精選幼兒園小班教案模板匯總10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標】
1、學(xué)習(xí)運用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。
2、初步學(xué)會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。
【活動準備】
橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。
【教學(xué)重點與難點】
搓適當長度進行盤圓，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。
【教學(xué)方法與手段】示范講解法;實物輔助教學(xué)。
一、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。
1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、提問：“這是什么?它長的什么樣子?”
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸�！�。
1、幫助幼兒感知制作方法。
教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”
2、討論制作方法。
教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。
制作方法：先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。
3、指導(dǎo)幼兒進行操作。
在幼兒操作的過程中，教師重點指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。
三、結(jié)束評講活動。
1、請幼兒相互欣賞作品。
2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。
3、講評幼兒作品。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、 理解彩虹色的花故事情節(jié)，嘗試用適當?shù)恼Z言表達圖片內(nèi)容。
2、 感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感，同時在得到幫助時學(xué)會感恩。
活動準備:
PPT彩虹花
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友們上午好，今天黃老師給小朋友們準備了禮物,你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看，出示PPT,一朵彩虹色的花，這個禮物怎么樣,它是什么顏色的,對,因為和彩虹的顏色很像,所以我們叫它彩虹色的花, (出示PPT,一朵枯萎的花)那這朵花怎么樣?你更喜歡那朵花,為什么？其實這是同一朵花,究竟發(fā)生了什么事情,讓原來漂亮的花變得枯萎了呢？一起來聽故事《彩虹色的花》。
二、講解故事
1、播放第4幅幻燈片,講述畫面內(nèi)容。
太陽升起來把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把積雪全都融化掉�！�。他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開著一朵花。“早安,你是誰?”太陽問。
花兒回答說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了�，F(xiàn)在終于見到你了,我多高興呀;我想跟每個人分享我的快樂�！�
提問:“彩虹色的花有個什么樣的愿望,”
2、播放第5幅幻燈片
故事:過了幾天,好像有誰從花兒的身邊走過。
“早安,我是彩虹色的花。你是誰呀,”
“我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢,”
“是這樣啊,那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢�！�
提問:螞蟻會怎么做呢,小螞蟻順利地過了小水洼,心里會怎樣想?
3、播放第7幅幻燈片
故事:又過了幾天,一個很舒服的晴天,好像又有誰走過。
“你好,我是彩虹色的花,你是誰呀,你為什么那么難過呢,”彩虹色的花問。
“我是蜥蜴,今天我要去參加宴會,可是沒有合適的衣服。怎么辦呢,”
“哦,也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢,”
提問:蜥蜴摘了一片什么顏色的花,把它當做了什么,蜥蜴開心嗎,怎樣看出蜥蜴很開心的,，表情，;蜥蜴應(yīng)該對花兒說什么,
4、播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事
當然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動物也遇到了麻煩,你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的，老鼠、小鳥、刺猬。
提問:小動物們遇到困難需要幫助的時候,彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。
5、播放第16幅幻燈片
你覺得它美嗎,為什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她為什么要把花瓣給這些小動物呢？
6、分組體驗,同時體驗幫助與感恩。
那彩虹色的花開心嗎,同意的舉手,不同意的舉手,請小朋友分成4組,每組6人,一名幼兒扮演彩虹色的花,另外的幼兒說出自己生活中遇到的困難,并得到彩虹花的幫助。
好，黃老師來“采訪”幾位小朋友,
1，你遇到過什么困難,現(xiàn)在彩虹色的花幫助你了嗎,你的心情怎么樣,那你要對花說什么？
2，你為什么要幫助他,你少了一個花瓣,還開心嗎？
小結(jié):雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒有之前漂亮了,但它的心靈卻是美麗的;別忘了,它的愿望就是和大家分享快樂。
3.可是你看,彩虹色的花為了幫助小朋友,現(xiàn)在花瓣也沒了,怎樣才能變回原來漂亮的彩虹花呢,引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩。
我們彩虹色的花又回到原來漂亮的樣子了,那故事里彩虹色的花能變回來嗎,
6、播放第18-19幅幻燈
提問:這朵新生的彩虹色的花還會繼續(xù)去幫助別人嗎,花兒會怎樣去幫助別人,
三、小結(jié),結(jié)束。
