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幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思10篇
在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹(shù)。
2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聯(lián)系參觀(guān)事宜，察看參觀(guān)路線(xiàn)。(參觀(guān)農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的'服裝、鞋襪。制訂參觀(guān)計(jì)劃。教學(xué)掛圖"豐收的金秋"。
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒參觀(guān)農(nóng)村的興趣與愿望。
2.組織幼兒觀(guān)察、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物。
"請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。"(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí)，并相互討論，知道它們是人們的糧食。
"田里還有哪些作物也豐收了?"(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來(lái)做衣服)
3.組織幼兒觀(guān)看成人勞動(dòng)、觀(guān)察收獲過(guò)程"農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?"(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)"現(xiàn)在我們和他們一起干吧!"(組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結(jié)。
"今天我們高興嗎?為什么?""我們參觀(guān)了農(nóng)田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動(dòng)。""農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛(ài)惜農(nóng)作物，愛(ài)惜糧食。"
活動(dòng)反思：
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在畫(huà)水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹(shù)。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用綠色和咖啡色紙剪出一棵大樹(shù)，將大樹(shù)貼在黑版上或墻面上。
2、圖畫(huà)紙人手一份及輔助用品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、（出示大樹(shù)）這是一棵奇妙的水果樹(shù)，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果你們一、激發(fā)興趣。
說(shuō)說(shuō)會(huì)有哪些水果呢？請(qǐng)小朋友畫(huà)出來(lái)，然后剪下貼到樹(shù)上去，變成一棵奇妙的水果樹(shù)。
2、今天請(qǐng)小朋友一起設(shè)計(jì)各種各樣的水果，然后將這棵樹(shù)變成一棵奇妙的水果樹(shù)。
�。�1）用水彩筆畫(huà)出水果的能廓，再給水果涂上漂亮的顏色。
�。�2）用剪刀把各種水果剪下，貼到水果樹(shù)上。
二、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出和別人不一樣的水果。
2、涂色時(shí)色彩要均勻，并表現(xiàn)出色彩的漸變。
三、欣賞奇妙的水果樹(shù)。
請(qǐng)幼兒欣賞水果樹(shù)上的水果，感受水果的多樣性及色彩的美麗。
活動(dòng)反思：
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的.認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。一個(gè)主題又結(jié)束了，在這個(gè)主題中孩子們有的方面進(jìn)步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫(huà)方面能力較弱，他們不會(huì)用多種色彩來(lái)繪畫(huà)，審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角游戲后不會(huì)收拾、整理玩具，有的孩子一聽(tīng)到收起來(lái)的音樂(lè)就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齊。只有少數(shù)幼兒會(huì)收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)孩子，使他們能在短時(shí)間有更快更好的發(fā)展。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。在學(xué)習(xí)“豐收的季節(jié)”這一主題時(shí)，我在想我們幼兒園外面就是一個(gè)小山包，山包很矮，而且長(zhǎng)滿(mǎn)了松樹(shù)，儼然一片小松樹(shù)林，現(xiàn)在正是松果成熟的季節(jié)，有很多松果掉在地上，在山包下面就是一大片金黃色的稻田，松葉的凋落，松果的成熟和稻田正好能體現(xiàn)秋天這一季節(jié)的特征。于是，我萌生了要帶領(lǐng)孩子們到小山包尋找秋天的這樣一節(jié)戶(hù)外活動(dòng)課的想法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、尋找一兩種能體現(xiàn)出秋天這一特征的景象或物體，并說(shuō)說(shuō)它的特征；
