幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案

時(shí)間：2021-10-26 12:58:49 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案(精選15篇)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案(精選15篇)

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法有規(guī)律的排序，感受不同排列的形式美。

　　2．能專心進(jìn)行操作，并在操作過程中體驗(yàn)排序的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．多媒體課件。

　　2．幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍(lán)、綠三色長條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。）

　　活動過程：

　　（一）感知規(guī)律。

　　1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

　　（1）教師：圣誕節(jié)要到了，兔媽媽和她的三個(gè)兔寶寶打算要和我們一起來過節(jié)，你們歡迎嗎？

　�。�2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經(jīng)制作好了，漂亮嗎？引導(dǎo)幼兒觀察彩鏈的排列規(guī)律（正方形、圓形、三角形間隔組成）

　　2．引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列

　　教師：可是，三個(gè)兔寶寶的彩鏈還沒有完成，讓我們幫助它們一起完成吧？

　　紅眼睛：不同顏色（紅黃藍(lán)心形）一隔一的排列下去。

　　短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。

　　長耳朵：不同高矮（高、矮圣誕老人）一隔一的排列。

　　教師：這些漂亮的彩鏈我們可以掛到活動室，讓我們的活動室更有節(jié)日的氣氛，你們想不想也來制作一些彩鏈，將我們的活動室打扮的漂漂亮亮呢？

　�。ǘ┯變翰僮�-制作彩鏈

　　1．簡單介紹操作內(nèi)容。

　　教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準(zhǔn)備的操作材料（紅、藍(lán)綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規(guī)律做成一個(gè)長長地拉環(huán)；把這些圖形片按照一定的排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。

　　師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。

　　2．幼兒小組操作。

　　（三）活動評價(jià)

　　互相觀賞，評價(jià)個(gè)別作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規(guī)律制作的呢？（評價(jià)顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）

　　教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請你有機(jī)會也去嘗試一下不同的操作材料。

　　活動延伸：

　　領(lǐng)域滲透：

　　結(jié)合圣誕節(jié)的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。

　　區(qū)角活動：

　　將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。

　　活動評析：

　　數(shù)學(xué)活動《打扮活動室》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學(xué)會運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行操作活動，整個(gè)活動以打扮活動室貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節(jié)了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個(gè)環(huán)節(jié)則是點(diǎn)評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我以引導(dǎo)啟發(fā)為主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在操作的過程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學(xué)習(xí)，同時(shí)在活動中我鼓勵(lì)幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由于時(shí)間關(guān)系沒有在最后的環(huán)節(jié)讓孩子們真正的打扮一下活動室，而是放到了延伸活動，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來，展示出來，幼兒的成功感可能會更強(qiáng)烈，效果會更好吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

　　2、能從不同方向（從左到右、從上到下）確定物體排列順序。

　　3、培養(yǎng)完整的口語表達(dá)能力和按要求操作的良好習(xí)慣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：火車圖片、火車音樂，1～5數(shù)字卡兩套，動物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套（其中一套小動物身上編上1～5序號），樓房掛圖（窗戶立體設(shè)計(jì)可開合）。

　　學(xué)具：操作卡（樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數(shù)量均為5），蠟筆。

　　活動過程：

　　一、游戲：小動物坐火車

　　1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了？火車有幾節(jié)？（幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù)）誰來用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢？引導(dǎo)幼兒觀察火車頭，從左到右貼數(shù)字卡。

　　2、今天小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，我們來幫幫它們好嗎？（出示小兔圖片）小兔的車票上有數(shù)字幾？它應(yīng)該上第幾節(jié)車廂呢？（請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動，收好圖片。）

　　二、游戲：小動物住哪里

　　1、小動物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢？（出示房子掛圖）誰來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢？引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。

　　2、每層樓住著誰呢？老師依次打開窗戶，幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。

　　3、我們請小動物下樓來玩好嗎？我們先到第幾層樓請誰？"屈，老師。教，案，網(wǎng)"又到第幾層樓請誰？幼兒說出序數(shù)詞，依次請所有動物下樓。

　　4、老師將小動物排成一排，請幼兒說出：誰排第一、第二？交換小動物位置，再說說各個(gè)動物排第幾。

　　三、圖卡操作

　　請幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請給第三棵樹涂色，請給第一、第四個(gè)蘋果涂色，請給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。

