關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案模板錦集十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓小朋友們養(yǎng)成打招呼的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道打招呼的方式又哪些。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種打招呼的圖片，教學(xué)用PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、老師和小朋友們問(wèn)好。
1、教師上前和每個(gè)小朋友握手進(jìn)行問(wèn)候“妮妮好、皮皮好、樂(lè)樂(lè)好……！”
2、教師提問(wèn)“小朋友老師剛才在做什么呀？”（握手）
3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對(duì)方的右手，動(dòng)作要輕，不能攥的太緊，時(shí)間不能太長(zhǎng)，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動(dòng)握女士的手，這樣不禮貌�！�
4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎？”
5、幼兒發(fā)表自己的想法。
6、教師小結(jié)：打招呼是為了表達(dá)感情，表示禮貌。這樣人們就會(huì)快樂(lè)，愿意在一起，可以說(shuō)話聊天，一起吃飯，學(xué)習(xí)等等。
7、中國(guó)人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見(jiàn)面時(shí)用膝蓋碰對(duì)方的膝蓋，表示問(wèn)好。首先兩個(gè)教師進(jìn)行演示。
8、請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，對(duì)中國(guó)打招呼的方式進(jìn)行討論和表演。
二、教師出示外國(guó)人打招呼的圖片。
1、教師出示：兩個(gè)英國(guó)人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片
2、教師提問(wèn)“小朋友們你們看他們?cè)谧鍪裁�？”（叔叔在親阿姨的手）
3、教師“那你們知道叔叔問(wèn)什么要親阿姨的手嗎？”
4、幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己的看法。
5、教師“你們看他們是中國(guó)人嗎？”（不是，是外國(guó)人）
6、教師“恩，他們是英國(guó)人。他們國(guó)家在男士碰到女士的時(shí)候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國(guó)人最常用的打招呼的方式�！�
7、教師邀請(qǐng)幼兒上前表演英國(guó)人打招呼的方式。
8、教師出示：兩個(gè)毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。
9、教師：“這是兩個(gè)毛利人，小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆@樣了吧？”（在打招呼）
10、教師“恩，這個(gè)國(guó)家的人和英國(guó)人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時(shí)候，相互碰碰對(duì)方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了�！�
三、請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想象、創(chuàng)造還有那些可以打招呼的方式。
1、教師“小朋友們，現(xiàn)在就請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。”
2、幼兒兩兩一組互動(dòng)交流，教師邊參與邊觀察。
3、小結(jié)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)造了哪些打招呼的方法？
四、播放音樂(lè)伴奏《找朋友》。
教師“讓我們一起邊唱邊來(lái)找朋友，到了“敬個(gè)禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦！看誰(shuí)變得多，朋友認(rèn)識(shí)的多�！�
五、活動(dòng)延伸：了解一些國(guó)家和民族飲食方面和中國(guó)有什么不同？
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)主題：
Are you sleeping
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣
2、學(xué)唱兒歌“Are you sleeping”
活動(dòng)過(guò)程：
1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"
2、復(fù)習(xí)舊內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：“Are you sleeping”
�、僬�(qǐng)小朋友先看碟，一起來(lái)學(xué)兒歌
�、凇皊tand up”,跟著電視我們一起來(lái)唱兒歌
③跟老師一起來(lái)做動(dòng)作，邊唱邊做動(dòng)作
�、茉僮鰩妆閯�(dòng)作，跟著電視一起來(lái)做
�、菡�(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)前面來(lái)表演，對(duì)做的好的小朋友，我們一起來(lái)鼓勵(lì)＂Good,Good,very good＂
4、邊看電視邊表演。
活動(dòng)結(jié)束：
fingerplay
