圖片。
2.歌曲圖標(biāo)：國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。
過程：
1.讓幼兒找出我國國旗，激發(fā)幼兒的興趣。
出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
2.觀察、認(rèn)識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的？（紅色）上面又什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？
回憶：你有沒有看到過升旗？（有，奧運(yùn)會上運(yùn)動員得獎牌時(shí)就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學(xué)里面……）
3.模擬升旗活動，知道升國旗時(shí)要立正，不講話，向國旗行注目禮。
4.學(xué)習(xí)歌曲《國旗多美麗》
教師演唱，幼兒欣賞。
出示歌曲圖標(biāo)，理解歌曲內(nèi)容。
聽音樂拍節(jié)奏。
幼兒看圖標(biāo)學(xué)唱。
5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動作邊演唱。
國 旗 國 旗 多美麗，天 天 升 在 朝 霞里，
國 旗 國 旗 多美麗，五 顆 星 星 照 大地。
小 朋 友 們 愛 祖國，向 著 國 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮
祖 國 前 進(jìn) 我 長大，我 向 國 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮。
幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案 10
活動目標(biāo):
1、感受秋天的到來，知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，感知詩歌語言內(nèi)容，感受詩歌的色彩美，學(xué)習(xí)并理解形容詞“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。
2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用其他水果名詞代替詩歌中的水果進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備：
1、關(guān)于“秋天”的掛圖一幅。
2、自制秋天的畫報(bào)一份。
3、實(shí)物水果若干。
活動過程：
1、觀察“秋天”的掛圖。
教師出示掛圖，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？讓我們一起來變成秋天的小樹葉，聽著音樂來舞蹈吧！
2、初步感知詩歌語言內(nèi)容。
（1）教師引導(dǎo)：秋葉跟著誰悄悄溜出家門的？那風(fēng)娃娃還鉆進(jìn)果林呢！她又看到了什么？請你們來看看！
（2）出示“秋的'畫報(bào)”，邊翻邊提問
（3）教師：“老師還給你們帶來了一首優(yōu)美的詩歌，名字叫‘秋天的畫報(bào)’，仔細(xì)聽聽詩歌里是怎么說的？
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解詩歌，感受詩歌的色彩美。
�。�1）教師提問：是誰在翻著“秋天的畫報(bào)”？
�。�2）風(fēng)娃娃是怎么翻著畫報(bào)的呢？
�。�3）為什么說這是一份“彩色的畫報(bào)呢？
4、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。
（1）教師：風(fēng)娃娃告訴我說還有很多的水果朋友想到畫報(bào)里來，我們一起來幫幫他們好不好？
�。�2）幼兒分別朗誦原來的詩歌并新編詩歌。
5、韻律“摘果子”。
教師：秋天到了，很多很多水果成熟了，農(nóng)民伯伯很高興，我們小朋友也很高興。讓我們一起聽著音樂幫助農(nóng)民伯伯摘水果吧。
幼兒園中班《秋天的畫報(bào)》教案 11
教材簡析：
《秋天的畫報(bào)》是一首優(yōu)美的詩歌：黃橙橙的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著彩色的畫報(bào)。這首詩歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動活潑，它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。一首好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。
設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，豐富多彩的顏色最能給孩子們感官上的享受，水果、農(nóng)作物成熟的顏色，植物變化的顏色都體現(xiàn)了季節(jié)的明顯特征。
孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)，成熟飽滿的農(nóng)作物等。經(jīng)過一系列觀察、描述、操作，孩子們對秋天已有了初步的認(rèn)識。設(shè)計(jì)這一綜合活動，主要是讓幼兒在理解詩歌內(nèi)容的同時(shí)，運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂與驚奇。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、理解詩歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的色彩美。
2、大膽想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3、了解秋天是豐收的、美麗的季節(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已觀察過秋天，積累了一定的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒人手一張白紙、一盒油畫棒、一個(gè)水果頭飾，風(fēng)娃娃頭飾一個(gè)，課件《秋天的畫報(bào)》，用來貼幼兒作品的背景圖，有關(guān)秋天的音樂磁帶，錄音機(jī)。
重難點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
活動過程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
幼兒頭戴各種水果頭飾，站成一片果林。
師：秋天來了，果林里的果樹上結(jié)滿了各種各樣的果子，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，和水果寶寶們玩起了捉迷藏的游戲。
音樂起，教師戴著風(fēng)娃娃的頭飾在果林里穿行，邊摸水果寶寶邊朗誦詩歌。
二、理解詩歌內(nèi)容，感受秋天是水果成熟的季節(jié)。
1、請水果寶寶坐下休息。師：剛才，風(fēng)娃娃朗誦了一首好聽的詩歌，我們再來聽一遍吧。
2、教師再次有感情地朗誦詩歌。
討論：詩歌中說了些什么？為什么說“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林，在翻著彩色的畫報(bào)”？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來理解和講述）
3、師：老師帶來了一本彩色的畫報(bào)，好聽的詩歌就藏在這本彩色的畫報(bào)里，我們一起來欣賞一下。
4、播放課件《秋天的畫報(bào)》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞畫報(bào)，邊聆聽詩歌。
提問：詩歌里用了哪些好聽的'詞來描寫畫報(bào)上的水果寶寶的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌里的形容詞）
5、師：“秋天到了，除了詩歌說的這些水果成熟了，還有哪些水果呢？”（引導(dǎo)幼兒替換水果名稱，如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的柿子）
三、運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的色彩美，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
1、師：“秋天除了有各種好吃的水果，還有哪些景物也發(fā)生了變化？”（引導(dǎo)幼兒回憶自己印象中秋天的景色、莊稼、花草和樹葉的變化等，教師注意加深幼兒對秋天色彩的認(rèn)識）
2、請幼兒將自己的描述畫在白紙上，然后用詩歌語言描述出來。（播放音樂）
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出有關(guān)花園、田野的句子。
3、小組合作創(chuàng)編詩歌《秋天的畫報(bào)》。
在幼兒獨(dú)立繪畫的基礎(chǔ)上，剪貼部分內(nèi)容，組合出“秋天的畫報(bào)”，貼在背景圖上，并進(jìn)行小組創(chuàng)編活動，將自己仿編的詩歌與同伴分享。
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