　　活動反思：

　　活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準(zhǔn)備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)游戲很感興趣，序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步認(rèn)識序數(shù)的時(shí)候，整齊的排列、習(xí)慣性的排列，都有助于幼兒較快地認(rèn)識序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個(gè)活動用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個(gè)活動，幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個(gè)概念。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案3

　　幼兒園中班優(yōu)秀教案：形狀的穩(wěn)定性

　　活動背景

　　在開展了《我們身邊的科學(xué)》這個(gè)主題中的“圓圓和方方”、“會變的圖形”、“拼圖形”等活動后，幼兒對物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園散步，看門的爺爺將自動伸縮門打開，一個(gè)細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)門上有很多平行四邊形，隨著門的開關(guān)而變大變小，于是就興奮地嚷起來。經(jīng)他一嚷嚷，很多幼兒都圍了上來，對這扇門產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1．通過動手操作和記錄活動，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會變形。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果，培養(yǎng)細(xì)心操作的習(xí)慣。

　　3．讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。

　　活動準(zhǔn)備

　　做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架的圖片。

　　活動過程

　　1．以自動伸縮門的事例引出課題。

　　“幼兒園的大門能自動拉長、縮短，你們知道是為什么嗎?”

　　“因?yàn)橥娏�。�?/p>

　　“門有彈性�！�

　　“我看到門那邊有個(gè)平行四邊形，本來是大的，門開的時(shí)候就變小了�！�

　　“那么，今天我們就來做一個(gè)試驗(yàn)，看看是怎么回事�！�

　　(幼兒還不能理解其中的原理，只有一個(gè)女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過，對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)

　　2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請幼兒說說是什么形狀，然后進(jìn)行拉、擠，看看會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　“這個(gè)正方形我一拉就變成扁扁的了�！�

　　“我拉不動三角形，三角形很牢�！�

　　(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會變形，有的不會變形，為接下來的記錄活動奠定了基礎(chǔ)。)

　　3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的形狀后面打勾，不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運(yùn)用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來。然后請幼兒操作，教師重點(diǎn)對幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。

　　(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定，什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來比較困難，只有一小部分幼兒能獨(dú)立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)

　　4．展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說自己做了一個(gè)什么形狀，是否穩(wěn)定。鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。

　　(在講述過程中，幼兒都認(rèn)為三角形是最穩(wěn)定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。)

　　5．引導(dǎo)幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。

　　(在探索中得出正確結(jié)論的孩子并不多，但是通過操作，孩子們增強(qiáng)了感性經(jīng)驗(yàn)，這遠(yuǎn)比老師說一個(gè)結(jié)論來得印象深刻。后來在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個(gè)三角形，就可以穩(wěn)定了。)

　　6．請幼兒聯(lián)系生活，說說什么東西構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

　　“上次我們看到的自動伸縮門，上面有一個(gè)個(gè)平行四邊形，開門的時(shí)候，平行四邊形變窄，關(guān)門的時(shí)候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”

　　7．看投影，了解相關(guān)知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架等圖片)。

　　(看了圖片，幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動奠定了基礎(chǔ)。)