我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動物,那,它真是一朵善良的花啊,黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里,走出教室,去幫助更多需要幫助的人吧。
小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫 戴 八種顏色。事實上彩虹有無數(shù)種顏色，比如，在紅色和橙色之間還有許多種細微差別的顏色，但為了簡便起見，所以只用七種顏色作為區(qū)別。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
學(xué)說“好朋友，抱一抱”，增進與同伴間的感情。體驗肢體接觸帶來的快樂。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。
環(huán)境準備
圖片若干 音樂CD。
重點難點
能夠主動和老師小朋友抱一抱。
過程與策略
一、師幼互動擁抱，導(dǎo)入活動。
你們誰是老師的好朋友呀？今天老師請來了好朋友，瞧！他們是誰呀？
二、教師用玩具進行表演吸引幼兒。
1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎？見面之后他們還做了什么？
2、你們有自己的好朋友嗎？你和誰是好朋友？
三、做游戲：
我找朋友抱一抱。
四、教師小結(jié)：
回家再和爸爸媽媽抱一抱。
兒歌：《抱一抱》
太陽抱一抱小樹苗，小樹苗就長大了。
河水抱一抱小船，小船就睡著了。
爸爸抱一抱我，我就長高了。
我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。
活動反思
在這個社會活動中，孩子們通過學(xué)說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖�；顒又校⒆觽兌己芊e極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當幼兒有好的表現(xiàn)時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。
不足之處
對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。
總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、引導(dǎo)孩子感知氣球的色彩美，體會貓咪的行為美。
2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習(xí)慣。
3、學(xué)講故事中的句子。
活動準備：
1、故事課件。
2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個。
3、紅、黃、綠、藍氣球各一只。
活動過程：
導(dǎo)入：教師出示4至不同顏色的氣球，問：小朋友你們看這是什么？（幼兒回答）對了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的氣球又像什么？你還見過什么樣的氣球？小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。
過程：
1、出示課件教師有表情的講述故事，請孩子欣賞。
2、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事里的小動物都是誰呢？（幼兒回答）
�。�1）袋鼠媽媽送給誰一束氣球？
�。�2）紅顏色的氣球送給了誰？那紅顏色的氣球像什么？
�。ㄗ層變簩W(xué)說短句：紅色的氣球像團蘋果）
（3）黃顏色的氣球送給了誰？黃顏色的氣球又像什么？
�。ㄗ層變簩W(xué)說短句：黃色的氣球像鴨梨）
（4）綠色的氣球送給了誰？小豬在干什么？它為什么哭了？
（5）后來，小豬為什么又笑了呢？
（6）袋鼠媽媽夸貓咪是個什么樣的孩子，她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？
3．貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？
結(jié)束：
游戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來了許多的氣球獎勵我們，我們一起玩頂氣球的游戲吧。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動準備
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？
二、猜想、探索提問：你準備用什么工具來運？
三、提出問題、進行解決1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2、提問：我們用什么方法可以知道？
四、通過操作、進行驗證1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么？
2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進一步感受水流動的特性。
活動延伸水對我們有那些用處？
幼兒園小班教案 篇6
一、活動目標
感知冬天雪景的美妙，感受小動物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說動詞："推、鏟、扒、掃等。"
二、重點與難點
感知小動物掃雪動態(tài)，形象化地理解不同動物的典型特征學(xué)說相關(guān)動詞。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、課件
2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。
四、設(shè)計思路
作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動物各自的特征與動物掃雪的自動態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認識動物的不同特征，更 能領(lǐng)略小動物們熱心、聰明的美好心靈。
第一，本設(shè)計首先以故事為藍本，觀察圖片，展開討論，對重點部分適當擴充內(nèi)容以強化感知。
第二，結(jié)合小班認知特點，運用道具在活動中通過形象化的動作來體會動詞的含義如鏟、推、扒、掃等
第三，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對語言的感受能力。
五、活動流程
談話--游戲--欣賞--擴展
談話：
�。�1）觀看課件
教師提示：一天早上，小動物走出家門一看，都感到很奇怪，小路怎么沒有了？小路到哪兒去了？