2、與同伴交流，用一兩句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的感想；
3、感受濃濃的秋天氣息，體驗(yàn)尋找秋天的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，了解植物對(duì)環(huán)境的`保護(hù)作用，
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：尋找到具有代表性的秋天景象或物體；
難點(diǎn)：用語(yǔ)言流暢的表達(dá)對(duì)秋天的感想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師：一張綠樹(shù)圖片和一張黃落葉圖片；
幼兒：主題圖畫(huà)書(shū)《豐收的季節(jié)》每人一本
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一:圖片導(dǎo)入
1、播放圖片(圖片顯示樹(shù)木蔥綠)
提問(wèn)：你看到了什么？它是什么顏色的？(樹(shù)，是綠色的)
2、現(xiàn)在老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)，播放另一張圖片(圖片顯示樹(shù)的葉子枯黃，一片片凋落，地上積了厚厚一層落葉)
提問(wèn)：兩張圖片上的樹(shù)葉一樣嗎?(不一樣，第一張圖片的樹(shù)葉是綠色的，第二張圖片的樹(shù)葉是黃色的)
活動(dòng)二:初步認(rèn)知秋天
1、提問(wèn)：樹(shù)葉在什么季節(jié)才會(huì)由綠色變成黃色呢?(秋天)
出示字卡“秋天”,齊讀詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)秋天里除了樹(shù)葉變黃，掉落，還有什么是在秋天里發(fā)生的。引導(dǎo)幼兒結(jié)合本地特征，從天氣、果實(shí)方面觀(guān)察主題圖畫(huà)書(shū)《豐收的季節(jié)》，知道秋天里天氣轉(zhuǎn)涼，很多水果會(huì)成熟，農(nóng)民都在稻田里收割稻子。
3、出示一些水果成熟，農(nóng)民收割水稻的圖片，加深幼兒對(duì)秋天的印象。
活動(dòng)三:到大自然尋找秋天
1、孩子們，你們想到大自然中尋找秋天嗎？跟著老師一起來(lái)吧。
組織幼兒以開(kāi)火車(chē)的形式有秩序有禮貌的排好隊(duì)，到達(dá)目的地。
2、近處秋天。
現(xiàn)在，你們來(lái)看看我們身邊有什么？對(duì)，有很多的樹(shù)，這些樹(shù)叫松樹(shù)，還有什么呢？引導(dǎo)幼兒先從上面到地面觀(guān)察周?chē)h(huán)境，再尋找秋天。
很多孩子找到了松葉，松果以及一些野果。引導(dǎo)幼兒從尋找的物品的形狀和顏色來(lái)觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。
3、遠(yuǎn)處秋天。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察遠(yuǎn)處的秋天。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，不遠(yuǎn)處有金黃色的稻田，還有農(nóng)民在收割水稻。
活動(dòng)四:說(shuō)秋天
1、說(shuō)說(shuō)秋天是什么形狀，什么顏色的？
2、說(shuō)感想。你喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？
3、秋天那么美，我們要怎么去保護(hù)秋天?
4、小結(jié)：秋天有金黃色的稻田，有掉落的葉子，還有紫色的葡萄和黑色的野果，秋天有圓形的葉子，也有真針形的松葉，還有星形的楓葉，秋天不管是什么樣的顏色和形狀，它都是那么的美。
教學(xué)反思
這是一節(jié)戶(hù)外教學(xué)課，因?yàn)槲野嗟暮⒆颖容^多，所以我在安全方面投入了更多的設(shè)想�？偟膩�(lái)說(shuō)，收獲很大，不單只是孩子，還有我，在教學(xué)結(jié)束后，孩子還把撿到的松果，有一大籮筐，送到園的食堂里當(dāng)柴燒，看著孩子歡跳雀躍的笑臉，我想我要今后要設(shè)計(jì)組織更多這樣的戶(hù)外教育課，讓孩子投入大自然，愛(ài)上大自然，并學(xué)會(huì)珍惜大自然。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2、袋子一個(gè)、盤(pán)子一個(gè)。
3、一張紙條。
學(xué)具：
1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片幼兒人手一份。
2、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示裝有果子的袋子
a、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多秋天收獲的水果，小朋友們想不想知道都有些什么水果呀?(想)b、請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤(pán)子里，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?
二、欣賞詩(shī)歌
a、最后教師摸出一張紙條：
師：咦!(很驚訝的說(shuō))："這里面有張紙條，讓老師看看是什么。"哦，是水果仙子送給我們的一首好聽(tīng)的詩(shī)，小朋友們你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
b、教師邊念兒歌，邊在大盤(pán)子圖片上貼水果圖。
教師小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只大盤(pán)子!