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)總目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫(huà)的表現(xiàn)與創(chuàng)作，初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海底世界及海底旅行的情景。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)主題系列活動(dòng)的興趣，萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的美好愿望。
3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)一：美麗的海水魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海水魚(yú)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的觀察力。
材料準(zhǔn)備：
VCD“北京海洋館”一張、海水魚(yú)圖片10張、油畫(huà)棒40盒、圖畫(huà)紙40張
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第一部分―“美麗的海水魚(yú)”和海水魚(yú)的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、討論：海水魚(yú)和我們平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)有什么不一樣的感覺(jué)，怎樣才能畫(huà)好漂亮的海水魚(yú)。
結(jié)論：
�。�1）注意顏色的搭配：深顏色和淺顏色做朋友
（2）線條的裝飾要注意有疏有密，三五成群。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行海水魚(yú)的設(shè)計(jì)。
4、幼兒相互欣賞繪畫(huà)作品。
活動(dòng)二：美麗的海底世界
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試圍繞主題畫(huà)出海底世界中除魚(yú)以外的動(dòng)物、植物形態(tài)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒有疏有密地構(gòu)圖。
材料準(zhǔn)備：VCD“北京海洋館”一張，海洋動(dòng)、植物圖片8張、油畫(huà)棒40盒、圖畫(huà)紙40張
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第二部分―“美麗的海底世界”和海洋動(dòng)、植物的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、討論：
美麗的海底世界中除了有海水魚(yú)以外，還有哪些動(dòng)物和植物？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)模仿它們的外形特征）。
怎樣才能畫(huà)出美麗的海底世界？（有疏有密地構(gòu)圖）
3、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行作畫(huà)。
4、幼兒相互欣賞作品。
活動(dòng)三：到海底去旅行
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)去海底旅行的情景。
2、誘發(fā)幼兒想象去海底旅行的方式。
材料準(zhǔn)備：黑板有塊、粉筆十支、示范畫(huà)二張、“創(chuàng)造性美術(shù)”幼兒用書(shū)40本、油畫(huà)棒40盒、粉色三種（藍(lán)、綠、黃）、毛筆20支
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：小朋友結(jié)識(shí)了許多海底的動(dòng)物和植物朋友，看到了美麗的海底世界，小朋友想不想親自去海底旅行呀？
2、幼兒相互自由討論：海水很深
我們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)海底呢？
游泳到海底去，我們?cè)趺春粑兀?/p>
3、教師傾聽(tīng)幼兒的設(shè)想，并鼓勵(lì)幼兒將自己的設(shè)想畫(huà)到黑板上，在幼兒畫(huà)的過(guò)程中，幼兒相互啟發(fā)，豐富想象。
4、教師肯定幼兒的設(shè)想，并與幼兒共同討論這些設(shè)想哪些是可行的，沒(méi)危險(xiǎn)的？哪些是不可行的，有危險(xiǎn)的？
5、幼兒欣賞教師的作品，同時(shí)教師講述自己去海底旅行的設(shè)想，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的思維，豐富幼兒的想象。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽將自己去海底旅行的設(shè)想畫(huà)下來(lái)。（在此中，教師提示幼兒要和畫(huà)海水魚(yú)時(shí)一樣，把海底世界裝扮漂亮）。
7、幼兒相互欣賞作品，并相互講述自己的“奇思妙想”。
活動(dòng)四：我和魚(yú)兒是朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫(huà)的表現(xiàn)與創(chuàng)作，有故事情節(jié)。
2、萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的美好愿望。
3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
材料準(zhǔn)備：“我和魚(yú)兒是朋友”封面一張、簽字筆一支、圖畫(huà)紙40張、油畫(huà)棒40盒、夾子2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：小朋友到海底去旅行，和小魚(yú)結(jié)成了朋友，你們和魚(yú)朋友一起做了什么游戲？它們遇到困難，我們?cè)趺磶退麄兘鉀Q呢？