�。�2）
設(shè)問：小動物怎么啦？怎么會摔跤的？然后可插入孩子們和小動物對話。例如："小豬快爬起來，不要哭"等。
�。�3）
討論：他們是怎么掃雪的？然后學(xué)說動詞：鏟、推、扒、掃。
2、游戲
引導(dǎo)孩子學(xué)小動物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著小動物掃雪，游戲結(jié)束后，說說怎么掃雪的。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的顯然特點。
2、學(xué)習(xí)獨立地剝桔子皮的方法。
活動準備：ppt，音樂：小熊請客，桔子 ，籃框，布，盤子，熊頭飾活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹�，你們想不想去�。?/p>
2、教師交待做客禮儀：
�。�1）待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么？對了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好！"
�。�2）小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說"謝謝"
3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的家
�。�1）（出示小熊家門口的圖片）師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。"咚咚咚，小熊在家嗎？"
�。�2）（出示小熊圖片）小熊說："歡迎，歡迎，請進"師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧"鼓勵幼兒說："小熊，你好！"
�。�3）小熊請幼兒進屋，并用桔子招待幼兒（出示小熊拿出桔子的照片）
二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子 ？
1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子（隔著布）引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的2、取出看，顏色、形狀3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。
三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法
1、師：那這個桔子應(yīng)該怎么吃呢？
引導(dǎo)幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開始剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。
2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。
�。ǔ鋵嵲~：又酸又甜）
3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子
幼兒園小班教案 篇8
活動目標
1．熟悉故事情節(jié)，會說故事中的禮貌用語，體會好朋友之間友好的情感。
2．愿意嘗試用語言、身體動作來表現(xiàn)動物不同節(jié)奏和輕重的腳步聲。
3．樂意傾聽和表演故事，體驗參與活動的快樂。
活動準備
1．故事掛圖“生日happy”。
2．動物腳印圖譜三張(分別表現(xiàn)三個動物的腳步聲)、小馬、袋鼠、大象動物圖卡各一張。
活動過程
一、談話“過生日”，導(dǎo)人活動。
“小朋友喜歡過生日嗎?生日那天，有香噴噴的生日蛋糕，更重要的是還會有很多的好朋友�！�
“今天是小狗的生日，他請了哪些朋友呢?請小朋友猜一猜。”
二、傾聽故事，初步熟悉、理解故事內(nèi)容和角色形象。
1．教師邊講述故事《生日happy》，邊出示動物圖卡。
2．幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話”。
3．再完整傾聽一遍故事，要求聽清楚動物的腳步聲和角色之間的對話。
(策略：故事情節(jié)簡單，因此采用最常見的掛圖形式，先展示一幅背景圖，教師邊講述故事邊呈現(xiàn)動物圖卡，簡潔、簡約。講述一遍故事后，讓幼兒說說喜歡故事中的哪句話，體現(xiàn)了尊重孩子的原有經(jīng)驗，更強調(diào)孩子的主觀體驗和情感，孩子有機會說、愿意說。)
三、師幼共同講故事，重點讓幼兒有節(jié)奏地說一說動物的腳步聲及角色之間的.對話。
1．有節(jié)奏地說一說動物的腳步聲。
2．學(xué)一學(xué)小狗和好朋友的話，體會朋友之間的禮貌和友好。
3．幣幼一起邊表演邊講述故事。
“小狗過生日，三個好朋友一起祝賀他生日快樂，小狗真幸福啊!現(xiàn)在我們一起來講這個好聽的故事�！�
(策略：活動的重點就是感受好朋友之間的友愛，感知動物有節(jié)奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領(lǐng)下模仿、學(xué)習(xí)語言，師幼一起講述、一起表演，可幫助幼兒克服膽怯心理，更好地融入學(xué)語言的氛圍中。)
四、選擇與動物的腳步聲匹配的圖形譜，并用動作來表現(xiàn)，分角色進行故事表演。
1．請幼兒選擇相應(yīng)的腳印圖譜，并用身體動作來做一做。
“你們看，剛才動物朋友們來小狗家的時候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看，小馬(袋鼠、大象)的腳印在哪兒呢?”
根據(jù)幼兒的回答依次排列圖形譜，小馬：又輕又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、慢慢的。讓幼兒創(chuàng)編簡單的身體動作，邊說邊做。
2．幼兒分角色進行故事表演。
(策略：充分挖掘語言教材中蘊含的節(jié)奏教學(xué)因素，實現(xiàn)領(lǐng)域間的整合，體現(xiàn)綜合性和趣味性。動物腳印圖譜夸張、形象，與象聲詞所表現(xiàn)出的腳步聲和諧一致，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。讓幼兒用身體動作來模仿和表現(xiàn)動物的腳步聲、分角色進行故事表演，以此來初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，滿足幼兒的表現(xiàn)欲，也符合幼兒語言學(xué)習(xí)活動性和情境性的特點。)
五、表演《好朋友，碰一碰》結(jié)束活動
“好朋友來齊了，生日party開始了，小狗邀請我們一起唱歌、跳舞。來，我們一起唱起來、跳起來吧!”