三、幼兒學(xué)詩(shī)歌
a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完、貼完為止。
b、第二遍：讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌;
C、第三遍：幼兒個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤(pán)子圖片上。
四、活動(dòng)延伸：幼兒制作水果盤(pán)：
師：這么多水果豐收了，我們做一個(gè)水果盤(pán)怎么樣啊?
老師有一個(gè)要求：邊說(shuō)兒歌邊做水果拼盤(pán)。
教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了，我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎?(好)
秋天果子多(詩(shī)歌)
秋天像只大盤(pán)子
盛滿(mǎn)各種甜果子綠蘋(píng)果 紅柿子
黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子
像燈籠的`是橘子秋天是只果盤(pán)子
人人喜歡吃果子
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解秋季的特征，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹(shù)木、果實(shí)和種子。
2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
3.西瓜、荷花、柳樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周?chē)加心男┳兓?
2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。
師：你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容圖片上的內(nèi)容。
(請(qǐng)8-10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)，然后將圖片貼到黑板上。)
3.圖片分類(lèi)。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
(先將黑板上的圖片進(jìn)行分類(lèi)，然后請(qǐng)其余的幼兒按類(lèi)別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)
4.根據(jù)圖片的類(lèi)別，嘗試用一句好聽(tīng)的話(huà)概括秋天的某個(gè)特征。
指導(dǎo)語(yǔ)：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?
……
5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說(shuō)的話(huà)連在一起，就能變成一篇好聽(tīng)的散文。
(1)教師朗誦散文。
(2)幼兒集體朗誦。
(3)為散文起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
6.結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。
在此以前，小朋友都在學(xué)書(shū)上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫(huà)面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓�，然后找一找秋天的圖片，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容它，接著將圖片分類(lèi)，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過(guò)程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂(lè)，更增強(qiáng)了幼兒的'自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺(jué)到秋天的變化，體會(huì)到秋天的美麗，我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類(lèi)，這些精美的、寫(xiě)實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。
當(dāng)然，通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過(guò)多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、關(guān)于秋天主題的繪畫(huà)作品
2、在用語(yǔ)言描述秋天印象的時(shí)候確定自己的作畫(huà)主題
3、能獨(dú)立完成作業(yè)，大膽想象和表現(xiàn)
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
能夠獨(dú)立大膽的表現(xiàn)出秋天的景象
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、秋天景象的圖片
2、紙、繪畫(huà)工具人手一份
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引出秋天的話(huà)題，引起幼兒興趣大家看我的手里拿的是什么?(籃子)老師拿的這個(gè)籃子里面放著東西，大家猜猜看會(huì)是些什么東西呢?(稀奇古怪的什么都有……)哇，有這么多的東西啊?好吧，那我就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)我的籃子里來(lái)摸一摸，看看到底是些什么東西吧!
第一位小朋友，你摸到了什么呢?大聲的告訴大家(蘋(píng)果)好，那你拿出來(lái)給大家看看到底是不是蘋(píng)果呢?(是)第二位小朋友，你來(lái)摸摸還有什么?(梨)拿出來(lái)讓大家看看是不是梨呢，讓大家也確定一下。(是)好，我們?cè)僬?qǐng)第三位小朋友來(lái)摸一摸這籃子里還有什么呢?(橘子)你也拿出來(lái)給大家看看。(是橘子)老師籃子里的東西全部拿出來(lái)了，大家知不知道這些水果是在什么季節(jié)成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聰明!所以我們這節(jié)美術(shù)課的題目就是"我的秋天"!大家都知道秋季是果子成熟的季節(jié)，秋天果園里的樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅彤彤、金燦燦的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果園的圖片)之外，我們還能看到很多的景象，下面老師就給大家看幾張圖片。
�、� 教師展示秋天的各種圖片，引起幼兒回憶自己的經(jīng)驗(yàn)。
�、� 第一張圖片：大家看這張圖片，有誰(shuí)能告訴老師在這些圖片中都看到什么了?(滿(mǎn)地的落葉和行人。黃色的落葉，樹(shù)上的葉子逐漸的落地減少)補(bǔ)充：落葉是什么顏色的呢?(黃色的落葉)② 大家看第二張圖片中的行人都穿著什么樣的衣服?(厚的衣服)我們今天在來(lái)上學(xué)的路上有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)路面上的落葉呢?