2、鼓勵(lì)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的想法，在說(shuō)的過(guò)程中，幼兒相互受到啟發(fā)，豐富幼兒的想象，萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的美好愿望。
3、引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行繪畫(huà)。
4、教師將幼兒的設(shè)想在畫(huà)旁邊用簽字筆進(jìn)行記錄。
5、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將大家的作品，按一定的情節(jié)進(jìn)行排序，并裝訂成一冊(cè)書(shū)，共同起名字后，放在圖書(shū)區(qū)，便于幼兒翻閱。
活動(dòng)評(píng)析：
《到海底去旅行》這一主題美術(shù)系列活動(dòng)，從觀看VCD片入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
主題活動(dòng)從畫(huà)美麗的海水魚(yú)――美麗的海底世界――到海底去旅行――我和魚(yú)兒做朋友，內(nèi)容安排嚴(yán)謹(jǐn)有序，層次清晰自然，在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明，用裝飾的手法畫(huà)美麗的海水魚(yú)到幾個(gè)小朋友用自己的作品進(jìn)行作品講述，完整的講述故事情節(jié)，畫(huà)面栩栩如聲，在幼兒的作品中不難看出幼兒在發(fā)展的每個(gè)階段都有自己對(duì)觀察和解釋海底世界的特殊方式。
整個(gè)活動(dòng)從觀察、感受到情緒激活，在每一個(gè)小主題的變化中都使幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的快感，激活的創(chuàng)作愿望達(dá)到了較好的活動(dòng)效果。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過(guò)山洞”的活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。
2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操，鐵圈、拱形門各6個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
幼兒面對(duì)老師四散站立，隨音樂(lè)做奧運(yùn)模仿操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
二、基本部分。
1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。
師：以前，我們玩過(guò)“鉆山洞”的游戲，今天，我們來(lái)用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。
3、多人搭山洞。
師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人、四個(gè)人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo)。
4、幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。
教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法。（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）
5、游戲：小偵察員。
規(guī)則：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后，聽(tīng)信號(hào)，以魚(yú)貫的方式鉆爬過(guò)前面高低、大小不一的山洞。
�。ㄉ蕉从腥N：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
【活動(dòng)結(jié)束】
師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。
小百科：山洞：自然形成或經(jīng)過(guò)人工開(kāi)采、打通的孔道。自然孔道就是山上自然形成或經(jīng)過(guò)人工開(kāi)采、打通的孔道。自然形成的孔道比較小，且不規(guī)則，僅供人躲雨或考古之用，而且基本上都是開(kāi)放型的。人工修筑人工形成的孔道多是古代用于交通、戰(zhàn)時(shí)轉(zhuǎn)移或遮掩、深藏寶貝之用。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片，嘗試用自己的語(yǔ)言講述故事片段，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并理解故事內(nèi)容。
2、了解故事中“多為別人著想”的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、故事錄音。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分：引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣
師：今天我們一起來(lái)講故事，但是在講故事之前，老師先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題你們都認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？那么這些樹(shù)長(zhǎng)在哪里？那么老師今天的故事里的樹(shù)很特別，它不是長(zhǎng)在地上的，那么它長(zhǎng)在哪里呢？讓我們來(lái)看今天的故事。
（二）基本部分：講述故事
1、分段講述