　　延伸活動

　　1．請幼兒平時(shí)多注意一下，生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

　　2．在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解10以內(nèi)的序數(shù)。

　　2、能積極參與游戲。

　　活動準(zhǔn)備：《病菌拜拜》電子書；1-10數(shù)字卡；玩具布偶病菌，10個(gè)貼有魔術(shù)貼的乒乓球。

　　活動過程：

　　一、復(fù)述故事，引出主題。

　　1、出示電子書，復(fù)述故事。

　　2、請幼兒數(shù)數(shù)病菌大王派了多少支病菌隊(duì)伍到地球來。每支隊(duì)伍又多少個(gè)病菌？

　　3、師小結(jié)。

　　二、師幼交流，了解序數(shù)。

　　1、那只隊(duì)伍的病菌多？

　　2、比較第2支和第4支隊(duì)伍，哪支隊(duì)伍的病菌多？

　　3、比較第6支和第7支隊(duì)伍，哪支隊(duì)伍的病菌少？

　　4、哪幾支隊(duì)伍的病菌數(shù)量一樣多？

　　5、師小結(jié)。

　　三、游戲活動，加深認(rèn)識。

　　1、幼兒分成4組，每組有10個(gè)貼有魔術(shù)貼的乒乓球。

　　2、請幼兒輪流把乒乓球投向玩具病菌。

　　3、投擲活動完成，請幼兒數(shù)一數(shù)每組共有多少個(gè)乒乓球貼在玩具病菌上，并且看看是幾號乒乓球被貼上了。

　　4、繼續(xù)游戲。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案5

　　活動目標(biāo):

　　不受物體擺放位置的影響點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)量。

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　不受物體擺放位置的影響點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.《我的數(shù)學(xué)》第27頁。

　　2.掛圖：《小狗的地洞》。

　　3.膠水。

　　活動過程:

　　一、教師請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第27頁，各自數(shù)一數(shù)小狗的地洞里皮球、小汽車、積木各有多少個(gè)。教師隨機(jī)和他們分享點(diǎn)數(shù)不規(guī)則排列的物體的方法，并運(yùn)用掛圖，讓幼兒隨時(shí)去介紹自己的點(diǎn)數(shù)方法，讓幼兒掌握更多的點(diǎn)數(shù)方法。

　　1.皮球有多少個(gè)？你是怎么數(shù)的？

　　2.誰有不同的方法？

　　3.你是怎么保證自己不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)的？

　　二、請幼兒取下玩具卡上的數(shù)字，貼到相應(yīng)的框框里，完成練習(xí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案6

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)識數(shù)字5，知道數(shù)字5的形成，能靈活運(yùn)用比較的方法，通過實(shí)際操作理解5與4是多1少1的關(guān)系通過故事、游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片兩張（喜羊羊、灰太狼各一張）；掛圖（畫面內(nèi)容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼）；5只衣服顏色不同的小白兔卡片；5只大象；5塊香蕉；數(shù)字卡片4、5；音樂：《大家一起喜洋洋》

　　活動過程：

　　出示掛圖，激發(fā)興趣師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？

　　幼：喜歡師：那你喜歡里面的誰？（幼兒自由發(fā)言之后，出示圖片）今天，懶羊羊過生日了，大家都來給他慶賀。正在這時(shí)灰太狼悄悄地來了，抓走了懶羊羊，怎么辦呢？

　　幼：去救他師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設(shè)了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發(fā)吧�。ǔ鍪緬靾D，激發(fā)幼兒參與活動的熱情）克服困難，勇闖狼堡認(rèn)識數(shù)字5，知道5是由5個(gè)1組成的師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來了（出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音）"喜羊羊你看我這有幾只小白兔"（我們一起來數(shù)數(shù)）幼：5只師：數(shù)字寶寶"5"像什么呢？

　　幼：鉤子（或秤鉤）師：那5只小白兔穿了什么顏色的衣服，各有幾只（引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色的小白兔各有1只）師：那5里面有幾個(gè)1，自己數(shù)數(shù)幼：5個(gè)師：喜羊羊，算你聰明，后面還有更難的題，你要小心了！

　　能靈活運(yùn)用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多1少1師：喜羊羊，你看包包大人來了幾位客人？數(shù)一數(shù)幼：5位師：現(xiàn)在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。（請幼兒操作）師：看，是不是每一只大象都有一塊香蕉�。�

　　幼：不是師：為什么呢？（引導(dǎo)幼兒數(shù)出大象有5只，香蕉有4塊）師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎么樣1幼：多1師：那4比5呢幼：少1師：怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言，讓每只大象都有1塊香蕉）師：聽灰太狼說什么了"我還會回來的！"。灰太狼被我們打走了，現(xiàn)在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來沒？