小結(jié)：這些圖片中無(wú)論是落葉還是行人的穿著都可以證明這是秋季。(秋天的天空中飄落著金黃的落葉，大街上的行人都穿著秋裝，不再是綠油油的參天大樹(shù)和短衣袖的行裝。)③ 大家看第三張圖片大家都認(rèn)識(shí)吧?
幼兒：認(rèn)識(shí)啊，是菊花!
恩，大家的小腦袋里裝的知識(shí)還真是不少哦!
那老師再問(wèn)你們，在春天夏天里能不能看到這種菊花呢?(秋菊)幼兒：不能看見(jiàn)，只有到秋天的時(shí)候才會(huì)有的!(秋菊9～11月開(kāi)花)恩，看來(lái)大家平常都有在觀(guān)察周?chē)氖挛锇?
好了，小朋友們我們今天看了這么多屬于秋天的圖片，那你們自己一定也有了不同的畫(huà)面出現(xiàn)在了腦海里，老師呢也有屬于自己的秋天，我的秋天呢就是老師手里面的這幾張圖片，大家看，老師把秋天畫(huà)了出來(lái)，有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)老師畫(huà)的秋天都是什么景象呢?
幼兒：掛滿(mǎn)果實(shí)的果園、落葉……⑵ 引導(dǎo)幼兒確定自己的主題。
你們最喜歡什么樣子的秋天呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡秋天的事物，秋天的代表顏色)幼兒：秋天的落葉、豐收的果園、秋天的風(fēng)、滿(mǎn)山火紅的楓葉……大家有這么多秋天的景象，真厲害啊!
秋天有這么多種不同的樣子，那你們就用彩筆把你們心中的秋天畫(huà)出來(lái)吧!
2、進(jìn)行自主繪畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
教師要了解幼兒的主題，幫助幼兒豐富畫(huà)面，提示幼兒在繪畫(huà)中考慮到色調(diào)的問(wèn)題。
3、展示幼兒作品，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的秋天畫(huà)作。
延伸
同學(xué)們我們下課之后，就把我們剛才畫(huà)好的秋天送給小班的小朋友讓他們看看我們大哥哥大姐姐畫(huà)的棒不棒，好不好啊?
教后感教師通過(guò)一些關(guān)于秋天主題的圖片讓幼兒們了解到在秋天中有很多的景象畫(huà)面。幼兒能夠根據(jù)自己的想象和看圖片能夠獨(dú)立的`完成關(guān)于秋天的主題畫(huà)面，而對(duì)于秋天的色彩，有一些幼兒可以根據(jù)教師的那些圖片可以領(lǐng)悟到秋天的主要色調(diào)和場(chǎng)景(秋天的落葉)。在這次的活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一些想象力豐富的幼兒，她把秋天樹(shù)上的黃葉子改編成了小葫蘆，這一想象很大膽。相反的在這次的活動(dòng)中教師并沒(méi)有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性和幼兒的踴躍發(fā)言，講課的內(nèi)容也似乎有些深。我希望在下次的活動(dòng)中可以彌補(bǔ)本次活動(dòng)中的不足。
活動(dòng)反思
在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生自己去觀(guān)察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學(xué)時(shí)，我將詩(shī)歌展開(kāi)一幅幅畫(huà)面，把圖文對(duì)照起來(lái)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并抓住抒情這條線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象，去感知語(yǔ)言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)文，比較古今寫(xiě)秋的不同，感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫(xiě)上一兩小節(jié)秋天的詩(shī)或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P，充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對(duì)秋天的熱愛(ài)、贊美的情懷。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思 7
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)，認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)的農(nóng)作物，如玉米、紅薯、蘋(píng)果、梨等。
知道秋天樹(shù)葉會(huì)變色飄落，感受秋天的自然景色特點(diǎn)。
技能目標(biāo)
通過(guò)手工制作、繪畫(huà)等活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)秋天的感受和認(rèn)識(shí)。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、珍惜糧食的情感。
讓幼兒感受秋天豐收帶來(lái)的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋天的農(nóng)作物和自然景象特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒參與秋天相關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)興趣。
難點(diǎn)
讓幼兒理解豐收的意義，懂得珍惜勞動(dòng)成果。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)展示秋天農(nóng)作物的實(shí)物、圖片、視頻等，讓幼兒直觀(guān)感受秋天的豐收景象。
游戲教學(xué)法：開(kāi)展與秋天相關(guān)的游戲活動(dòng)，如 “秋天的`果實(shí)蹲” 游戲，增加教學(xué)趣味性。
