幼兒園小班教案

時(shí)間：2021-10-25 18:46:30 幼兒園教案我要投稿

【必備】幼兒園小班教案模板錦集5篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】幼兒園小班教案模板錦集5篇

幼兒園小班教案篇1

　　游戲1：打電話

　　玩法：教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說(shuō)："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽(tīng)，不知電話誰(shuí)打來(lái)，快快拿起聽(tīng)一聽(tīng)。"（做聽(tīng)電話動(dòng)作）幼兒："喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來(lái)，舉起字卡說(shuō)："我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。

　　游戲2：照相機(jī)

　　玩法：大家面向教師坐好，集體說(shuō)兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來(lái)給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說(shuō)："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　游戲3：引小動(dòng)物找家--主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場(chǎng)地，場(chǎng)地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。

　　玩法：幼兒在場(chǎng)地一端站好。老師說(shuō)："輕輕走，輕輕跑，我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如：愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長(zhǎng)又長(zhǎng)，我的大象在哪方？" 耳朵長(zhǎng)尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)。"

　　游戲4：給字搬家

　　玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說(shuō):"寶寶，我們要把字寶寶搬到書(shū)房去，請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書(shū)房。"搬對(duì)了，給以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。

　　游戲5：快樂(lè)魔方

　　玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來(lái)拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請(qǐng)念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。

　　游戲6：小演員

　　玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員來(lái)表演相應(yīng)的動(dòng)作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

　　游戲7：點(diǎn)老五

　　玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說(shuō)"點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來(lái)，認(rèn)一張字卡。

　　游戲7：當(dāng)小老師

　　玩法：請(qǐng)一名小朋友到臺(tái)前來(lái)，其他小朋友向他問(wèn)好"老師好"，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。

　　游戲8：找朋友

　　玩法：將"蘋果""太陽(yáng)""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)?比賽"剪開(kāi)兩個(gè)單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個(gè)單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后，拆開(kāi)讓他們認(rèn)單個(gè)字。

　　游戲9：給字寶寶照相

　　玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說(shuō)"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

　　游戲10：送字寶寶回家

　　玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時(shí)，請(qǐng)幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。

　　2、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

　�。�1）今天，我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來(lái)看看它們是誰(shuí)？

　�。�2）依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。

　　（3）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，教師問(wèn)幼兒：“你聞到了什么味道？”）小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？

　　2、讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　�。�1）教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么？

　�。�2）一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮�！焙}卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō)：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。” 教師邊看邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣？吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣？小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。

　　3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來(lái)了，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。

　　活動(dòng)建議：

　　1、可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚(yú)”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。

　　2、有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。

　　3、建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物。

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

　　1、在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動(dòng)物到餐廳吃飯，加深對(duì)這些特殊食物的認(rèn)識(shí)。

　　2、在智力角內(nèi)讓幼兒進(jìn)行匹配活動(dòng)，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚(yú)、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。

　　評(píng)析：

　　教師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)這節(jié)集體活動(dòng)，便得本次活動(dòng)教育效益較高，教育價(jià)值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中收益非淺。本次活動(dòng)的教育目標(biāo)清晰、具體，有較強(qiáng)的操作性。過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過(guò)引發(fā)興趣，積極感知及自身體驗(yàn)讓幼兒自己體味到這些食物的好處，從而加深對(duì)這幾種食物的認(rèn)識(shí)，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛(ài)吃”。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強(qiáng)化。

　　本次活動(dòng)的巧妙構(gòu)思：

　　寓教育與娛樂(lè)中，采用情景表演的形式，讓蔬菜娃娃來(lái)說(shuō)服，讓幼兒在不知不覺(jué)得到健康知識(shí)，非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。

幼兒園小班教案篇3

　�、磐尥奘窃鯓酉丛璧模空�(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

　�、仆尥尴丛瓒加玫搅耸裁礀|西？我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來(lái)干什么？（看圖片洗澡用品）

　�、窃谇白嗖糠纸處熯吅埃骸皩殞殏儯丛枥病�，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。

　　⑷請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作；

　　2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)；

　　3、通過(guò)活動(dòng)的`進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、16開(kāi)彩色紙（畫(huà)有橘子）。

　　2、橘紅色、綠色美工紙若干。

　　3、固體膠管。

　　4、桌椅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入過(guò)程

　　1、呈現(xiàn)畫(huà)有橘子的彩色紙,問(wèn)①你們看到了什么.②你們想一想橘子是什么顏色的

　　2、講述及活動(dòng)目的,并想一想自己想把橘子貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要張貼在橘子圖形內(nèi)部)

　　3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒怎樣用手指撕

　　4、怎樣用膠水粘貼.

　　二、操作過(guò)程

　　1、幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng).

　　2、老師不斷指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)再指導(dǎo).

　　三、展示、交流、分享

　　1、表?yè)P(yáng)幼兒貼的橘子非常的漂亮.

　　2、請(qǐng)喜歡介紹自己橘子的小朋友來(lái)講講.

　　3、寫名字（可以老師替寫,也可以鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作不同符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)

　　四、延伸活動(dòng)

　　假如時(shí)間允許，或者孩子們愛(ài)好還是很高的話,可以鼓勵(lì)幼兒給自己的橘子畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà).

　　五、評(píng)價(jià)

　　1、在圖畫(huà)之內(nèi)進(jìn)行粘貼

　　2、撕紙粘貼得快面小

　　3、畫(huà)面豐富,最好沒(méi)有空白.

　　4、顏色(會(huì)選兩種顏色的)

　　活動(dòng)反思

　　對(duì)于小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，但對(duì)周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動(dòng)中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫(huà)。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。在整個(gè)活動(dòng)中，教師遵循幼兒年齡特征及美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動(dòng)前，教師應(yīng)注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，讓幼兒對(duì)橘子有了充分的感知，使幼兒將視覺(jué)和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工，并伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存�；顒�(dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大橘子，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來(lái)不成樣子，但幼兒的思維得到擴(kuò)散和拓展。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，幼兒能用作品自由地、盡情地表達(dá)自己的感受，從而獲得精神上的滿足。