�。�1）圖片一：
師：春天，鳥(niǎo)先生用粘土和干草造了一個(gè)堅(jiān)固的窩，鳥(niǎo)太太就在他們的窩里孵她的蛋寶寶，一天她感覺(jué)一個(gè)蛋動(dòng)了一下，難道是寶寶要出生了，但是……
�。�2）圖片二：
A、師：你們看鳥(niǎo)太太的寶寶出生了嗎？那么鳥(niǎo)太太孵出了什么？那么你們覺(jué)得小樹(shù)苗長(zhǎng)在鳥(niǎo)窩里是好還是不好？為什么？（開(kāi)放式的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，活躍課堂氣氛。）
B、教師小結(jié)：你們講的很好，鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太很擔(dān)心小樹(shù)越長(zhǎng)越大，會(huì)把鳥(niǎo)窩撐破，心里很是害怕。
�。�3）圖片三：
A、師：鳥(niǎo)太太孵出一棵樹(shù)，這個(gè)消息很快傳遍了整座森林，許多動(dòng)物都紛紛趕來(lái)幫忙，我們來(lái)看看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)幫忙，它想到了什么辦法呢？你覺(jué)得鳥(niǎo)太太會(huì)同意嗎？他們他們之間可能說(shuō)了什么？誰(shuí)能用完整的話把這張圖片的故事說(shuō)出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒觀察故事中出現(xiàn)的人物，所發(fā)生的事情，并讓幼兒大膽想象他們的對(duì)話，最后將這些信息串起來(lái)，進(jìn)行較為完整的講述。）
B、教師小結(jié)：教師將孩子們說(shuō)的故事組合加工再次復(fù)述。
�。�4）圖片四：
A、師：螳螂的辦法已經(jīng)不能用了，讓我們來(lái)看看接著又發(fā)生了什么，誰(shuí)能直接把圖片上的事情說(shuō)出來(lái)。（嘗試讓幼兒在老師不提示的情況下進(jìn)行講述，教師不斷提示，讓幼兒自我完善故事內(nèi)容。）
B、教師小結(jié)
C、（圖片五）那么甲蟲(chóng)先生的辦法鳥(niǎo)先生也不同意了，那么還有什么辦法呢，那么你們也來(lái)幫忙想想辦法吧？（開(kāi)放式問(wèn)題，讓幼兒猜想接下來(lái)發(fā)生的事情。）
�。�5）圖片六、七、八
師：讓我們接著聽(tīng)故事，這時(shí)鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太一起想出了一個(gè)辦法，不如我們來(lái)把小樹(shù)移個(gè)地，于是甲蟲(chóng)和螳螂先生挽起袖子就動(dòng)手搬小樹(shù)，鳥(niǎo)先生叮囑“可別碰壞了我筑的窩”，“也不許碰壞了我的蛋寶寶”鳥(niǎo)太太趕快加了一句，于是大家就都輕手輕腳的把小樹(shù)搬到地上，把它種到土里。鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)先生想辦法和螳螂先生和甲蟲(chóng)先生的辦法，誰(shuí)的最好，為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在做很多事情的時(shí)候我們要為別人著想，不能光顧著自己，要懂得關(guān)愛(ài)別人。）
�。�6）圖片九
一天鳥(niǎo)太太覺(jué)得又有一個(gè)蛋動(dòng)了下，鳥(niǎo)先生尖叫起來(lái)“天��！難道又要孵出一棵樹(shù)了”，鳥(niǎo)太太瞪了鳥(niǎo)先生一眼“我哪能總是孵出樹(shù)來(lái)，這回準(zhǔn)是我們的寶寶要出生了”，果然這次鳥(niǎo)太太一連孵出四只鳥(niǎo)寶寶，鳥(niǎo)先生成了四只小寶寶的爸爸，小樹(shù)也在鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太的照顧下茁壯成長(zhǎng)，當(dāng)來(lái)年春天到來(lái)時(shí)，小樹(shù)上多了四個(gè)小窩。（教師講述故事的結(jié)局）
2、幼兒小結(jié)故事
我們的故事講完了，但是故事還沒(méi)有名字，你們覺(jué)得故事叫什么名字好呢？我們來(lái)回憶一下故事中都出現(xiàn)了誰(shuí)，發(fā)生了什么樣的一件事情？（引導(dǎo)幼兒幼兒回憶整個(gè)故事）
3、完整傾聽(tīng)故事：
故事講完了，但是我們還有一個(gè)問(wèn)題的答案沒(méi)有找到，就是為什么這棵樹(shù)是什么樹(shù)，它怎么就長(zhǎng)在鳥(niǎo)窩里了呢？那讓我們完整聽(tīng)一遍，答案就在故事中。（給幼兒再次傾聽(tīng)故事的動(dòng)力，希望借此讓幼兒能更認(rèn)真的完整傾聽(tīng)。）
（三）結(jié)束部分：活動(dòng)延伸
那么故事錄音中最后也留給我們一個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)“這課合歡樹(shù)上的四個(gè)小窩還會(huì)長(zhǎng)出小樹(shù)嗎？”（讓故事得以延伸，課后讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事……）
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知五首動(dòng)物謎語(yǔ)兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念謎語(yǔ)，并能根據(jù)描述的特點(diǎn)猜出謎底。
2、根據(jù)謎語(yǔ)中2的遞減規(guī)律線索進(jìn)行推導(dǎo)，并根據(jù)事物的主要特征仿編謎語(yǔ)。
3、讓缺乏信心、反應(yīng)較慢的.幼兒敢于發(fā)言，獲得機(jī)會(huì)，獲得信心。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片5張。
2、會(huì)唱歌曲《小青蛙》
