幼兒園教案《糖果雨》范文（精選11篇）

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案《糖果雨》，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園教案《糖果雨》 篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　掛圖13號

　　活動過程：

　　一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

　　1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

　　(引導幼兒結合生活說一說、做一做。)

　　2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

　�、傩∨笥涯阋姽枪陠�?

　　②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?

　　師總結：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

　　二、欣賞故事，理解內容。

　　1、教師完整的講述故事

　　(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

　　2、逐段分析故事

　　掛圖13-2

　�、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾�?(相應顏色的糖果)有什么味道呢?

　　(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片

　　重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　�、�(補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

　　掛圖13-3

　�、倏吹厣隙际鞘裁窗�?(糖果)

　�、诿苊苈槁榈奶枪′仢M了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

　�、坌∨笥芽匆娏嗽趺礃�?老太太看見了怎么樣?

　�、苣阌X得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心……)

　�、菪∨笥涯阆矚g糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

　　三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

　　假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

　　四、“糖果雨”來啦!

　　1、剛才，小朋友當了魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當魔術師，假如我是魔術師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

　　2、你們想不想品嘗糖果啊

　　3、小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

　　幼兒園教案《糖果雨》 篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

　　2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

　　3、感受聽故事，參與想象的樂趣。

　　活動重點：

　　欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

　　活動難點：

　　能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

　　活動準備：

　　經驗準備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。

　　物質準備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、談話交流導入活動。

　　提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎？天上的云和雨是什么樣子的呢？你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎？

　　2、出示“魔法師糖糖”導入活動。

　　提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領呢？糖果雨會是什么樣子的呢？我們到故事里聽一聽吧。

　　二、完整講述，引導幼兒初步理解故事內容。

　　1、提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞匯：密密麻麻。）

　　小結：密密麻麻就是又多又密。

　　2、提問：誰來撿糖果了？他們都裝在哪里了？（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）

　　三、鼓勵幼兒積極表達自己的想法，大膽想象。

　　1、提問：你們想下一場什么樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢？鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法。

　　2、提問：你們撿到什么顏色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。

　　課后延伸活動設計：

　　《指南》中指出：“3—4 歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思�！币虼�，在課后利用區(qū)域活動和戶外活動時間鼓勵幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。

　　1、 在美工區(qū)提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。

　　2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導幼兒扮演各種糖果。

　　3、戶外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。

　　4、在語言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖，引導幼兒創(chuàng)編故事，并講給同伴聽。

　　幼兒園教案《糖果雨》 篇3

　　一、“糖果云”圖片導入，欣賞故事《糖果雨》。

　　出示“糖果云”圖片，提醒幼兒觀察：天空中，飄過來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會下什么樣的雨呢？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認真的聽故事，糖果云寶寶在看著大家呢)

　　二、借助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、原來天上下了一場什么雨？引出故事題目《糖果雨》。

　　2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？

　　3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？

　　4、喚起幼兒生活經驗，講述自己吃過的糖果�！澳愠赃^糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”

　　5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們在做什么？隨機拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導幼兒大膽想象。

　　三、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

　　1.想一想，什么樣的雨才會讓你感到快樂與幸福？如果你是魔法師，你會變出來哪些雨大家才會喜歡呢？引導幼兒用“假如我是魔術師，我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

　　2. 給予想象奇特、構思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

　　四、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動高潮。

　　1.剛才，小朋友當了一回魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的，決定給我們一點獎勵，讓我們班每個寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的�！绿枪辏úシ乓魳罚�

　　2.找一找，說一說。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧�。P注幼兒的活動情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。）

　　3、教師提問個別幼兒：你撿到的是什么樣子的糖果？它是什么顏色的？你也可以來嘗一嘗：這是什么味道的'糖果？

　　五、糖果品嘗會：

　　請幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導幼兒也為老師義務服務一次，為老師剝糖果吃，教師用誠懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關心、體貼他人”的情感經驗！