　　幼：救出來了大家一起喜洋洋師：恩，大家都在一起給懶羊羊過生日可開心了，現(xiàn)在我們也要去懶羊羊的生日聚會，好不好幼：好師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字寶寶，拿出相應(yīng)的積木送給他作為生日禮物（出示數(shù)字寶寶4，幼兒拿出4塊積木）師：再拿出這個(gè)數(shù)字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊（幼兒邊送邊問幼兒"你送了幾塊"）師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請我們?nèi)ニ纳张蓪Γ屛覀冸S音樂一起去吧�。úシ拧洞蠹乙黄鹣惭笱蟆�，結(jié)束活動）

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。

　　2、學(xué)習(xí)詞：提、馱、盛、��；詞組：一次又一次。

　　二、教學(xué)過程：

　　（一）組織教學(xué)，引起對看圖講述的興趣。

　　（二）出示圖片，啟發(fā)提問：

　　1、出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。

　�。�1）一天，天氣怎么樣？

　�。�2）在什么地方，有誰/它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

　　引導(dǎo)幼兒講出：小雞提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。

　�。�3）他們走呀走呀來到了什么地方？

　　教師并請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。

　�。�4）他們想到河對岸去玩，可是小雞不會游泳，心里怎樣想？

　�。�5）小鴨對小雞說什么？

　　2、出示小河背景，并改換插入角色。

　�。�1）看，小鴨是怎樣幫助小雞過河的？

　�。�2）小雞對小鴨說了什么？小鴨又說了什么？

　　教師并請幼兒學(xué)講：他們走到小河邊，小雞不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河。”小雞說：“謝謝你！”

　　3、出示河對岸的背景，再改換插入角色。

　　（1）小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發(fā)生了什么事？

　�。�2）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心里怎樣想？

　�。�3）小雞對小鴨怎么說？

　�。�4）小雞想什么辦法才能把小鴨救上來。

　　先讓幼兒積極思考、發(fā)言，再引導(dǎo)幼兒說出小雞救出小鴨的方法。

　　（5）小雞提了桶到河邊做什么？

　　①教新詞“盛”。

　�、谠倥艿娇舆呑鍪裁矗�

　�。�6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說清楚呢？

　　教詞組：一次又一次。

　�。�7）土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？

　　教新詞“浮”。

　�。�8）小鴨高興得怎么說？小雞又怎么說？

　　教師，請幼兒學(xué)講：小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進(jìn)坑里。小雞來來回回地提水，一次又一次地把水到進(jìn)坑里，坑里的水滿了，小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說：“你幫我我?guī)湍悖覀儌z是好朋友�！�

　�。ㄈ┙處熗暾�，并請幼兒為圖片。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《奔跑的古古》這個(gè)故事中，存在著許多的數(shù)學(xué)活動，在湖水上飄落花瓣的數(shù)量，在天空中飛揚(yáng)的柳絮的數(shù)量等都可以作為數(shù)學(xué)活動的切入點(diǎn)。根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)的要求，我們從古古請客這個(gè)情景出發(fā)，重點(diǎn)在于讓幼兒能夠用數(shù)數(shù)的辦法來比較物體的多少，同時(shí)在《指南》的要求范圍內(nèi)，適當(dāng)?shù)卦黾恿嘶顒拥碾y度，讓孩子們通過具體形象的操作，去感受理解7和8之間的關(guān)系．進(jìn)一步理解形成的含義。

　　活動目標(biāo)：

　　1．能夠通過對應(yīng)數(shù)數(shù)的方式比較兩組物體的多與少；

　　2．學(xué)習(xí)8的形成，知道7個(gè)添上1個(gè)就是8個(gè)；

　　3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，喜歡數(shù)學(xué)活動。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：能夠通過對應(yīng)數(shù)數(shù)的方式比較兩組物體的多與少。

　　2．難點(diǎn)：學(xué)習(xí)8的形成，知道7個(gè)添上1個(gè)就是8個(gè)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：小花籃若干，桃花瓣若干，小椅子若干，繪本角色頭飾9個(gè)，學(xué)習(xí)單和筆人手一份。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已閱讀《奔跑的古古》的繪本。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)請客情境，導(dǎo)入活動

　　教師扮演故事中的古古，引起幼兒的興趣。教師創(chuàng)設(shè)請客情境，導(dǎo)入活動。

　　師：今天古古要請故事中小伙伴去他的家里做客，我們來看看接下來會發(fā)生什么事情呢?