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師開(kāi)門見(jiàn)山，直接引出故事。
教師：今天要給你們講一個(gè)有趣的故事--《五個(gè)矮兒子》。
教師講故事至"橫著爬上又爬下"，提問(wèn)：你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動(dòng)物？幼兒猜結(jié)果。
用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什么動(dòng)物。
啟發(fā)幼兒想一想：三兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說(shuō)三兒子樣的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結(jié)果。
讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說(shuō)四兒子樣的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結(jié)果。
猜五兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。然后，教師繼續(xù)說(shuō)謎面，幼兒猜結(jié)果。
故事結(jié)束后，教師提問(wèn)：你們覺(jué)得五個(gè)矮兒子勤勞嗎？你從哪里看出來(lái)的？
2、教師與幼兒一起講述故事，引導(dǎo)幼兒分析謎語(yǔ)。
教師與幼兒共同講述故事。教師提問(wèn)：你覺(jué)得五個(gè)矮兒子聰明嗎？引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。啟發(fā)幼兒找一找：五個(gè)矮兒子讓大家猜的謎語(yǔ)的第一句說(shuō)的是什么？使幼兒知道第一句謎語(yǔ)都是關(guān)于幾條腿的問(wèn)題，后面幾句說(shuō)的都是動(dòng)物的特征。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編謎語(yǔ)兒歌。
教師：五個(gè)矮兒子真聰明，編的謎語(yǔ)真有趣，你會(huì)像五個(gè)矮兒子那樣編謎語(yǔ)嗎？提醒幼兒第一句要說(shuō)出腿的數(shù)量，接下來(lái)說(shuō)出動(dòng)物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語(yǔ)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上來(lái)念謎語(yǔ)，其他幼兒猜謎底。
4、音樂(lè)活動(dòng)：《小青蛙》
教師念仿編的謎語(yǔ)兒歌。
幼兒表演唱《小青蛙》一遍。
教師提問(wèn)：兩只（三只、四只）青蛙有幾條腿？幼兒回答后，師生唱出相應(yīng)的歌。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察圖片，理解故事的內(nèi)容。
2、大膽想象并講述故事內(nèi)容。
3、樂(lè)意參與集體游戲。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在活動(dòng)前對(duì)包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)觀察小動(dòng)物們的動(dòng)作、表情，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。
1、謎語(yǔ)：三角四楞長(zhǎng)，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。
提問(wèn)：猜猜是什么食物？小朋友你們吃過(guò)粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子？（端午節(jié)）你喜歡吃什么味道的粽子？
2、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過(guò)的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來(lái)看圖書(shū)、聽(tīng)故事吧，答案就在故事里。
3、教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事題目《粽子里的故事》。
二、出示圖片，幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。
1、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽(tīng)她的故事。
提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物來(lái)聽(tīng)老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥(niǎo)）
這么好聽(tīng)的故事，大家聽(tīng)的怎么樣？（認(rèn)真、專心致志）
2、出示ppt3，提問(wèn)：
�、爬夏棠躺艘粓�(chǎng)大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽(tīng)不到好聽(tīng)的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表自己的想法）
⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法，我們來(lái)看看老奶奶她是怎么做的呢。
3、出示ppt4，提問(wèn)：
�、粕嫌心男〇|西？（粽子葉、糯米）
�、评夏棠淘诟墒裁�？（包粽子）她的表情是怎樣的？
�、墙處熜〗Y(jié)：原來(lái)，老奶奶她有一個(gè)心愿，就是把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講出好多的故事。
4、出示ppt5、
5、老奶奶把粽子做好了，誰(shuí)會(huì)來(lái)吃呢?