實(shí)踐操作法：組織幼兒進(jìn)行手工制作、繪畫(huà)等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)秋天的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集秋天農(nóng)作物的實(shí)物，如玉米棒、紅薯、蘋(píng)果、梨等，以及相關(guān)的圖片、視頻資料。
準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，如彩筆、畫(huà)紙；手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
制作與秋天相關(guān)的教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
播放歌曲《秋天多么美》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟唱，營(yíng)造秋天的氛圍，引出秋天的話(huà)題。
（二）基本部分
認(rèn)識(shí)秋天的農(nóng)作物
教師展示玉米、紅薯等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其外形特征，如顏色、形狀等。
利用圖片和視頻，向幼兒介紹更多秋天的農(nóng)作物，如稻谷、高粱等，講解它們的生長(zhǎng)過(guò)程和用途。
感受秋天的自然景色.
播放秋天落葉飄零、楓葉變紅等視頻，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察秋天樹(shù)葉的變化。
組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察校園里秋天的景色，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己看到的秋天。
手工與繪畫(huà)活動(dòng)
開(kāi)展 “秋天的果實(shí)” 手工制作活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用彩紙制作蘋(píng)果、梨等水果。
讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，畫(huà)出自己心中的秋天。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天是豐收的季節(jié)，引導(dǎo)幼兒珍惜糧食。
展示幼兒的手工和繪畫(huà)作品，給予肯定和鼓勵(lì)。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法讓幼兒對(duì)秋天有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。幼兒在認(rèn)識(shí)農(nóng)作物和制作手工等活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性。但在引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)秋天的感受時(shí)，部分幼兒較為害羞，表達(dá)不夠流暢。下次教學(xué)可以提前讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察秋天，積累更多生活經(jīng)驗(yàn)，并且多設(shè)置一些小組討論交流環(huán)節(jié)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在手工制作環(huán)節(jié)，材料準(zhǔn)備可以更豐富多樣一些，以滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)意需求。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《豐收的季節(jié)秋天》含反思 8
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察秋天的自然環(huán)境變化，了解秋天是收獲的季節(jié)。
培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)參與秋天相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天的典型特征和豐收的景象。
組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng)，體驗(yàn)秋天的樂(lè)趣。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述秋天的變化和自己的感受。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)秋天豐收的場(chǎng)景，讓幼兒身臨其境感受秋天。
探究式教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒自主觀(guān)察、探索秋天的奧秘。
小組合作教學(xué)法：組織幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
布置秋天主題的教室環(huán)境，如懸掛秋天的樹(shù)葉、擺放豐收的果實(shí)等。
準(zhǔn)備秋天的故事書(shū)、兒歌音頻、相關(guān)的科普視頻。
為幼兒準(zhǔn)備制作秋天標(biāo)本的材料，如放大鏡、標(biāo)本夾等。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師裝扮成稻草人，講述秋天田野里的故事，吸引幼兒的注意力，引出秋天的話(huà)題。
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秋天的自然變化
展示秋天景色的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察天空、樹(shù)木、花草等的變化。
鼓勵(lì)幼兒分享自己在生活中觀(guān)察到的秋天變化。
豐收的喜悅
介紹秋天常見(jiàn)的豐收水果和蔬菜，如橘子、南瓜等。
開(kāi)展 “果實(shí)分類(lèi)” 游戲，將不同的果實(shí)分類(lèi)放置，鞏固幼兒對(duì)秋天果實(shí)的認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)意活動(dòng)
