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幼兒園美術(shù)教案

時間:2021-10-25 11:21:14 幼兒園教案 我要投稿

【實用】幼兒園美術(shù)教案模板集合5篇

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實用】幼兒園美術(shù)教案模板集合5篇

幼兒園美術(shù)教案 篇1

  幼兒園美術(shù)欣賞教案----向日葵(凡高)

  活動目標

  1.感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構(gòu)成的整體美,提高幼兒對美術(shù)作品的審美能力.

  2.初步了解大畫家凡高.

  活動過程

  1.通過談話導(dǎo)入課題.

  教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的花草樹木等都畫出來.你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫家叫凡高,他特別熱愛大自然,愛畫自然景物,他畫的向日葵漂亮極了!我們一起來看一看.

  2.出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞.

  提問:

  (1)畫面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?

  (2)這幅畫上什么顏色多?(黃色)

  (3)背景是什么顏色?(淡綠色)

  (4)花是什么顏色?(金黃色 橘紅色)

  (5)花瓶是什么顏色?(黃色 咖啡色)

  (6)這些色彩放在一起給你什么感覺?

  (7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?

  小結(jié):向日葵的顏色是太陽的顏色, 有了太陽,世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛的象征,凡高是一個很愛別人,很愛生活的人.他有時將自己比擬成向日葵.

  3.向幼兒介紹畫家生平.

  4.學(xué)畫向日葵.

  教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來畫向日葵,并大膽勾畫出向日葵的各種姿態(tài).

幼兒園美術(shù)教案 篇2

  活動名稱:布置新家

  設(shè)計思路:

  在“家”的這個主題活動中,我們進行了同課異構(gòu)的設(shè)計,通過多種途徑的教學(xué)活動,孩子在多方面都有所提高,在初步了解了孩子的基礎(chǔ)上,想讓孩子更進一步了解自己的家,所以通過對家具及家里房間的認識激發(fā)孩子對家的喜愛之情。

  活動目標:

  1、嘗試了解家中房間的用途。

  2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。

  活動準備:

  操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、昨天,陳老師搬新家了,還買了許多的家具呢!

  2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了,你們想去看看嗎?

  3、(出示圖片)咦?猜猜這是什么房間?

  4、你們是怎么知道的呢?(讓幼兒說出理由)

  5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥室。

  6、你們真聰明一下子就看出來了,那接下來我們一起來做個游戲好不好?

  7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀,我們再去看看,你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀?

  8、(出示圖片)讓幼兒來猜出房間的名稱。

  9、哦~原來在我們家里面,每一間房間都有他們不同的用處,給我們的生活帶來了許多的方便。

  二、基本部分:

  1、我呀帶你們參觀好了我的新家了,還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么?

  2、哦 小動物們今天偷偷告訴我,他們呀可喜歡你們造的房子了 可是呢 他們又碰到一點小困難,你們愿不愿意幫助他們呀?

  3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家,他們的家具都買好了呢,我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧!

  4、幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  1、你們真棒,一下子就布置好了,現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動物的家,好不好呀?

  2、教師對個別幼兒的作品進行糾正,并請個別幼兒說出他們布置的理由。

  活動反思:

  1、活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的前期經(jīng)驗還是不足,不能明白家中各個房間的作用,可能應(yīng)為家中沒有這樣的房間,導(dǎo)致幼兒不能正真的理解每個房間的作用。

  2、操作材料的難度比較大,幼兒不能充分理解,其中比較難的幾樣?xùn)|西可以拿掉,下次通過區(qū)角游戲的方式在拿出來讓幼兒完成。

幼兒園美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1、通過比較,初步把握常見動物五官特征的明顯區(qū)別。

  2、有興趣地大膽表現(xiàn)熟悉的動物形象。

  3、懂得請別人幫忙時,要有禮貌。學(xué)說句式:“請------好嗎?”

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動準備:

  1、貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動物圖像。

  2、繪畫紙、彩色水筆。

  3、記號筆人手一支。

  4、與幼兒人數(shù)相等的氣球系在椅背上。

  5、幼兒已經(jīng)聽過小貓和小老虎乘氣球的故事。

  活動重難點:

  表現(xiàn)出動物五官特征的明顯區(qū)別。

  活動過程:

  一、回憶故事,出示動物圖象,比較明顯不同(邊比較、邊示范)

  1.比較貓和虎的不同:

  關(guān)鍵提問:山上住著一只小花貓和一只小老虎,他倆有什么不同呢?

