幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單地打出節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的幼兒園》、《小動(dòng)物叫》。
2、律動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
二、基本部分。
1、剛才小朋友有好習(xí)慣，唱歌時(shí)不會(huì)大喊大叫，我們大家做的好！老師現(xiàn)在就唱支《我們大家做得好》的歌曲個(gè)你們聽(tīng)，好嗎？教師彈奏曲子，幼兒欣賞。
2、歌曲子好聽(tīng)嗎？這首歌曲的名字叫《我們大家做得好》。我們一起來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)。我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？
3、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？我們大家是怎樣做的？
4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。
5、幼兒隨節(jié)奏拍手學(xué)唱歌曲。
6、幼兒初步學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作。
7、幼兒跟隨音樂(lè) 邊拍手邊演唱歌曲。
三、結(jié)束部分。
《我愛(ài)我的幼兒園》
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)，并隨著音樂(lè)的變化交換動(dòng)作。
2、探索散步動(dòng)作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。
3、遵守游戲規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友散步》的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
我們小朋友從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了好多好多的歌曲，今天我們就來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
二、談話引出主題。
今天老師又給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想聽(tīng)呀？
提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得怎么樣？
三、感受樂(lè)曲性質(zhì)。
1、接下來(lái)老師又要請(qǐng)小朋友仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)有幾段？每一段是不是一樣的？
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？
2、請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)前后兩段有什么不一樣？
提問(wèn)：前后兩段是不是一樣的？
四、探索散步動(dòng)作。
1、老師先請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段慢的音樂(lè)，你聽(tīng)了這段音樂(lè)想干什么？
提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么事情呢？
2、有的小朋友聽(tīng)了這段音樂(lè)想去散步，好的，那誰(shuí)來(lái)做做散步的動(dòng)作？你還可以和誰(shuí)一起去散步呢？
3、我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做散步的動(dòng)作，看到漂亮的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)好等。
4、小朋友在散步時(shí)突然天氣有變化了，小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣？你會(huì)想什么辦法呢？
5、我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做打傘、跑回家的動(dòng)作。
五、完整游戲。
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)完整表演了，散步時(shí)和小朋友保持距離，不碰撞。
六、和家長(zhǎng)同臺(tái)表演。
接下來(lái)小朋友來(lái)請(qǐng)你們的爸爸或媽媽上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)散步好嗎？
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)背景：
石頭在我們農(nóng)村隨處可見(jiàn)，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對(duì)人們的生活起著巨大的影響。在開(kāi)展的《石頭樂(lè)》的主題活動(dòng)中，幼兒在玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，順著孩子們的興趣、思路，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，旨在提高他們音樂(lè)節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3．喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2．音樂(lè)磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。
3．在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，感受表現(xiàn)歌曲。
1．引入：師："小朋友，今天的音樂(lè)時(shí)間又到了。"2．復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師 ："上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《加油干》,今天,我們?cè)賮?lái)唱一遍。""這首歌很好聽(tīng)，我們除了唱出來(lái)，還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢？（樂(lè)器）"二．借助圖譜，學(xué)習(xí)用石頭為音樂(lè)配節(jié)奏。
1．提問(wèn)："我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結(jié)。
2．出示圖譜，感受歌曲的力度。
（1）師：" 果園里的蘋(píng)果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣(mài)，你看看這幾筐蘋(píng)果有什么不一樣？（大筐小筐）農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋(píng)果時(shí)因?yàn)樘O(píng)果重，所以要慢一點(diǎn)，搬小筐的就？（快一點(diǎn)）為什么？（小的輕）我們用拍手來(lái)為他們加油，一筐蘋(píng)果拍一下手，我們一起來(lái)唱一遍。"（2）完整的聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn)，小筐時(shí)輕一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3．石頭碰碰響（1）看，誰(shuí)來(lái)了？調(diào)皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。
（2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？"（3）幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
�。�4）請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
�。�5）引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4．石頭打擊樂(lè)（1）幼兒分聲部練習(xí)（2）出示反復(fù)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒理解其含義。
�。�3）教師指揮，幼兒分組演奏。
�。�4）幼兒指揮，集體練習(xí)演奏樂(lè)器。
三．總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用樂(lè)器繼續(xù)表現(xiàn)樂(lè)曲。
師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂(lè)曲配上了好聽(tīng)的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂(lè)器）師："老師把這些樂(lè)器放到區(qū)角里，下課后，請(qǐng)小朋友去玩一玩，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂(lè)時(shí)間就到這里。"
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目的
1．啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對(duì)聲音的注意和興趣。
2．知道有聲和無(wú)聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．錄音機(jī)一臺(tái)，各種聲音磁帶一盤(pán)、音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
2．小手鼓一面。
3．圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲跟著指揮做
游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。
游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。根據(jù)老師指揮手勢(shì)的不同，孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動(dòng)作；老師在胸前屈臂平抬雙手，
幼兒就拍手等等，動(dòng)作規(guī)則可以自編。
(二)聲音在哪里
1．通過(guò)上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音，讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽(tīng)。錄音中放出的是各種聲音，如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車(chē)的聲音等。
傾聽(tīng)后，讓幼兒說(shuō)出是什么發(fā)出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽(tīng)錄音時(shí)，能迅速指出錄音對(duì)應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。
2．讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?
3．讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?