　　幼兒園教案《糖果雨》 篇4

　　活動名稱：

　　繪畫活動——糖果雨 托班下學期

　　活動目標：

　　1，通過繪畫內容豐富寶寶的想象力。 投稿人：李雅倩

　　2，通過分步講解，使寶寶初步了解涂色的先后步驟。

　　3，嘗試在輪廓線里涂色。

　　活動準備：

　　范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？幼：記得

　　師：就是天空中飄來一塊糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面檢糖果。今天李老師就把糖果雨帶來了。

　　二、出示范畫及示范畫

　　師：糖果云、糖果雨

　　1， 糖果云：糖果云的頭、身體、尾巴，應該先涂哪里呢？有個標準：先涂前面的，前面的圖是完整的；后涂后面的，后面的被擋住了。頭是完整的，我們先涂頭。

　　師：頭是什么顏色？幼：黃色

　　師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂，嘴巴涂紅色，眼睛涂藍色，黃色要涂涂滿。

　　師：身體什么顏色？幼：粉色

　　師：對，用粉色的涂身體，綠色涂尾巴。

　　2， 糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先涂大的，從上往下涂，大的都涂完再涂小的。

　　三、幼操作師巡回指導并點評

　　師：小朋友要在黑線里面涂哦，現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果涂出來。（操作略）

　　幼兒園教案《糖果雨》 篇5

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內容，感知天上下“糖果雨”的樂趣。

　　2、結合已有生活經驗，大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。

　　3、嘗試運用“假如我是魔術師……”的句型，表達自己想下各種“神奇雨”的愿望。

　　二、活動準備：

　　自制圖片若干，各色手工糖果若干

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┗顒右耄�

　　教師：寶寶們，你們認識我嗎？（不認識）其實，我是1個魔術師！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意給大家?guī)硪欢渖衿娴脑贫�，我的這個云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講1個《糖果雨》的故事。

　　（二）借助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、完整傾聽故事后提問：

　　天上下了一場什么雨？

　　這些糖果都有哪些顏色？

　　2、分段欣賞故事第一部分，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。

　　傾聽故事后提問：

　　①故事里的小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒回答與講述情況，插入相應糖果特征小圖片）

　�、谀氵€希望下什么顏色的糖果雨？

　�、圻@種顏色的糖果可能會是什么口味的？

　　3、分段欣賞故事第二部分，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。

　�、賻е鴨栴}聽故事：你在故事里聽到有誰來撿糖果？

　�、趦A聽故事后提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？

　　4、發(fā)散性提問：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什么糖果？

　�。ㄈ�、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

　　師：假如你是魔術師，你想下一場什么樣的雨？

　　1、引導幼兒用“假如我是魔術師，我想下一場……”的句型大膽想象講述:

　　例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

　　2、給予想象奇特、構思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

　�。ㄋ模⒔處煉伻�“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動高潮。

　　師：今天，咱們的糖果云真開心！它要親自來給大家分享糖果：

　�、俳淮螒蛞�(guī)則與要求：建議“變魔術”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

　　②教師拋灑糖果，并提醒幼兒千萬不能偷看，否則“魔術”就不靈了。

　�、郾犻_小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧！（關注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況，提醒孩子注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。）

　　（五）對寶寶們在課堂上的表現(xiàn)做點評，然后結束課堂。

　　寶寶們也發(fā)現(xiàn)了，老師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送給每個寶寶的禮物。糖果云讓我告訴寶寶們：你們回家和父親母親一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧！

　　幼兒園教案《糖果雨》 篇6

　　活動目標：

　　1、了解故事的內容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、引導幼兒大膽思考并愿意表達自己的想法。