6、提問(wèn)：
�、舙pt5：誰(shuí)來(lái)了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來(lái)了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。
�、苝pt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？"（沒(méi)有）
�、菐熜〗Y(jié)：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會(huì)說(shuō)話，一個(gè)勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?
7、出示ppt7、8，提問(wèn)：
⑴ppt7：誰(shuí)又來(lái)了?(小狐貍) 哩哩哩，哩哩哩，來(lái)了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。
⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎？(不能)
�、� 教師小結(jié)：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會(huì)說(shuō)話，一個(gè)勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。
8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想其他小動(dòng)物來(lái)吃粽子的情景。
�、懦诵∷墒蠛托『偼�，還有哪些小動(dòng)物也來(lái)吃過(guò)粽子了？（小鳥(niǎo)、小兔、小猴）
⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥(niǎo)、小兔、小猴來(lái)吃粽子的情景。
�、� 師：你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來(lái)吃粽子的話說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物呢？
�、� 它們都講出故事了嗎？
�、圻@么多小動(dòng)物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢？ 7、出示ppt9，提問(wèn)：
�、潘鼈冎v不出故事覺(jué)得怎么樣？（很難過(guò)、著急）引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動(dòng)物們周圍的各種符號(hào)，大膽猜測(cè)小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。他們之間會(huì)說(shuō)些什么？
⑵小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？
�、任覀円黄饋�(lái)看看小動(dòng)物們想了一個(gè)什么辦法？
8、出示ppt10、11，提問(wèn)：
�、舙pt10： 這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）
⑵師：原來(lái)，小動(dòng)物們是想請(qǐng)小姑娘來(lái)幫助它們，為什么小動(dòng)物們會(huì)請(qǐng)小姑娘來(lái)幫忙呢？（因?yàn)樾」媚飼?huì)說(shuō)話）
⑶小姑娘會(huì)答應(yīng)幫它們嗎？
⑷ppt11：小姑娘答應(yīng)它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？
⑸教師小結(jié)：小動(dòng)物們高興得一起沖過(guò)去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。
9、出示ppt12、13、14，提問(wèn)：
�、舙pt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢？
�、苝pt13：小動(dòng)物們用了什么辦法把小姑娘找回來(lái)？
�、莗pt14：小姑娘回來(lái)了嗎？她是怎樣回來(lái)的？
10、出示ppt15、16、17、18：提問(wèn)：
�、舙pt15：師：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會(huì)怎么說(shuō)？（美麗的小姑娘，快來(lái)吃粽子，吃了粽子講故事）
⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。把故事全吃到肚子里去啦！
活動(dòng)反思