組織幼兒分組制作秋天的樹(shù)葉標(biāo)本或用果實(shí)進(jìn)行創(chuàng)意拼貼畫(huà)。
（三）結(jié)束部分
幼兒展示自己的'作品，講述自己的創(chuàng)作思路。
教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)觀(guān)察秋天、探索秋天。
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)利用豐富的教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的興趣。幼兒在制作標(biāo)本和拼貼畫(huà)的過(guò)程中積極動(dòng)手、發(fā)揮想象，但在小組活動(dòng)中，偶爾會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶材料的情況。后續(xù)活動(dòng)中要提前明確規(guī)則，加強(qiáng)引導(dǎo)。在引導(dǎo)幼兒講述秋天感受時(shí)，部分幼兒詞匯量有限，表達(dá)較單一。未來(lái)教學(xué)中應(yīng)注重豐富幼兒的詞匯，多提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，如開(kāi)展 “秋天的見(jiàn)聞分享會(huì)” 等活動(dòng)。同時(shí)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面可以進(jìn)一步優(yōu)化，增加更多互動(dòng)元素，讓幼兒更深入地體驗(yàn)秋天。
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一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)，認(rèn)識(shí)秋天常見(jiàn)的農(nóng)作物及其特點(diǎn)。
通過(guò)觀(guān)察、繪畫(huà)、手工等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力。
激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天的農(nóng)作物，如玉米、稻谷、蘋(píng)果、橘子等。
引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)秋天豐收的感受。
難點(diǎn)
幫助幼兒理解豐收背后農(nóng)民的辛勤勞作以及大自然的規(guī)律。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、實(shí)踐操作法。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）
播放歌曲《秋天多么美》，教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，營(yíng)造秋天的氛圍。
提問(wèn)幼兒：“小朋友們，歌曲里唱的是哪個(gè)季節(jié)呀？你們覺(jué)得秋天是什么樣的呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)秋天的印象，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)秋天的農(nóng)作物（10 分鐘）
教師通過(guò)展示圖片、實(shí)物等方式，依次向幼兒介紹秋天常見(jiàn)的'農(nóng)作物，如玉米、稻谷、高粱、紅薯、蘋(píng)果、橘子、柿子等。
介紹玉米時(shí)，展示玉米的實(shí)物，讓幼兒觀(guān)察玉米的外形，如黃色的玉米粒、綠色的玉米葉等，引導(dǎo)幼兒觸摸感受玉米的質(zhì)感。
對(duì)于蘋(píng)果和橘子等水果，讓幼兒觀(guān)察其顏色、形狀，并聞一聞氣味。
組織簡(jiǎn)單的問(wèn)答游戲，教師說(shuō)出農(nóng)作物的特征，讓幼兒猜出是哪種農(nóng)作物。
（三）了解豐收的過(guò)程（10 分鐘）
播放一段農(nóng)民收割農(nóng)作物的視頻，讓幼兒觀(guān)看農(nóng)民在田間勞作的場(chǎng)景。
視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，農(nóng)民伯伯在做什么呢？他們辛不辛苦呀？” 引導(dǎo)幼兒討論，讓幼兒了解豐收需要經(jīng)過(guò)播種、澆水、施肥、除草等辛勤勞動(dòng)過(guò)程。
�。ㄋ模┧囆g(shù)創(chuàng)作活動(dòng)（15 分鐘）
繪畫(huà)活動(dòng)：讓幼兒畫(huà)一幅自己心目中秋天豐收的畫(huà)面，可以是果園、農(nóng)田等場(chǎng)景。
手工活動(dòng)：用彩色紙、皺紋紙等材料制作秋天的農(nóng)作物，如粘貼一個(gè)玉米、制作一個(gè)橘子等。
教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與分享（10 分鐘）
請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的或者制作的是什么，為什么這樣創(chuàng)作。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，再次強(qiáng)調(diào)秋天是豐收的季節(jié)，引導(dǎo)幼兒要珍惜糧食，感恩農(nóng)民的辛勤付出。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天豐收的季節(jié)有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)和感受。在教學(xué)過(guò)程中，利用圖片、實(shí)物和視頻等多種方式，激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒積極參與活動(dòng)，特別是在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。然而，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在介紹農(nóng)作物環(huán)節(jié)，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致有些農(nóng)作物講解不夠深入。在引導(dǎo)幼兒理解豐收背后的辛勤勞作時(shí)，部分幼兒理解起來(lái)還有些困難，需要進(jìn)一步采用更簡(jiǎn)單易懂的方式進(jìn)行引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控和根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平調(diào)整教學(xué)方法。
