幼兒園小班綜合優(yōu)秀教案《我喂小樹(shù)喝水》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的幼兒園小班綜合優(yōu)秀教案《我喂小樹(shù)喝水》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道澆水的工具有很多，并能選擇正確的工具。
2.能沿著曲線行走，做到不灑水，鍛煉手部肌肉和平衡能力。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小樹(shù)苗頭飾(請(qǐng)一個(gè)大班幼兒扮演小樹(shù)苗)、自粘紙制的小路、錄音機(jī)、配樂(lè)。
2.水盆3只、實(shí)物小樹(shù)(并布置一個(gè)花園)、澆水工具多余人手1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以“逛公園”的形式入場(chǎng)。
師：今天天氣真涼爽，我們一起去逛公園好嗎?
幼：好。
師：前面還有一條彎彎的小路，我們一起去走走看!(邊走邊跟著音樂(lè)做動(dòng)作)
(二)情境導(dǎo)入主題。
小樹(shù)苗(幼兒)：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽(tīng)這是什么聲音呀?我們一起來(lái)找找看!
師：原來(lái)是一棵小樹(shù)苗在哭，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)苗為什么哭，好嗎?
師幼：“小樹(shù)苗、小樹(shù)苗，你為什么哭呀?”
小樹(shù)苗(幼兒)：“我口渴了，我要喝水!”
(三)引出澆水工具并能進(jìn)行適當(dāng)選擇。
師：小樹(shù)苗口渴了，我們可以用什么工具給它澆水呢?
幼兒A：可以用杯子給小樹(shù)苗澆水。
幼兒B：可以用水壺給小樹(shù)苗澆水。
幼兒C：還可以用桶給小樹(shù)苗澆水。
師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給它喝點(diǎn)水，看看小樹(shù)苗會(huì)怎樣?
小樹(shù)苗(幼兒)：“水真好喝呀，我要慢慢地長(zhǎng)高長(zhǎng)大�！�
(四)游戲“給小樹(shù)喝水”。
師：小樹(shù)苗喝水后長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，花園里還有很多小樹(shù)口渴了，我們一起去給它們澆水，好嗎?
師：我準(zhǔn)備了很多的澆水工具，請(qǐng)你選擇一個(gè)合適的工具，然后分兩組站在藍(lán)線和綠線上。
師：邊示范邊講解游戲規(guī)則：
(1)要沿著彎彎曲曲的小路走，走在路的中間，不能把水灑出來(lái)哦。
(2)水要少裝一點(diǎn)，因?yàn)樾?shù)水喝多了，也要生病的。
(3)去澆水的時(shí)候要一個(gè)緊跟著一個(gè)走。
(4)澆好后走小路的外面回到直線上。
(5)幼兒第一次給小樹(shù)喝水。(配樂(lè))。
師：你用了什么工具給小樹(shù)喝水的呀?小樹(shù)能喝到水嗎?
幼A：我是用碗給小樹(shù)喝水的，小樹(shù)能喝到水。
幼B：我是用塑料籃子給小樹(shù)喝水的，小樹(shù)沒(méi)有喝到水，都漏了……
師小結(jié)：原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)紙盒和塑料籃子是不能澆水的.，小勺子和盤(pán)子太淺了，澆水有點(diǎn)困難。
(6)幼兒第二次給小樹(shù)喝水(配樂(lè))。
師：小樹(shù)告訴我它還有點(diǎn)口渴，我們?cè)俳o它澆點(diǎn)水好嗎!
師：這次要請(qǐng)小朋友換一樣合適的工具去澆水。
(五)結(jié)束部分(配樂(lè))。
師：小樹(shù)喝到了水很開(kāi)心，還要謝謝我們小朋友呢，小朋友開(kāi)心嗎?
師：開(kāi)心的話我們就拍拍手，擁抱一下吧。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚(yú)回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚(yú)就能自己回去了；有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚(yú)身上，讓它不會(huì)覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
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