幼兒園小班語言《差一點(diǎn)兒》教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言《差一點(diǎn)兒》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語言《差一點(diǎn)兒》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動(dòng)物們齊心協(xié)力動(dòng)腦筋摘蘋果的過程，學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。
2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語言講述小動(dòng)物們想辦法摘蘋果的簡單過程。
3、懂得遇到問題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)腦筋想辦法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大背景圖、小動(dòng)物的活動(dòng)圖片等
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？
二、關(guān)鍵中斷，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？
2、正在小烏龜發(fā)愁的時(shí)候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳）
3、小烏龜想了個(gè)什么辦法摘蘋果？它是怎樣對(duì)小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？
4、正在他們倆個(gè)發(fā)愁的時(shí)候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會(huì)對(duì)小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會(huì)來幫忙？
5、他們?nèi)齻�(gè)發(fā)愁的時(shí)候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。（學(xué)習(xí)詞：慢慢吞吞）
6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會(huì)對(duì)它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？
三、討論交流，續(xù)編故事，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣
1、引導(dǎo)幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。
2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)續(xù)編故事結(jié)尾。
四、游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感受問題解決后的快樂
小朋友幫小動(dòng)物想了這么多辦法，小動(dòng)物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果
幼兒園小班語言《差一點(diǎn)兒》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動(dòng)物們齊心協(xié)力動(dòng)腦筋摘蘋果的.過程，學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。
2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語言講述小動(dòng)物們想辦法摘蘋果的簡單過程。
3、懂得遇到問題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)腦筋想辦法解決問題。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大背景圖、小動(dòng)物的活動(dòng)圖片等。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？
二、關(guān)鍵中斷，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？
2、正在小烏龜發(fā)愁的時(shí)候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳）
3、小烏龜想了個(gè)什么辦法摘蘋果？它是怎樣對(duì)小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？
4、正在他們倆個(gè)發(fā)愁的時(shí)候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會(huì)對(duì)小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會(huì)來幫忙？
5、他們?nèi)齻�(gè)發(fā)愁的時(shí)候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。（學(xué)習(xí)詞：慢慢吞吞）
6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會(huì)對(duì)它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？
三、討論交流，續(xù)編故事，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣
1、引導(dǎo)幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。
2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)續(xù)編故事結(jié)尾。
四、游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感受問題解決后的快樂小朋友幫小動(dòng)物想了這么多辦法，小動(dòng)物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果出去吧。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。
幼兒園小班語言《差一點(diǎn)兒》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：又大又紅、蹦蹦跳跳、慢吞吞。
2.學(xué)說故事中的角色對(duì)話，并嘗試用較連貫的語言講述小動(dòng)物摘蘋果的簡單過程。
3.懂得遇到問題可以動(dòng)腦筋想辦法，知道人多力量大。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《差一點(diǎn)》課件。
活動(dòng)過程
一、謎語引入。
1.教師說謎語，引導(dǎo)幼兒猜測：小朋友，老師這有一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友猜一猜，它是一種水果“紅紅臉，圓又圓，吃一口，脆又甜。
那蘋果長在哪里?看，這里也有一棵蘋果樹。樹上的蘋果什么樣子的?學(xué)習(xí)詞語：又大又紅。
2.設(shè)疑：有一個(gè)小動(dòng)物也特別想吃掉這個(gè)蘋果，我們一起看一看是哪個(gè)小動(dòng)物?
二、結(jié)合課件，采用關(guān)鍵中斷法提出問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示小烏龜圖片，教師講述故事，關(guān)鍵中斷法提問：
小烏龜特別想吃蘋果，可是它一個(gè)人能摘到蘋果嗎?為什么?如果你是小烏龜你會(huì)想什么辦法吃到蘋果?
2.出示小兔子的圖片：看，誰來了?小兔子是怎么走來的?豐富詞匯：蹦蹦跳跳。
3.正在他們兩發(fā)愁的時(shí)候，聽，汪汪，誰來了?他們會(huì)對(duì)小狗說什么?現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物了，他們會(huì)想什么好辦法呢?這次他們能夠摘到蘋果嗎?
4.他們?nèi)齻�(gè)發(fā)愁的時(shí)候誰來了?接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?猜一猜這次他們能摘到蘋果嗎?
三、完整的欣賞故事，嘗試用完整的語言講述小動(dòng)物摘蘋果的過程。
1.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事后提問。
故事的名字是什么?小烏龜請(qǐng)了哪些小動(dòng)物幫忙摘蘋果?提問：小烏龜會(huì)對(duì)小兔子說什么?學(xué)說故事中的對(duì)話，初步了解他們摘蘋果的方法。
他們是怎么說的?怎么做的?小熊走路是什么樣子的?豐富詞匯：慢吞吞。他們是怎么對(duì)小熊說的?
2.最后他們摘到蘋果了嗎?為什么?我們快幫他們想個(gè)辦法吧。
四、引導(dǎo)幼兒思考討論摘蘋果的辦法。
思考交流：你有什么好辦法幫小動(dòng)物摘到蘋果?除了小動(dòng)物們相互幫忙摘到了蘋果，還有什么辦法能夠摘到蘋果?
小結(jié)：可以通過請(qǐng)小伙伴幫忙、借助工具等方式摘到蘋果。
五、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒懂得遇到問題應(yīng)向別人求助、動(dòng)腦筋想辦法解決問題。
1.小朋友，你喜歡小烏龜嗎?為什么?我們小朋友遇到這樣的問題時(shí)也應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法。
2.在小朋友的幫助下，小動(dòng)物們最后用了許多種方法摘到了蘋果，他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?體會(huì)幫助了別人自己也是快樂的。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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