　　3、理解這個詞：糖果。

　　4、在活動中展示孩子可愛的一面。

　　5、愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。

　　活動要點：

　　重點：了解故事的

　　內容，感受'糖果雨'的樂趣，并理解這個詞：糖果。

　　困難：引導幼兒想象并愿意表達自己的想法。教學準備：翻轉圖表13號。

　　活動程序：

　　第一，談論“下雨”并激發(fā)興趣。

　　你見過下雨嗎？什么是雨滴？它是如何下降的？引導幼兒談生活，做一件事。

　　今天有一個下雨的地方，但下面有一陣奇怪的雨。讓我們一起聽聽這個故事吧！

　　第二，欣賞故事并理解內容。

　　引導孩子觀察圖片

　　看看下雨是什么樣的？老師結合圖片講述故事。

　　引導孩子們在談話和做事時理解故事的內容。故事中的雨是什么顏色的？

　　奇怪的雨后孩子做了什么？味道是什么？

　　下的雨是多少？導致故事標題《糖果雨》、什么是糖果？d糖雨過后，他們怎么喊？

　　討論：圖片上糖果雨的味道是什么？每個人都在哪里撿到糖雨？你見過糖雨嗎？喜歡它？為什么？

　　第三，欣賞故事并理解內容。

　　引導孩子再次聽故事并試著說出來。

　　你要我們這里有糖雨嗎？你想品嘗什么樣的糖雨？

　　第四，擴大活動

　　以刺激兒童制造糖果雨的愿望。展示雨滴，激發(fā)孩子的欲望。

　　雨滴已經下降，但沒有糖果味，所以請加一個奇怪的糖果雨！

　　幼兒試著做，老師游覽指導。

　　活動反映：

　　在指導整個活動的過程中，我覺得它仍然相對平穩(wěn)，當然會有一些問題。當我拋出第一個懸而未決的問題時，如果有這么多好看的糖果像雨一樣從天而降，當你激發(fā)孩子們的想象力時你會怎么做。有人說打開雨傘來抓糖果;有人說他們伸出雙手;有人說他們會去;其他人說他們拿網來凈他們。

　　孩子們的回答讓我感到非常高興。我沒想到他們的小腦袋里有這么多幽靈的想法。通過分段講述故事，孩子基本上可以加深對老師問題中故事內容的理解。開放式問題如果你是天空中的魔術師，你接下來會下雨嗎？再次，為孩子們插入想象中的翅膀，有人說下一個蜜蜂雨;有人說下雨傘;有人說下一場雨等，我終于成了一名魔術師，我在教室里吃了糖果（灑糖果）。孩子們看到了這么多五顏六色的糖果，他們興奮地吃了它。歡樂的氣氛結束了這一事件。

　　在這種不足之處，分割后沒有完整的故事，讓孩子們對整個故事有所了解。從父母的反饋來看，他們覺得這些活動的活動是積極的，想象力是培養(yǎng)的，孩子們在快樂中學到了一些知識。當然，我也會仔細聆聽一些家長的意見。如果你想更多地關注那些不主動舉手的孩子，他們會動員他們思考和回答的熱情。

　　幼兒園教案《糖果雨》 篇7

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、能用自己的話表達自己想象的各種神奇的雨。

　　3、能夠大膽想象，并樂意表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　PPT課件。

　　【活動過程】

　　一、通過談話，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃?

　　師：今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。

　　二、分段講述故事，并通過提問初步理解故事內容。

　　1、講述故事第一段。

　　師：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云?這塊云下了一場什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?

　　2、講述故事第二段。

　　師：所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(重點理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?

　　3、講述故事第三段。

　　師：糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(學說詞語“咯咯咯咯”)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?

　　4、講述故事第四段。

　　師：那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了嗎?

　　三、體驗天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

　　師：現(xiàn)在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，猜猜看會下什么顏色糖果雨呢?有些什么糖果呢?

　　師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了(師撒糖果)。請你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?

　　四、結束活動。

　　師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的。

　　附故事：《糖果雨》

　　天上飄來了一朵糖果云，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什么顏色都有，一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的;另一個孩子嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。

　　“快來啊!都是糖果，都是糖果呢!”