活動延伸
在區(qū)域活動中開展故事創(chuàng)編活動，請幼兒說一說小狗還有哪些好朋友，學(xué)一學(xué)他們的腳步聲或叫聲，也可用小樂器有節(jié)奏地敲打出動物的腳步聲或叫聲。
(策略：對語言的學(xué)習(xí)和音樂節(jié)奏的感知并不會因為這個短小的活動而結(jié)束，通過延伸活動，幼兒可以續(xù)編故事，為小狗邀請更多的好朋友，也可以感知更多有節(jié)奏的動物腳步聲或叫聲，拓展和鞏固對音樂節(jié)奏的感知。)
附故事：
生日lappy
今天是小狗的生日，他邀請好朋友到家里來做客。
小馬來了，“噠噠噠噠噠噠噠噠”，小狗說：“歡迎你，請進!”
袋鼠來了，“篤，篤，篤，篤”，小狗說：“歡迎你，請進!”
大象來了，“咚――!咚――”，小狗說：“歡迎你，請進!”
三個好朋友一起對小狗說：“生日快樂!happy!happy!”
活動分析
《生日happy》是我自編的一個小班童話故事，它篇幅短小、內(nèi)容簡單、充滿情趣，語言富有韻律感。在教學(xué)中，我運用語言學(xué)習(xí)和節(jié)奏訓(xùn)練有機整合的理念，嘗試在故事講述中融入節(jié)奏教學(xué)的元素，教育無痕又有痕，取得了很好的教學(xué)效果。
在短短的15分鐘時間里，我圍繞“談話導(dǎo)入――傾聽故事――創(chuàng)編動作――表演故事”幾個環(huán)節(jié)，合理安排，有機整合，力求簡潔明了，簡單清爽，著力創(chuàng)設(shè)一種和諧而又簡約的活動氛圍，增強故事教學(xué)的趣味性和生動性，調(diào)動孩子的情感，引發(fā)孩子的思維，引導(dǎo)幼兒配上簡單有趣的身體動作或模仿動作進行表演，在輕松愉悅的氛圍中，孩子們聽聽、動動、講講，獲得了語言、情感等方面的發(fā)展。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標：
1.看圖學(xué)說短句：小魚在水里游，小鳥在天空中飛，小兔在草地上蹦蹦跳跳。
2.在學(xué)說短語的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進行發(fā)散性思維。
3.培養(yǎng)幼兒大膽在同伴和老師面前講話的能力，要求聲音響亮，吐字清楚。
活動準備：
圖片一副（板書）（小動物是可活動的卡片）。
小鳥。小魚。小兔頭飾各若干。
活動過程：
一、出示圖片，請幼兒真觀察引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
出示背景圖，請幼兒仔細看圖上有什么，啟發(fā)幼兒說出圖上有：大叔。草地。一條大河。天空中幼云朵。
二、學(xué)說短句：你們看誰到這么美的地方來玩了，逐一出示小動物。
1.出示小鳥，老師做飛的動作，將小鳥卡片放在“天空”上，請幼兒說出“小鳥在天
空中飛”，并一起學(xué)小鳥飛的動作。
2.出示小白兔卡片，老師：做蹦跳動作，將小兔放在草地上，請小朋友學(xué)說“小兔在草地上蹦跳”，并一起學(xué)小兔蹦蹦跳跳的動作。
3.請小朋友想一想，還有那些小動物會在天空中飛？會在草地上走。跑？會在水中游？培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
請小朋友把自己想到的講述出來，對講得好的幼兒給以鼓勵，對講的不正確的幼兒給以幫助，并要求全體幼兒學(xué)說個別幼兒想出來的短句。語言
4.請小朋友根據(jù)自己的愛好選擇一種頭飾，戴好。
老實說：小魚在水里游，戴小魚頭飾的幼兒出來做游的動作。
老實說：小鳥在天空中飛，戴小鳥頭飾的幼兒出來做飛的動作。
老實說：小兔在草地上蹦跳，戴小兔頭飾的幼兒出來做蹦跳的動作。
在做動作的同時學(xué)說短句。
三、小結(jié)幼兒活動情況，結(jié)束。
幼兒園小班教案 篇10
活動目標：
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
故事圖片、動物頭飾。
活動過程：
開始部分：
一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。
師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)
師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)
基本部分：
二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句。
1.出示第一幅圖卡
(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答后，教師再概括
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個完整的句子)
3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三.以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1.師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌
我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)
2、師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動作表演
4.接龍游戲。
師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。
師：小山羊，去種樹
幼：路上碰到小白兔。
5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。
幼：小山羊，去種樹
師：路上碰到小白兔。
6、分發(fā)頭飾，師幼一起進行情景表演
7、教師小結(jié)
活動反思：
語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說簡單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。
在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設(shè)計，進行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作�！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機械的模仿。
我們經(jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。
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