  小結(jié):貓的耳朵尖,虎的耳朵圓,貓的額頭上沒有王字,老虎有王字等。

  一天,他倆在山坡上玩,看見天上飄來一只大氣球,都想讓大氣球帶他們到天上去玩一玩,老虎就對大氣球說:“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭說“不行!不行!”小花貓也對大氣球說:“大氣球,請你帶我上天去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點點頭說:“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶

  關(guān)鍵提問:為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢?(

  小結(jié):因為小花貓有禮貌,請求別人的時候會說“請”“好嗎”

  小老虎也學(xué)著小花貓請求大氣球,大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。

  2.比較豬和熊的不同:

  關(guān)鍵提問:草地上住著小豬和小熊,他倆又有什么不同呢?

  小結(jié):小豬是尖尖小耳朵,小熊是半圓的耳朵,小豬有圓圓的短鼻子,小熊有鼻子嘴巴外一圈。

  二、出示氣球,引導(dǎo)創(chuàng)作。

  引導(dǎo)語:今天我們就讓小動物們也乘上氣球吧!

  操作要求:

  1、一張紙上畫兩個動物。

  2、動物的明顯特征需要變現(xiàn)出來。

  指導(dǎo)要點:

  1、動物的明顯特征是否表現(xiàn)出來。

  2、動物的形象是否畫得大。

  三、交流、體驗

  1.說說氣球上有誰?對大氣球怎樣請求的?

  2.拿著繪畫紙,模擬在空中飛行,你問我答氣球飛到了哪里,看見了什么,說說新橋新面貌。

  附故事《乘氣球》

  在森林里的一座山上住著一只小花貓和一只小老虎。一天,小花貓和小老虎在山坡上玩,看見天上飄來一只大氣球,它們都想讓大氣球帶著到天上去玩。小老虎就對大氣球說:“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭說:“不行!不行!”小花貓對大氣球說:“大氣球,請你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點點頭說:“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶:為什么大氣球不愿意帶我上去呢?小老虎學(xué)著小花貓的樣子說:“大氣球,請你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球一聽,連忙點點頭說:“來吧!來吧!”

  大氣球帶著小花貓和小老虎越過了高山,來到了草地上?吹搅苏l啊?(小豬和小象)它們也想乘坐大氣球到天上去玩?墒,大氣球上已經(jīng)有兩位朋友,乘上再多的朋友,氣球就飄不起來了,這可怎么辦呢?我們一起幫它們想想辦法(輪換著乘氣球、多找些氣球來,等等)

  小老虎看到了小豬和小象也想乘坐氣球,就從氣球上下來說:“我們讓你們先玩吧!”小豬和小象說:“謝謝你們!”于是,它們高高興興的乘上了氣球,最后它們成為了好朋友,在一起唱歌跳舞真快樂!

  活動反思:

  孩子們也喜歡氣球,五顏六色的氣球,充滿童趣的故事,整節(jié)活動以氣球貫穿,從激發(fā)興趣出發(fā),通過幾個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,創(chuàng)造性,給予幼兒自信、積極愉快的情緒體驗,使幼兒情緒飽滿,主動積極。在具體操作環(huán)節(jié),孩子們在聽故事時很投入、認真,也能踴躍的討論,大膽說出自己的想法。

  不足之處:

  沒做到科學(xué)語言嚴謹,忽視了示范講解,有些環(huán)節(jié)也處理不好,在活動中,部分幼兒還不能與同伴友好相處,比較固執(zhí)、任性,有時喜歡爭搶氣球,社會性發(fā)展還很弱,缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。

  通過這節(jié)活動,使自己認識到要學(xué)習(xí)的東西還有很多,需要在以后的工作中多看、多學(xué)、多想、多動一動腦筋,積極提高自己的業(yè)務(wù)水平,希望多參加這樣的活動,使自己能夠得到更多的鍛煉。

幼兒園美術(shù)教案 篇4

  幼兒園大班美術(shù)活動:美麗的臘梅花

  背景分析:臘梅花在我們當?shù)氐纳钪胁怀R,在這次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花,并能學(xué)習(xí)運用吹畫和手指點畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點。在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣,輕松的認識臘梅花,又能感受成功的喜悅,不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法,還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。