　　所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

　　雨下會就停了，但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。大家都把自己的口袋、書包裝的滿滿的。直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了。

　　幼兒園教案《糖果雨》 篇8

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。

　　2、能膽大想象和表達下神奇雨的愿望。

　　【活動準備】

　　ppt。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨，你們猜猜會是什么雨呢？（幼兒自由猜測）

　　二、理解故事內容。

　�。ㄒ唬┩暾蕾p故事。

　　1、到底是什么樣的雨呢，我們來聽一聽。

　　2、完整欣賞故事。

　　3、天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？

　　（二）分段欣賞第一段。

　　1、嘗的是什么顏色？是什么樣的味道？

　　2、還可能是什么顏色？什么味道？

　　（三）分段欣賞第二段。

　　1、誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什么地方？

　　2、撿到這么多的糖果，心里很開心，還想等更多的糖果雨，可是后來還有嗎？

　　三、拓展想象神奇的雨。

　　如果你下一場神奇的雨，你會下什么樣的神奇的雨呢？（請幼兒大膽想象進行講述。）

　　幼兒園教案《糖果雨》 篇9

　　教學要求：

　　1、學會6個字，會認7個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、通過課文一起學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學重點：

　　認字、寫字、朗讀課文。

　　教學難點：

　　朗讀課文，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學準備：

　　掛圖、生字卡片。

　　課時安排：

　　二課時。

　　第一課時

　　一、聯(lián)系生活，導入新課

　　1、能夠結合平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的?

　　2、教師板書課題，學生想象下糖果雨時會是怎么樣的奇妙的情景。

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，標出課文有幾個小節(jié)。

　　2、學生以小組合作學習生字，教師巡視參與。

　　3、檢查反饋學習情況。

　　出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。

　　4、游戲鞏固：吃糖果。

　　出示掛圖，天空上飄著五顏六色的糖果，每顆糖果上都寫有一個生字，讀準了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。

　　三、再讀課文，讀通流暢

　　1、自由讀全文，要求把課文讀通順、讀流暢。

　　2、小組挑戰(zhàn)賽：

　　(1)選擇自己喜歡的一節(jié)，朗誦給小組成員聽。

　　(2)全班交流朗誦。學生選擇喜歡的合作讀書的方式進行展示，生評議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。

　　四、小組合作，自學生字

　　1、開火車抽讀生字卡片。

　　2、小組合作識記生字。

　　(1)觀察(2)討論(3)匯報

　　3、生提出難寫的字，師范寫。

　　4、生描繪，練習。

　　5、作業(yè)展評。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　出示生字，生詞卡片，抽讀。

　　二、精讀品位

　　1、(1)指導朗讀課文1、2自然段。

　　(2)生讀課文第2句，師出示掛圖，展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學生在讀。

　　(3)生說一說自己看到的情景，通過讀文，借助掛圖，理解“五光十色”。

　　(4)再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。那會是什么呢?

　　(5)生朗讀課文第二自然段。

　　2、指導朗讀課文3—6自然段。

　　(1)大家發(fā)現(xiàn)天上下起了糖果雨，是怎么做的呢?自由朗讀課文3—6自然段。

　　(2)小組交流，找到文中相應的句子讀一讀。

　　(3)師示范朗讀課文第五自然段。

　　三、想象拓展

　　1、如果這片云落到了我們這里，你會希望下的是什么雨呢?