4．有聲和無(wú)聲：老師拿一面手鼓，有時(shí)擊鼓，有時(shí)不擊，這就是有聲和無(wú)聲。請(qǐng)孩子閉上眼睛，聽(tīng)到鼓發(fā)出聲音時(shí)，就把手舉起來(lái)，沒(méi)有鼓聲就把手放下。
5．跟著鼓聲做動(dòng)作。
(1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽(tīng)到鼓的節(jié)奏。
(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路�？臁⒙�、停結(jié)合起來(lái)，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。
(3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。
注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn)：走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請(qǐng)孩子當(dāng)指揮擊鼓)。
6．讓幼兒傾聽(tīng)“音樂(lè)”。
聽(tīng)后告訴他們，音樂(lè)可以通過(guò)各種樂(lè)器演奏出來(lái)，也可以由人演唱出來(lái)，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂(lè)，和音樂(lè)一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂(lè)成為我們最好的朋友。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.回憶過(guò)去的開(kāi)心時(shí)光，體驗(yàn)與朋友共同生活的快樂(lè)。
2.看圖譜理解歌詞學(xué)唱歌曲，并嘗試與同伴合作創(chuàng)編說(shuō)唱部分。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律；
2.歌曲圖譜和音樂(lè)；
3.任務(wù)卡（幼兒與同伴共度的美好時(shí)刻照片）三張（每張安排兩幅照片）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶開(kāi)心的事
[師]小朋友們！你們就要畢業(yè)，將要和好朋友們分開(kāi)，我們?cè)谝黄鹕羁烊炅耍谶^(guò)去的時(shí)間里發(fā)生了許許多多開(kāi)心、快樂(lè)的事情，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的事。
幼兒回憶并講述。
二、學(xué)唱開(kāi)心的歌
1.第一次欣賞
[師]你們說(shuō)了這么多，讓我也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)，我說(shuō)了哪些開(kāi)心的事。
播放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，幼兒欣賞第一遍。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（幼兒講述）
[師]是不是象你們說(shuō)的那樣呢，讓我們?cè)傩蕾p一遍。
2.第二次欣賞
�。ǔ鍪靖枨鷪D譜）教師邊指著圖譜，邊演唱歌曲。
幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。
提問(wèn)：這回你聽(tīng)到了什么？你是怎么知道的？
引導(dǎo)幼兒觀察分析圖譜，理解歌詞內(nèi)容。
歌曲的兩段一樣嗎？哪里不一樣？（開(kāi)頭兩句、結(jié)尾兩句是一樣的.；說(shuō)唱的內(nèi)容不一樣。）
3.跟唱歌曲
[師]你們說(shuō)得真好聽(tīng)，讓我們看著圖譜用好聽(tīng)的聲音把開(kāi)心的事情唱出來(lái)吧。
幼兒跟著老師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（學(xué)唱第一遍）
4.分形式學(xué)唱歌曲
A與老師合作唱歌曲。
[師]和老師一起合作唱這首歌曲，怎么樣？你們想唱歌曲唱的部分還是說(shuō)的部分？（由幼兒決定合作形式）（幼兒學(xué)唱歌曲第二遍）
B與同伴一起唱歌曲。
[師]快和小組的伙伴拉起小圓圈，我們一起唱起來(lái)。
幼兒分組圍成圈邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（幼兒學(xué)唱歌曲第三遍）
三、創(chuàng)編開(kāi)心的話
（1）明確創(chuàng)編要求。
[師]其實(shí)開(kāi)心的事情有許多，我的歌曲里只說(shuō)了一小部分。讓我們把其他開(kāi)心和快樂(lè)的事情也遍到歌曲里，好嗎？
該怎么編呢？歌曲里說(shuō)到開(kāi)心的事都是幾個(gè)字的？（五個(gè)字）那么你們等會(huì)兒每個(gè)小組編的時(shí)候也都要用五個(gè)字。
�。ǔ鍪救蝿�(wù)卡）我這里有三張任務(wù)卡，等會(huì)兒各組派一名代表來(lái)抽一張任務(wù)卡，請(qǐng)你們根據(jù)任務(wù)卡上開(kāi)心的事來(lái)編。
�。�2）分組改編說(shuō)唱部分。
幼兒分成三組，根據(jù)任務(wù)卡上的照片回憶并創(chuàng)編說(shuō)唱部分。
教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒用積累的好詞句進(jìn)行創(chuàng)編。
如：飯菜香噴噴；新年秧歌隊(duì)；朋友生日會(huì)等等。
�。�3）各組輪流介紹并表演改編的歌曲。
教師針對(duì)幼兒實(shí)際情況給予評(píng)價(jià)和肯定。
（可以從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：創(chuàng)編內(nèi)容是否通順、壓韻；表演時(shí)是否有隊(duì)型；表演結(jié)束后有沒(méi)有謝幕是否注意禮儀；有沒(méi)有創(chuàng)新之處等）
四、延伸活動(dòng)
將歌曲圖譜和任務(wù)卡投放在主題區(qū)角中，供幼兒自主結(jié)伴排練、表演。
小百科：開(kāi)心，指心情舒暢，快樂(lè)。見(jiàn)漢
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。（重點(diǎn)）
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復(fù)習(xí)音階的唱法。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
小老鼠、小雄、大象布偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：《小老鼠和小花貓》
二、引起興趣 1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開(kāi)門(mén)，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音do、 re、 mi ……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽(tīng)：
1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
1234567 7654321
2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）應(yīng)該怎么走？1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1—
3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情？（開(kāi)始覺(jué)得好玩了）應(yīng)該怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情？（越玩越高興）應(yīng)該怎么走？1234567 7654321
5、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的變化）
1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
1234567
四、刮奏
1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）
2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）
3、教師彈奏跨八度音
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
【幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板6篇】相關(guān)文章：
【精品】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板九篇03-06
【精華】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板7篇03-05
有關(guān)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板八篇03-04
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板集錦五篇03-02
【精華】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板匯編5篇02-28
精選幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板集錦10篇02-28
【實(shí)用】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板合集六篇02-28
【必備】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板集錦六篇02-28