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一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒感受秋天的特征，了解秋天天氣、植物等方面的變化。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒分享自己在秋天的所見(jiàn)所聞。
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)豐收的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察秋天自然環(huán)境和農(nóng)作物的變化。
組織幼兒開(kāi)展與秋天豐收相關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。
難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒深入理解豐收的意義，培養(yǎng)幼兒珍惜食物的意識(shí)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、小組合作法、討論法。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
教師在教室里布置一個(gè)秋天的場(chǎng)景，如擺放一些秋天的水果、農(nóng)作物模型、落葉等。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教室的布置，提問(wèn)：“小朋友們，我們的教室有什么不一樣呢？你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？” 引出秋天的話(huà)題。
�。ǘ┣锾斓淖兓�10 分鐘）
利用圖片和視頻展示秋天的景色，包括秋天的'天空、樹(shù)木、草地等，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)秋天和其他季節(jié)在這些方面有什么不同。
例如，秋天的樹(shù)葉會(huì)變黃、變紅，然后飄落下來(lái)；秋天的天空更加湛藍(lán)、高遠(yuǎn)等。
組織幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己在生活中觀(guān)察到的秋天的變化。
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)豐收的農(nóng)作物（10 分鐘）
教師拿出各種秋天豐收的農(nóng)作物實(shí)物，如大豆、花生、南瓜等，讓幼兒觀(guān)察、觸摸、聞一聞。
介紹大豆時(shí)，可以讓幼兒觀(guān)察大豆的形狀、顏色，感受其光滑的表面；對(duì)于南瓜，可以讓幼兒比較不同南瓜的大小、形狀和顏色差異。
開(kāi)展 “猜一猜” 游戲，教師描述一種農(nóng)作物的特點(diǎn)，讓幼兒猜出是哪種農(nóng)作物。
�。ㄋ模w驗(yàn)豐收活動(dòng)（15 分鐘）
組織幼兒進(jìn)行模擬采摘活動(dòng)，將教室的一角設(shè)置為 “果園” 或 “農(nóng)田”，里面放置一些用彩色紙制作的水果或農(nóng)作物，讓幼兒體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。
分組進(jìn)行剝花生、剝玉米粒等活動(dòng)，讓幼兒感受勞動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒思考農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與延伸（10 分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)秋天是豐收的季節(jié)以及豐收的來(lái)之不易。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起收集秋天的樹(shù)葉，制作一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，進(jìn)一步感受秋天的美好。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和豐富的活動(dòng)形式，幼兒對(duì)秋天豐收有了較為全面的認(rèn)識(shí)。情境布置有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，幼兒的參與度較高，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉。然而，在模擬采摘活動(dòng)中，由于幼兒過(guò)于興奮，場(chǎng)面有些混亂，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)提前制定好規(guī)則并加強(qiáng)引導(dǎo)。在引導(dǎo)幼兒理解珍惜勞動(dòng)成果方面，還需要在今后的日�；顒�(dòng)中不斷滲透，讓幼兒真正將珍惜食物的意識(shí)內(nèi)化于心。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中也可以進(jìn)一步加強(qiáng)家園合作，讓家長(zhǎng)參與到幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。
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