　　四、識字、寫字

　　1、開火車抽讀生字卡片。

　　2、學生觀察生字，找出關鍵筆畫。

　　3、師示范寫，學生描紅練習。

　　幼兒園教案《糖果雨》 篇10

　　教學目的：

　　1、會認15個字，會寫四個字：冰、放、味、另。

　　2、正確、流利朗讀課文。

　　3、學習課文1-2自然段，理解“五光十色”等詞語，感受糖果雨的美妙以及給人們所帶來的快樂。

　　教學重難點：

　　1、會認15個生字、會寫4個生字；正確、流利的讀課文。

　　2、有感情地讀1-2自然段，感受糖果雨的美妙以及給人們所帶來的快樂。

　　課前準備：

　　生字卡片、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、初識糖果雨，導入課題。

　　1、激趣：

　　下雨誰都見過，可你們見過下糖果雨嗎？在皮昂比諾小鎮(zhèn)這個神奇的地方就下了一場神奇的糖果雨！

　　2、今天我們就來學習第24課，板書課題，相機認識“糖”字。糖果雨是怎樣的呢？讓我們來先讀讀課文吧。

　　二、走近糖果雨，初讀課文，學習生字詞。

　　1、自讀課文，把圈畫生字生字多讀幾遍。

　　2、集中識字。強調“場、冰、放、另、直”的讀音。

　　3、讀詞語。

　　口袋、包袱、玫瑰色、薄荷味

　　嘩啦啦、咯吱咯吱、冰雹、香氣撲鼻 皮昂比諾小鎮(zhèn)

　　4、糖果雨是怎樣的呢？現(xiàn)在我們要送生字娃娃回家，再讀課文讀邊讀邊想。

　　三、品味糖果雨，感情朗讀1~2自然段 誰來說說你見到的糖果雨是怎樣的？

　　學生自由讀后反饋交流，相機指導朗讀，在讀中感受糖果雨的奇妙。

　　1、我見到糖果雨很大、有好多的顏色、有各種各樣的味道、

　　2、初讀課文，我們就了解了這么多，下面就好好讀讀課文，走進這神奇的糖果雨。 請同學們自由讀第一自然段，找出相關詞句？CAI：出示第一段課文。

　　①第一句：皮昂比諾小鎮(zhèn)下了一場糖果雨。（神奇的地方——神奇的雨）

　�、诘诙洌鹤プ√枪甑募�、大、美（五光十色）進行品讀。

　　A、讀好“嘩啦啦”，——再讀前半句子。

　　B、“五光十色”的理解：

　　結合文本、結合學生實際（想象一下糖果雨還有什么顏色），不僅是顏色多，還有光澤（閃閃發(fā)亮、一顆一顆亮晶晶的），指導讀好“五光十色”及后半句子。

　　C、讀讀全句。讀出急、大、美，讀出驚奇之喜，讀出快樂之心。

　　五光十色的糖果雨從天而降，我們的心情這樣快樂，多么嘗嘗這些糖果。

　�、鄣谌�:抓住糖果雨的味道多、味道香。體驗糖果雨所帶來的快樂。

　　A、指導讀好文中兩個小孩的語言，體會他們的快樂，感受糖果雨的香甜。

　　B、你又會撿什么樣子、什么味道的？先想想，再把驚喜告訴你的好伙伴！

　　誰來說說？指導學生說出自己的發(fā)現(xiàn)、自己的驚喜。

　　3、歸納。

　　大家通過讀書，抓住關鍵詞句，感受了神奇美妙的糖果雨。配樂連讀第一自然段。

　　4、想不想一起去皮昂比諾小鎮(zhèn)去瞧瞧吧。CAI：演示下糖果雨的情景。

　　5、看到這么多顏色，這么多味道的糖果，你們會怎么做，會怎么說呢？ 皮昂比諾小鎮(zhèn)的兩位小孩和你們一樣，誰來讀讀他們驚喜的叫喊聲。

　　其他同學聽聽他這樣讀，能把別人叫來嗎？誰來試試？還可以帶上動作呢！ 男生齊讀。

　　6、多么神奇的糖果雨啊，給孩子們帶來了這么多的驚喜！讀“這是一個多么偉大的日子�。　� 這么大的快樂！讀“這是一個多么偉大的日子��！”