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關(guān)愛(ài)，習(xí)慣以自我為中心，不太懂得關(guān)愛(ài)他人，分享意識(shí)較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《粽子里的故事》，活動(dòng)中，我以粽子為核心，貫穿整個(gè)過(guò)程，讓孩子在看看，說(shuō)說(shuō)，猜猜中理解故事，通過(guò)有趣的語(yǔ)言游戲：“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)并獲得更多的情感。
活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持把問(wèn)題拋給孩子，啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢�，如：“悄悄話”游戲，我沒(méi)有直接告訴孩子怎么玩，而是說(shuō)：“如果我對(duì)他講了悄悄話，要讓最后一個(gè)孩子知道，可以怎么做呢？這樣，孩子就通過(guò)想、說(shuō)，獲得游戲規(guī)則。
整個(gè)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，采用了繪本的情景來(lái)開(kāi)展“聽(tīng)、說(shuō)”訓(xùn)練，傳遞了敬愛(ài)老人的情感，培養(yǎng)了助人為樂(lè)的美德，體驗(yàn)了共同分享的快樂(lè)。
總之，孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，活動(dòng)目標(biāo)得以有效的達(dá)成。但是，活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)有時(shí)也讓我措手不及，今后，我會(huì)努力提高自己的“教育機(jī)智”，讓教學(xué)活動(dòng)更豐富有趣，更完美。
小百科：粽子，即粽籺，是籺的一種，又稱“角黍”、“筒粽”，由粽葉包裹糯米蒸制而成，是中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶食物之一。粽子早在春秋之前就已出現(xiàn)，最初是用來(lái)祭祀祖先和神靈。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)集體玩沙包的方法。
2、學(xué)習(xí)在奔跑中躲閃、避讓的技巧。
3、鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則和同伴合作游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、兩兩拉手排好隊(duì)到操場(chǎng)，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
教師：進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開(kāi)。
2、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)集體玩扔沙袋。
教師：我們玩玩過(guò)投沙袋，今天我們也玩沙包，但這次是分小組玩，而且每組只有一個(gè)沙包，要大家都能玩到，該怎么玩呢?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>
2、請(qǐng)幼兒分成3-4組，每組一個(gè)沙包，探索集玩沙包的方法。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想到的玩法。
教師：你們是怎么玩的?請(qǐng)讓大家看一下。
4、教師講解集體玩沙袋的玩法。
教師：今天老師要教你們新的玩沙袋游戲，我們集體來(lái)玩沙袋，請(qǐng)兩名幼兒分別站在兩邊的起點(diǎn)線上，其他幼兒站在中間。當(dāng)一個(gè)幼兒扔沙包時(shí)，大家面對(duì)著他，迅速跑開(kāi)躲避他扔過(guò)來(lái)的沙包。如果被砸中，就要罰下場(chǎng)，沒(méi)有被砸中的幼兒繼續(xù)玩。沙包被場(chǎng)地另一端的幼兒撿起來(lái)，大家這時(shí)面對(duì)著他，當(dāng)沙包扔過(guò)來(lái)時(shí)，繼續(xù)躲避，被砸中的還是要罰下場(chǎng)，這樣一直繼續(xù)扔下去，看看三分鐘后誰(shuí)能留下，誰(shuí)為勝。如果沙包被中間的幼兒接住，則投沙包的和接住沙包的幼兒互換位置。
5、幼兒分組用剛才學(xué)習(xí)的方法扔沙包，教師提醒幼兒注意躲避，遵守游戲規(guī)則，一旦被砸中了，就自覺(jué)下場(chǎng)。
三、扔沙包比賽。
1、教師：教師現(xiàn)在舉行扔沙包比賽。每組輪流上來(lái)扔沙包，三分鐘后，看看還剩下多少人，哪組人剩下的最多，哪組為勝?