　　二、游戲：古古請客

　　1．教師扮演古古，布置請客的場景(擺放7張椅子)，并請8名幼兒分別帶上不同的頭飾，扮演小客人開始“入座的游戲”。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒討論“古古家里的小椅子夠小客人坐嗎?誰多誰少?”“如何讓每個(gè)小客人都有一把椅子坐?”

　　3．教師小結(jié)：“7把椅子添上1把就可以讓8個(gè)小客人都有椅子了�！�

　　三、游戲：古古送禮物

　　1．教師給每組分發(fā)小花籃(每組8個(gè)幼兒扮演客人，1個(gè)幼兒扮演古古)，在小花籃里放7瓣花瓣，請一組的幼兒將小花籃中的花瓣送給小客人們，每個(gè)客人送一瓣花瓣。

　　2．引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)花瓣的數(shù)量并討論“是否每個(gè)客人都能收到小花瓣呢?誰多誰少?”

　　3．教師引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該如何才能讓每個(gè)客人都收到一瓣桃花瓣呢?并請幾名幼兒分享交流，同時(shí)扮演古古再次送花瓣。

　　四、操作活動

　　1．教師介紹學(xué)習(xí)單上的任務(wù)。

　　2．教師分發(fā)學(xué)習(xí)單和筆，觀察并指導(dǎo)幼兒。

　　五、活動結(jié)束

　　請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作桃花瓣，并送桃花瓣給鄰居好朋友，看制作的桃花瓣的數(shù)量多還是鄰居好朋友的人數(shù)多。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案9

　　活動目標(biāo)：

　�、蹦７庐媹D形，發(fā)展空間思維能力。

　　⒉能仔細(xì)觀察和比較，耐心地完成練習(xí)。

　　活動準(zhǔn)備：

　�、庇變夯顒硬牧稀稊�(shù)學(xué)》第22頁《好孩子練眼力》，鉛筆。

　　⒉將活動中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上，根據(jù)需要一一出示。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們玩過找不同的游戲嗎？那你知道怎樣玩這個(gè)游戲嗎？

　　師：今天老師帶來了很多有趣的.圖形，要請你們和我一起來玩圖形找不同的游戲，比一比誰的眼睛亮，誰是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。小朋友，“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲馬上就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、對比圖形的不同。

　�、宓谝魂P(guān)

　　⒉教師出示和 ,能在第二張圖上畫一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎？

　　⒈出示和，怎樣添畫可以使兩個(gè)圖形變成一樣？

　�、矀€(gè)別幼兒上來示范添畫，比較“小粗心”畫成的和的區(qū)別。

　�、硯煟嚎磥淼谌P(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀察，下筆的時(shí)候也要更加仔細(xì)了。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆，馬虎、急躁，容易出錯(cuò)。

　　三、幼兒操作，模仿畫圖形。

　�、睅煟涸谖覀兊牟僮鞑牧仙线€有更多有趣的圖形呢，你們愿意繼續(xù)來接受挑戰(zhàn)嗎？

　�、卜_幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第22頁，交代操作要求。

　�、艓煟簞偛盼覀兲懋嫷亩际侵敝钡木€，讓兩個(gè)圖形變得一模一樣，接下來的挑戰(zhàn)會喲不同哦，我們一起來看一看。

　　⑵師：這些圖形你們都看明白了嗎？有沒有看不明白的地方？

　�、墙淮僮饕螅赫埬闾懋嫼线m的線條，使兩邊的圖形變成一樣。

　�、秤變哼M(jìn)行操作活動，教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后，自己仔細(xì)地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

　�、蠢靡曨l儀展示個(gè)別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

　　⒌自查與互查。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案10

　　一、活動領(lǐng)域：科學(xué)

　　二、活動內(nèi)容：坐火車

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，會表示10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

　　3、通過在創(chuàng)設(shè)的游戲情景中愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。

　　四、活動重點(diǎn)：鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，會表示10以內(nèi)的數(shù)量；能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

　　五、活動難點(diǎn)：能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

　　六、活動準(zhǔn)備：

　　火車票（1～10的數(shù)字卡）2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹3、課件4、小獎(jiǎng)品七、活動過程：

　　一、找座位1、談話，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎？

　　2、教師：數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數(shù)字幾?