　　給我們也帶來了想象的快樂，也愉悅了我們的心情，讀“這是一個多么偉大的日��！”

　　7、聽到你們這么驚喜的叫喊聲，皮昂比諾小鎮(zhèn)上的人們又是怎樣的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

　　四、識記生字

　　1、糖果雨真有趣，真神啊。連生字娃娃都喜歡上了糖果雨，他們又來了，這幾個生字還記得嗎？

　　2、齊讀生字。我們不僅要認識這個字，還要會記四個字“放、冰、味、另” 誰會記

　　3、認識“攵”、范寫：“放”。仔細觀察它們在田字格中的位置，邊寫邊講述書寫要領。

　　4、練寫。學生打開書，把這四字一筆一劃地在書上描一個。

　　板書設計：

　　大：嘩啦啦

　　24、糖果雨

　　美：五光十色

　　香：味道不同

　　幼兒園教案《糖果雨》 篇11

　　教材內容:

　　《糖果雨》是一篇極富想象力的童話故事，課文采用優(yōu)美而生動的語言，栩栩如生地為學生展現(xiàn)了一個多彩的畫面。全文字里行間極富童趣，從雨大、雨美、雨香、雨急這幾個神奇的畫面中，讓人們感受到糖果雨的特點，從中體驗糖果雨為我們帶來的驚奇、驚喜、驚嘆。課文最后一段留下的遺憾，使孩子們的心靈永遠期盼、永遠充滿了神奇的幻想。

　　教學目的：

　　學會“灑、冰、令、莓、及、巾”6個生字，會認“糖、場、顆、撿、味、袋、盼”7個生字。

　　正確、流利地朗讀課文。

　　通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學重點：

　　1、正確掌握本課生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學難點：

　　1、正確掌握本課生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學時間：

　　三課時

　　第一課時

　　教學目的：

　　學習本課生字詞。

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　正確、流利地朗讀課文

　　教學過程：

　　一、由課題導入新課。

　　學生結合自己的平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎樣的?

　　教師板書課題：學生想象下糖果雨時會是怎樣奇妙的情景。

　　二、自學生字，互相評價。

　　學生自由讀課文，圈出文中要求學會的字和要會認的生字，遇到不認識的字。

　　和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準了沒有。

　　出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。

　　三、讀課文，把句子讀通順。

　　把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。

　　同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎?

　　分自然段讀課文，互相評一評。

　　四、學習生字，指導書寫.

　　學生自己識記生字“莓”。

　　指名生分析“莓”字的字形結構。

　　仔細觀察“莓”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方?

　　師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。

　　師選出寫得較好的字全班展示。

　　四、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1、學習本課生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學重、難點：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

　　教學過程：

　　一、復習導入.

　　多種形式認讀生字。

　　二、走進情景，朗讀課文。

　　學生自由朗讀課文，說說自己知道了什么?

　　學生讀課文，教師可以相機展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來得急，出乎意料。學生再讀。

　　(“冰雹”突然變了顏色，什么顏色都有，閃閃發(fā)光。)學生說說自己看到的情景，通過讀書，借助課件，理解“五光十色”。

　　學生讀句子，表達驚喜、興奮的心情。

　　那會是什么呢?學生自由朗讀。

　　學生從自己的抽屜里，找到老師在課前悄悄放的一顆糖。各種味道的糖都有，學生興奮地告訴小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。

　　學生朗讀課文。

　　三、激發(fā)興趣，想象拓展。

　　第三課時

　　教學目的：

　　1、正確掌握本課生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　正確掌握本課生字詞。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習.

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。

　　二、教學生字.

　　1、出示生字認讀。

　　2、學生自學生字。(先說它是什么結構，是什么和什么組成的(獨體字除外)，它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。

　　3、指名說記字的方法。

　　4、指導寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。

　　三、復習鞏固.

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、完成課后第二題、第三題。

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