2、幼兒分組扔沙包，教師負(fù)責(zé)幫助幼兒看時(shí)間，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
四、放松活動(dòng)。
幼兒坐下拍打腿部肌肉，教師小結(jié)上課情況。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的幫助下，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)走呀走、突然、最后從一張圖轉(zhuǎn)向另一張圖講述。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地連貫講述，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話的習(xí)慣，能通過(guò)比較說(shuō)出同伴的講述好在哪里。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作：大圖片一份，分區(qū)材料（九份）
活動(dòng)過(guò)程
一、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考�！拔覀円呀�(jīng)會(huì)講這個(gè)故事了，但是故事總是斷斷續(xù)續(xù)，聽(tīng)起來(lái)這個(gè)故事不好聽(tīng)。今天我們把它連接起來(lái)，看老師用了什么詞語(yǔ)？看誰(shuí)會(huì)像老師一樣用上這些詞？”
二、老師完整講述故事。
三、出示第一和第二幅圖，觀察圖片，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習(xí)連接詞：走啊走
四、出示第二和第三幅圖，觀察圖片，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習(xí)連接詞：突然
五、出示第三和第四幅圖，觀察圖片，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習(xí)連接詞：最后
六、分組講述，教師指導(dǎo)。
七、比賽：故事大王比賽。第一輪搶答題。老師做動(dòng)作，小朋友學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）
八、分組講述，教師指導(dǎo)。
九、比賽：故事大王比賽。
第一輪搶答題。老師做動(dòng)作，小朋友學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）
第二輪故事比賽�？凑l(shuí)能用上連詞把故事完整地講完，而且講得很生動(dòng)。
十、投票（客人老師和小朋友一起投）
十一、頒獎(jiǎng)。
活動(dòng)效果及反思：小朋友基本能完整地講述圖片，學(xué)會(huì)了一些形容詞，如：睜大、慌慌張張、飛快等，并且能在日常生活中運(yùn)用到這些形容詞。但有小部分幼兒對(duì)連詞的使用還沒(méi)有掌握，如：走呀走、突然、最后。
調(diào)整：
1、表?yè)P(yáng)使用了連詞講述的小朋友，請(qǐng)他們當(dāng)小老師。
2、日常生活中，提示孩子使用連詞。
3、增加語(yǔ)言區(qū)的區(qū)域材料“小黃雞“，對(duì)個(gè)別存在問(wèn)題的孩子進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)。
語(yǔ)言活動(dòng):小黃雞 幼兒園教育活動(dòng)表 班別：中三班執(zhí)教：鄭曉琳時(shí)間：06、6 活動(dòng)名稱小黃雞 活動(dòng)形式分組
幼兒園優(yōu)秀教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力，體驗(yàn)制作帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、風(fēng)箏ppt
2、鉛畫(huà)紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
像蝶不是蝶，像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，
不怕大風(fēng)吹，就怕雨水澆。（風(fēng)箏）
2、欣賞“風(fēng)箏博覽會(huì)”。
�。�1）師：春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，小朋友們有沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏？你放過(guò)什么樣子的風(fēng)箏？
幼兒自由討論，回答問(wèn)題。
（2）幼兒欣賞各種風(fēng)箏的圖片，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
老師這也有很多美麗的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：這些風(fēng)箏有幾部分組成？（風(fēng)箏面、尾巴、支架、線）
3、討論用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏
（1）你們想不想親手做一個(gè)風(fēng)箏？
�。�2）教師示范吹畫(huà)方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹(shù)枝的形狀，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點(diǎn)上小花，把風(fēng)箏裝飾的更美麗。
�。�3）介紹支架的做法：我們每個(gè)小朋友拿兩根紙棒，先橫過(guò)來(lái)貼上短的棒子，再豎過(guò)來(lái)貼上長(zhǎng)的棒子，這樣我們的風(fēng)箏支架就做好了。
�。�4）看看我們的風(fēng)箏做完了嗎？看看風(fēng)箏還缺少什么？（尾巴）
示范：用兩條皺紋紙貼在風(fēng)箏的尾部，做風(fēng)箏的尾巴。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。吹畫(huà)時(shí)要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)好后要在抹布上把手擦干凈。
指導(dǎo)幼兒將畫(huà)好的風(fēng)箏貼上支架、尾巴。
5、活動(dòng)結(jié)束，幼兒互相欣賞風(fēng)箏。
師：天氣好的時(shí)候我們拿著自己做的風(fēng)箏，系上線，一起去操場(chǎng)放風(fēng)箏。
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
小百科：風(fēng)箏真正的考起源，現(xiàn)在已無(wú)法證。有些民俗學(xué)家認(rèn)為，古人發(fā)明風(fēng)箏主要是為了懷念世故的親友，所以在清明節(jié)鬼門短暫開(kāi)放時(shí)，將慰問(wèn)故人的情意寄托在風(fēng)箏上，傳送給死去的親友。