  對活動對象及目標的分析:大班幼兒的'表達能力已不僅僅停留在語言和動作上,他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來用繪畫的形式表達自己的一些情感,因此較中班和小班幼兒他們對于美術(shù)繪畫非常喜愛,繪畫不但可以體現(xiàn)美,表現(xiàn)美,更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致,每次讓孩子們畫畫,他們都會高興的手舞足蹈,馬上興奮起來,但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題,例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面,所以我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動,運用吹點畫的方法,讓幼兒學(xué)會一種新的繪畫技巧。

  活動名稱:美麗的臘梅花

  活動目標

  1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法,能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;

  2.喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣,提升孩子審美能力作為本次活動的難點。 活動準備

  墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

  教法學(xué)法

  為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用以下方法:

  觀察法:通過播放臘梅花課件,直接讓幼兒進行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài),利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。

  示范法:通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣,達到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。

  活動過程

  一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識,欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情。”

  二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲,先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向,以備孩(轉(zhuǎn) 載 于:wWw.HnnsCY.cOM :幼兒園美術(shù)制作教案)子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。

  2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分,詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細吹時用力大一些,在吹的過程邊吹邊講解。

  3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣,也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛(wèi)生。

  4.用彩筆添加花心。

  三、教師示范完畢, 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

  2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè),享受成功的樂趣。

  四、作品展覽

  完成作品并進行展覽,互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林,鼓勵、激勵不同水平的孩子,讓孩子們在看到自己的成績后有成就感,并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

  五、活動延伸

  讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,利用點畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

  好心的長頸鹿(中班美術(shù))

  活動目標:

  1、掌握長頸鹿的基本形態(tài),學(xué)會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態(tài)。

  2、教育幼兒學(xué)習(xí)長頸鹿,主動幫助有困難的人。

  活動準備:1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。

  2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。

  3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。

  活動過程:

  一、欣賞與討論

 。1)(出示長頸鹿)教師提問:這是誰?為什么它的名字叫長頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)

 。2)一天,小動物和長頸鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一條小溪,小動物跳不過去,長頸鹿一聲不想,立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋,讓小動物從橋上走了過去。)請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

 。3)小動物來到草地上,想找個滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?長頸鹿一聲不想,又變成滑梯,它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,讓小動物從它的脖子上滑下去。)請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

 。4)長頸鹿肚子餓了,長頸鹿看見樹上結(jié)著許多大蘋果,就把小動物一個個送到樹上吃蘋果,它是怎樣把小動物送上樹的?(它象大吊車一樣,把小動物吊起來,送到樹上。)請幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動。

  (5)太陽快下山了,長頸鹿有變成一輛旅游車,載著小動物高高興興地回了家。

  二、提出創(chuàng)作要求

  長頸鹿為什么會做這么多的好事?(因為他有會轉(zhuǎn)動的長脖子。)請那么把長頸鹿的好事都畫出來。

  三、幼兒作畫,教師知道要點

 。1) 每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事,可結(jié)合故事內(nèi)容,也可大膽想象。

 。2) 提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長,并畫出不同姿勢。

 。3) 注意長頸鹿與小動物的相對大小。

 。4) 要求有目的地選擇與動物相似的顏色。

  四、引導(dǎo)評價

 。1) 長頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

幼兒園美術(shù)教案 篇5

  活動目標:

  1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫,并在操作過程中掌握拓印的方法。

  2、感受拓印的樂趣和美感,喜歡參與制作拓印版畫。

  活動準備:

  1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

  2、紙風(fēng)箏一個,宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

  1、你們看過變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?今天老師來給大家變個魔術(shù),好嗎?

  2、我手中有張紙,兩面都是空白的,(師出示一架風(fēng)箏)現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去,告訴我,你想要什么顏色的?

  3、教師變“魔術(shù)”。瞧,一架風(fēng)箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開,揭示謎底。豐富詞:拓印。

  二、實踐操作,自主探究

  1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

  2、幼兒嘗試、操作。

  三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗。

  1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評議,對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵。

  (1)你變出了什么畫?你是用哪些東西拓印的?你是怎樣拓印的?

  (2)討論:為什么有的小朋友拓印成功,紋理清晰,有的卻效果不太好?

  2、小結(jié)。

  四、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

  1、 在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫?

  2、 除了用油畫棒來拓印,還可以用什么來拓印呢?

  3、 你還有什么更新奇的拓印方法?請小朋友回家找一找,試一試。然后把你的畫帶回來給大家看,好嗎?

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