　　3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。

　　4、隨音樂排隊(duì)領(lǐng)車票，找座位。

　　5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點(diǎn)，幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!

　　二、分水果1、火車開到了光頭強(qiáng)的果園里，看一看果園里有些什么水果呢?

　　2、光頭強(qiáng)摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

　　3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢?

　�。�1）、將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠�。浚�7個(gè)乘客，6個(gè)蘋果）（2）、將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給8個(gè)人呢?（8個(gè)乘客，7個(gè)蘋果）（3）、將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?（9個(gè)乘客，10個(gè)梨）(4)、分桃子。(10個(gè)乘客，9個(gè)桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。

　�。�1）、請第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；（2）、請第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）、請第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨；（4）、請第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

　　三、兌獎(jiǎng)啦!

　　告訴大家一個(gè)好消息，今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動，現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎(jiǎng)號碼的數(shù)字相同的話，就請到我這里來對獎(jiǎng)。

　�。�1）、比5多1的數(shù)字是幾?比9少1的數(shù)字是幾？比9多1的數(shù)字是幾？比8少1的數(shù)字是幾？比6多1的數(shù)字是幾？

　　（2）、其余的乘客都是鼓勵(lì)獎(jiǎng)，等火車到站以后，你們可以到我這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　四、開火車請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結(jié)束活動。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡單的測量方法，比較出三者中最粗的、最細(xì)的物體，并能按粗細(xì)規(guī)律排序。（重點(diǎn)）

　　2、初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系，提高邏輯思維能力。（難點(diǎn)）

　　3、主動探究多樣化的測量方法，喜歡參與小組合作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已經(jīng)有粗細(xì)的概念，會用粗細(xì)來描述看到的物體，如，細(xì)細(xì)的筷子，粗粗的木樁等，紫藤花粗細(xì)不同的枝干等；運(yùn)用過常見的測量工具，如直尺等。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有編號1、2、3的圓柱；粗細(xì)不同的紫藤花枝干若干；各種測量工具若干：毛線、軟尺、直尺等；即時(shí)貼條若干。

　　活動過程：

　　一、初步感受物體的粗細(xì)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用手、眼等感官比較圓柱的粗細(xì)。

　　1、出示帶有編號1、2、3的圓柱，引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細(xì)。

　　提問：三個(gè)圓柱有什么不同？如何知道的？

　　2、讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細(xì)，知道粗細(xì)的概念是相對的。提問：這兩個(gè)圓柱哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？

　　3、小結(jié)：我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細(xì)，兩個(gè)物體之間可以比較粗細(xì)。

　　二、在掌握目測、手量方法的基礎(chǔ)上，能比較出三個(gè)圓柱中最粗的和最細(xì)的物體，并能按從粗到細(xì)、從細(xì)到粗排序。

　　1、請幼兒為圓柱排序。

　　提問：請小朋友按照從粗到細(xì)給圓柱排序。從細(xì)到粗呢？

　　2、出示紫藤花枝干，請幼兒根據(jù)掌握的方法排序。

　　小結(jié)：我們可以根據(jù)物體從粗到細(xì)、從細(xì)到粗的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　三、為紫藤花做腰帶，探索運(yùn)用毛線、軟尺等測量工具測量紫藤花枝干粗細(xì)的正確方法，初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系。

　　1、出示測量工具，自由選擇，分組探索使用方法。

　　提問：除了目測、手量法之外，還可以用工具測量，你們認(rèn)識這些工具嗎？你要用什么工具？怎么測量呢？

　　2、幼兒交流探索結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒正確測量。

　　小結(jié)：測量時(shí)，一端固定，將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈，另一端到達(dá)固定處停止。直尺無法彎曲，所以無法測量。

