實用的幼兒園大班教案模板4篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，理解霸王龍和小甲龍之間情感的變化，感受愛與被愛的快樂。

　　2、積極參與討論，能大膽猜測故事的發(fā)展和角色的心理活動。

　　活動準備：

　　ppt課件，霸王龍、小甲龍頭飾，小圖書。

　　活動過程：

　　一、引出故事的角色（價值分析：引出故事角色，激發(fā)幼兒的活動興趣。）

　　1、講述故事開頭：小甲龍的出生。

　　提問：說說小甲龍長得怎么樣？

　　2、播放聲音：霸王龍出現(xiàn)了。

　　提問：猜猜霸王龍見到小甲龍會發(fā)生什么事？

　　二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容（價值分析：仔細觀察畫面，理解霸王龍和小甲龍之間情感的變化，能大膽猜測故事的發(fā)展和角色的心理活動。）

　　1、集體閱讀：霸王龍做了小甲龍的爸爸。

　　提問：霸王龍會吃了小甲龍嗎？說說你的理由。

　　小結(jié)：是啊，這一聲爸爸叫的霸王龍的心都融化了，于是他再也不忍心吃掉小甲龍了。

　　2、扮演：教師扮演霸王龍，全體幼兒扮演小甲龍。

　　小結(jié)：就這樣，霸王龍稀里糊涂的當上了小甲龍的爸爸，小甲龍稀里糊涂的當上了霸王龍的兒子，于是，愛的故事就發(fā)生了。

　　3、自主閱讀圖書。

　　要求：認認真真翻看自己的圖書，想一想，記一記，霸王龍和小甲龍生活在一塊兒遇到了哪些事。

　　提問：在這書里有4件感人的故事，你記得是哪4件事？

　�。�1）遇險吉蘭泰龍

　　提問：霸王龍怎么保護小甲龍的？

　　霸王龍在擔心什么？

　　小結(jié)：每一個爸爸都是這樣的，深深的愛著自己的孩子，因為這份愛，霸王龍決定為小甲龍做更多的事。

　�。�2）教兒子學本領(lǐng)

　　提問：霸王龍是怎么教小甲龍學本領(lǐng)的？

　　霸王龍為什么要教小甲龍學本領(lǐng)呢？

　　小結(jié)：一個負責的好爸爸，一定會教他的'孩子很多本領(lǐng)，讓他在遇到危險的時候可以保護自己。

　�。�3）摘果子

　　提問：小甲龍為爸爸做了什么事情？

　　霸王龍不愛吃果子，可他對小甲龍說這果子很好吃呢，這是怎么回事呢？

　　小結(jié)：是��！一定是霸王龍感受到了小甲龍對它的愛，所以才會吃出甜蜜的滋味吧。

　　三、離別（價值分析：感受愛與被愛的快樂。）

　　1、教師講述故事最后一段

　　提問：小甲龍看見爸爸遠去的身影，想到有一句很重要的話想說，猜猜它會對霸王龍說什么呢？

　　2、請幼兒幫小甲龍一起大聲說：爸爸，我愛你。

　　小結(jié)：愛的故事就是這樣，盡管有一些眼淚，可是心里總是甜甜的，霸王龍那么愛小甲龍，最終還是讓他回到自己爸爸媽媽的身邊，生活在它最安全的地方。

　　3、用“我愛你”這句話和現(xiàn)場老師再見。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

　　1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性。

　　2、了解環(huán)保工人的辛苦。

　　3、利用一些廢棄物品做手工。讓幼兒知道廢棄物的好處。

　　4、使幼兒掌握一些保護環(huán)境的重要性。

　　5、主動參與環(huán)�；顒�，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　教學重點、難點

　　1、 激發(fā)幼兒的環(huán)保意識

　　2、 知道環(huán)保的重要

　　活動準備

　　廢棄的塑料瓶 塑料袋 藥瓶等

　　活動過程

　　1、師生問好

　　2、導入（通過光碟讓你給幼兒了解環(huán)保工人的辛苦）

　　3、通過班級實況讓幼兒了解環(huán)保的好處（如：班級干凈，沒有細菌等

　　4、舉實例（那位小朋友看到垃圾隨手撿起，并提出表

　　揚，激勵其他小朋友。

　　5、班級成立獎罰制度。

　　6、利用廢棄物制作手工

　　7、

　　小百科：人類生存的空間及其中可以直接或間接影響人類生活和發(fā)展的各種自然因素稱為環(huán)境。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動要求：

　　1，通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。

　　2，培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。

　　活動準備；

　　1，各種常見的標志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標志。

　　2，背景圖二幅。

　　3，紙、記號筆、蠟筆人手一份。

　　活動重點：

　　了解各種標志的不同含義。

　　活動難點：

　　能嘗試制作生活中所需的標志。

　　活動流程：

　　理解各種標志——學會運用標志——嘗試制作標志——延伸活動

　　活動過程：

　　一，理解各種標志

　　1，出示標志背景圖，觀察：

　　1）這里有什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志）

　　2）小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。

　　二，學會運用標志

　　1，認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。

　　1）我們平時生活中遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？

　　（幼兒自由選擇、討論、講述）

　　2）幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。

　　重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志

　　3）歸類：

　　A，不準做什么事情的標志

　　B，告訴人們這是什么地方的標志

　　C，表示一些危險信號的標志。

　　2，幼兒張貼標志

　�。ㄔ诤线m的場所貼上相應的標志）

　　老師選擇有價值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導幼兒思考：這張標志貼在這里合適嗎？

　　三，嘗試制作標志

　　1，幼兒園需要標志嗎？

　　2，那些地方需要標志呢？

　　3，幼兒嘗試制作標志。

　　4，幼兒講述：我設計了什么標志？代表什么意思？

　　四，延伸活動

　　幼兒張貼自己制作的標志。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

　　2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

　　3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

　　活動材料：

　　棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

　　活動過程：

　　一、情境導入，引起興趣。

　　看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

　　二、認識面料，并做預測。

　　出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

　　出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，并說出理由。

　　幼兒記錄卡（一）

　　注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　　布料

　　吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

　　預測實驗結(jié)果

　　三、幼兒實驗，記錄結(jié)果。

　　1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”

　　2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

　　3、幼兒記錄實驗結(jié)果，并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。

　　4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。

　　小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

　　四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

　　1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

　　2、幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果。

　　幼兒記錄卡（二）

　　注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　液體布料清水熱水肥皂水醋

　　實驗結(jié)果 3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進行遷移。

　　小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

　　注意事項：

　　1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

　　2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。