　　3、請幼兒測量不同粗細(xì)的枝干，比較測量結(jié)果。

　　小結(jié)：粗的枝干腰圍長，細(xì)的枝干腰圍短。

　　4、為紫藤花做腰帶，鞏固習(xí)得的測量方法。

　　提問：你們看，我的紫藤花缺一條腰帶，如何制作一條合適的腰帶呢？（師幼討論）

　　幼兒分組制作，教師指導(dǎo)。

　　5、展示制作好的紫藤花腰帶，幼兒分享交流方法，教師總結(jié)提升。

　　提問：請小朋友講一講你是如何制作的？哪個(gè)枝干的腰粗，哪個(gè)細(xì)呢？

　　小結(jié)：制作腰帶時(shí)，先量出粗細(xì)，輕輕一折做出記號，將多余的部分剪掉�；顒友由欤�

　　互相測量小朋友的腰圍，比一比，誰的腰粗。誰的腰細(xì)。

　　提問：紫藤花有粗有細(xì)，我們可以用目測、手量來比較，用毛線、軟尺等測量工具來測量出結(jié)果，那你們自己的腰圍知道嗎？回到班里互相量一量。

　　活動反思：

　　在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法，提高幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境的能力。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會遇到兩個(gè)困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案12

　　目標(biāo)：

　　1、在故事中進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫圖進(jìn)行記錄。

　　3、能有興趣參加數(shù)學(xué)活動，并大膽講述自己的想法。

　　準(zhǔn)備：

　　棋子若干、記錄紙、隊(duì)形圖。

　　過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！

　　2、他們好像在跳什么舞？一共有幾顆棋子？你是怎么知道的？

　　3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢？

　�。�1）白棋有多少顆？

　�。�2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？

　　二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄

　　繼續(xù)故事：時(shí)間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終于又能在一起跳舞了。

　　1、這是什么舞呀？我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢？誰有好辦法？

　　（出示記錄紙示范記錄方法）

　　2、它們接下去還會跳什么舞呢？

　　3、誰來試一試？（個(gè)別幼兒）

　　4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進(jìn)行記錄）

　　三、幼兒操作與交流

　　1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）

　　2、集體交流。你和棋子跳了什么舞？有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

　　四、延伸

　　聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

　　3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

　　活動重點(diǎn)：

　　讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：實(shí)物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

　　學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

　　2、目測數(shù)群出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們再為這些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。

　　3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)提問：放得對不對?為什么?數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?誰來給它們送數(shù)字朋友?

　　4、集體游戲：找朋友(配音樂)第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。

　　二、小組活動第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

　　第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

　　第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。

　　三、活動評價(jià)

　　1、請幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。

　　2、教師小結(jié)3、復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識)

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)量的比較。

　　2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)量的簡單統(tǒng)計(jì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)量的比較。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《我的數(shù)學(xué)》第11頁。

　　活動過程：

　　一、請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第11頁，一起認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖表。

　　1.圖上的小朋友要票選明天要吃的點(diǎn)心，他們都在看一張表，我們也來看看。你在表上看到了什么？

　　2.每一個(gè)點(diǎn)心的上面是小朋友的名字，數(shù)一數(shù)三個(gè)點(diǎn)心的上面分別有多少個(gè)人名？

　　3.有什么辦法能不數(shù)就知道有多少人？（對應(yīng)著看數(shù)字欄）

　　4.你知道明天要吃什么點(diǎn)心嗎？為什么？

　　5.哪一種點(diǎn)心選的人最少呢？

　　二、教師在黑板上畫統(tǒng)計(jì)表，帶領(lǐng)幼兒就最喜歡的點(diǎn)心進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。

　　1.你們喜歡吃的點(diǎn)心有哪些？我們來統(tǒng)計(jì)一下哪一種點(diǎn)心是我們班上最受歡迎的點(diǎn)心。

　　2.我們要怎么做這個(gè)統(tǒng)計(jì)表呢？各種點(diǎn)心要畫在這個(gè)表的什么位置？人名要記錄在哪里呢？

　　3.現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，每種點(diǎn)心各得到了多少選票？哪一種點(diǎn)心最受歡迎？為什么？

　　活動反思：

　　通過此次活動，孩子們能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表對數(shù)量進(jìn)行比較。孩子們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)量的簡單統(tǒng)計(jì)并能夠進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。在活動中孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與性高，活動達(dá)到了預(yù)期的效果。